Молодіжний сленг у лінгвістичному та соціальному аспектах

ЗМІСТ

Введення

1. Сучасна мовна ситуація і молодіжний сленг. Відображення в «молодіжному мовою» суспільних процесів.

2. Жаргон, арго, сленг? Соціальні різновиди «молодіжного мови».

3. Розвиток і джерела поповнення молодіжного сленгу

4. Особливості використання сленгу бєлгородської молоддю і ставлення учениць Шебекинский гімназії-інтернату до використання жаргонних і сленгових виразів

Висновок

Список використаної літератури

Програми.

Введення

Останнім часом спостерігається масове використання жаргонної лексики усіма верствами населення - незалежно від соціальної чи професійної приналежності, віку, комунікативних особливостей вживання - будь то публічний виступ, ділове спілкування або неофіційна обстановка. Багато дослідників розглядають процес жаргонізаціі сучасній мові як своєрідну реакцію на недавню стандартизованность, «пригладжене», безликість публічних виступів, насичених пропагандистськими штампами. І в молодіжному сленгу іноді навіть бачать знаряддя боротьби з «тоталітарним мовою». Так чого в цьому явищі більше: плюсів чи мінусів? Розгляду цього питання і присвячене дослідження.

Відхід в області соціального життя від жорстких канонів і норм радянського минулого, проголошення свободи як у суспільно-політичній та економічній сфері, так і в людських відносинах позначається на нових оцінках деяких мовних фактів і процесів: те, що раніше вважалося приналежністю соціально непрестижною середовища (злочинної , мафіозної, просто малокультурні), починає набувати «право громадянства» поряд з традиційними засобами літературної мови [Валгина, 2001, с.121] ^1.

У молодіжному жаргоні, як у дзеркалі, відбивається процес змін в суспільстві, в тому числі вищеназвані процеси (зняття заборон, цензури, посилення впливу мови злочинного світу, розширення сфери усній непідготовленою мови) вплинули на молоде покоління, що знайшло безпосереднє відображення і вираження в мовою молодих. Ряд арготизмів нинішні молоді люди сприймають як «свої», як звичайні, загальновживані слова, не підозрюючи, що вони прийшли з блатного мови (наприклад, Ничка, заначка «тайник», стирчати «насолоджуватися»): коли учням 10 класу однієї зі шкіл р . Шебекіно ми запропонували замінити слово заначка (у заголовку газети «Комсомольська правда») літературним синонімом, вони не змогли, порахували, що «нормальне слово». Таким чином, є і ще одна - моральна, духовна - проблема, пов'язана з поширенням жаргонізмів. Жаргон вимиває з нашої мови величезні пласти літературної лексики, збіднює мову, тим самим, перешкоджаючи інтелектуальному і творчому розвитку особистості: «Жаргон вбиває думку, відучує думати його завзятих шанувальників» - справедливо пише сучасний філолог Л. І. Скворцов [Скворцов, 1996, с .189]. Ця думка проходить і через багато роботи Д. С. Лихачова.

Але, з іншого боку, жаргон відображає тенденції, важливі для сучасної мови в цілому і без його всебічного вивчення лінгвістичний опис сучасної російської мови буде неповним. Вивчення подібного мовного матеріалу цікаво і в якомусь сенсі необхідно - хоча б тому, що цей своєрідний «мова в мові» існує не тільки в усному мовленні, але і все частіше і частіше функціонує (як уже зазначалося) на сторінках газет і журналів. Тому у вивченні сленгу повинні бути зацікавлені не лише лінгвісти, а й соціологи, психологи, педагоги, так і все суспільство в цілому. Це також підкреслює актуальність виробленого дослідження. Тим більше важливо, що ми спиралися переважно на дані (у тому числі й кількісні) і факти, зібрані у Білгородській області, в чому проявляється самостійність, новизна і практична значущість роботи.

Таким чином, предме т нашого дослідження - молодіжний жаргон як мовне і суспільне явище.

Цілі полягали в тому, щоб дослідити таке явище мови, як «молодіжний жаргон», показати, що в ньому відбиваються суспільні проблеми, а також довести залежність «молодіжного мови» (і в тому числі жаргону) від життя суспільства, від середовища, навіть від особливостей молодіжного колективу (наприклад, ми вважаємо, що в «провінції» мова молоді засмічена жаргонами набагато у меншій мірі); порівняти частотність вживання деяких жаргонізмів у центрі, у великих містах (за даними ЗМІ, зокрема, телебачення) і нашому (м. Шебекіно та п. Борисівка Білгородської області).

Завдання передбачалися такі: 1) підібрати та проаналізувати літературу з теми дослідження; 2) встановити співвідношення між термінами жаргон і сленг; 3) визначити місце жаргонної лексики в сучасній мові, встановити залежність мовних процесів від громадських; 4) зібрати фактичний матеріал з промови учнівської молоді м. Шебекіно та ін регіонів, а також із ЗМІ; 5) порівняти частотність вживання деяких жаргонізмів у різних молодіжних колективах; 6) з робити висновок про ставлення в суспільстві до сленгу.

У роботі також розглянуті питання, пов'язані з аналізом сучасної мовної ситуації, з визначенням місця в загальнонаціональному мовою молодіжного жаргону і з проблемами відображення в жаргоні суспільних процесів, визначені різновиди і джерела поповнення молодіжного жаргону, виявлено особливості використання жаргонізмів підлітками Бєлгородської області в цілому (і ученицями Шебекинский гімназії-інтернату зокрема); за допомогою анкет встановлено їхнє ставлення до жаргонної і грубо-просторічної лексики. Крім прикладів з «живої» мови підлітків, матеріалів опитувань та відповідей на запитання анкети, творів, в роботі нами також використовувалися приклади з молодіжних видань.

