Зміст
Введення
Що представляють собою ЗМІ?
Преса
Телебачення
Книги
Інтернет та ЗМІ
Висновок
Список літератури
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Додаток 4
Додаток 5
Додаток 6
Додаток 7
Введення
«Органи державної влади РФ вживають заходів по захисту дитини від інформації, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров'ю, моральному та духовному розвитку».
Взявши епіграфом своєї роботи цитату статті 14 Федерального Закону, я не просто хотіла підкреслити те, що в нашій країні практично все існує на папері, а я хотіла висловити свій біль і жаль з того приводу, що такі прекрасні слова, укладені в статті, не відповідають реальності. Стаття говорить: «Органи державної влади РФ вживають заходів по захисту дитини від інформації, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров'ю, моральному та духовному розвитку, в тому числі від національної, класової, соціальної нетерпимості, від реклами алкогольної продукції та тютюнових виробів, від пропаганди соціальної, расової, національної та релігійної нерівності, а також від розповсюдження друкованої продукції, аудіо і відео продукції, що пропагує насильство та жорстокість, порнографію, наркоманію, токсикоманію, антигромадську поведінку ».
Чому ж ті люди, які сидять в Державній Думі вважають, що, написавши закон, вони виконали свій обов'язок? А де ж реальні дії?! Звичайно, буде абсолютно неприйнятним ввести цензуру, адже ми живемо в демократичній державі. Але ж існує простий закон «Про засоби масової інформації», що говорить про те, що показ передач і реклами, не рекомендованих для перегляду дітьми, можна здійснювати тільки на спеціалізованих каналах в певний час. Так чому ж по телевізору в будь-який час дня і ночі ми можемо побачити те, що і дивитися - то огидно? Я, звичайно, можу перемкнути канал, але ж та дитина, який сидить вдома один, цього може і не зробити.
Що представляють собою ЗМІ?
Засоби масової інформації (ЗМІ) - методи та установи, за допомогою яких централізовані постачальники передають або розподіляють інформацію та інші форми символічної комунікації великої, різнорідної і географічно розсіяною аудиторії.
До ЗМІ належать періодична преса (преса), радіо і телебачення. Їх історія різна за тривалістю, розрізняються і їх призначення, і канали впливу на аудиторію. Так, європейська преса веде відлік часу лише з 17 століття, коли вперше з'явилася комерційна газета, а поява масової газети в США відноситься до 1833 року. Радіо як засіб масової інформації має 75-річну історію, телебачення - 50-річну. При цьому саме так звані «електронні засоби масової інформації» набувають все більш важливе значення в сучасному суспільстві.
ЗМІ забезпечують регулярність і тиражування інформації і завдяки цьому є потужним механізмом впливу на масову аудиторію. Цікаво, що в надрах технологічного процесу дозріває протилежна тенденція, яка спрямована на те, щоб зробити ефективною не стільки масову, скільки міжособистісну і навіть внутрішньоособистісних. Телебачення, як і радіо, має можливість реалізовувати опосередковану міжособистісну комунікацію, включаючи в програми різного роду популярні інтерв'ю та бесіди. Для внутрішньоособистісної комунікації пропонуються телетекст і відеотекст. Телетекст дає можливість отримати інформацію, закладену в комп'ютер, і навіть здійснити зворотний зв'язок з іншими одержувачами інформації. Комп'ютерні відеоігри і програми призначені для індивідуального користування, так само як і відеодиски, що використовують лазерну техніку. Ці нововведення видозмінюють природу ЗМІ і розширюють їх функції у наступних напрямках. По-перше, це децентралізація, тобто створення умов, коли вибір програми залежить більшою мірою від споживача, по-друге, збільшення обсягу інформаційних програм (завдяки кабельному і супутниковому телебаченню), по-третє, можливість інтерактивності - взаємодія через зворотній зв'язок для обміну інформацією.
