Лідерство. Менеджер і лідер. Теорія лідерства.
Введення
1.Поняття лідерства.
1. Менеджер і лідер.
2. Загальноприйняті теорії лідерства.
Висновок.
Список використаної літератури.
Введення.
Мета роботи: за допомогою навчальної літератури вивчити матеріал. Скласти план і детально розкрити пункти плану контрольної роботи.
Завдання роботи: Дати визначення поняттям лідер, лідерство, стиль лідерства. Вивчаючи матеріал контрольної роботи зрозуміти різницю між поняттями менеджер і лідер. Розглянути загальноприйняті теорії лідерства.
Актуальність теми: Кожна дія в організації пов'язане з проявом влади, якою користуються як керівники так і виконавці. Влада проявляється через канали влади, до яких відноситься: влада примусу, впливу, компетенції, інформації, посадової поведінки, авторитету, влада нагороджувати. Коли індивідуум впливає на поведінку членів групи без використання примусових форм влади, мова йде про прояв лідерства. Організація надає великого значення лідерства через необхідність вибирати і висувати на керівні позиції індивідуумів, найбільш підходящих для управлінських функцій.
Природа лідерства проявляється як особистісними якостями людини, так і середовищем в якій здійснюється діяльність компанії. Для ефективного управління компанією необхідне вивчення всіх цих питань.
Поняття лідерства.
Лідерство - це процес впливу на індивідуумів чи груп осіб для досягнення поставлених цілей. Лідерство є найважливішим чинником у системі управління організаційним управлінням. Лідерство являє собою історично сформовану соціальну потребу людей в організації їх спільної діяльності.
Лідер - це особа, яка може здійснювати реальний вплив на поведінку працівників. Формальний керівник не завжди є лідером. На висування лідера впливають об'єктивні і суб'єктивні чинники.
Найбільш важливі функції лідера включають: визначення цілей і засобів їх досягнення, координацію дій членів групи, планування їх спільної роботи заохочення і покарання, інформаційну, контролюючу, представницьку функцію і ін
Процес впливу на людей з позиції займає в організації посади називається формальним лідерством. Проте в своєму впливі на людей офіційний керівник не може покладатися тільки на займану посаду і пов'язані з нею повноваження. Процес впливу на основі авторитету, довіри, поваги, здібностей чи інших ресурсів, необхідних людям, отримав назву неформального лідерства. Ідеальним для менеджменту є гармонійне поєднання обох основ лідерства.
Стиль лідерства - це сукупність характерних прийомів і методів, використовуваних керівником для здійснення впливу на підлеглих у процесі управління. Стиль включає ступінь делегування керівником повноважень своїм підлеглим, використовуваний тип влади, методи роботи з зовнішнім середовищем, способи впливу на персонал і манеру поведінки. (1. Стр.114).
Незважаючи на те що лідерству приділялося багато уваги і всі визнавали важливість цієї теми, воно багато в чому як і раніше є «чорним ящиком», або незрозумілим поняттям. Відомо, що лідерство існує і має великий вплив на людську поведінку, але його внутрішні механізми і конкретні параметри не отримали точного вираження.
Є кілька певних теоретичних положень, що стосуються лідерства. Перше стоїть на тому, що лідерами не стають, а народжуються. Це так звана теорія «великої особистості», яка стверджує, що деякі індивіди народжуються з певними рисами, що дозволяють їм стати лідерами, незалежно від ситуації та історичного періоду. Цей погляд вилився у те, що отримало назву теорії лідерських рис. Теорія рис в основному пов'язана із з'ясуванням особистих якостей лідера.
2. Менеджер і лідер.
Наприклад, у Франції вважається що найважливішою якістю керівників великих фірм є розвинений інтелект що відображено в оголошеннях про прийом на роботу, де майже ніколи не згадується про мотивацію та енергійності як про необхідні для заняття посади менеджера якостях. Інтелект для них важливіше, ніж здатність до дій. Вони не надають великого значення навичкам міжособистісних контактів і комунікацій, що розглядаються в інших країнах як необхідні ознаки організатора діяльності компанії.
Деякі фахівці вважають, що увага до факторів ефективності діяльності менеджерів перебільшено і що лідери не можуть сильно впливати на результати діяльності організації з наступних причин.
