Значення емоцій і почуттів у житті людини

ЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
План:
Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 3
1.Основні емоційні процеси і керування ними ... ... ... .. 4
2. Види почуттів ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
3.Значеніе емоцій і почуттів у житті людини ... ... ... ... ... ... ... ... 10
Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 14
Список джерел ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .15

ВСТУП
Емоції і почуття виражають наше ставлення до того, що ми пізнаємо, до наших вчинків. Знання про емоції необхідні кожному для того, щоб краще зрозуміти інших і самих себе. Не розуміючи себе, неможливо зрозуміти іншу людину.
Емоції утворюють основну спонукальну силу і своїм впливом здатні змінити спосіб життя, дій і спілкування. Нездатність або небажання зрозуміти емоційний стан іншої людини призводить до психологічної несумісності і нерідко стає причиною тих чи інших конфліктів.
Роль емоційних спонукань важко переоцінити. Духовний світ людини не визначається рамками його професії або освіти. Його емоційні запити і відносини можуть бути багатосторонніми або вузькими, широкими, багатими чи бідними, обмеженими.
Знання закону земного тяжіння Ньютона, періодичної системи елементів Менделєєва і інших закономірностей розширює сферу загальних знань, але вони не охоплюють чуттєву природу людини.
Свідомість людини, на думку відомого академіка В.І. Вернадського, є особлива сила природи серед всіх інших. Соціально-детерміноване свідомість людини є знання, яке може стати надбанням інших членів суспільства. [1] Свідомість-це мислення разом з кимось. Усвідомити-значить придбати потенційну можливість передати свою свідомість іншого, більш того-співчувати йому, співпрацювати з ним.
Прагнення до підтримки у себе і в оточуючих позитивного емоційного настрою забезпечує здоров'я, бадьорість і щастя. Для сприятливого, позитивного «емоційного клімату» необхідні доброзичливість, культура. Метою даної роботи є розгляд ролі емоцій і почуттів у житті людини.

