Зміст
Введення
Завдання 1. Огляд методів діагностики агресивності
1. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
2. Опитувальник "Баса-Дарки"
3. Тест Ассінгера
4. Особистісні шкали вимірювання агресії
5. Опитувальні методи вивчення агресії
6. Проективні методи
Висновок
Завдання 2. Структурно-логічна схема
Завдання 3. Список вчених розробляли дану проблему
Методика Баса-Дарки
Термінологічний словник
Література
Агресію вивчають у різних підходах. Це етологічний, психоаналітичний, фрустраційної і бихевиористического підходи. Проблему агресивності піднімали в своїх працях Е. Фромм, З. Фрейд, Л. Берковіц та інші відомі психологи.
Предметом даної роботи є агресивність.
Мета даної роботи - знаходження різних підходів до діагностики агресивності.
Схема Лірі заснована на припущенні, що чим ближче результати опитуваного до центру кола, тим більше взаємозв'язок цих двох змінних. За спеціальними формулами визначаються показники з двох основних факторів: домінування і дружелюбність. Аналіз даних проводиться шляхом порівняння діскограмм, що демонструють відмінність між уявленнями різних людей.
Домінування
Агресивність Дружелюбність
Підпорядкування
Виходячи з цього, автори ділять агресивні прояви на два типи:
мотиваційна агресія, як самоцінність;
інструментальна - як засіб.
Визначивши рівень таких деструктивних тенденцій. Можна з більшою ймовірністю прогнозувати можливість прояву агресивності.
А. Басс розділив поняття агресії та ворожості і визначив останню як "... реакцію, розвиваючу негативні почуття та негативні оцінки людей і подій". Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А. Басс і А. Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи;
непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні та вигадані дії.
підозрілість - в діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання у тому, що інші люди планують завдати тобі шкоди.
вербальна агресія - вираз негативних почуттів, як через форму, так і через зміст словесних відповідей.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Опитувальник складається з 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає "так" або "ні". Відповіді оцінюються за вісьмома зазначеним шкалами. Нормою агресивності є величина її індексу, що дорівнює 21 = - 4, а ворожості 6,5 + - 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву агресивності.
Опитувальник Баса Дарки слід використовувати в сукупності з іншими методиками: особистісними тестами (Кеттел, Спілберг), проективними методиками (Люшер) і т.д.
Шкала ворожості Кука і Часу створена в 1954 році. Це частина батареї субтестів, розроблених для виміру установок вчителів. Ця шкала складається з питань, запозичених в MMPI. Володіє адекватної стійкістю, існують деякі обмежені підтвердження її валідності.
Шкала проявів ворожості (Сігела) складається з питань MMPI, відібраних клінічними психологами. Ця шкала, розроблена для вимірювання ворожості, не містить у своїх питаннях відкритих згадок про ворожість. Гарна внутрішня узгодженість.
Шкала сверхконтроліруемой агресії (Мегарджі) складена з питань MMPI, призначених для виявлення осіб з хронічним сверхконтроля - тобто вкрай пригнічених у своєму прояві агресії, але схильних до неприборканого насильства при екстремально сильної провокації. Внутрішня узгодженість даної шкали невисока, але Мегарджі з колегами стверджують, що на так само хороша, як і більшість нестандартних MMPI шкал. Було проведено багато досліджень валідності шкали, як Мегарджі з колегами, так і іншими психологами. Дана шкала виявляє відмінність між групами схильних і не схильних до насильства і корелює в несподіваній ступеня з іншими заходами самоконтролю, агресії і соціального відчуження.
Шкала гніву як стану-властивості (Шпілбергер, Якобс, Рассел) вимірює стан гніву (тобто емоційний стан або настрій, що включає в себе почуття напруги, досади, роздратування, злості й люті з супутніми активацією або порушенням периферичної нервової системи) і властивість гнівливості ( тобто індивідуальні відмінності в тому, як часто виникає стан гніву). У даної шкали хороша внутрішня валідність, яка підтверджується кореляцією з заходами ворожості і агресивності (5).
Архівні дослідження полягають у зборі інформації з публічних джерел. Наприклад, статистика злочинності і шлюборозлучний може послужити джерелом інформації про прояви агресії. Перевага цього методу в тому, що архівні дані вільні від внесених дослідником спотворень. Проблема архівних досліджень, у тому, що дані спочатку були зібрані для інших цілей і найчастіше важко знайти відомості, що безпосередньо стосуються цікавить його проблеми.
Для отримання необхідної інформації психологи часто використовують відповіді людей, як самих об'єктів вивчення, так і його знайомих, рідних та друзів. Для вимірювання агресивності психологи розробили безліч опитувальників. Деякі призначені для вимірювання загальної агресивності, інші для вивчення агресивної поведінки в конкретних ситуаціях. У багатьох випадках опитувальники складені так, щоб піддослідні не знали про зацікавленість дослідника у виявленні їх агресивності. Опитувальники мають перевагу в тих випадках, коли вивчається поведінка неприйнятне або не заохочується в даній культурі, т.к агресії невластиво проявлятися на публіці. Евері стверджує, що опитування є кращим способом вивчення поведінки та емоцій, в яких люди не хочуть зізнаватися.
