Конспект уроку Гамлет вічний образ світової літератури багатогранність шекспірівських характ

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Реферат на тему:

«Конспект уроку: Гамлет — вічний образ світової літератури. багатогранність шекспірівських характерів»

Мета: підготувати учнів до сприйняття кульмінації твору та осмислення філософського значення образу Гамлета; спри­яти розвитку розумової діяльності учнів.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Актуалізація знань учнів

Бесіда за змістом 2-ї та 3-ї дії трагедії.

П. Постановка проблем уроку. Поглиблена робота над текстом

Які дві важливі новини сколихнули Датський двір?
(Божевілля Гамлета й відмова Фортинбраса від помсти
Датській короні.)

  • Що турбує Клавдія та яких заходів він уживає?
    (за відповідями учнів будується опорно-логічна схема № 1)

Що ставив сосі за мету Клавдій, запрошуючи
«Друзів» принца, прислуховуючись до порад Полонія?

Яка мета постала перед Гамлетом після його зустрічі
з Привидом?

Висновки: і Клавдій, і Гамлет мають на меті одне дізнатися правду.

Результат: Гамлет залишається самотнім

Що спільного й відмінного у Гамлета і Фортинбраса?

(Долі двох принців досить схожі. Обидва вони зали­шилися без батьків; обидва спадкоємці корони: один

Норвегії, другий Данії; обидва присягнулися помститися за смерть батьків. Але норвежець відмовляється від помсти, а Гамлет дотримує клятви. Можливо, саме тому, усвідомивши уроки помсти, Датський принц залишає корону Данії саме Фортинбрасу...)

Як пов'язані між собою останній монолог Гамлета в кінці 3-ї дії з центральним монологом усієї трагедії «Бути чи не бути...?»

(за відповідями учнів складається опорна схема)

Висновки:

Створена нами схема дає ясну відповідь на питання про зв'язок двох монологів Гамлета. Ці монологи допов­нюють один одного, дають відповідь на питання про те, чому ж вагається Гамлет.

Чому, на ваш погляд, між двома монологами Гамлета й виставою «Мишоловка» Шекспір змальовує сцену зустрічі Гамлета й Офелії?

(Монолог Гамлета «Бути чи не бути» завершується звер­ненням до Офелії, де Гамлет заявляє про свій вибір дії, Офелія цих слів не чує вони розраховані на глядача.)

Що робить Гамлет для врятування Офелії?

(Офелія єдина людина, яка нагадує принцу про щасливе минуле життя. Але полуда з очей спадає... Гамлет, усвідомивши всю мерзотність світу цього, бажає доб­ра Офелії: він відмовляється від неї, вважаючи, що їй не потрібно ділити з ним тягар його власних гріхів.)

Так поступово Гамлет пориває з минулим, якнай­швидше намагається замкнути «мишоловку».

Завдання: розповісти про те, як ідеї Гамлета про постановку п'єси втілюються у 3-й дії, використавши при цьому .прийом коментованого читання.

Чи є логічним те, що після вистави відбувається
зізнання Клавдія?

(Ідея Гамлета про «загарпунення совісті короля» спра­цювала, й саме тут

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Астрономія | Конспект
17кб. | скачати


Схожі роботи:
Гамлет як герой світової літератури
Конспект відкритого уроку із зарубіжної літератури у 5 класі
Конспект уроку Загальна характеристика культури і літератури доби відродження
Конспект уроку алгебри у 7 класі А сш 19 г Астрахані
Конспект уроку з навчання грамоти 1клас
Конспект залікового уроку з математики 3 клас
Конспект залікового уроку з математики 3 клас 2
Конспект уроку алгебри у 7 класі А сш 19 г Астрахані
Конспект з уроку української мови Козацікий рік
© Усі права захищені
написати до нас