1.Основні ЕМОЦІЙНІ ПРОЦЕСИ І УПРАВЛІННЯ НИМИ

Перш за все, необхідно розібратися в поняттях емоцій і почуттів. Що ж це таке?
Якщо зазирнути в психологічний словник, то в ньому емоції трактуються наступним чином: Емоції (лат. - вражаю, хвилюю) - психічне відображення у формі безпосереднього упередженого переживання життєвого смислу явищ і ситуацій, обумовленого відношенням їх об'єктивних властивостей до потреб суб'єкта ». [2]
Емоції-особливий клас суб'єктивних психологічних станів, що відбивають у формі безпосередніх переживань приємного процес і результати практичної діяльності, спрямованої на задоволення його актуальних потреб. [3]
Крім того, емоції-психічний процес імпульсивної регуляції поведінки, заснований на чуттєвому відображенні потреб значимості зовнішніх впливів, їх сприятливості чи шкідливості для життєдіяльності індивіда. [4]
Алексєєва Л.В. вказує на те, що «безпосереднє відображення своїх станів», «переживання відносини», «вираження відносини» - це всі характеристики, традиційно включаються у визначення емоцій. [5]
Емоції виникли, як стверджував Ч. Дарвін, в процесі еволюції як засіб, за допомогою якого живі істоти встановлюють значимість тих чи інших умов для задоволення актуальних для них потреб.
Емоційні відчуття біологічно в процесі еволюції закріпилися як своєрідний спосіб підтримування життєвого процесу в його оптимальних межах і попереджають про руйнуючий характер недостачі або надлишку будь-яких чинників.
Сама стара по походженню, найпростіша і найбільш поширена у живих істот форма емоційних переживань-це задоволення, одержуване від задоволення органічних потреб, і невдоволення, пов'язане з неможливістю це зробити при загостренні відповідної потреби.
Крім того, до класу емоцій ставляться настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані «чисті» емоції. [6] Вони включені у всі психічні процеси і стани людини. Будь-які прояви його активності супроводжуються емоційними переживаннями.
У людини головна функція емоцій складається в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючи мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування.
Емоції і почуття передбачають процес, спрямований на задоволення потреби, мають ідеаторний характер і знаходяться як би на початку його. Емоції і почуття виражають сенс ситуації для людини з точки зору актуальною в даний момент потреби, значення для її задоволення майбутньої дії або діяльності. Емоції можуть викликатися як реальними, так і уявними ситуаціями. Вони, як і почуття, сприймаються людиною як його власні внутрішні переживання, коммуницируются, тобто передаються іншим людям, співчуваються.
Почуття-вищий продукт культурно-емоційного розвитку людини. Вони пов'язані з певними, що входять до сфери культури предметами, видами діяльності і людьми, що оточують людину.
Почуття-ще більше, ніж емоції, стійкі психічні стани, що мають чітко виражений предметний характер, вони виражають стійке ставлення до будь-яких об'єктів (реальним або уявним).
Емоції і почуття-особистісні утворення. Вони характеризують людину соціально-психологічно. Підкреслюючи власне-особистісне значення емоційних процесів, В.К. Вілюнас пише: «Емоційна подія може викликати формування нових емоційних відношень до різноманітних обставин ... Предметом любові-ненависті стає усе, що пізнається суб'єктом як причина задоволення-невдоволення». [7]
Емоції звичайно випливають за актуалізацією мотиву і до раціональної оцінки адекватності йому діяльності суб'єкта. Вони є безпосередній відбиток, переживання сформованих відносин, а не їх рефлексія. Емоції здатні передбачати ситуації та події, які реально ще не наступили, і виникають у зв'язку з уявленнями про пережиті раніше або уявних ситуаціях.
Почуття ж носять предметний характер, зв'язуються з уявленням або ідеєю про деякий об'єкт. Інша особливість почуттів полягає в тому, що вони удосконалюються і, розвиваючись, утворюють ряд рівнів, починаючи від безпосередніх почуттів і закінчуючи вищими почуттями, що ставляться до духовних цінностей та ідеалів.
Настрій-найтриваліше емоційний стан, фарбувальний вся поведінка людини.
Емоційні стани, що виникли в процесі діяльності, можуть підвищувати або знижувати життєдіяльність людини. Перші називаються стеническими, другі-астенічними. Виникнення і прояв емоцій, почуттів пов'язано зі складною комплексною роботою кори, підкірки головного мозку і вегетативної нервової системи, що регулює роботу внутрішніх органів. Цим визначається тісний зв'язок емоцій і почуттів з діяльністю серця, дихання, із змінами в діяльності скелетних м'язів (пантоміміка) і лицевих м'язів (міміка). Спеціальні експерименти виявили в глибині мозку, в лімбічної системи існування центрів позитивних і негативних емоцій, які отримали назву центрів «насолоди, раю» і «страждання, пекла».
С.Л. Рубінштейн вважав, що в емоційних проявах особистості можна виділити три сфери: її органічне життя, її інтереси матеріального порядку і її духовні, моральні потреби. Він позначив їх відповідно як органічну (афективно-емоциального) чутливість, предметні почуття й узагальнені світоглядні почуття. [8]
До афективно-емоційної чутливості ставляться, на його думку, елементарні задоволення і невдоволення, переважно пов'язані із задоволенням органічних потреб.
Предметні почуття пов'язані з володінням певними предметами і заняттями окремими видами діяльності. Ці почуття відповідно їх предметів підрозділяються на матеріальні, інтелектуальні та естетичні. Вони виявляються в замилуванні одними предметами, людьми і видами діяльності та у відразі до інших.
Світоглядні почуття пов'язані з мораллю і відносинами людини до світу, соціальним подіям, моральним категоріям і цінностям.

2.Види ПОЧУТТІВ

Виходячи з об'єкта почуттів, представленого у сфері соціальних явищ, їх поділяють на види: моральні, естетичні, інтелектуальні, практичні.
Моральні почуття переживає людина при сприйнятті явищ дійсності з точки зору моральних ціннісних орієнтацій, вироблених суспільством. Це уявлення про борг, потреба відповідати моральним вимогам суспільства, почуття обов'язку-відповідальність за свою поведінку перед іншими людьми.
Предметом моральних почуттів є сама людина. До них відноситься все те, що визначає спілкування людей: ставлення до самого себе, інших, співчуття (співрадість, Согор), довіру і прихильність до людей, товариство, дружба, любов. Це також і національна гордість, любов до Батьківщини і людям, які представляють інші культури та традиції.
Моральні почуття переживаються індивідуально кожною людиною, але при такого роду переживаннях, при збіги моральних цінностей об'єднують людей і дають їм «відчуття ліктя», солідарності-єдине моральне «ми».
Естетичні почуття людина відчуває при сприйнятті явищ дійсності і різноманіття національного та художньої творчості. Людство ввело в свій побут поняття прекрасного і воно, як цінність, створює відповідні орієнтації людей.
Предметом естетичних почуттів можуть бути явища соціального життя, природа, твори мистецтва (картини, література, музика та ін) і сама людина.
Люди в своїй культурі виробляють естетичні еталони поведінки, спілкування один з одним, його зовнішнього вигляду і вираження почуттів.