1. Сучасна мовна ситуація і молодіжний сленг. Відображення в «молодіжному мовою» суспільних процесів

Жаргон - мова будь-якої об'єднаної спільними інтересами групи, яка містить багато відмінних від спільної мови слів і виразів, не цілком зрозумілих оточуючим. Сучасний молодіжний сленг (Або жаргон) - структура досить складна. Вона включає в себе дуже багато підвидів (поджаргонов) - хіпі, панків, металістів, рейверів, реперів, байкерів, комп'ютерників та ін Це вже не ті обмежені набори слів, які раніше становили студентський або шкільний жаргони, що складаються переважно з російських слів, літературних і просторічних. Жаргон існував завжди, але, на наш погляд, ніколи ще він не проникав так широко в літературну мову. Жаргонізми, сленгові слівця стали свого роду «модою», вони звучать скрізь, нечувано засмічуючи і збіднюючи мова сучасників, особливо молоді, підлітків: «Я хотів типу злиняти ...», «За штуку ніштяк відкопилитися ...»; «Так ми чисто подивитися ...» і т.д. У наш час жаргонні слова можна почути там, де їм не повинно бути місця: у промовах політиків, у виступах державних чиновників. Особливо багато і рясно вживається воно в пресі, на телебаченні, причому навіть на ОРТ: «Незрозуміло, хто кого кинув: держава міністерство чи міністерство держава», «Вони вважають, що їх розводять» (Михайло Леонтьєв у програмі «Однако»), також на каналі «Культура» у передачі від 22.02.2006р. провідний вживав слова «фанатіють», «серйозна розбирання», в бєлгородської «Зміні» від 4.02.2006г. теж - «розбирання», «наїзд», а вже про центральні молодіжних журналах і говорити не доводиться: деякі видання як самі собою зрозумілі вживають слова тусуватися, кльово, ошізеть, штука (тисяча) та ін Таким чином, поширення молодіжного сленгу відбувається в першу чергу «завдяки» ЗМІ. З обуренням пише викладач Московського університету В.М. Касьянова: "Відкрийте будь-який сучасний молодіжний журнал, який-небудь" Молоток ", і ви побачите, ніж пригощають своїх читачів їх автори. Заграючи з молоддю, вони інший раз виражаються" крутіше ", ніж самі підлітки ..." [Касьянова, 2004, з .121-122].

Причину посилення впливу жаргонів дослідники пов'язують тим, що ці елементи нелітературної мови відображають сутність реальних соціальних та економічних відносин. Зміна соціально-політичних умов, поява і розвиток «тіньового» приватного підприємництва, що супроводжується боротьбою за переділ власності і сфер впливу, зміна у зв'язку з цим ціннісних орієнтирів, прояв таких «виразок» суспільства, як рекет, наркоманія тощо - ось головні чинники активності подібної лексики. Культурне товариство вимагає мови багатого, виразного, здатного передавати глибокі думки, складні переживання. Ці функції повною мірою виконує літературну мову. Він розвивався разом з розвитком всього суспільства в цілому. Щоб жити і діяти в цьому суспільстві, треба володіти саме такою мовою, а не тільки жаргоном. Однак явище привертає увагу дослідників.

Чому цікаво розглянути саме молодіжний жаргон? Тому що молоді властиво критичне ставлення до правил і норм, молодь прагне суперечити традиціям і руйнувати їх. Підлітки високо цінують неординарні жести, вчинки і, природно, слова. Все це - грунт для зростання молодіжного жаргону. Крім того, молодіжний жаргон - це щось на зразок пароля, що вказує на приналежність до «своїх».

Істотний вплив на молодіжний жаргон справляє сьогодні англійські запозичення, зокрема, комп'ютерний сленг (зависнути, кликати і ін); будучи одним з джерел поповнення молодіжного жаргону, в той же час сам комп'ютерний сленг зазнає впливу з боку жаргонів, в результаті чого «комп'ютерний мова »починає виступати як новий різновид молодіжного жаргону. Н.С Валгина пише у книзі «Активні процеси в сучасній російській мові»: «Розмова про внутрішньолітературної лексиці, що знаходиться на периферії мовної системи, можна було б не починати, якщо б ця розмова стосувалася тільки вузьких фахівців, але сучасна мовна ситуація така, що просторечная (у тому числі груба) і жаргонна лексика вийшла з обмеженою сфери вживання й активно вливається в мову сучасної масової друку, звучить на телебаченні та по радіо ... »[Валгина 2001, с.121]. Непомірне, а головне, невмотивоване використання жаргону в усній публічної промови, в письмовій мові не тільки надає їй вульгарність, але й чинить негативний вплив на мовну культуру росіян, в першу чергу молоді. Відомий сучасний соціолінгвіст Л. П. Крисін зазначав у виданні 70-х років «характерну особливість сучасного мовного розвитку: сфера вживання жаргонів постійно звужується, а сфера спільного для всіх мови стає ширше ... Всі аномальне, специфічне, особливе стирається під впливом літературної мови» [ Крисін, 1977, с.36]; як бачимо, те, що вчений стверджував більше 30 років тому, зараз набуло інший оборот: сфера вживання жаргонів не звужується, а навпаки - розширюється. І. А. Стернин говорить навіть про виникнення загальнонаціонального сленгу: «У стилістичній системі російської мови утворюється нова функціонально-стилістична підсистема - загальнонаціональний сленг, що займає місце між розмовної і зниженою лексикою» [Стернин, 2001, с.4], а Н.С . Валгина констатує формування интержаргон а: «На базі поєднання лексичних одиниць різних мов створюються різні варіанти интержаргона - молодіжного, комп'ютерного, професійного естрадно-музичного, побутово-міського та ін» [Валгина, 2001, с.118].

