Моделювання процесів мислення та творчості

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Барнаульський філія
НОУ ВПО МОСКОВСЬКІЙ АКАДЕМІЇ ПІДПРИЄМНИЦТВА
при Уряді Москви
Факультет ЕКОНОМІКИ І МЕНЕДЖМЕНТУ
Група ___26 Б / 2
Залікова книжка № __08351
Контрольна (Курсова) РОБОТА
З дисципліни Психологія та педагогіка
На тему: Моделювання процесів мислення та творчості
Студента 1 курсу
Хрюковой Наталії Геннадіївна
Викладач
Борискіна Белла Ісаківна
Дата відправки роботи у філію
Місце роботи та займана посада:
ТОВ "Техноленд", бухгалтер
Дата повернення контрольної роботи
Оцінка (залік, незалік) _____________
Підпис викладача ___________

Рецензія:
КОНТРОЛЬНОЇ (КУРСОВИЙ) РОБОТИ
(Потрібне підкреслити)
з дисципліни
__________________________________________________________________
(Вказати найменування дисципліни)
на тему __________________________________________________________
(Вказати назву теми)
студента (ки) ______ курсу _________ групи факультету економіки та менеджменту заочної форми навчання (залікова книжка № ________________)
__________________________________________________________________
(Прізвище, ім'я, по батькові студента)
Рецензував роботу _____________________
(Посада, ступінь викладача) (Ініціали та прізвище викладача)
Позитивними рисами даної роботи є: *
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Поряд з ними виявлені такі недоліки: *
а) за оформлення роботи:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) за змістом:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
До числа грубих помилок можна віднести:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
"Не зараховано" "Незадовільно" "зараховано" "ЗАДОВІЛЬНО" "ДОБРЕ" "ВІДМІННО"
(Потрібне підкреслити)
Викладач _________________________/ ___________________________
"_____" _________________ 200__ р.
Примітка графи помічені знаком "*" заповнюються викладачем

Зміст

Ведення. 5
Операції мислення. 6
Аналіз. 6
Синтез. 6
Порівняння. 7
Абстракція. 7
Узагальнення. 8
Види мислення. 8
Етапи творчого процесу. 10
Висновок. 13
Список використаних джерел. 14

Ведення

Мислення починає працювати тоді, коли виникає проблемна ситуація. Спочатку потрібно зрозуміти що, проблема існує. Людина, яка усвідомила проблему, робить цим перший крок до її вирішення.
Від усвідомлення і формулювання проблеми людина переходить до її дозволу. Рішення відбувається за допомогою тих чи інших розумових операцій, тобто мислення. Мислення спрямоване на пізнання і перетворення навколишньої дійсності, що дозволяє глибше проникнути в ситуацію, досліджуваний об'єкт, дозволяє встановити зв'язки і відносини, які не видно при простому сприйнятті.
На пошук нових, незвичайних рішень проблем направлено творче мислення. Творче мислення продовжує працювати навіть у тому випадку, коли певні стандартні рішення в даній області вже існують.
Наше завдання розглянути більш детально процес мислення і творчості.

Операції мислення

У структурі процесів мислення можна виділити набір логічних операцій і процедур, які зручно розглядати в якості базисних. Суть справи полягає тільки в пропозиції пріоритетною важливості цих процедур і використанні їх комбінацій у процесі мислення. При розгляді процедур мислення важливо виділяти певні ієрархічні рівні. Ці рівні так чи інакше пов'язані з усвідомленим або неусвідомленим побудовою "дерева цілей" і програм, що реалізують ці цілі і підцілі. [2,63]

Аналіз

Аналіз полягає у виділенні основних частин предметів, явищ або аспектів ситуації для визначення характеру їх взаємодії і встановлення зв'язків і взаємин, як між ними, так і з зовнішнім середовищем.
Схема аналізу:
Визначення можливих способів виділення основних частин проблеми (предметів, явищ, етапів, ситуацій).
Чітко і ясно визначити кожну частину.
Встановлення зв'язку між ними і, в цілому, з іншими зовнішніми проблемами.
Виділення інформації, що відноситься до кожної частини.
Зробити висновок на основі проведеного аналізу.

Синтез

Синтез по-новому об'єднує складові частини для вирішення проблеми, при цьому замінюються або зовсім усуваються ті чи інші етапи, частини, додаються нові, змінюється їх порядок, характеристики, розташування та взаємозв'язок.
Схема синтезу:
Визначення мети створюваного цілого.
Перерахування основних частин, які повинні бути включені в це ціле.
Придумати ідеї по кожній з них.
Продумати, як з'єднати ці частини.
Скласти план і створити своє ціле.