Інтелектуальні почуття переживає людина, коли направлено здобуває знання про явища природи і суспільного життя. Ці почуття пов'язані з розв'язанням проблемних пізнавальних і життєвих ситуацій і завдань. Людське пізнання супроводжується особливого характеру переживаннями: простим цікавістю, інтересом до виниклої проблеми, сумнівом або впевненістю і радістю по досягненні очікуваного результату.
Предметом інтелектуальних почуттів є процес мислення людини, а точніше, продукт мислення (висновок, ідея, нова проблема і т.д.), задоволення від процесу мислення і його результату, розділене з іншими людьми.
Відчуваючи тягу до пізнання, людина шукає того, з ким може пережити інтелектуальні почуття разом і як би заново. Таке спільне переживання надає інтелектуальним почуттям особливу значимість.
Практичні почуття переживає людина, включена в ту чи іншу роботу, діяльність. Успіх веселить, приносить радість від проявлених вправності й завзятості. Неуспіх засмучує, але в той же час породжує бажання повторити спробу реалізувати себе в діяльності. Об'єктом практичних почуттів є праця, вчення, спорт, гра і спілкування.
Емоції породжують почуття, які, у свою чергу, є джерелами емоцій. Сильне, абсолютно домінуюче почуття називають пристрастю.
Емоції також прийнято ділити на позитивні і негативні. Однак і ті й інші сприяють психологічної реакції, викликають зміни в поведінці. Позитивні емоції, як правило, викликають радість, душевний спокій і творчу піднесеність. Навпаки, негативні емоції можуть надовго вивести людину з ладу, загальмувати його реакції, знизити його працездатність.

3. ЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ

В індивідуальному розвитку людини почуття грають важливу соціалізуючого роль. Вони виступають як значимий чинник у формуванні особистості, особливо її мотиваційної сфери. На базі позитивних емоційних переживань типу почуттів з'являються і закріплюються потреби й інтереси людини.
Почуття виконують у житті і діяльності людини, в його спілкуванні з оточуючими людьми мотивуючу роль. У відношенні навколишнього його світу людина прагне діяти так, щоб підкріпити і підсилити свої позитивні почуття. Вони в нього пов'язані з роботою свідомості, можуть довільно регулюватися.
Емоції впливають на вираженість переживань людини. При цьому настрій визначається емоційною реакцією не на посередні наслідки тих чи інших подій, а на їхнє значення для людини у справі його загальних життєвих планів. Настрій більшості людей коливається між помірним смутком і помірною радістю. Люди дуже різняться швидкістю переходу від радісного настрою до невиразному і навпаки.
Емоції впливають і на сферу сприйняття: пам'ять, мислення, уява. Негативні емоції породжують почуття суму, скорботи, зневіри, заздрості, злоби, більше того, часто повторюючись, вони можуть викликати психогенні шкірні захворювання: екзему, нейродерміти, секреторні і трофічні зміни шкіри-випадання або посивіння волосся.
Гостре емоційне напруження може виявлятися різними хворобливими відчуттями-надмірної пітливістю, нудотою, втратою апетиту у одних або почуттям невгамовного голоду, спраги в інших.
Такі функціональні зміни самопочуття і діяльності внутрішніх органів обумовлені відхиленнями у вегетативній нервовій системі.
Емоції і мислення і мислення взаємопов'язані і тому існує зв'язок між характером думок, що приходять в голову, і настроєм. Так, благотворно впливає на загальне самопочуття приємна думка, що сприяє вирішенню будь-якої складної задачі.
Емоційні міжособистісні відносини мають свою певну динаміку. Вони можуть досягати найбільшої напруженості і поступово згасати чи критично руйнуватися або вирішуватися. Сам час стирає в пам'яті трагічне, забуваються пережиті страждання, стають менш значущими минулі образи і засмучення. Емоції, що переходять у афекти в безуспішною боротьби розуму з пристрастями, правильному усвідомленню піддаються важко. При цьому нерідко ні інтелект, ні добра воля не здатні нормалізувати психічне рівновагу людини. Під впливом емоцій він стає як би сліпим перед лицем фактів, не може контролювати свої дії. При цьому свої вчинки люди пояснюють приблизно так: «Я не хотів кричати, бити по столу, образити вас, але я був не в собі, я нічого не міг з собою вдіяти».
Ненормально тривалі афекти ми можемо спостерігати в осіб з епілептоідним складом характеру, природжено недоумкуватих, легко збуджуються від дрібної неприємності на кілька днів.
Емоції виконують функцію оцінки, будучи своєрідною системою сигналів, за допомогою яких суб'єкт дізнається про значимість того, що відбувається. На це вказував і Грот (1879-1880) у своїх роботах, а також і ряд сучасників. [9]