2. Жаргон, арго, сленг? Соціальні різновиди

«Молодіжного мови»

Отже, всередині того, що ми позначили як «молодіжний мова», можна виділити ряд спеціальних молодіжних поджаргонов. Але спочатку слід визначитися з термінологією, а саме: у якому співвідношенні перебувають терміни жаргон, арго та сленг і чому ми частіше використовуємо термін жаргон, говорячи в т.ч. і про сленг. «Диференціація лексики, що належить до жаргону, арго та сленгу, має розмиті кордони, часто пересічні. Мабуть, тому не диференційовані і самі терміни, часто значення одного терміна визначається через інший »[Валгина, 2001, с.124]. Давайте порівняємо, наприклад, визначення термінів у енциклопедії (БЕС 1991) та у словнику С.І. Ожегова. БЕС: Жаргон (фр. jargon) - соціальна різновид мови, що відрізняється від загальнонародної мови специфічною лексикою і фразеологією (пор.: арго). Іноді термін «жаргон» застосовується і для позначення спотвореної, неправильної мови. Сленг (англ. slang): 1) те саме, що жаргон, переважно в англомовних країнах; 2) варіант розмовної мови (в тому числі експресивно забарвлені елементи цієї мови), не збігаються з нормою літературної мови [БЕС]. Словник С.І. Ожегова: Жаргон - мова якою-небудь соціальної чи іншої об'єднаної спільними інтересами групи, яка містить багато слів і виразів, відмінних від спільної мови, в тому числі штучних, іноді умовних. Арго - умовні вирази і слова, застосовувані який-небудь відокремленої соціальної чи професійною групою, її умовний мову. Сленг - словникова стаття відсутня. Як бачимо, найбільш поширеним є термін жаргон, тому ми в дослідженні використовували терміни «жаргон» і «сленг» як взаємозамінні.

Аналізуючи і класифікуючи «молодіжний мова» та молодіжний сленг зокрема, ми виділили ряд підвидів молодіжного сленгу. Більше уваги ми, природно, приділяли жаргону школярів і ширше - жаргону учнівської молоді.

Жаргонізми учнівської молоді, як правило, пов'язані з навчанням: наприклад, у школярів - діря «директор»; істеричка «вчителька історії» і т.д. Якщо говорити про жаргоні учнів, то він у свою чергу різнорідний і теж часто є «спадок» кримінальної і тюремного арго. Частина з них змінили свої значення і стали позначати реалії, пов'язані зі складанням іспитів та оцінками: завалити, завалитися «Не скласти іспит, залік», завалювати «умисно ставити незадовільну оцінку». Іноді навчальний заклад називається так само, як і місця позбавлення волі, наприклад, жаргонізми: зона «школа, ліцей», Звичайно, у мові самих юних носіїв кількість жаргонізмів незначно, але з кожним роком навчання в школі їх обсяг збільшується, і вже до VII - VIII класу підлітки освоюють шкільний жаргон, переймаючи його від старшокласників. Це спостерігається в усіх навчальних закладах, і в нашій гімназії в тому числі: у лексиконі семикласниць не більше 10-15 жаргонних слівець, притому загальнопоширених; в лексиконі ж десятикласниць їх вже в 10 разів більше. Чому це відбувається? Звичайні слова не викликають інтересу в учня, він до них звик. Нові літературні слова утворюються за відомим зразкам. У більшості своїй це абстрактні поняття, технічні терміни. А жаргонні слова несподівані і в той же час зрозумілі; нехай і незнайомі коріння слів буза, мура, стремено, зате вони прості і швидко сприймаються. Частина слів позначає предмети, з якими школяр часто зустрічається, бачить їх. Багато слів дуже легко пристосовуються до шкільного вжитку. Великий групою жаргонних слів можна користуватися в іграх, у сварках, адже у сварці, грі мова завжди особливо емоційна. Цією емоційністю насичений словник дітей і підлітків, на жаль, не в останню чергу за рахунок жаргонних слів. У той же час учень не завжди розуміє, яке дійсне значення слова, бере і застосовує його в інших випадках і значеннях. Цікаве слово кожен день отримує нове значення або новий смисловий відтінок. Учень не знає часто їх основного значення і вкладає в них своє утримання, свої переживання, свої настрої, тому, на нашу думку, в мові школярів словник очищається, за грубими словами відчувається просто бажання гри, розіграшу. Також сьогодні жаргон учнівської молоді перенасичений англіцизмами. Це пов'язано з вивченням іноземної мови і освоєнням комп'ютерної техніки та програмування, яке базується на англійській мові. Наприклад, запозичене з мови комп'ютерних користувачів слово зависнути (про комп'ютер, який перестав реагувати на команди) переходить в мову учнівської молоді в значенні «затриматися». Однак навіть у цьому виді жаргонізми - явище небажане. Наявність жаргонізмів у мові школярів говорить про те, що учні не відчувають потреби в користуванні літературною мовою, не відчувають його виразності і словникового багатства. Наші учні користуються жаргонізмами як би бавлячись, не розуміючи, не усвідомлюючи того, що ці грубі слова підсилюють, навіть якщо мовець цього не бажає, негативна дія; що жаргонізми навіть у дружніх відносинах знижують якість цих відносин. Нашим молодим людям треба усвідомити, що «в основі жаргонних, цинічних виразів і лайки лежить слабкість», так як люди, які їх виголошують, «тому і демонструють свою зневагу до травмуючим їх явищам життя ... що вони відчувають себе слабкими, захищеними проти них» - мудро помітив свого часу відомий філолог Д. С. Лихачов [Лихачов, 1989, с.123].