По-перше, організації самі роблять вплив, обмежує число типів поведінки, яка знижує вплив особистісних особливостей людей при здійсненні ними організаторських та лідерських функцій. По-друге, інші члени організації обмежують поведінку лідерів через норми і очікування, які є потужними обмежувачами для будь-якої дії. Нарешті, ключовий вплив на успіх чи невдачу організації надає зовнішнє середовище.
Як контраргумент наводиться думка про те, що увага до ролі лідерів засноване на потреби посилити зв'язок окремих працівників з успіхами організації і її невдачами. Досвід і здоровий глузд показують, що, лідери мають сильний вплив на результати діяльності організації. Наприклад, зміна керівників може серйозно вплинути на оцінку фірми акціонерами. Одне з досліджень цієї проблеми показало, що оголошення про заміну менеджерів вищої ланки збільшувало короткострокову вартість акцій невеликих фірм, якщо новий менеджер наймався на стороні. Однак більш важливим був той факт, що менеджери вищої ланки можуть мати значний вплив на виконання завдань фірми. І будь то колишній керівник або новий, необхідно, щоб він був лідером, а не статистом.
Природа лідерства визначається не тільки особистісними характеристиками керівника, а й середовищем, в якій здійснюється діяльність компанії. Необхідно розділити менеджерів і лідерів, так як їх вплив на діяльність організації і колективу далеко не однозначна. (2. Стр.264).
3. Загальноприйняті теорії лідерства.
Теорія лідерських рис. Які особливості або риси роблять людину лідером? Ранні теорії лідерських рис, висхідні ще до Стародавньої Греції та Риму, стверджували що, індивід народжується або з якостями, необхідними для лідера, або без них. Вважається, що знамениті історичні особистості мали природні здатності піднятися над будь-якою ситуацією і стати лідером.
З часом під впливом біхевіористської школи, дослідники погодилися з тим фактом, що лідерські якості можуть бути не тільки вродженими, а й набутими внаслідок навчання або життєво досвіду. Увага переключилася на пошук універсальних якостей, притаманних лідерам. У результаті досліджень виявилося, що єдиною постійною характеристикою виявився інтелект.
У цілому не вдалося виявити загальні для лідерів риси і доже зрозуміти які з якостей важливіше. Теорія лідерських рис, як і концепція рис особистості, призвела до прогресу в опис феномена лідерства. Цей підхід існує до цих пір, але тепер основну увагу приділяється не особистим якостям, а навичок пов'язаних з роботою.
Групова теорія лідерства. Групові теорії лідерства грунтуються на ідеях соціальної психології, зокрема на класичній теорії обміну. Для досягнення групових цілей повинен існувати позитивний обмін між лідером і його послідовниками.
Теорії обміну припускають, що члени групи вносять певний внесок за свій рахунок, а отримують вигоди за рахунок усіх групи або інших її членів. Взаємодія триває тому, що члени групи знаходять соціальний обмін взаємно корисним.
Лідерство - це процес обміну між лідером і послідовниками.
Ситуаційна теорія лідерства. Ця модель охоплює стиль лідерства в сприятливій ситуації. Ситуація сприятлива для лідера якщо високі наступні показники:
- Взаємодія між лідером і членами групи;
- Ступінь структурування завдання;
- Позиційна влада лідера, обумовлена його формальними повноваженнями.
У дуже сприятливих умовах, коли у лідера є влада, неформальна підтримка і досить чітко визначена задача, група готова бути відомою і чекає розпоряджень. У вкрай не сприятливою ситуації лідер, який приймає неправильні рішення опиняється в кращому становищі, ніж лідер, взагалі не приймає рішень.
Теорія лідерства «шлях - мета». Ця теорія є широко визнаною теорією яка розвивалася в рамках концепції теорії очікування. Вона намагається пояснити вплив, який чинить поведінка лідера на мотивацію його підлеглих, їх задоволеність і діяльність
Існує чотири основних типи лідерства:
1. Директивне лідерство. Цей стиль схожий на авторитарний. Підлеглі точно знає, чого від них чекають, і лідер дає чіткі вказівки. Підлеглі не приймають участі в прийнятті рішень.
2. Підтримуюче лідерство. Лідер дружелюбний і доступний, виявляє справжню турботу про підлеглих.
3. Лідерство, засноване на залученні підлеглих до прийняття рішень. Лідер просить у підлеглих ради і враховує їх, проте рішення приймає сам.