В анкетах людей запитують про їх власної агресивності або про їх безпосередньому досвіді, пов'язаним з агресивною поведінкою людей. Вони призначені для оцінки агресії в конкретних ситуаціях (наприклад, насильство в сім'ї або сексуальне насильство). Мюррей Штраус і Сюзан Штайнметц застосовували анкети в дослідницькій програмі по виявленню причин насильства в сім'ї. Вони створили опитувальник "Шкала тактики поведінки в конфліктах", який складається зі списку наростаючих по агресивності дій. Респонденти вказують ступінь, з якою вони або члени їх сімей виявляли агресивність у відношенні один з одним за вказаний період часу. Це дозволяє дослідникові визначити агресивність самого респондента і те, якою мірою він був об'єктом агресії.
Ще один метод збору інформації про агресивну поведінку - оцінювання іншими. Цей метод полягає в тому, що людина, чия агресивність нас цікавить, оцінюють люди, які від нього: батьками друзями, однокласниками. Плюс цього методу в тому, що оцінки можуть бути набагато об'єктивніше. Ніж у самого випробуваного, проте, можливо спотворення сприйняття оточуючими випробуваного.
Тест тематичної апперцепції складається із серії картинок, про яких випробуваний пише або розповідає історії: що відбувається і що передувало подіям на картинці.
У тесті Роршаха дослідник показує випробуваному серію карток з чорнильними плямами і просить сказати, на що вони схожі або що йому нагадують для діагностики рівня агресивності за цією методикою застосовується система, розроблена Елізаром. У цій системі відповіді розносять за шістьма категоріями, що відображає аспекти гніву або ворожості: негативні установки або емоції; опису злісного чи агресивної поведінки; предмети, що використовуються в агресивних цілях, опису ворожості, символічні асоціації з агресією або гнівом; амбівалентність; нейтральні відповіді, нічого не говорять про гнів чи ворожості.
Рисунковий тест вивчення фрустрації по Розенцвейга є полупроектівной технікою, призначеною для оцінки типових реакцій на повсякденні фрустрирующие події. Піддослідним показують комікс. Де на кожній картинці якийсь персонаж вимовляє слова, з яких випливає, що герой зіткнувся з фрустрирующей ситуацією. Випробуваний повинен вписати відповідь фрустрированной героя.
Введення
Завдання 1. Огляд методів діагностики агресивності
1. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
2. Опитувальник "Баса-Дарки"
3. Тест Ассінгера
4. Особистісні шкали вимірювання агресії
5. Опитувальні методи вивчення агресії
6. Проективні методи
Висновок
Завдання 2. Структурно-логічна схема
Завдання 3. Список вчених розробляли дану проблему
Методика Баса-Дарки
Термінологічний словник
Література
Введення
У сучасному світі часто відбуваються терористичні акти, постійно зростає рівень злочинності, причому злочинці стають все більш молодими і все більш жорстокими. Чим це викликано? Як діагностувати рівень агресивності людини? Чи можна попередити прояви агресивності та мінімізувати можливу шкоду? На ці питання покликані відповісти психологи.Агресію вивчають у різних підходах. Це етологічний, психоаналітичний, фрустраційної і бихевиористического підходи. Проблему агресивності піднімали в своїх працях Е. Фромм, З. Фрейд, Л. Берковіц та інші відомі психологи.
Предметом даної роботи є агресивність.
Мета даної роботи - знаходження різних підходів до діагностики агресивності.
Завдання 1. Огляд методів діагностики агресивності
1. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
Методика створена Т. Лірі, Г. Лефорджем, Р. Сазек в 1954 році (1). Була призначена для дослідження уявлень суб'єкта про себе і ідеальному "Я", а також для вивчення взаємин у малих групах. За допомогою даної методики виявляється переважаючий тип відносин до людей в самооцінці та взаимооценке. При дослідженні міжособистісних відносин виділяються два чинники: домінування підпорядкування і дружелюбність-агресивність. Саме ці чинники визначають загальне враження про людину в процесі міжособистісного сприйняття. Для представлення основних соціальних орієнтацій Лірі розробив умовну схему у вигляді кола, розділеного на сектори. У цьому колі по горизонтальній і вертикальній осях позначені чотири орієнтації: домінування-підпорядкування і дружелюбність-ворожість.Схема Лірі заснована на припущенні, що чим ближче результати опитуваного до центру кола, тим більше взаємозв'язок цих двох змінних. За спеціальними формулами визначаються показники з двох основних факторів: домінування і дружелюбність. Аналіз даних проводиться шляхом порівняння діскограмм, що демонструють відмінність між уявленнями різних людей.