Порівняння

Порівняння виявляє схожість і відмінність явищ, предметів, процесів, думок різних груп людей і т.д. Порівняння дозволяє встановити, що і як впливає на те чи інше явище, а так само встановити роль тих чи інших чинників у нашому спілкуванні.
Схема порівняння:
Уважно вивчити об'єкти, які потрібно порівняти.
Виділити параметри, за якими ви будете їх порівнювати.
Порівняти об'єкти по кожному з виділених параметрів.
Зробити висновок.

Абстракція

Абстракція полягає у виділенні будь-яких потрібних для вирішення завдань та проблем властивостей або сторін об'єктів, при відверненні від всіх інших.
Схема абстракції:
Визначення своєї мети.
Розглянути всі об'єкти з точки зору придатності їх для здійснення вашої мети. Виділити для цього ті їх характеристики і властивості, які можуть бути вам корисні.
Зробити висновок на основі такого розгляду.

Узагальнення

Узагальнення - це об'єднання об'єктів, явищ і подій за їхнім спільним та істотним ознаками.
Схема узагальнення:
Уважно вивчіть наявні об'єкти, події і т.д.
Знайдіть серед них якомога більше спільних рис, властивостей.
Виділіть і визначите це загальне.
Зробіть відповідні висновки.

Види мислення

Наочно-діюче мислення.
Наочно-діюче мислення вирішує проблему в процесі практичної діяльності. Підходи до вирішення завдань, засновані на переборі дій, як-то пов'язаних з метою даної задачі. Це відбивається в термінах типу "помацати проблему руками". Прикладом можуть бути завдання типу рішення головоломок, проходження по лабіринту, складання фігур з конструктора.
Наочно-діюче мислення, вирішуючи завдання безпосередньо в практичній діяльності, дозволяє продуктивно і економічно вирішувати досить великий спектр проблем, що виникають.
Наочно-образне мислення.
Наочно-образне мислення вирішує проблему в образній формі. Це тип інтелектуальної діяльності базується на необхідність постійної опори на сприйняття навколишнього світу. Важливість такої опори випливає з результатів експериментів зі сприйняттям знайомих або незнайомих просторових сцен через поле зору малого діаметру. Іншими словами вирішити будь-яку математичну задачу можна не тільки за допомогою математичних обчислень, а за допомогою образних форм, уявлень.
Логічне мислення.
Логічне мислення представляє собою варіант теоретичного мислення, іншими словами наочно-образне мислення вирішує проблему в словесній формі. Основою логічного мислення є процеси обробки понять, проведення логічних висновків, суджень і умовиводів. При цьому людина використовує абстрактні, абстрактні поняття на приклад: "сума", "різниця", "незалежність" і т.д., які не можна виразити конкретним чином.
Творче мислення.
Одна з основних особливостей творчої особистості є здатність побачити проблему з новою, незвичайного боку.
Відомий психолог Дж. Гілфорд вважає, що творче мислення відрізняється від традиційного мислення такими рисами. Традиційне мислення спрямоване на отримання одного єдино правильного рішення, причому це рішення типово для представників даної культури, а творче мислення спрямоване на пошук безлічі рішень і вибір з них найбільш нетривіальних, незвичайних підходів. [3, 108]
Творче мислення володіє цілою низкою характерних властивостей:
Швидкість - здатність швидко придумувати безліч ідей, можливих рішень, знаходити слушно об'єкти.
Гнучкість - здатність застосовувати різноманітні підходи і стратегії при вирішенні проблем; готовність і вміння розглядати наявну інформацію під різними кутами зору.
Оригінальність - здатність створювати розумні, унікальні і незвичайні ідеї та рішення.
Здатність до детальної розробки - здатність розширювати, розвивати і детально розробляти якісь ідеї, сюжети, малюнки.
Тут потрібно пам'ятати, що важлива не тільки сама оригінальна ідея, а й її ретельна розробка і здійснення.
Творче мислення зазвичай долає наявні стереотипи та обмеження в мисленні. В основному за рахунок подолання стереотипів еволюціонує мода. Якщо, наприклад, ще десять років тому у свідомості модельєрів існувало стереотипне уявлення про те. Що поєднання шкіряного одягу з шовком та оксамитом - несмак, а пасма волосся різної довжини - невдала стрижка, то через якийсь - то час творче рішення перетворило ці речі в оригінальну новинку: поєднання різних фактур і асиметричну зачіску. [6,66]