Важливою умовою функціонування масової комунікації є соціальна значимість інформації, що передається. Поряд із соціальною актуальністю смислової інформації велике значення має оцінна інформація. Одержувач інформації вільно або мимоволі «чекає» оціночну інформацію. Це очікування пояснюється тим, що ЗМІ, як соціальні інститути, мають статус офіційного джерела інформації, до якого масова аудиторія має довіру. Істинність смислової інформації важко перевірити, може бути, тому аудиторія настільки чуйно прислухається до оцінної інформації, яка відображає домінуючі думки в суспільстві. Вплив інформації залежить від того, наскільки вона відповідає соціальним запитам аудиторії і наскільки регулярна. Відомо, що інформація, яка тиражується за допомогою ЗМІ, які перебувають або під контролем держави, або у володінні приватних господарів, відображають інтереси власників і їх світогляд.
Вплив ЗМІ на суспільство не однозначно. З одного боку, прагнення познайомити широкий загал з досягненнями світового мистецтва, новими напрямами і тенденціями є безсумнівною заслугою ЗМІ.
З іншого боку, низький художній рівень розважальних програм, необмежені можливості їх тиражування породжує поганий смак у споживачів масової культури.
Зміст масової комунікації дуже впливає на аудиторію в найрізноманітніших формах. Це може бути навчання, переконання, навіювання і т.п.
Преса
«Я в серйоз вважаю, що газети так само старі, як людство. Геродот був журналістом, Шахразада - не що інше, як східний варіант вечірнього випуску газет. Первісні люди, напевно, відзначали пам'ятні події спорудою мегалістіческіх споруд - це монументальне, але трудомістка лист. Єгиптяни висікали свої газети на обелісках і стінах храмів. Звід знайдених в новий час латинських написів на стінах, надгробках, пам'ятниках нараховує кілька десятків тисяч. Тільки зі стін Помпеї списано близько півтори тисячі. Нерідко це похвали тому чи іншому кандидату на виборну посаду ». К. Чапек
Газети з'явилися на початку 17 століття. Першою газетою слід вважати Nieuwe Tijdingen, яка друкувалася в Антверпені з 1605 року. Перші англійські газети піддавалися найсуворішій цензурі. Урядова ліцензія на видання газети могла бути відібрана, якщо газета чомусь викликала незадоволення влади. Такий свавілля влади є ефективним засобом приборкання неугодних уряду видавців, він діяв до 1694 року. 11 березня 1702 в Англії вийшла перша щоденна газета. Листи друкувалися вручну, і поширювалася газета невеликим накладом: в 1711 році в день продавали тільки 7500 екземплярів. Сучасне газетне видання веде своє літочислення з 1814 року, коли в Лондоні була введена в експлуатацію парова друкарська машина для випуску газети «Таймс».
А в кінці 1702 або початку 1703 року (точна дата не відома) відбулася подія, значення якого важко переценіть: вийшов перший номер першої друкованої газети «Ведомости». Щоправда, газета часто змінювала свою назву, у свій час воно звучало так: «Відомості про військових та інших справах, гідних знання і пам'яті, що трапилися в Московській державі та інших навколишніх країнах». Ще в 17 столітті в Кремлі виходила газета «Куранти». Однак вона була рукописної, видавалася лише в одному екземплярі і призначалася для вузького кола читачів - царя і його придворних. До того матеріалом для «Курантів» служили в основному вилучення з іноземних газет, перекладені на російську мову.
Сьогодні без преси неможливо уявити собі не тільки інформацію суспільства про події, що відбуваються, але й процес культури. Багато важливих для розвитку культури ідеї не тільки популяризується, а й вперше отримують доступ до мас саме зі сторінок періодичних видань.
Періодичні видання можна ділити на два види: видання, визнані інформувати і просвіщати; і газети і журнали, призначення яких полягає головним чином у тому, щоб розважати.
Головний зміст газет першого типу - розгорнута інформація, аналітичні коментарі і есе, листи видатних діячів політики, культури, церкви і т. д. Що ж стосується популярних видань, то їх хліб - сенсації зі скандальною приправки, приватне життя знаменитостей, кримінальна хроніка, розіграші призів, лотерей.
Провівши соціологічне опитування серед учнів старших класів своєї школи, я зробила висновок про те, що більшість воліють читати «жовту» пресу, а саме такі газети, як «Життя» і «Телесемь».