4. Лідерство, орієнтоване на досягнення. Лідер ставить перед підлеглими складні завдання і демонструє впевненість, що вони зможуть їх вирішити і спрацювати ефективно.
Поведінка лідера буде прийнятно для підлеглих за умови, що підлеглі розглядають таку поведінку як безпосереднє джерело задоволення або як інструмент для майбутнього задоволення.
Теорії харизматичного лідера. Це повернення до старого розуміння лідера як людину, яка силою своїх особистих здібностей може робити глибокий і надзвичайне вплив на послідовників. Теорія передбачає, що харизматичний лідер, надаючи вплив на своїх підлеглих, може добитися від них діяльності, що перевершує всі очікування, а також відданості лідерові та його місії. До ситуацій сприятливим для появи харизматичного лідерства, відносяться кризи, потребують серйозних змін, і глибоке невдоволення підлеглих станом справ в організації.
Теорія перетворюючого лідерства. Визначення харизматичних характеристик лідерів може виявитися особливо важливим в умовах перетворення традиційних способів реалізації лідерства в організації для адаптації до драматичних змін. Саме цей процес змін став об'єктом вивчення харизматичного лідерства. Перетворює лідерам притаманні такі якості:
- Вони вважають себе носіями змін;
- Вони мають сміливістю і мужністю;
- Вони вірять у людей;
- Вони керуються фундаментальні цінності;
- Вони все життя вчаться;
-Вони здатні впоратися з труднощами, невизначеністю і двозначністю;
- Вони володіють баченням перспективи.
Теорії соціального навчання. Теорія соціального навчання дозволила сформулювати загальну концептуальну основу для опису організаційної поведінки, вона може допомогти в створенні безперервного взаємодії між лідером, оточенням і поведінкою.
У даному випадку підлеглі грають активну роль і умісти з лідером концентрує увагу на своїй поведінці і поведінці інших, на факторах навколишнього середовища і своїх опосередковуючи судженнях. Можна навести такі приклади такого підходу:
- Лідер знайомиться з макро-і мікропеременнимі, які контролюють його поведінку.
- Лідер і підлеглі шукають індивідуальні чинники, що регулюють поведінку підлеглих;
- Лідер і підлеглі спільно намагаються знайти способи управління індивідуальним поведінкою для отримання взаємно підкріплюють і корисних для організації результатів.
При такому підході лідер і підлеглі пов'язані регульованими відносинами, заснованими на взаємодії, і свідомо намагаються змінити поведінку один одного, надаючи і приймаючи бажане винагороду.
Замінники лідерства. Внаслідок незадоволеності розвитком теорії лідерства і досліджень, що пояснюють і прогнозують вплив поведінки лідера на результати діяльності, була піддана сумніву і значимість лідерства як такого. Існує поняття, що існують так звані замінники лідерства, які роблять лідера не просто не потрібним, але навіть зайвим, а також нейтралізатори, які не дозволяють лідеру використовувати певні форми поведінки або нейтралізують його. Такими замінниками і нейтралізаторами можуть стати підлеглі. Досвід, здібності і тренованість підлеглого можуть служити заміною для інструментального лідерства. Підлеглі які не особливо зацікавлені в організаційних заохочення, будуть нейтралізувати спроби як підтримує, так і інструментального лідерства.
Професіонали відрізняються від не професіоналів тим, що для них внутрішнє задоволення цілями і значимістю роботи служить свого роду організаційним заохочень і є надійним замінником підтримки з боку лідера.
У цілому поняття замінника дозволяє поглянути на лідерство в більш точної перспективі і пояснює відносно невисоку результативність досліджень з цієї теми. Зокрема, ситуація в якій знаходиться лідер, може замінити або нейтралізувати його поведінка при впливі на поведінку підлеглих і їх задоволення. Не всі знаходяться під контролем лідерів, лідери не мають містичної владою над людьми. Певну роль відіграє ситуація. У той же час лідери впливають на ситуацію.
Висновок.
Вивчивши матеріал контрольної роботи були зроблені наступні висновки по кожному пункту складеного плану:
1. Поняття лідерства. Лідер - це особа, яка може здійснювати реальний вплив на поведінку працівників. Формальний керівник не завжди є лідером. На висування лідера впливають об'єктивні і суб'єктивні чинники.