Відомі й інші підвиди жаргонних слів: солдатський, жаргон музикантів, неформалів, комп'ютерний жаргон і ін, в першу чергу, в залежності від професії: наприклад, жаргон журналістів, медичних працівників, водіїв і т.д. Хотілося б до них додати SMS-жаргон (д.р, скинь). Про комп'ютерному сленгу хотілося б сказати докладніше. Він вигідно відрізняється від названої групи жаргонізмів комп'ютерний сленг - набагато більш «культурним» лексиконом і великим багатством використаних при утворенні нових слів прийомів. Деякі слова даної лексичної системи запозичені з жаргонів інших професійних груп: наприклад, «чайник» (Недосвідчений програміст) і «движок» (ядро комп'ютерної програми) взяті з жаргону автомобілістів. Жаргонізм «Макрушнік» (програміст, що використовує мову програмування «макроассемблер») є лексичним запозиченням з кримінальної мови, де є слово «Мокрушников», тобто вбивця). Багато комп'ютерні «слівця» утворені шляхом метафоризації: «млинець» - компакт-диск, дані з якого зчитує комп'ютер; «миша», «щур» - миша радянського виробництва (дуже велика в порівнянні зі стандартною); «гальмувати» - байдикувати; « дзижчати »- встановлювати зв'язок за допомогою модему та ін У лексиці комп'ютерного жаргону можна виявити й цілі синонімічні ряди: компутер - тачка - апарат - машина - залізо-ящик (комп'ютер); повис - упав - впав - скорчився - потух (про комп'ютер, який відмовився працювати); гвинт - хард - диск - Бердан - важкий драйв (жорсткий диск) та ін Цей підвид сленгу (комп'ютерний) являє собою яскравий приклад того, як розвивається досліджуваний нами пласт мови - молодіжний жаргон. Докладніше про це нижче.

3. Розвиток і джерела поповнення молодіжного сленгу

Слід зазначити тенденцію до постійного оновлення жаргону. Слова з того чи іншого жаргону часто переходять в загальнонародний російську мову. У кінці ХVIII століття - середині ХІХ століття на жаргони в найсильнішому ступені вплинула лексика мови офенею. Офені були саме тим верствою населення, який поповнював ряди декласованих елементів. Саме від «ходебщіков» взято безліч слів: кльовий, пахан та ін Цікаво, що поширений серед злочинного світу фразеологізм і найактивнішим чином використовується в сучасних гумористичних монологах по фені ботати, що з'явився на початку ХХ століття, є не що інше, як по Офені базікати, тобто розмовляти на умовному мовою офенею.

Судячи по словниках сленгу (зокрема, у використаному нами «Словнику молодіжного сленгу»), в сучасній російській мові є понад 2000 арготизмів. Треба відзначити, що останнім часом з'явилося досить багато словників арготіческой лексики, але немає поки словника, який охопив би весь шар молодіжного сленгу, починаючи з перших фіксацій і закінчуючи вживанням в наші дні. Великий матеріал по молодіжному сленгу зібраний Т. Г. Нікітіної в словнику «Так каже молодь». За допомогою наявних словників можна встановити: за роки перебудови, та й у наступні, слова зі злодійського жаргону отримали широке поширення серед школярів і студентів, які використовують їх на вулиці, у школі і у вузі, в домашній обстановці, в усній і письмовій мові. Це призводить до природної еволюції жаргонів, проникненню цих слів спочатку в розмовну, а потім і письмова мова, і навіть, як пише Л. І. Скворцов, «перетворення в основу просторіччя і побутово-розмовної мови» [Скворцов 1996: 184]. Прикладом може служити «підслухана» діалог двох дівчат у кіоску (Шебекіно, січень 2006 р.):

- Слухай, подруга, може, по пиву пройдемося?

- Чому б і ні! Давай банкове. Про кей? "Лові" (Тобто грошей) вистачить?

- А різниця яка, в чому пити? Ми ж по-доброму відкопилитися зібралися. Правильно?

- А може, краще за морожке?

Не-а! Не в тему ...

Однак не всі арготизми переходять в загальнонародний мова, більшою мірою вони переходять не стільки у просторіччя і розмовний літературна мова, скільки в інші системи мови: територіальні діалекти і численні жаргони, перш за все - в молодіжний сленг. Наприклад, слово шахрай за півтораста років побувало в трьох системах: арго (злодійське), потім просторіччя, потім було «визнано» літературною мовою. І все-таки в молодіжний сленг найбільше перейшло слів зі злодійського арго - понад 300 слів із значенням крадіжки, майже 200 слів зі значенням «дурити» та інші, наприклад, назви грошей: бабки - бабульки - барабульки - башли; штука - шматок - косар (1000 рублів). Найактивніше входять до молодіжний ужиток багатозначні арготизми. Наприклад, в арго прикол - Це: 1) «свідчення заарештованого», 2) «випробування новачків в камері», 3) «розіграш», 4) «розповідь», 5) «кумедний випадок», 6) "взагалі сміх», при цьому в жаргоні закріплюються тільки деякі з наявних значень, а саме - найбільш співвідносні з життям молодіжної групи: «розіграш», «потішний випадок». До речі, сучасний письменник і лінгвіст В. Новіков у своєму «Словнику модних слів» прикол називає найвдалішим «жаргонним придбанням» ХХ століття і вважає, що воно знаходиться на півдорозі до літературної мови.