Агресивність Дружелюбність
Підпорядкування
2. Опитувальник "Баса-Дарки"
Автори даного тесту (1) вважають, що агресивність має кількісну та якісну характеристику. Як всяке властивість, вона має різну ступінь вираженості: від майже повної відсутності до її граничного значення. Кожна особистість повинна мати певний ступінь агресивності. Інакше це буде пасивна і конформних особистість. Надмірне розвиток агресивності визначає весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперації і т.д.Виходячи з цього, автори ділять агресивні прояви на два типи:
мотиваційна агресія, як самоцінність;
інструментальна - як засіб.
Визначивши рівень таких деструктивних тенденцій. Можна з більшою ймовірністю прогнозувати можливість прояву агресивності.
А. Басс розділив поняття агресії та ворожості і визначив останню як "... реакцію, розвиваючу негативні почуття та негативні оцінки людей і подій". Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А. Басс і А. Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи;
непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні та вигадані дії.
підозрілість - в діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання у тому, що інші люди планують завдати тобі шкоди.
вербальна агресія - вираз негативних почуттів, як через форму, так і через зміст словесних відповідей.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Опитувальник складається з 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає "так" або "ні". Відповіді оцінюються за вісьмома зазначеним шкалами. Нормою агресивності є величина її індексу, що дорівнює 21 = - 4, а ворожості 6,5 + - 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву агресивності.
Опитувальник Баса Дарки слід використовувати в сукупності з іншими методиками: особистісними тестами (Кеттел, Спілберг), проективними методиками (Люшер) і т.д.
3. Тест Ассінгера
Тест Ассінгера дозволяє визначити, чи достатньо людей коректний у відношенні з оточуючими і чи легко спілкуватися з ним. Для більшої об'єктивності відповідей можна провести самооцінку, коли колеги відповідають один за одного. Тест складається з 20-ти питань з трьома варіантами відповідей (1).4. Особистісні шкали вимірювання агресії
Шкала орієнтації гніву (Шпілберген, Джонсон, Рассел). Створена в 1985 році. Використовує дві субшкале - "гнів всередину", який вказує на придушення гніву, і "гнів назовні", що вимірюється вираз гніву. Загальний рахунок свідчить про рівень гніву загалом, незалежно від його спрямованості. Валідність даної шкали підтверджується кореляцією між стилем орієнтації гніву та іншими заходами гніву (5).Шкала ворожості Кука і Часу створена в 1954 році. Це частина батареї субтестів, розроблених для виміру установок вчителів. Ця шкала складається з питань, запозичених в MMPI. Володіє адекватної стійкістю, існують деякі обмежені підтвердження її валідності.
Шкала проявів ворожості (Сігела) складається з питань MMPI, відібраних клінічними психологами. Ця шкала, розроблена для вимірювання ворожості, не містить у своїх питаннях відкритих згадок про ворожість. Гарна внутрішня узгодженість.
Шкала сверхконтроліруемой агресії (Мегарджі) складена з питань MMPI, призначених для виявлення осіб з хронічним сверхконтроля - тобто вкрай пригнічених у своєму прояві агресії, але схильних до неприборканого насильства при екстремально сильної провокації. Внутрішня узгодженість даної шкали невисока, але Мегарджі з колегами стверджують, що на так само хороша, як і більшість нестандартних MMPI шкал. Було проведено багато досліджень валідності шкали, як Мегарджі з колегами, так і іншими психологами. Дана шкала виявляє відмінність між групами схильних і не схильних до насильства і корелює в несподіваній ступеня з іншими заходами самоконтролю, агресії і соціального відчуження.
Шкала гніву як стану-властивості (Шпілбергер, Якобс, Рассел) вимірює стан гніву (тобто емоційний стан або настрій, що включає в себе почуття напруги, досади, роздратування, злості й люті з супутніми активацією або порушенням периферичної нервової системи) і властивість гнівливості ( тобто індивідуальні відмінності в тому, як часто виникає стан гніву). У даної шкали хороша внутрішня валідність, яка підтверджується кореляцією з заходами ворожості і агресивності (5).
5. Опитувальні методи вивчення агресії
Самий прямий шлях вимірювання агресії-запитати про таку поведінку.Архівні дослідження полягають у зборі інформації з публічних джерел. Наприклад, статистика злочинності і шлюборозлучний може послужити джерелом інформації про прояви агресії. Перевага цього методу в тому, що архівні дані вільні від внесених дослідником спотворень. Проблема архівних досліджень, у тому, що дані спочатку були зібрані для інших цілей і найчастіше важко знайти відомості, що безпосередньо стосуються цікавить його проблеми.