Лідерство - це процес впливу на індивідуумів чи груп осіб для досягнення поставлених цілей. Лідерство є найважливішим чинником у системі управління організаційним управлінням. Лідерство являє собою історично сформовану соціальну потребу людей в організації їх спільної діяльності.
Стиль лідерства - це сукупність характерних прийомів і методів, використовуваних керівником для здійснення впливу на підлеглих у процесі управління. Стиль включає ступінь делегування керівником повноважень своїм підлеглим, використовуваний тип влади, методи роботи з зовнішнім середовищем, способи впливу на персонал і манеру поведінки.
2. Менеджер і лідер. Менеджери вищої ланки можуть мати значний вплив на виконання завдань фірми. І будь то колишній керівник або новий, необхідно, щоб він був лідером, а не статистом.
3. Загальноприйняті теорії лідерства. Всі сформовані теорії лідерства продовжують служити основою для розуміння та практики керівництва сьогоднішніми організаціями. Тим часом в останні роки з'явилося не мало альтернативних теорій, що сприяють кращому розумінню різних типів лідерства. Так, привертають увагу підходи, що описують харизматичне, що перетворює лідерство, соціальне научіння і замінники лідерства. Харизматичні лідери користуються надзвичайною прихильністю з боку своїх послідовників і домагаються від них високої результативності. Цей тип лідерства являє собою лише різновид більш широкого поняття перетворюючого лідерства, яке характеризується харизмою, натхненням, інтелектуальним і індивідуалізованим стимулюванням. У теорії соціального керівництва об'єднані лідер, ситуація і саму поведінку. Цей підхід підкреслює важливість самого поведінки, а також безперервність та інтерактивний характер взаємодії всіх змінних лідерства. Теорія замінників лідерства визнає, конкретні підлеглі, завдання або особливості організації можуть заміщати чи нейтралізувати вплив лідера на поведінку лідера і задоволеність підлеглих.
Список використовуваної літератури:
1. Організаційна поведінка: навч. посіб. \ Т. П. Хохлова. - М.: Економіст, 2005.
2. Організаційна поведінка: підручник \ Л.Г. Зайцев, М.І. Соколова .- М.: Економіст, 2005.
3. Лютенс Ф. організаційна поведінка: Пер. з англ. 7-го вид. - М.: Іфра-М, 1999.
Введення
1.Поняття лідерства.
1. Менеджер і лідер.
2. Загальноприйняті теорії лідерства.
Висновок.
Список використаної літератури.
Введення.
Мета роботи: за допомогою навчальної літератури вивчити матеріал. Скласти план і детально розкрити пункти плану контрольної роботи.
Завдання роботи: Дати визначення поняттям лідер, лідерство, стиль лідерства. Вивчаючи матеріал контрольної роботи зрозуміти різницю між поняттями менеджер і лідер. Розглянути загальноприйняті теорії лідерства.
Актуальність теми: Кожна дія в організації пов'язане з проявом влади, якою користуються як керівники так і виконавці. Влада проявляється через канали влади, до яких відноситься: влада примусу, впливу, компетенції, інформації, посадової поведінки, авторитету, влада нагороджувати. Коли індивідуум впливає на поведінку членів групи без використання примусових форм влади, мова йде про прояв лідерства. Організація надає великого значення лідерства через необхідність вибирати і висувати на керівні позиції індивідуумів, найбільш підходящих для управлінських функцій.
Природа лідерства проявляється як особистісними якостями людини, так і середовищем в якій здійснюється діяльність компанії. Для ефективного управління компанією необхідне вивчення всіх цих питань.
Поняття лідерства.
Лідерство - це процес впливу на індивідуумів чи груп осіб для досягнення поставлених цілей. Лідерство є найважливішим чинником у системі управління організаційним управлінням. Лідерство являє собою історично сформовану соціальну потребу людей в організації їх спільної діяльності.
Лідер - це особа, яка може здійснювати реальний вплив на поведінку працівників. Формальний керівник не завжди є лідером. На висування лідера впливають об'єктивні і суб'єктивні чинники.
Найбільш важливі функції лідера включають: визначення цілей і засобів їх досягнення, координацію дій членів групи, планування їх спільної роботи заохочення і покарання, інформаційну, контролюючу, представницьку функцію і ін
Процес впливу на людей з позиції займає в організації посади називається формальним лідерством. Проте в своєму впливі на людей офіційний керівник не може покладатися тільки на займану посаду і пов'язані з нею повноваження. Процес впливу на основі авторитету, довіри, поваги, здібностей чи інших ресурсів, необхідних людям, отримав назву неформального лідерства. Ідеальним для менеджменту є гармонійне поєднання обох основ лідерства.