Таким чином, не тільки негативні явища пов'язані з жаргоном. Особливістю молодіжного сленгу є його схильність до мовної грі. При невимушеному спілкуванні «серед своїх» молодь часто й охоче вдається до гри слів. Схильність до каламбуру пов'язана з прагненням до самовираження і самоствердження. Спроби так чи інакше виділитися, заявити про себе, підкреслити свою сутність реалізуються у підлітків не тільки у відношенні одягу, зачіски, манери поведінки, але й мови. Зазвичай ті члени малих груп, яким словотворчість вдається краще, ніж іншим, користуються великим авторитетом. Саме з них, як правило, висувається лідер групи. У молодіжному жаргоні є такі каламбурні, дотепні слова і вирази: заслужений Геракл, Рембо - «слабкий худий чоловік»; бройлер - «велика дівчина»; лімузин, мерседес педальний - «велосипед», народна техніка - «сірники», паличка здоров'я - « сигарета »та ін При цьому панує прагнення не до економії мовних засобів, а перш за все до їх новизні і незвичності.

Експресивність, розкутість мови молоді особливо яскраво проявляється у фразеології: фейсом об тейбл, не в кайф, відтягуватися по повній, склеїти ласти. Зазвичай фразеологія молодіжного жаргону описує найбільш близькі його носіям явища, дії та стану. Психіка молодих нестійка, їм властиві часті зміни настрою, тому їхнє життя складається з крайнощів: все або чудово, доставляє задоволення - в ​​кайф, в жилу, по приколу, ніштяк; або все огидно, тоді все не в кайф, доводиться морщити коліна (Напружуватися) і хочеться склеїти ласти (Померти). Часом один і той же фразеологізм використовується для вираження захоплення і жаху: туші світло (або - туші світло, кидай гранату). Знову-таки поширені фразеологізми з кримінальної сфери: забити стрілку / перевести стрілку. Лінь і небажання що-небудь робити передаються образними виразами тільки шнурки погладжу, валянки зашнуруйте, вуха накрахмален. Широко поширені в молодіжному жаргоні фразеологізми, що оцінюють дивності в поведінці (вежу зносить / зриває, дах відлітає / виїжджає) або низькі інтелектуальні здібності (здрастуй, дерево, квадрат в квадраті). Цікавий фразеологізм купи собі РГЗМ (Ручну «губозакативательную машинку). Тут висловлюється побажання «закатати губи» (антонім до розкачати губи - «розмріявся»), тобто перестати мріяти і сподіватися на нездійсненне. При цьому пропонується не просто «закатати губи» (що саме по собі неможливо), але зробити це за допомогою якогось фантастичного пристосування, яке ще до того ж слід десь придбати. Чому використовується абревіатура? По-перше, це звучить більш солідно і серйозно, по-друге, простіше і швидше вимовляється, а по-третє, дає ще одну можливість для глузування (не всі одразу зможуть розшифрувати). Також в молодіжному жаргоні існують свої прислів'я та приказки: Жадібність фраєра згубила; Не спи - замерзнеш; Пройшла любов, зів'яли помідори та ін

Як бачимо, іноді в лексиці і фразеології молодіжного жаргону проявляється прагнення до мовної гри, до іронії, спроба «зашифровки» своєї мови. Однак, як нам доводилося спостерігати, це явище - швидше виняток, ніж правило. Частіше все-таки відзначається нами в мові місцевої молоді жаргонна лексика і фразеологія відрізнялася грубістю, прагненням до епатажу.

4. Особливості використання сленгу бєлгородської молоддю і ставлення учениць Шебекинский гімназії-інтернату до використання жаргонних і сленгових виразів

Як ми вже відзначали, серед різних видів жаргону найбільш поширений саме молодіжний жаргон (шкільний, студентський і т.п.). Він включає величезну кількість англіцизмів та англомовних утворень: шузи - черевики, Хайр - зачіска, маг - магнітофон, комп - комп'ютер, бакси - долари і т.п. Це доказ експансії англійської мови, що спостерігається вже протягом століття. Кальки (засвітитися - to flash, зачепити, закадрити, склеїти - to hook up тощо) теж активно проникають в мову молодих людей: злиняти - непомітно піти; виникати, набухають - висловлювати невдоволення; облом - зірване веселощі, задоволення; вила - тупикова ситуація; гальмувати - не розуміти і т.д.

Сучасний дослідник Е. Н. Гуц у своїй статті наводить список найбільш частотних «ненормативних дієслів» у мові сучасних підлітків (у порядку убування): від приколюватися (вживають 99% опитаних), далі обламати, стирчати, хавати, наколоти (у значенні обдурити) , ошізеть, закадрити, надибати, каналу (до 30% опитаних), башляет, спікать, ботанеть, лабати, данс, цибулі (не більше 10% опитаних вживають у своїй промові) [Гуц, 1988, с.13-14]. Як стверджує автор статті і як ми спостерігали самі, більшість дієслів з ​​тематичних груп зі значеннями «бійка», «сварка», «брехня», «неробство». Цей факт підводить до невтішного висновку: молодіжний жаргон не відображає позитивних емоцій говорять на ньому молодих людей, не сприяє формуванню кращих рис і якостей. Але є і певний «втішний» висновок: у нашому регіоні мова підлітків засмічена жаргонами в набагато меншому ступені, ніж, наприклад, в центрі, зокрема у великих містах.

