Визначати відносне місце учня в групі.

• Визначати відносне місце учня в групі.

• Виділяти групи учнів з високими і низькими показниками.

• Відстежити динаміку змін результатів від року до року.

• Проводити порівняння груп за заданими параметрами.

• Отримати порівняльну оцінку якості роботи педагога.

• Визначити розвиток матеріально-технічної бази закладу.

• Визначити рівень кадрового потенціалу тощо

«Педагогічний колектив»

• «Педагогічний колектив»

• «Освітній процес» (творчий потенціал установи-досягнення)

• «Виховна система»

• «Ті, що навчаються освітньої установи»

• «Ресурсне забезпечення» (матеріальна база)

ЗАХОДИ

• ЗАХОДИ

• Аналіз стану навчально-виховного процесу.

• Пропаганда та огляд матеріалів по темі методичної роботи.

• Розробка програми Моніторингу

• Визначення методичних заходів, індивідуальних тим самоосвіти на основі єдиної методичної теми.

• ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ

• Склад педагогічного колективу на початок навчального року

• Педагогічний стаж (на початок навчального року)

• Вікові дані педагогів

• Освітній рівень педагогічного колективу

• Рівень кваліфікації педагогів за категоріями

• Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів

• Моніторинг професійних утруднень педагогів

• Використовувані в освітній установі форми методичної роботи (креативність педагогів)

• Моніторинг сучасних педагогічних технологій. (Які сучас. Технології використовуються в освітні. Процесі)

Учнів освітнього УСТАНОВИ

• Учнів освітнього УСТАНОВИ

• Діти групи ризику (банк даних)

• Навчаються ДДТ «Ровесник» по школах, віком.

• Вивчення потреб дітей у напрямках діяльності ДДТ.

• Складання банку даних обдарованих дітей

• Складання списків учнів, відсів учнів

• Вивчення запиту учнів на творчі об'єднання

• Наявність правопорушень, дитячий травматизм.

ВИХОВНА СИСТЕМА

• ВИХОВНА СИСТЕМА

• Рівень вихованості

• Вивчення потреб сім'ї в освітніх послугах ДДТ

• Ступінь задоволеності батьків якістю освітніх, виховних та соціальних послуг

• Соціальний статус сімей

• Анкетування батьків з проблеми задоволеності результатами освітнього процесу в об'єднанні і заснування в цілому.

• Самовизначення випускників.

ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

• ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

• Складання реєстру програмного забезпечення установи на 2007-2008р.

• Моніторинг результатів навчання дитини за програмою додаткової освіти

• Моніторинг результативності творчих об'єднань (за підсумками півріччя, року)

• Проведення опитування з виявлення соціального замовлення населення.

Ресурсне забезпечення

• Ресурсне забезпечення

• Моніторинг матеріально-технічного оснащення установи

ЗАХОДИ

• ЗАХОДИ

• Збір та накопичення матеріалів з ​​досвіду роботи з методичної теми.

• Співвіднесення результатів роботи з поставленими цілями і завданнями.

• Аналіз діяльності.

• На основі аналізу діяльності коректування своєї роботи

• Створення банку діагностичних методик і вимірників.

• Створення банку статистичних та звітних матеріалів за підсумками діагностичних досліджень.

Забезпечити:

• Забезпечити:

• ефективне інформаційне відображення стану освітнього процесу, аналітичне узагальнення результатів діяльності, на основі якого спланувати прогноз розвитку установи;

• безперервне спостереження за станом об'єкта та отримання оперативної інформації;

• своєчасне виявлення змін, що відбуваються в системі, і факторів їх викликають, попередження негативних тенденцій, здійснення короткострокового прогнозування.

• КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Педагогічний колектив

• Педагогічний колектив

Педагогічний колектив

• Педагогічний колектив

Педагогічний колектив

• Педагогічний колектив

Педагогічний колектив

• Педагогічний колектив

Програмний матеріал

• Програмний матеріал

Програмний матеріал

• Програмний матеріал

Відсів навчаються по роках

• Відсів навчаються по роках

Кількісний склад учнів по освітнім установам

• Кількісний склад учнів по освітнім установам

Система організації збору, зберігання, обробки і розповсюдження інформації про діяльність педагогічної системи, що забезпечує безперервне спостереження за її станом і прогнозуванням її розвитку.