Стиль лідерства - це сукупність характерних прийомів і методів, використовуваних керівником для здійснення впливу на підлеглих у процесі управління. Стиль включає ступінь делегування керівником повноважень своїм підлеглим, використовуваний тип влади, методи роботи з зовнішнім середовищем, способи впливу на персонал і манеру поведінки. (1. Стр.114).
Незважаючи на те що лідерству приділялося багато уваги і всі визнавали важливість цієї теми, воно багато в чому як і раніше є «чорним ящиком», або незрозумілим поняттям. Відомо, що лідерство існує і має великий вплив на людську поведінку, але його внутрішні механізми і конкретні параметри не отримали точного вираження.
Є кілька певних теоретичних положень, що стосуються лідерства. Перше стоїть на тому, що лідерами не стають, а народжуються. Це так звана теорія «великої особистості», яка стверджує, що деякі індивіди народжуються з певними рисами, що дозволяють їм стати лідерами, незалежно від ситуації та історичного періоду. Цей погляд вилився у те, що отримало назву теорії лідерських рис. Теорія рис в основному пов'язана із з'ясуванням особистих якостей лідера.
2. Менеджер і лідер.
Наприклад, у Франції вважається що найважливішою якістю керівників великих фірм є розвинений інтелект що відображено в оголошеннях про прийом на роботу, де майже ніколи не згадується про мотивацію та енергійності як про необхідні для заняття посади менеджера якостях. Інтелект для них важливіше, ніж здатність до дій. Вони не надають великого значення навичкам міжособистісних контактів і комунікацій, що розглядаються в інших країнах як необхідні ознаки організатора діяльності компанії.
Деякі фахівці вважають, що увага до факторів ефективності діяльності менеджерів перебільшено і що лідери не можуть сильно впливати на результати діяльності організації з наступних причин.
По-перше, організації самі роблять вплив, обмежує число типів поведінки, яка знижує вплив особистісних особливостей людей при здійсненні ними організаторських та лідерських функцій. По-друге, інші члени організації обмежують поведінку лідерів через норми і очікування, які є потужними обмежувачами для будь-якої дії. Нарешті, ключовий вплив на успіх чи невдачу організації надає зовнішнє середовище.
Як контраргумент наводиться думка про те, що увага до ролі лідерів засноване на потреби посилити зв'язок окремих працівників з успіхами організації і її невдачами. Досвід і здоровий глузд показують, що, лідери мають сильний вплив на результати діяльності організації. Наприклад, зміна керівників може серйозно вплинути на оцінку фірми акціонерами. Одне з досліджень цієї проблеми показало, що оголошення про заміну менеджерів вищої ланки збільшувало короткострокову вартість акцій невеликих фірм, якщо новий менеджер наймався на стороні. Однак більш важливим був той факт, що менеджери вищої ланки можуть мати значний вплив на виконання завдань фірми. І будь то колишній керівник або новий, необхідно, щоб він був лідером, а не статистом.
Природа лідерства визначається не тільки особистісними характеристиками керівника, а й середовищем, в якій здійснюється діяльність компанії. Необхідно розділити менеджерів і лідерів, так як їх вплив на діяльність організації і колективу далеко не однозначна. (2. Стр.264).
3. Загальноприйняті теорії лідерства.
Теорія лідерських рис. Які особливості або риси роблять людину лідером? Ранні теорії лідерських рис, висхідні ще до Стародавньої Греції та Риму, стверджували що, індивід народжується або з якостями, необхідними для лідера, або без них. Вважається, що знамениті історичні особистості мали природні здатності піднятися над будь-якою ситуацією і стати лідером.
З часом під впливом біхевіористської школи, дослідники погодилися з тим фактом, що лідерські якості можуть бути не тільки вродженими, а й набутими внаслідок навчання або життєво досвіду. Увага переключилася на пошук універсальних якостей, притаманних лідерам. У результаті досліджень виявилося, що єдиною постійною характеристикою виявився інтелект.