На чому грунтується такий висновок? У першу чергу - на особистих враженнях і спостереженнях - Як за «живий» промовою своїх однолітків, так і мовою підлітків - героїв сучасних фільмів, рекламних роликів, кліпів, книг. Але ще більшою мірою - на матеріалах усних опитувань і анкетування, проведених мною в кілька етапів: 1-й етап - червень - серпень 2007 року (на літніх канікулах); 2-й етап - вересень-грудень (обробка даних) 3-й етап - січень - початок лютого 2008 систематизація матеріалів та оформлення тексту дослідної роботи.

Ще до підрахунків проявилися певні закономірності: одні знали ці слова (жаргонізми, про значення яких їх запитували), але не вживали і не схвалювали, коли чули їх у мовленні інших; інші знали ці слова, самі не вживали, але вважали це явище (вживання жаргонізмів) нормальним, треті настільки «зріднилися» з жаргонної промовою, що просто не розуміли, про що їх запитували, тому що вважали дані слова і вирази звичайними, тобто загальновживаними.

Ці тенденції та закономірності можна підтвердити і кількісними даними. Особливості вживання деяких жаргонізмів представниками різних груп представлені в таблиці № 1 (див. Додаток № 1).

Як видно з таблиці, якщо підлітки обласного центру більшість відомих їм жаргонізмів вживають у своїй промові, то молодь районних міст і селищ набагато рідше, навіть знаючи жаргонізм, включає його в свій активний словник. Особливо вибірково ставилися до включення в мову жаргонізмів учениці нашої гімназії. Цю свідому позицію вони підтвердили і в усних розмовах, у відповідях на запитання анкет.

Крім прикладів з «живої» мови підлітків, матеріалів опитувань та відповідей на запитання анкети, в роботі нами також аналізувалися дані та приклади з різних молодіжних журналів і газет. Було виявлено, що ЗМІ центрального регіону в багато разів активніше включають у свої матеріали жаргонную і грубо-просторічну лексику, ніж регіональні (газета «Моя сім'я» - мобіла, офігенно [№ 50 за грудень 2007р.], «Жовта газета» - прикид, тусня, попса [№ 49, грудень 2007р.]). Про це пишуть і вчені: «нелітературної лексики в буквальному сенсі слова популяризують журналісти, теле-і радіокоментаторів, актори, політики. Виходить незвична картина: арготизми не піднімаються з низів, а спускаються зверху, знаходячи, так би мовити, живий відгук у народі ... »[Валгина, 2001, с.126]. На щастя, білгородські газети такою пропагандою не займаються. Наприклад, у статтях обласної молодіжної газети «Зміна» нами майже не зазначено жаргонізмів. З одного боку, відмова від сленгу, звичайно, знижує популярність і затребуваність видання в місцевій молодіжному середовищі, з іншого боку, ця позиція газети підтверджує загальне положення в ЗМІ: регіональні видання більш відповідально ставляться до друкованого слова. У місцевих газетах досить часто пишуть про необхідність відповідального ставлення до мови. Професор БєлДУ В. К. Харченко у статті «Про лихослів'ї і не тільки ...» в обласній газеті "Бєлгородські известия" (за 18, 19, 21октября 2004 р.) писала: «Попереду у нас, бєлгородців, велика робота по очищенню своїй промові, але гарна мова зачіпає в мозку ті ж центри, що і гіпноз. Напевно, можна постаратися жити так, щоб отримувати задоволення і від того, що ти робиш, і від того, як ти говориш », і ці слова вченого можуть стати для бєлгородської молоді одним з орієнтирів у самовихованні.

Слід зазначити, що ставлення до молодіжного сленгу різному. Одні непримиренно ворожі до цього «мавп'ячій мови», вважають його мало не головним злом для сучасної російської мови і закликають вести нещадну війну з жаргоном. Інші, навпаки, бачать у них динамізм, виразність, яскравість словесних образів, чого інколи не вистачає повсякденному мови. «Хто ж правий?» - Запитує Л. П. Крисін. І відповідає так: «Ні ті, ні інші. Істина, мабуть, лежить посередині: не можна жаргон викорінити декретом, але не варто й особливо захоплюватися їм: виразність його однобока, набір засобів малий »[Крисін, 1977, с.43]. В. Д. Бондалетов пише у статті з виразним заголовком «Молодіжний жаргон. Що це? Словесний сміття чи ...? »Про те, що« в цілому жаргон воліє емоційно-експресивну лексику. Власне, заради експресії, помітності, бравади нестандартністю і незрозумілістю він і використовується. Але біда в тому, що багато молодих людей так зживаються з жаргоном, що не засвоюють літературної мови, його багатств і норм. А що може бути гірше енергійно-помітного і агресивного невігластва? »[Бондалетов, 2003, с.34]. Все своє життя послідовно боровся з безвідповідальним ставленням до рідної мови Д. С. Лихачов. «Найвірніший спосіб пізнати людину - його розумовий розвиток, його моральне обличчя, його характер - прислухатися до того, як він каже ... Мова людини - набагато більш точний показник його людських якостей, його культури .... Але ж буває й так, що людина не говорить , а «плюється словами». Для кожного розхожого поняття у нього не звичайні слова, а жаргонні вирази. Коли така людина з його «словами-плювками» говорить, він хоче показати, що йому все дарма, що він вище, сильніше за всіх обставин, розумніший за всіх оточуючих, над усім сміється, нічого не боїться. А насправді він тому і обзиває своїми цинічними висловлюваннями та насмішкуватими прізвиськами ті чи інші предмети, людей, дії, що він не впевнений у собі ... По-справжньому інтелігентна людина відповідає за кожне слово, незалежно від того, написаний він, сказано вголос або про себе, "- писав він у своїх" Листах про добром і прекрасному "[Лихачов, 1989, с.122-123]. Добре б було, якби ці слова були відомі сучасним молодим людям. Ми в гімназії аналізували цей текст на уроці російської мови, проводили дискусію "Ми такі, який наша мова, або наша мова такий, які ми?". Деякі матеріали використані мною в даному дослідженні.