• Система організації збору, зберігання, обробки і розповсюдження інформації про діяльність педагогічної системи, що забезпечує безперервне спостереження за її станом і прогнозуванням її розвитку.

Кількісний склад учнів по віку

• Кількісний склад учнів по віку

Програми за рівнем освоєння

• Програми за рівнем освоєння

Програми з вигляду

• Програми з вигляду

Як впливають на освітній процес у школі заняття у творчих об'єднаннях ДДТ «Ровесник»

• Як впливають на освітній процес у школі заняття у творчих об'єднаннях ДДТ «Ровесник»

Моніторинг особистісного зростання учнів 2007-2008р.

• Моніторинг особистісного зростання учнів 2007-2008р.

Моніторинг обліку результатів навчання з додаткової освітньої програми (1-3 - удов; 4-7-добре; 8-10-відмінно)

• Моніторинг обліку результатів навчання з додаткової освітньої програми (1-3 - удов; 4-7-добре; 8-10-відмінно)

Соціальна категорія, що визначає стан і результативність процесу освіти у суспільстві його відповідність потребам та очікуванням різних соціальних груп суспільства в розвитку і формуванні цивільних, побутових і професійних компетенцій особистості.

• Соціальна категорія, що визначає стан і результативність процесу освіти у суспільстві його відповідність потребам та очікуванням різних соціальних груп суспільства в розвитку і формуванні цивільних, побутових і професійних компетенцій особистості.

• Якість освіти визначається сукупністю показників, що характеризують різні аспекти навчальної діяльності освітнього закладу: змісту освіти, форм і методів навчання, матеріально-технічної бази, кадрового складу і т.п., які забезпечують розвиток компетенцій учнів

Під освітнім результатом розуміються зміни, які відбуваються з учнями, завдяки спеціально організованому освітньому процесу.

• Під освітнім результатом розуміються зміни, які відбуваються з учнями, завдяки спеціально організованому освітньому процесу.

• «Якість освіти» передбачає врахування світових тенденцій розвитку освіти та використання сучасних освітніх технологій у навчальному процесі.

наявність набору освітніх програм, зміст яких забезпечує підготовку учнів відповідно до їх освітніми та життєвими потребами;

• наявність набору освітніх програм, зміст яких забезпечує підготовку учнів відповідно до їх освітніми та життєвими потребами;

• ступінь наближення практико-орієнтованої частини змісту освітніх програм до вимог потенційних замовників, на яких орієнтується освітня установа;

• рівень освоєння учнями обраних ними спеціалізованих освітніх програм;

• рівень задоволеності учнями результатами навчання.

Сукупність безперервних контролюючих дій, що дозволяють спостерігати і коригувати в міру необхідності просування учня від незнання до знання.

• Сукупність безперервних контролюючих дій, що дозволяють спостерігати і коригувати в міру необхідності просування учня від незнання до знання.

• П Р О Г Р А М М А

• МОНІТОРИНГУ

• МОУ ДОД ДДТ «РОВЕСНИК»

• 2008-2009р.

Мета програми

• Мета програми

• Забезпечення ефективного інформаційного відображення стану освітнього процесу, аналітичне узагальнення результатів діяльності, розробка прогнозу розвитку установи.

• Завдання:

• безперервне спостереження за станом об'єкта та отримання оперативної інформації, своєчасне виявлення змін, що відбуваються в системі, і факторів їх викликають, попередження негативних тенденцій, здійснення короткострокового прогнозування, оцінка ефективності та повноти реалізації методичного забезпечення.

I етап

• I етап

• Визначення об'єктів моніторингу та напрямків за якими буде вестися збір інформації.

• II етап

• Збір інформації - основний елемент в організації моніторингу. Методи: експертне опитування, спостереження, аналіз документів, відвідування занять, контроль знань, умінь, навичок учнів, анкетування, інтерв'ю, самооцінка, тестування.

• III етап

• Аналітичний. Обробка і систематизація інформації послужить подальшому використанню даних моніторингу.