У цілому не вдалося виявити загальні для лідерів риси і доже зрозуміти які з якостей важливіше. Теорія лідерських рис, як і концепція рис особистості, призвела до прогресу в опис феномена лідерства. Цей підхід існує до цих пір, але тепер основну увагу приділяється не особистим якостям, а навичок пов'язаних з роботою.
Групова теорія лідерства. Групові теорії лідерства грунтуються на ідеях соціальної психології, зокрема на класичній теорії обміну. Для досягнення групових цілей повинен існувати позитивний обмін між лідером і його послідовниками.
Теорії обміну припускають, що члени групи вносять певний внесок за свій рахунок, а отримують вигоди за рахунок усіх групи або інших її членів. Взаємодія триває тому, що члени групи знаходять соціальний обмін взаємно корисним.
Лідерство - це процес обміну між лідером і послідовниками.
Ситуаційна теорія лідерства. Ця модель охоплює стиль лідерства в сприятливій ситуації. Ситуація сприятлива для лідера якщо високі наступні показники:
- Взаємодія між лідером і членами групи;
- Ступінь структурування завдання;
- Позиційна влада лідера, обумовлена його формальними повноваженнями.
У дуже сприятливих умовах, коли у лідера є влада, неформальна підтримка і досить чітко визначена задача, група готова бути відомою і чекає розпоряджень. У вкрай не сприятливою ситуації лідер, який приймає неправильні рішення опиняється в кращому становищі, ніж лідер, взагалі не приймає рішень.
Теорія лідерства «шлях - мета». Ця теорія є широко визнаною теорією яка розвивалася в рамках концепції теорії очікування. Вона намагається пояснити вплив, який чинить поведінка лідера на мотивацію його підлеглих, їх задоволеність і діяльність
Існує чотири основних типи лідерства:
1. Директивне лідерство. Цей стиль схожий на авторитарний. Підлеглі точно знає, чого від них чекають, і лідер дає чіткі вказівки. Підлеглі не приймають участі в прийнятті рішень.
2. Підтримуюче лідерство. Лідер дружелюбний і доступний, виявляє справжню турботу про підлеглих.
3. Лідерство, засноване на залученні підлеглих до прийняття рішень. Лідер просить у підлеглих ради і враховує їх, проте рішення приймає сам.
4. Лідерство, орієнтоване на досягнення. Лідер ставить перед підлеглими складні завдання і демонструє впевненість, що вони зможуть їх вирішити і спрацювати ефективно.
Поведінка лідера буде прийнятно для підлеглих за умови, що підлеглі розглядають таку поведінку як безпосереднє джерело задоволення або як інструмент для майбутнього задоволення.
Теорії харизматичного лідера. Це повернення до старого розуміння лідера як людину, яка силою своїх особистих здібностей може робити глибокий і надзвичайне вплив на послідовників. Теорія передбачає, що харизматичний лідер, надаючи вплив на своїх підлеглих, може добитися від них діяльності, що перевершує всі очікування, а також відданості лідерові та його місії. До ситуацій сприятливим для появи харизматичного лідерства, відносяться кризи, потребують серйозних змін, і глибоке невдоволення підлеглих станом справ в організації.
Теорія перетворюючого лідерства. Визначення харизматичних характеристик лідерів може виявитися особливо важливим в умовах перетворення традиційних способів реалізації лідерства в організації для адаптації до драматичних змін. Саме цей процес змін став об'єктом вивчення харизматичного лідерства. Перетворює лідерам притаманні такі якості:
- Вони вважають себе носіями змін;
- Вони мають сміливістю і мужністю;
- Вони вірять у людей;
- Вони керуються фундаментальні цінності;
- Вони все життя вчаться;
-Вони здатні впоратися з труднощами, невизначеністю і двозначністю;
- Вони володіють баченням перспективи.
Теорії соціального навчання. Теорія соціального навчання дозволила сформулювати загальну концептуальну основу для опису організаційної поведінки, вона може допомогти в створенні безперервного взаємодії між лідером, оточенням і поведінкою.
У даному випадку підлеглі грають активну роль і умісти з лідером концентрує увагу на своїй поведінці і поведінці інших, на факторах навколишнього середовища і своїх опосередковуючи судженнях. Можна навести такі приклади такого підходу:
- Лідер знайомиться з макро-і мікропеременнимі, які контролюють його поведінку.
- Лідер і підлеглі шукають індивідуальні чинники, що регулюють поведінку підлеглих;
- Лідер і підлеглі спільно намагаються знайти способи управління індивідуальним поведінкою для отримання взаємно підкріплюють і корисних для організації результатів.