Уміння людини стримувати свої почуття, відкладаючи їх прояв до більш відповідного моменту, залежить від ефективності роботи мозку. Одні люди раціональні, інші-імпульсні. Розумно розвивати в собі терплячість, вчитися стримувати свою мову, щоб не загострювати взаємин з близькими і друзями. Добре влаштований мозок коштує більше, ніж мозок, добре наповнений.
Від доброго людини завжди виходить душевна теплота, він більш емоційний, ніж розумовий, душевно холодний чоловік. Душевно холодні люди не можуть ні співчувати чужому горю, ні радіти успіху, удачі близької людини. Типову холодність представив І.С. Тургенєв в образі Базарова в романі «Батьки і діти».
Почуття задоволення, приємні відчуття людина завжди прагне не тільки посилити, а й повторити. При цьому він діє неусвідомлено, імпульсивно, тобто його психологічний стан недифференцированно. Для того, щоб задоволення продовжити і зробити приємним, необхідно його скоротити. «Будь-яке задоволення посилюється від тієї пристрасті, яка може нас позбавити його, - писав Сенека .- Насолоджуватися завжди, значить, не насолоджуватися зовсім. Володій пристрастями, інакше пристрасті оволодіють тобою ». [10]
При деяких формах неврозу хворий може відчувати і «почуття втрати почуття», тобто болісне нечутливість, тяжке емоційне спустошення, безповоротну втрату, здатність радіти і страждати. У хворих на шизофренію, наприклад, сприйняття не отожествляется з реальними образами і не проектується назовні. Хворі «чують» голоси, які звучать в голові, бачать «внутрішнім оком», говорять про запахи, що виходять з голови, але в реальності всього цього не існує.
Людина нерідко переживає почуття власної неповноцінності, найчастіше це буває в дитинстві і накладає відбиток на формування і розвиток особистості. Подолання почуття власної неповноцінності більш гармонійно відбувається у молодому віці, коли організм і її нервова система легше пристосовуються до змін. У літньому ж віці, особливо в старості спроби перекомпенсірованія більш болючі.
Компенсація почуття власної неповноцінності може бути корисною для індивіда і для суспільства, якщо він активізується у навчанні, будь-то захоплення, суспільного життя. Але буває, що людина намагається знайти душевний комфорт за рахунок алкоголю, куріння, лікарських наркотичних речовин та ін Цим тільки загострюються проблеми.
Алексєєва Л.В. вказує на те, що вплив емоцій на людину набагато більш значуща потреб. [11] Людина легко відмовляється від задоволення потреби, якщо це пов'язано в нього з негативними переживаннями, або прагне отримати задоволення, розуміючи, що не можна чи шкідливо.
Людина опиняється у владі емоції, навіть якщо вона і не дуже сильна. Він практично беззахисний, коли плаче або сміється!
Отже, емоції можуть бути безпосереднім сигналом, оцінкою, побудником дії або бездіяльності, лежати в основі енергетики самого індивіда.

ВИСНОВОК
Таким чином, ми бачимо, що «безпосереднє відображення своїх станів», «переживання відносини», «вираження ставлення»-це всі характеристики емоцій.
2. Емоції виникли в процесі еволюції і є засобом, за допомогою якої всі живі істоти встановлювали значимість тих чи інших умов для задоволення необхідних для них потреб.
3. До класу емоцій відносять настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані «чисті» емоції. Вони включені у всі психічні процеси і стани людини.
4. Емоції можуть викликатися, як реальними, так і уявними ситуаціями.
5. Емоції можуть бути сигналом, оцінкою, побудником дії або бездіяльності.
6.Чувства-ще більше, ніж емоції, стійкі психічні стани, тобто виражають стійке ставлення до будь-яких об'єктів (реальним або уявним).
7. Емоції слідують за актуалізацією мотиву. Почуття носять предметний характер і зв'язуються з уявленням або ідеєю про деякий об'єкт. Почуття удосконалюються і розвиваючись, утворюють ряд рівнів, починаючи від безпосередніх почуттів і закінчуючи вищими, відносяться до духовних цінностей та ідеалів.
8. Людина може відчувати різного роду почуття-моральні, естетичні, інтелектуальні, а також позитивні і негативні.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:
1. Анохін П.К. Теорія функціональної системи як передумова до побудови фізіологічної кібернетики / / Біологічні аспекти кібернетики / Гол. ред. А.М. Кузін.-М.: Вид-во АН СРСР, 1962
2. Вілюнас В.К. Основні проблеми психологічної теорії емоцій / \ Психологія емоцій, 1998р.
3. Дружинін В.Є. Психологія емоцій, почуттів, волі.-М.: ТЦ Сфера, 2003
4. Каменська Є.М. Основи України.-Ростов н / Д: Фенікс, 2003
5. Немов Р.С. Психологія: Підручник. У 3 кн. Кн.1 Загальні основи України.-М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1997
6. Психологія: Словник / За заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевского.М.: Политиздат, 1990
7. Рубінштейн С.Л. Людина і світ. М., 1976р.
8. Столяренко Л.Д. Основи психології. Навчальний посібник.-Ростов н / Д.: Фенікс, 2003