Для отримання необхідної інформації психологи часто використовують відповіді людей, як самих об'єктів вивчення, так і його знайомих, рідних та друзів. Для вимірювання агресивності психологи розробили безліч опитувальників. Деякі призначені для вимірювання загальної агресивності, інші для вивчення агресивної поведінки в конкретних ситуаціях. У багатьох випадках опитувальники складені так, щоб піддослідні не знали про зацікавленість дослідника у виявленні їх агресивності. Опитувальники мають перевагу в тих випадках, коли вивчається поведінка неприйнятне або не заохочується в даній культурі, т.к агресії невластиво проявлятися на публіці. Евері стверджує, що опитування є кращим способом вивчення поведінки та емоцій, в яких люди не хочуть зізнаватися.
В анкетах людей запитують про їх власної агресивності або про їх безпосередньому досвіді, пов'язаним з агресивною поведінкою людей. Вони призначені для оцінки агресії в конкретних ситуаціях (наприклад, насильство в сім'ї або сексуальне насильство). Мюррей Штраус і Сюзан Штайнметц застосовували анкети в дослідницькій програмі по виявленню причин насильства в сім'ї. Вони створили опитувальник "Шкала тактики поведінки в конфліктах", який складається зі списку наростаючих по агресивності дій. Респонденти вказують ступінь, з якою вони або члени їх сімей виявляли агресивність у відношенні один з одним за вказаний період часу. Це дозволяє дослідникові визначити агресивність самого респондента і те, якою мірою він був об'єктом агресії.
Ще один метод збору інформації про агресивну поведінку - оцінювання іншими. Цей метод полягає в тому, що людина, чия агресивність нас цікавить, оцінюють люди, які від нього: батьками друзями, однокласниками. Плюс цього методу в тому, що оцінки можуть бути набагато об'єктивніше. Ніж у самого випробуваного, проте, можливо спотворення сприйняття оточуючими випробуваного.
6. Проективні методи
Проективні методи особливо корисні для вивчення агресії і ворожості, так як не розкривають випробуваним інтерес дослідника. Найбільш часто використовувані проективні методи - Тест чорнильних плям Роршаха і Тест тематичної апперцепції. Дані тести використовуються як в дослідницькому, так і в клінічному контексті для вивчення різноманітних форм поведінки і мотивів.Тест тематичної апперцепції складається із серії картинок, про яких випробуваний пише або розповідає історії: що відбувається і що передувало подіям на картинці.
У тесті Роршаха дослідник показує випробуваному серію карток з чорнильними плямами і просить сказати, на що вони схожі або що йому нагадують для діагностики рівня агресивності за цією методикою застосовується система, розроблена Елізаром. У цій системі відповіді розносять за шістьма категоріями, що відображає аспекти гніву або ворожості: негативні установки або емоції; опису злісного чи агресивної поведінки; предмети, що використовуються в агресивних цілях, опису ворожості, символічні асоціації з агресією або гнівом; амбівалентність; нейтральні відповіді, нічого не говорять про гнів чи ворожості.
Рисунковий тест вивчення фрустрації по Розенцвейга є полупроектівной технікою, призначеною для оцінки типових реакцій на повсякденні фрустрирующие події. Піддослідним показують комікс. Де на кожній картинці якийсь персонаж вимовляє слова, з яких випливає, що герой зіткнувся з фрустрирующей ситуацією. Випробуваний повинен вписати відповідь фрустрированной героя.
Висновок
У даній роботі були розглянуті різні методи діагностики агресії та агресивної поведінки. Дана властивість особистості широко розглядається в різних психологічних школах, розроблено безліч методик діагностики різними психологами. Однак, агресія та агресивність складно піддаються діагностиці через несхвалення в культурі прояви даної властивості.Завдання 2. Структурно-логічна схема
Діагностика агресивності Особистісні шкали вимірювання агресії |
Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі |
Опитувальник «Баса-Дарки» |
Тест Ассінгера |
Опитувальні методи вивчення агресії |
Проективні методи |
Домінування-підпорядкування Дружелюбність-агресивність |
«Гнів всередину гнів назовні» |
Наскільки ти коректний |
Збір інформації з публічних джерел |
Не розкривають випробуваним інтерес дослідника |
Завдання 3. Список вчених розробляли дану проблему
| № п / п | Ф. І.О. психолога | Роки життя | Внесок у науку |
| 1. | Б. Брайклін, З. Піотровський Е. Вагнер | Розробили тест діагностики агресивності, названий тест руки Вагнера. У теоретичному обгрунтуванні автори виходять з положення про те, що розвиток функції руки пов'язано з розвитком головного мозку. Велике значення руки в сприйнятті простору, орієнтації в ньому, необхідних для будь-якої дії. Рука безпосередньо залучена в зовнішню активність. Отже, пропонуючи обстежуваним в якості візуальних стимулів зображення руки, що виконує різні дії можна зробити висновки про тенденції активності обстежуваних. | |