У наш час спостерігається процес «пожовтіння» багатьох газет. Відмінні риси масової преси - примітивізм, прагнення будувати свою інформаційну діяльність на голій сенсаційності, публікації «гарячих» фактів, з життя відомих діячів політики, бізнесу, культури. Рекламні газети і журнали також завоювали досить міцні позиції на ринку масових періодичних видань. Кількість їх по Росії неухильно зростає. Через пошту виписують в основному тільки «жовті» газети.
До середини 1990-х рр.. традиційні для російського медіаринку «товсті» суспільно-політичні, літературні, науково-популярні щомісячні журнали («Новий світ», «Юність», «Прапор», «Жовтень», «Наука і життя») перестали визначати обличчя вітчизняної журнальної періодики, поступившись лідируючі позиції «глянсовим» щомісячним і щотижневим журналів.
Говорячи про негативний вплив ЗМІ на дитину (зокрема, періодичних видань) не можна не згадати про численні порушення свободи ЗМІ.
Відповідно до Статті 29 Конституції РФ:
Кожному гарантується свобода думки і слова.
2. Кожен має право вільно шукати, одержувати, зберігати, використовувати і поширювати інформацію будь-яким законним способом. Перелік відомостей, що становлять державну таємницю, визначається федеральним законом.
3. Гарантується свобода масової інформації. Цензура заборонена.
Але, незважаючи на це журналісти піддавалися критиці з боку уряду, а також переслідування та залякування з боку, як владних структур, так і недержавних суб'єктів. Після захоплення заручників у Беслані висловлювалася стурбованість у зв'язку з тим, яким чином уряд надавав інформацію про дану подію, а також тим, що журналістам чинили перешкоди в зборі інформації.
У вересні журналістка Ганна Політковська повідомила, що, випивши чашку чаю, втратила свідомість на борту літака, що прямував на Північний Кавказ. Після прибуття в Ростов-на-Дону Політковську відвезли до лікарні і помістили у відділення інтенсивної терапії. Пізніше лікарі сказали їй, що, ймовірно, її намагалися отруїти, але медичним працівникам веліли знищити результати первісних аналізів. Політковська не раз піддалася затримання і залякуванню у зв'язку з її репортажами з Чечні.
Телебачення
Жоден із засобів інформації, не кажучи вже про мистецтво, не знало такого стрімкого і бурхливого розвитку, яке отримало телебачення.
Телебачення було винайдено як технічний засіб, що дозволяє бачити на відстані, бачити за межами природних можливостей людського ока. Здатність телекамери показувати подія в момент його звершення ні для кого не становить секрету. Більше того, саме ці якості телевізійної інформації - її візуальність, достовірність і гранична оперативність - викликали широке застосування телебачення в промисловості, на транспорті, у військовій справі, в освоєнні космосу. Не менше значення має телебачення і в розвитку культури.
Перші якісні телевізійні передачі були організовані радіокомпанією Бі-Бі-Сі в 1936 році в Лондоні. Англійські інженери п'ять років розробляли телевізійну апаратуру на електронних елементах.
Навряд чи можна посперечатися з тим, що роль телебачення в житті суспільства сьогодні дуже висока. Телебачення - відмінний засіб популяризації старих мистецтв, щось на зразок ілюстрованого журналу. Багато що говорить на користь цієї думки, і, перш за все практика сучасного телебачення. Адже в його програмах ми знайдемо і театральний спектакль, і кінофільм, і естрадне уявлення, і багато інших видів мистецтва. За допомогою маленького телеекрану люди отримують доступ до таких творів культури, які віддалені від них не тільки в просторі, але і в часі. За допомогою телекамери ми потрапляємо в музейний зал, і на лекцію відомого вченого, і на концерт віртуоза-виконавця, і в театральний зал, і навіть на сцену і за куліси. Не кажучи вже про можливість власними очима побачити й милуватися красотами далеких архітектурних споруд, пейзажами далеких і ближніх країн.
Але телебачення, як і будь-яке явище культурного життя, дуже суперечливо. Багато досліджень телебачення вказують на небезпеку стандартизації особистості, яку несе телеекран, пропонуючи не найкращі образи для наслідування.