При такому підході лідер і підлеглі пов'язані регульованими відносинами, заснованими на взаємодії, і свідомо намагаються змінити поведінку один одного, надаючи і приймаючи бажане винагороду.
Замінники лідерства. Внаслідок незадоволеності розвитком теорії лідерства і досліджень, що пояснюють і прогнозують вплив поведінки лідера на результати діяльності, була піддана сумніву і значимість лідерства як такого. Існує поняття, що існують так звані замінники лідерства, які роблять лідера не просто не потрібним, але навіть зайвим, а також нейтралізатори, які не дозволяють лідеру використовувати певні форми поведінки або нейтралізують його. Такими замінниками і нейтралізаторами можуть стати підлеглі. Досвід, здібності і тренованість підлеглого можуть служити заміною для інструментального лідерства. Підлеглі які не особливо зацікавлені в організаційних заохочення, будуть нейтралізувати спроби як підтримує, так і інструментального лідерства.
Професіонали відрізняються від не професіоналів тим, що для них внутрішнє задоволення цілями і значимістю роботи служить свого роду організаційним заохочень і є надійним замінником підтримки з боку лідера.
У цілому поняття замінника дозволяє поглянути на лідерство в більш точної перспективі і пояснює відносно невисоку результативність досліджень з цієї теми. Зокрема, ситуація в якій знаходиться лідер, може замінити або нейтралізувати його поведінка при впливі на поведінку підлеглих і їх задоволення. Не всі знаходяться під контролем лідерів, лідери не мають містичної владою над людьми. Певну роль відіграє ситуація. У той же час лідери впливають на ситуацію.
Висновок.
Вивчивши матеріал контрольної роботи були зроблені наступні висновки по кожному пункту складеного плану:
1. Поняття лідерства. Лідер - це особа, яка може здійснювати реальний вплив на поведінку працівників. Формальний керівник не завжди є лідером. На висування лідера впливають об'єктивні і суб'єктивні чинники.
Лідерство - це процес впливу на індивідуумів чи груп осіб для досягнення поставлених цілей. Лідерство є найважливішим чинником у системі управління організаційним управлінням. Лідерство являє собою історично сформовану соціальну потребу людей в організації їх спільної діяльності.
Стиль лідерства - це сукупність характерних прийомів і методів, використовуваних керівником для здійснення впливу на підлеглих у процесі управління. Стиль включає ступінь делегування керівником повноважень своїм підлеглим, використовуваний тип влади, методи роботи з зовнішнім середовищем, способи впливу на персонал і манеру поведінки.
2. Менеджер і лідер. Менеджери вищої ланки можуть мати значний вплив на виконання завдань фірми. І будь то колишній керівник або новий, необхідно, щоб він був лідером, а не статистом.
3. Загальноприйняті теорії лідерства. Всі сформовані теорії лідерства продовжують служити основою для розуміння та практики керівництва сьогоднішніми організаціями. Тим часом в останні роки з'явилося не мало альтернативних теорій, що сприяють кращому розумінню різних типів лідерства. Так, привертають увагу підходи, що описують харизматичне, що перетворює лідерство, соціальне научіння і замінники лідерства. Харизматичні лідери користуються надзвичайною прихильністю з боку своїх послідовників і домагаються від них високої результативності. Цей тип лідерства являє собою лише різновид більш широкого поняття перетворюючого лідерства, яке характеризується харизмою, натхненням, інтелектуальним і індивідуалізованим стимулюванням. У теорії соціального керівництва об'єднані лідер, ситуація і саму поведінку. Цей підхід підкреслює важливість самого поведінки, а також безперервність та інтерактивний характер взаємодії всіх змінних лідерства. Теорія замінників лідерства визнає, конкретні підлеглі, завдання або особливості організації можуть заміщати чи нейтралізувати вплив лідера на поведінку лідера і задоволеність підлеглих.
Список використовуваної літератури:
1. Організаційна поведінка: навч. посіб. \ Т. П. Хохлова. - М.: Економіст, 2005.
2. Організаційна поведінка: підручник \ Л.Г. Зайцев, М.І. Соколова .- М.: Економіст, 2005.
3. Лютенс Ф. організаційна поведінка: Пер. з англ. 7-го вид. - М.: Іфра-М, 1999.