| 2. | Роршах Герман | 1884-1984 | Винайшов названий його ім'ям тест, що став одним з головних засобів психодіагностичного вивчення особистості, її структури і неусвідомлюваної мотивації. Тест полягає в інтерпретації випробуваним набору чорнильних плям різної конфігурації та кольору, що мають певний сенс для діагностики прихованих установок, спонукань, властивостей характеру. Робота Роршаха дала імпульс розробці одного з головних напрямків в сучасній психодіагностику, оскільки дозволила підійти до розгляду особистості як цілісності, а не сукупності окремих здібностей. |
| 3. | Джордж Олександр Келлі | 28 квітня 1905 - 6 березня 1967 | Основна робота Келлі вийшла в 1955 році - це "Психологія особистісних конструктів". У ній автор викладає авторську концепцію психіки людини. Згідно Келлі, всі психічні процеси протікають по коліях передбачення подій навколишнього світу. Людина не раб своїх інстинктів, не слухняна іграшка стимулів і реакцій і навіть не самоактуализирующихся самість. Людина в рамках теорії особистих конструктів - учений, який досліджує навколишній світ і самого себе. Основне поняття теорії - конструкт, основний засіб класифікації об'єктів навколишнього світу - біполярна шкала, наприклад - "хороший-поганий", "розумний-дурний", "п'яниця-непитущий". За допомогою приписування об'єктам певних полюсів конструктів і здійснюється прогнозування. На базі цієї теорії створений Репертуарний тест рольових конструктів. |
| 4. | Тімоті Лірі | 22 жовтня 1920 - 31 травня 1996 | Винайшов опитувальник, який відомий як інтерперсональний діагноз Лірі. Він спрямований на виявлення властивостей особистості, значущих для взаємодії з іншими людьми. Завдання випробуваного при роботі з опитувальником полягає у співвіднесенні кожної з 128 лаконічних характеристик з оцінкою свого "Я". |
| 5. | Розенцвейнг Саул | Відомий розробкою теорії фрустрації, роботами в області клініки шизофренії, теоретичних проблем проективної психології та інших питань психологічної діагностики. Основні тести: Розенцвейга рисуночное фрустрації методика "Таутофон" методика |
Методика Баса-Дарки
Опитувальник Басса-Дарки (Buss-Durkey Inventory) розроблений А. Бассом та А. Дарки в 1957 р. і призначений для діагностики агресивних і ворожих реакцій.Опитувальник складається з 75 тверджень, кожне з яких відноситься до одного з восьми індексів форм агресивних чи ворожих реакцій. За кількістю збігів відповідей з ключем підраховуються індекси різних форм агресивності та ворожих реакцій, а також загальний індекс агресивності і індекс ворожості.
Методика призначена для обстеження випробуваних у віці від 14 років і старше.
Комплектація методик для індивідуальної форми проведення: бокс-папка з кольоровою наклейкою, керівництво, реєстраційні бланки для кожної методики, ключі для обробки, тестовий зошит з текстами опитувальників (1 шт). Комплектація методик для групової форми проведення: бокс-папка з кольоровою наклейкою, керівництво, реєстраційні бланки для кожної методики, ключі для обробки, тестові зошити з текстами опитувальників (15 шт).
Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А. Басс і А. Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи;
непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасівногг опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні та вигадані дії.
підозрілість - в діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання у тому, що інші люди планують завдати тобі шкоди.
вербальна агресія - вираз негативних почуттів, як через форму, так і через зміст словесних відповідей.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Опитувальник складається з 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає "так" або "ні". Відповіді оцінюються за вісьмома зазначеним шкалами. Нормою агресивності є величина її індексу, що дорівнює 21 = - 4, а ворожості 6,5 + - 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву агресивності.
При складанні опитувальника використовувалися принципи:
Питання може відноситися тільки до однієї форми агресії.
Питання формулюються таким чином, щоб найбільшою мірою послабити вплив суспільного схвалення відповіді на запитання.
Відповіді оцінюються за вісьмома шкалами наступним чином:
Фізична агресія:
"Так" = 1, "ні" = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68
"Ні" = 1, "так" = 0: 9, 7
Непряма агресія:
"Так" = 1, "ні" = 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63
"Ні" = 1, "так" = 0: 26, 49
Роздратування:
"Так" = 1, "ні" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72
"Ні" = 1, "так" = 0: 11, 35, 69
Негативізм:
"Так" = 1, "ні" = 0: 4, 12, 20, 28
"Ні" = 1, "так" = 0: 36
Образа:
"Так" = 1, "ні" = 0: 5,13, 21, 29, 37, 44, 51, 58
Підозрілість:
"Так" = 1, "ні" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59
"Ні" = 1, "так" = 0: 33, 66, 74, 75
Вербальна агресія:
"Так" = 1, "ні" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73
"Ні" = 1, "так" = 0: 33, 66, 74, 75
Почуття провини:
"Так" = 1, "ні" = 0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54.61, 67
Індекс ворожості включає в себе 5 і 6 шкали, а індекс агресивності (як прямий, так і мотиваційної) включає в себе шкали 1, 3,7.