Для встановлення відношення підлітків до сленгу мною також проводилися соціологічні опитування, бесіди, і інші методи дослідження. Деякі думки, виявлені в результаті анкетування, проведеного серед учениць 11-а класу Шебекинский гімназії-інтернату, наведені в Додатку № 2. Як випливає з них, в гімназії виробляється осмислене ставлення до сленгу. Проведення дослідження показало, що гімназистки знають сленг, але або взагалі не вживають, або вживають у ситуаціях внутрішньогрупового спілкування. Більшість з моїх однокласниць засуджують надмірне вживання жаргону, хоча є і нейтральні позиції (див. Додаток № 3). Для встановлення вживання літературних і жаргонних слів, що виражають позитивну оцінку події, ми створили мовну ситуацію, що вимагає позитивну або чудову оцінку. Співрозмовникам було запропоновано відреагувати на ситуацію: «канікули продовжили на тиждень». Часткове співвідношення різних мовних реакцій представлено у діаграмі № 2 (див. Додаток № 4). Явна перевага віддано жаргонізмів класно, кльово, круто, меншість - жерсть, залізно, очманіло.

Моя думка така: необхідно досліджувати «молодіжний мова», причому не тільки як мовне, але і як суспільне явище, тим більше що зараз багато уваги приділяється питанням духовно-морального виховання молоді. У школі потрібно частіше обговорювати питання культури мови і екології мови, необхідно аналізувати «живу» мова школярів, мова реклами, молодіжних видань з метою вироблення відповідального ставлення до рідної мови.

Висновок

Відродження духовності народу, розвиток моральної та естетичної культури підростаючого покоління, «розвиток національної свідомості безпосередньо пов'язане з мовними проблемами», пише Л.І. Скворцов у книзі «Екологія мови». Мені близька його позиція, тому я порахувала необхідним у міру своїх сил і можливостей дослідити одну з актуальних проблем сучасної російської мови. У результаті дослідження ми дійшли висновків: 1) молодіжний сленг є стійким мовним освітою в силу прагнення молоді «виділитися», протиставити себе старшому поколінню та суспільним нормам, у тому числі - на мовному рівні, з-за особливостей занять і захоплень молодих людей ( наприклад, робота на комп'ютері; музичні пристрасті, хобі і т.п.); 2) у молодіжному жаргоні, як у дзеркалі, відбивається процес змін в суспільстві, 3) сфера вживання сленгу розширюється, аж до формування «державного жаргону», з'являються нові групи (SMS-жаргон). Однак ми виявили, що гармонійна середовище здатне обмежити жаргонізація мови: наприклад, учениці нашої гімназії свідомо контролюють вживання жаргонної і зниженої лексики і в цілому мова бєлгородських підлітків менше, ніж в інших регіонах, засмічена жаргонної і грубо-просторічної лексикою, незважаючи на те, що ЗМІ, телебачення, сучасні фільми і навіть газети залучають до відбувається жаргонізація. Якщо говорити в цілому про суспільство, то способи захисту від «загальної жаргонізаціі» не вироблені, спостерігається байдужість.

Дослідження жаргону цікаво і важливо для сучасного етапу мовознавства, проте перспективи нашого дослідження ми в першу чергу пов'язуємо з пошуком шляхів формування свідомого ставлення молодих людей до своєї мови і до рідної мови в цілому, а також стимулів для такого свідомого відношення і дотримання мовної дисципліни (і самодисципліни в тому числі). Треба боротися за збереження мови, розробляти далі і пропонувати свої шляхи і форми роботи з молоддю, застосування яких буде сприяти вирішенню цих важливих для всієї країни завдань.

Список використаної літератури

1. Великий енциклопедичний словник (БЕС). - М., 1991

2. Бондалетов В.Д. «Молодіжний жаргон. Що це? Словесний сміття чи ...? ». Мова і освіта: матеріали 3-й Всеросійській науковій конференції "Мова освіти та освіта мови". - Великий Новгород, 2003

3. Борисова Є.Г. «Про деякі закономірності сучасного молодіжного жаргону», «Російська мова в школі» - 1981 - № 3.

4. . Валгина Н.С. «Активні процеси в сучасній російській мові». Навчальний посібник для студентів вузів - М.: Логос, 2001

5. Власенков А.І., Рибченкова Л.М. «Російська мова: Граматика. Текст. Стилі мовлення: »Учебн.пособіе для 10-11кл. общеобр.учрежд .- 4 видавництва. - М.: Просвещение, 1999

6. . Гуц Є.М. «Ненормативні дієслова в МКС сучасного підлітка». «Роль людського чинника в мові: Мова і картина світу ». Під ред.Б.А. Серебреннікова, Є.С. Кубрякова та ін - М.: Наука, 1988.

7. Касьянова В.М. «Практична грамотність школярів - шляхи і способи її формування». «Вісник Московського університету. Серія 9. Філологія »- 2004. - № 2. - С.120-128

8. Крисін Л.П. «Мова в сучасному суспільстві». 8-10 класи. - М.: Просвещение, 1977

9. Лінгвістичний енциклопедичний словник. Під ред. В.Н. Ярцева. - М., 1990. - 685 с.