Етапи творчого процесу

Як народжуються нові ідеї? Це питання цікавило багатьох дослідників. З цього приводу існує кілька теорій. Найбільш поширеною стала теорія німецького фізіолога і фізика Германа фон Гельмгольца, висунута ще в ХIХ столітті і розширена в 1926 році американським психологом Гремом Уоллесом. Ця теорія була заснована на вивченні діяльність відомих учених. [1,124] Відповідно до моделі Г. Уоллеса, у творчого мислення чотири стадії:
Підготовка - цей етап полягає в грунтовному вивченні та інтенсивної роботи над проблемою (читанням потрібної літератури, зустріччю з фахівцями, збором даних).
Дозрівання - це період перерви чи відпочинку. Незважаючи на те, що цей період видається марною втратою часу, саме він є критичним. Наш мозок непомітно для нас продовжує працювати над проблемою.
Осяяння - Це час переможних криків: "Ага!" Або "Еврика!" Таке осяяння частіше відбувається тоді, коли людина знаходиться в розслабленому стані або робить щось, абсолютно не відноситься до розв'язуваної проблеми.
Перевірка істинності ідеї - це момент грунтовної обробки виникає ідеї, так би мовити доведення до досконалості. Хоча іноді ідеї приходять відразу настільки зробленими, що не потребують додаткової обробки.
У ході багатьох досліджень були виявлені умови, що сприяють вирішенню творчих завдань. При розгляді виявляється, що багато хто з них пов'язані з характеристиками емоційної сфери людини.
Таким чином, встановлені характерні риси особистості творчої людини:
Інтелектуальна розкутість
Відсутність конформізму
Певна "дивина" вчинків
Наявність ознак поведінки "білої ворони"
Наявність "дитячих" рис характеру
Творча людина не боїться висловлювати свою думку, навіть якщо воно розходиться з загальноприйнятим. Творча людина не боїться бути не схожим на інших у судженнях і вчинках, тобто не схильний до конформізму, не боїться виявитися "білою вороною", а так само творча особистість часто володіє "дитячими" рисами характеру.
Важливо відзначити, що творчі риси не зобов'язані входити в протиріччя з наявністю глибоких інтелектуальних знань, кажучи про зв'язок творчого потенціалу зі знаннями, скоріше варто говорити про зв'язок творчості та інтелектуальних здібностей такого роду. Як правило, творчі люди мають дуже високим коефіцієнтом інтелекту. [2,88]
Тим не менш, творчі здібності не рідко виявляються при зовнішній інтелектуальної "загальмованості" або відзначається наявність хороших інтелектуальних здібностей без розвиненого творчого мислення, тобто людей можна порівняти з якостям переважання творчого та інтелектуального початку:
"Людина розуміє" - стан формування нових зв'язків між знайомими поняттями, відстеження ходу думки зовнішнього вчителя (книги).
"Людина творить" - стан формування самих нових понять, здатність робити несподівані для більшості людей висновки, ідей, узагальнень, понять, які безпосередньо нізвідки не дотримуються.

Висновок

Природно, що всі види мислення взаємно доповнюють один одного в процесі інтелектуальної діяльності, хоча можна говорити як про перевагу того чи іншого виду мислення у різних людей, так і про превалювання певного виду мислення при вирішенні різних типів завдань.
Таким чином, мислення і творчість спрямована на те, щоб виявити і вирішити постають перед людьми проблеми а крім того, воно дозволяє глибше пізнати сутність навколишнього світу і подій, що відбуваються.
Слід зазначити, що тільки в теорії ми можемо так чітко розділити мислення на окремі операції і види. Насправді в реальному процесі мислення конкретної людини переплітаються всі види, взаємодоповнюючі й перехідні один в одного.

Список використаних джерел

1. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. "Психологія і педагогіка" "Видавництво Пітер" 2001р. - 480с
2. Кроль В.М. "Психологія і педагогіка" "Видавництво Вища школа" 2004р. - 325с
3. Зимова І.А. "Педагогічна психологія" "Видавництво Фенікс" 1997р. - 480с
4. Казанська В.Г. "Педагогічна психологія" "Видавництво Пітер" 2005р. - 366с
5. Столяренко А.М. "Психологія і педагогіка" "Видавництво Вища школа" 2004р. - 423с.
6. Реан А.А. "Психологія" "Видавництво Пітер" 2000р. - 224с
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Контрольна робота
29.7кб. | скачати


Схожі роботи:
Моделювання бізнес-процесів
Моделювання фізичних процесів
Моделювання фізичних процесів 2
Особливості моделювання соціальних процесів
Моделювання технологічних процесів в рибництві
Моделювання динаміки соціальних процесів
Моделювання політичних і соціально-економічних процесів
Аналіз та моделювання бізнес-процесів компанії
Забезпечення якості моделювання бізнес-процесів
© Усі права захищені
написати до нас