Нормою агресивності є величина її індексу, що дорівнює 21 плюс-мінус 4, а ворожості - 6,5-7 плюс-мінус 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву агресивності.
Протокол
Методика Баса-Дарки
Експериментатор: Кришковец Ганна Миколаївна
Випробуваний: Грибовська О.
Вік: 21
Освіта: середня спеціальна; спеціальність: лаборант
Дата проведення: 22 серпня 2009
Опитувальник
| 1. Часом я не можу впоратися з бажанням завдати шкоди іншим | та | немає |
| 2. Іноді пліткують про людей, яких не люблю | та | немає |
| 3. Я легко дратуюся, але швидко заспокоююсь | та | немає |
| 4. Якщо мене не попросять по-хорошому, я не виконаю | та | немає |
| 5. Я не завжди отримую те, що мені належить | та | немає |
| 6. Я не знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною | та | немає |
| 7. Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути | та | немає |
| 8. Коли мені траплялося обдурити кого-небудь, я відчував болісні докори совісті | та | немає |
| 9. Мені здається, що я не здатен вдарити людину | та | немає |
| 10. Я ніколи не дратуюся настільки, щоб кидатися предметами | та | немає |
| 11. Я завжди поблажливий до чужих недоліків | та | немає |
| 12. Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться порушити його | та | немає |
| 13. Інші вміють майже завжди користуватися сприятливими обставинами | та | немає |
| 14. Я тримаюся насторожено з людьми, які ставляться до мене кілька більш дружньо, ніж я очікував | та | немає |
| 15. Я часто буваю незгодний з людьми | та | немає |
| 16. Іноді мені на розум приходять думки, яких я соромлюся | та | немає |
| 17. Якщо хто-небудь першим вдарить мене, я не відповім йому | та | немає |
| 18. Коли я дратуюся, я ляскаю дверима | та | немає |
| 19. Я був більш дратівливий, ніж здається | та | немає |
| 20. Якщо хтось уявляє себе начальником, я завжди роблю йому наперекір | та | немає |
| 21. Мене трохи засмучує моя доля | та | немає |
| 22. Я думаю, що багато людей не люблять мене | та | немає |
| 23. Я не можу втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі мною | та | немає |
| 24. Люди, ухиляються від роботи, повинні відчувати почуття провини | та | немає |
| 25. Той, хто ображає мене і мою сім'ю, напрошується на бійку | та | немає |
| 26. Я не здатний на грубі жарти | та | немає |
| 27. Мене охоплює лють, коли з мене насміхаються | та | немає |
| 28. Коли люди корчать з себе начальників, я роблю все, щоб вони не зазнавалися | та | немає |
| 29. Майже кожен тиждень я бачу когось, хто мені не подобається | та | немає |
| 30. Досить багато людей заздрять мені | та | немає |
| 31. Я вимагаю, щоб люди поважали мене | та | немає |
| 32. Мене пригнічує те, що я мало роблю для своїх батьків | та | немає |
| 33. Люди, які постійно переводять вас, варті того, щоб їх "клацнули по носі" | та | немає |
| 34. Я ніколи не буваю похмурим від злості | та | немає |
| 35. Якщо до мене ставляться гірше, ніж я того заслуговую, я не засмучуюсь | та | немає |
| 36. Якщо хтось виводить мене з себе, я не звертаю уваги | та | немає |
| 37. Хоча я і не показую цього, мене іноді гризе заздрість | та | немає |
| 38. Іноді мені здається, що наді мною сміються | та | немає |
| 39. Навіть якщо я злюся, я не вдаюся до "сильним" виразам | та | немає |
| 40. Мені хочеться, щоб мої гріхи були прощені | та | немає |
| 41. Я рідко даю здачі, навіть якщо хтось вдарить мене | та | немає |
| 42. Коли виходить не по-моєму, я іноді ображаюся | та | немає |
| 43. Іноді люди дратують мене однією своєю присутністю | та | немає |
| 44. Немає людей, яких би я по-справжньому ненавидів | та | немає |
| 45. Мій принцип: "Ніколи не довіряти" чужинцям " | та | немає |
| 46. Якщо хтось дратує мене, я готовий сказати, що я про нього думаю | та | немає |
| 47. Я роблю багато такого, про що згодом шкодую | та | немає |
| 48. Якщо я розлючуся, я можу ударити кого-небудь | та | немає |
| 49. З дитинства я ніколи не виявляв спалахів гніву | та | немає |
| 50. Я часто відчуваю себе як порохова бочка, готова вибухнути | та | немає |
| 51. Якщо б всі знали, що я відчуваю, мене б вважали людиною, з якою нелегко працювати | та | немає |
| 52. Я завжди думаю про те, які таємні причини змушують людей робити що-небудь приємне для мене | та | немає |
| 53. Коли на мене кричать, я починаю кричати у відповідь | та | немає |