10. Лихачов Д.С. «Листи про добре і прекрасне» - М., 1989

11. Нікітіна Т. Г. «Так каже молодь» .- 2-е вид. М., 1994 р.

12. Новіков В. «Словник модних слів» - М.: Аграф, 2006

13. Ожегов С.І., Шведова Н.Ю. «Словник російської мови» - М.: Рос. мова, 1998

14. Скворцов Л. І. «Екологія слова, або Поговоримо про культуру російської мови» - М., 1996

15. . Стернин І.А. «Російська мова рубежу століть - занепад, розвиток чи еволюція?» «Актуальні проблеми вивчення і викладання російської мови на рубежі ХХ-ХХ1 ст." - Воронеж, 2001,-с.3-5

16. Харченко В.К. «Поведінка: від реального до ідеального» - Ізд.2. - Белгород.2005

17. Харченко В.К. «Про лихослів'ї і не тільки ...».

18. «Енциклопедія для дітей. Т.10.Язикознаніе. Російська мова »- М.: Аванта +, 1999

19. Юган І., Юганова Ф. «Словник молодіжного сленгу». Сост ..- третій изд.-М., 2003

Додаток 1

Примітка: наведені в таблиці жаргонні слова взяті довільно і спеціально в невеликій кількості, тому що не хотілося сприяти їхньому поширенню і «впровадження» в мову тих, хто їх поки не знає, не вживає, а проте треба відзначити, що підлітків, взагалі не знають жодного із запропонованих слів, мені не зустрілося.

Додаток 2

Питання та відповіді міні-анкетування, проведеного серед учениць 11-а класу Шебекинский гімназії-інтернату.

Коли я запропонувала своїм однокласницям відповісти (письмово, на листках) на запитання: а) «Як ви ставитеся до того, що молодь активно вживає жаргонную лексику?»; Б) «Чи вживали ви її самі?»; В) «Чи робите ви зауваження, якщо у вашій присутності хто-небудь зловживає жаргонної лексикою? »та інші питання (додаткові, усні), за допомогою яких можна було встановити справжнє (а не формальне, заради того, щоб тільки щось сказати) ставлення до вживання жаргонізмів , я отримала різноманітні відповіді, але виявлена ​​тенденція (негативне або виборче ставлення) у них проявилася дуже чітко. Наведемо деякі показові відгуки.

Сінчіна Вікторія: «Російська мова дуже багата і, на мій погляд, можна спокійно обходитися без сленгу, не засмічуючи рідну мову, і, по-друге, дівчині дуже не йде така мова, огрубляет її».

Політюк Інна: «Взагалі, якщо сказати одним словом, я негативно ставлюся до сленгу. Ці слова, якщо зізнатися, коли вживаю їх сама, сильно псують мою мову, та й не тільки мою. Іноді в повсякденній розмові жаргонні слівця вилазять то тут, то там, хоча можна обійтися і без них. Я намагаюся менше використовувати сленг у своїй розмові з іншими, але у зв'язку з тим, що їх вживає практично вся молодь, боротися з цим дуже складно, але, безсумнівно, потрібно! »

Богданова Анна: «Я розумію, що вживання сленгу не доведе до хорошого. Але без деяких слів я не зможу обійтися, тому що вже до них звикла. Просто потрібно знати, коли їх можна вживати, а коли не можна. Та й стежити за своєю мовою треба все-таки! »

Елукова Ірина: «Я ставлюся негативно до молодіжного сленгу! У нашому суспільстві гостра проблема «батьків і дітей», а особлива мова розводить покоління ще далі один від одного. Наша мова створювався протягом багатьох століть, а ми примудрилися його за кілька десятиліть перетворити мало не в смітник, в яку постійно викидають сміття типу жаргону, лихослів'я ».

Білозерських Антоніна: «Я вважаю, що справжній, чистий російська мова набагато гарніше, а сленг тільки псує його - без цілком нього можна обходитися!»

Сапова Ольга: «Я цілком можу дати оцінку такому явищу, як поширення сленгу у молодіжному середовищі, можливо навіть тому, що я є частиною цього середовища і теж, хай не скрізь і не завжди, але вживаю його у своїй розмовної мови. Часто я вже не помічаю, що використовую сленг, але частіше це відбувається в розмові з однолітками, а аж ніяк не в той момент, коли я розмовляю зі старшими, з викладачами ... »

Грушко Христина: «Іноді буває просто неприємно знаходитися в молодіжній компанії - всі починають говорити на якомусь вигаданому мовою, дуже грубе, малокультурних, з нескінченними вставками: по ходу (замість здається), типу, коротше, блін, а то й дещо що «крутіші». Мені здається, що деяким хлопцям зовсім не хочеться перекручувати мову, але вони просто бояться бути не як усі, не вистачає характеру протистояти колективу ... »

Юхнова Надія: «На мій погляд мова сучасної людини немислиме без сленгу. Він допомагає моєму самовираження. ».

Курилова Ірина: «Юнацький максималізм дозволяє мені виступати за сленг».

Додаток 3.

Додаток 4.

Процентне співвідношення виглядає так: класно - 22%, кльово - 18%, круто - 15%, ніштяк - 9%, відмінно - 8%, здорово - 7%, шалений - 5%, добре - 3%, чудово, жерсть., залізно - 1%.

Як бачимо, найбільш уживані для вираження жаргонізми класно, кльово, круто, найменш - жерсть, залізно (розповсюдження їх у мовленні молоді тільки почалося). Літературні слова (добре, відмінно, чудово) використовуються у мовленні молоді значно рідше.