| 54. Невдачі засмучують мене | та | немає |
| 55. Я б'юся не рідше і не частіше ніж інші | та | немає |
| 56. Я можу згадати випадки, коли я був настільки злий, що хапав ліпшу мені під руку річ і ламав її | та | немає |
| 57. Іноді я відчуваю, що готовий першим почати бійку | та | немає |
| 58. Іноді я відчуваю, що життя надходить зі мною несправедливо | та | немає |
| 59. Раніше я думав, що більшість людей говорить правду, але тепер я в це не вірю | та | немає |
| 60. Я лаюся тільки зі злості | та | немає |
| 61. Коли я роблю неправильно, мене мучить совість | та | немає |
| 62. Якщо для захисту своїх прав мені потрібно застосувати фізичну силу, я застосовую її | та | немає |
| 63. Іноді я висловлюю свій гнів тим, що стукаю кулаком по столу | та | немає |
| 64. Я буваю грубуватий по відношенню до людей, які мені не подобаються | та | немає |
| 65. У мене немає ворогів, які б хотіли мені нашкодити | та | немає |
| 66. Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо він того заслуговує | та | немає |
| 67. Я часто думаю, що жив неправильно | та | немає |
| 68. Я знаю людей, які здатні довести мене до бійки | та | немає |
| 69. Я не засмучуюсь через дрібниці | та | немає |
| 70. Мені рідко приходить в голову, що люди намагаються розлютити або образити мене | та | немає |
| 71. Я часто тільки погрожую людям, хоча і не збираюся приводити погрози | та | немає |
| 72. Останнім часом я став занудою | та | немає |
| 73. У суперечці я часто підвищую голос | та | немає |
| 74. Я намагаюся приховувати своє погане ставлення до людей | та | немає |
| 75. Я краще погоджуся з чим-небудь, ніж стану сперечатися | та | немає |
Прізвище: ______________
Імя___________________
Отчество_______________
Образованіе____________
Пол___________________
Вік: _______________
Дата заповнення: ________
Інструкція: Тест складається з ряду тверджень, що стосуються деяких життєвих ситуацій. Вам потрібно відповісти "так" чи "ні". Намагайтеся відповідати правдиво і щиро.
Відповідний лист
| № | Відповідь | № | Відповідь | № | Відповідь | № | Відповідь | № | Відповідь |
| 1 | + | 16 | + | 31 | + | 46 | + | 61 | + |
| 2 | + | 17 | - | 32 | + | 47 | + | 62 | - |
| 3 | + | 18 | - | 33 | + | 48 | - | 63 | - |
| 4 | - | 19 | + | 34 | - | 49 | - | 64 | - |
| 5 | + | 20 | - | 35 | + | 50 | + | 65 | - |
| 6 | - | 21 | + | 36 | - | 51 | - | 66 | + |
| 7 | - | 22 | + | 37 | + | 52 | + | 67 | + |
| 8 | + | 23 | + | 38 | - | 53 | + | 68 | - |
| 9 | - | 24 | - | 39 | - | 54 | + | 69 | + |
| 10 | + | 25 | + | 40 | + | 55 | + | 70 | + |
| 11 | + | 26 | - | 41 | + | 56 | - | 71 | + |
| 12 | + | 27 | + | 42 | + | 57 | + | 72 | - |
| 13 | - | 28 | + | 43 | + | 58 | + | 73 | + |
| 14 | + | 29 | + | 44 | - | 59 | + | 74 | + |
| 15 | + | 30 | - | 45 | + | 60 | + | 75 | + |
Фізична агресія: 8 балів
Непряма агресія: 5 балів
Роздратування: 6 балів
Негативізм: 3балла
Образа: 5 балів
Почуття провини: 8 балів
Вербальна агресія: 8 балів
Підозрілість: 5 балів
Індекс агресивності: 21
Індекс ворожості: 10
Психологічний діагноз і прогноз:
За результатами проведеної діагностики можна зробити наступний висновок: хоча індекс агресивності знаходиться в межах норми, індекс ворожості показує верхню планку допустимої норми. Це говорить про те, що випробувана часто недовірливо відноситься до оточуючих і часто надмірно вороже налаштована проти них. Високий індекс почуття провини показує, що Ольга зайво самокритична і в багатьох життєвих негараздах і конфліктах з оточуючими винить себе. Індекс вербальної та фізичної агресії також високий. Виходячи з того, можна зробити висновок, що у випробуваної не завжди виходить стримувати емоції і найчастіше "зопалу" вона висловлює те, що думає (про що найчастіше шкодує), і, може бути, цілком здатна вдарити людину. Найменшою індекс - негативізм (3 бали), але, враховуючи максимальний індекс в 4 бали можна зробити висновок, що вона багато в чому бачить темне, часто впадає в депресії. Середні індекси показали непряма агресія, роздратування, образа і підозрілість також зміщені у верхню сторону допустимих індексів. Це говорить про те, що випробувана досить уразлива, підозріла відноситься до людей, швидше за все нетовариські, може затаювати образу і не завжди висловлювати реальні думки оточуючих людей, дратується через дрібниці.
Прогноз: Ользі важко контролювати свою поведінку, і хоча з даної діагностики складно зробити однозначний висновок, т.к бажано проводити її спільно з іншими (особистісними тестами (Кеттел, Спілберг), проективними методиками), я вважаю їй потрібно вчитися контролювати свої емоції і більше довіряти людям. Згодом, якщо не буде зроблено з її боку жодних дій, її агресивність може призвести до частих депресій, нерозуміння оточуючими, самотності. Яскраве виявлення вербальної агресії може призвести до появи недругів і замикання в собі.
Методичні рекомендації:
Виходячи з усього вищевикладеного, можна порекомендувати Ользі вправи на підвищення рівня самооцінки, почуття впевненості в собі, зняття тривожності. Батькам варто звернути увагу на спалахи емоцій і спробувати провести ряд бесід на тему "ніхто не буває правий завжди". В першу чергу слід знизити відчуття провини, так як це є головною передумовою підвищеної агресивності
Термінологічний словник
Агресія - мотивована деструктивна поведінка, що суперечить нормам і правилам співіснування людей у суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу (живим і неживим), приносить фізичний збиток людям або викликає у них психологічний дискомфорт. (4)Агресія - індивідуальна чи колективна поведінка або дія, спрямована на нанесення фізичної або психічної шкоди або навіть на знищення іншої людини або групи. (7)
Агресія - відкрита ворожість, що викликає ворожість (2).
Агресія - складне явище, зумовлене безліччю причин, важко прогнозована і контрольоване (8).
Агресивність - стійка риса особистості - готовність до агресивної поведінки. Рівні агресивності визначаються як научением в процесі соціалізації, так і орієнтацією на культурно-соціальні норми, найважливіші з яких - норми соціальної відповідальності і норми відплати за акти агресії. Важливі також і тлумачення намірів оточуючих, можливість отримання зворотного зв'язку, провокуючий вплив зброї і т.д.
Агресивна поведінка - одна з форм реагування на різні несприятливі у фізичному і психічному відношенні життєві ситуації, що викликають стрес, фрустрацію і т.д. Психологічно Агресивна поведінка виступає одним із способів вирішення проблем, пов'язаних зі збереженням індивідуальності і тотожності, з захистом і зростанням почуття власної цінності, самооцінки, рівня домагань, із збереженням і посиленням контролю над істотним для суб'єкта оточенням.
Агресія вербальна - Форма поведінки агресивного, в якій використовується відреагування своїх негативних емоцій як за допомогою відповідних інтонацій та інших невербальних компонент мови, так і за допомогою загрозливого змісту висловлювань.
Агресія інструментальна - Поведінка агресивне, в якому агресивні дії не є вираженням станів емоційних: мета дій суб'єкта, який виявляє агресію, нейтральна, і агресія застосовується лише як засіб досягнення цієї мети.
Агресія непряма - Поведінка агресивне, спрямованість якого проти якоїсь особи чи предмета самим суб'єктом агресії ховається або не усвідомлюється.
Агресія пряма - Поведінка агресивне навмисного характеру, мета якого не приховується.
Агресія реактивна - Виникає як реакції суб'єкта на фрустрацію і супроводжується емоційними станами гніву, ворожості, ненависті й ін
Тут виділяються:
1) агресія афективна;
2) агресія імпульсивна;
3) агресія експресивна.
Агресія фізична - Поведінка агресивне з використання фізичної сили, спрямоване проти іншого суб'єкта чи об'єкта.
Література
1. Кращі психологічні тести для профвідбору та профорієнтації / ред. А.Ф. Кудряшов, Петрозаводськ, Петрок, 1992р.2. Ожегов С.І. Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови. / Російська академія наук. М., АЗ', 1993р.
3. Психологічні тести / ред.А. А. Кареліна в 2 томах. / М., Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2002р. Т.2
4. Психологічний словник / під ред. В.П. Зінченко, Б.Г. Мещерякова / М., Педагогіка-Прес, 1996р.
5. Р. Берон, Д. Річардсон. Агресія. / Спб, Пітер. 2000р.
6. Ребер А. Великий тлумачний словник психологічний. Т.1. / Віче-Аст, М., 2000р. Стор.21-22
7. Словник практичного психолога / сост. С.Ю. Головін. Мінськ, Харвест, 1998.
8. Психологічна енціклопедія.2-ге видання / за ред. Р. Корсіні, А. Ауербаха / Спб., Пітер, 2003 р.