Між вікном в стіні і телеекраном є те істотна відмінність, що вікно, навіть якщо воно виходить у двір, манить вийти і взяти участь у розгорнулися події, а телевізійне вікно у світ найчастіше приковує до крісла.
У більшості випадків телевізійні програми не піднімаються до рівня образного освоєння дійсності, і глядач найчастіше зустрічається з примітивною візуальною інформацією. У зв'язку з цим побоювання дослідників телебачення, пов'язані з його негативним впливом, зрозуміти неважко.
Є й такі передачі, в яких крім жахливого лексикону і розв'язного поведінки там і подивитися - то нема на що. А що бачать діти? Вони бачать цей бруд, чують, як підставні глядачі підсміюються і жартують по тій чи іншій ситуації. Вони вбирають всю цю інформацію і думають, що це абсолютно нормально. У приклад можна привести таку передачу, як «Дом 2» на каналі ТНТ.
А як щодо розповсюдженої реклами пива, де в яскравих фарбах описуються всі його переваги? Між іншим, зараз існує таке явище, як «пивний алкоголізм», і статистика говорить про те, що приблизно 50% його жертв - це діти у віці від 12 до 15 років. Звичайно, бачачи рекламу про те, як весело проводити час з компанією друзів і неодмінно за пляшкою пива, вони вважають, що це норма поведінки. Адже дитячий організм слабкий і сильно підданий шкідливому впливу алкоголю. Таких прикладів, пов'язаних з розповсюдженням негативної інформації, можна наводити скільки завгодно.
Пиво починають рекламувати після десяти годин вечора. Це означає, що діти в цей час повинні вже спати? А як же бути в такій ситуації? По телевізору довго рекламували прем'єру серіалу «Злочин і кара, який знято за романом великого російського письменника Ф. М. Достоєвського. Цей твір входить в навчальну програму з літератури за 10 клас. Я дуже хотіла подивитися цей серіал, але незабаром оголосили, що його будуть показувати в 22 години 30 хвилин. І як же бути дітям: закривати очі на той час поки будуть рекламувати пиво?
В один час по Першому каналу показували передачу «Як зловити злодія?», У якій колишні злочинці, вони ж ведучі, крок за кроком описували процес скоєння крадіжки. Відразу ж виникає питання: які висновки може зробити дитина, подивившись такі передачі?
Окремо хочу зупинитися на проблемі надмірної жорстокості, пропагованої на телебаченні. У Статті 17, пункті «е» Конвенції про права дитини сказано: «Держави - учасники ... заохочують розробку належних принципів захисту дитини від інформації і матеріалів, що завдають шкоди її благополуччю ...» Однак, я вважаю, що проблема насильства, яке демонструють на телебаченні, варто дуже гостро. У самий «смотрімое час» показують всякі бойовики, трилери, фільми жахів. Чого коштують одні тільки назви: «Помри, але не зараз», «Секунда до смерті», «Маніяк з пекла»! Хіба це не пряме порушення Конвенції?
Для того, щоб виявити думку населення з цього питання, я провела соціологічне опитування. Виявилося, що 74% опитаних вважають, що по телевізору показують багато насильства. Саме тому я вважаю систему розподілу фільмів за окремими категоріями з урахуванням віку глядача найбільш прийнятним варіантом. Суть цієї системи полягає в наступному: всі фільми і передачі проходять жорстку систему відбору, в результаті якої їх відносять до тієї чи іншої групи. Наприклад, перша група включає в себе фільми сімейного перегляду (для всієї родини); фільми чи передачі, віднесені до другої групи, дітям рекомендується дивитися з дозволу батьків; фільми третьої групи діти можуть дивитися тільки в кінотеатрах і тільки з батьками, і, нарешті, фільми та передачі четвертої групи дозволені для перегляду тільки особам старше сімнадцяти років. До того ж усе, що відноситься до другої і третьої груп, транслюється тільки за платного телебачення. Така система, на мій погляд, дозволить підвищити моральний рівень сучасної молоді, а значить, і знизити рівень дитячої злочинності. Але вводити цю систему поки ніхто не збирається.
Для того, щоб дізнатися якими телепередачами та фільмами цікавляться діти, я провела соціологічне опитування серед учнів своєї школи. Опитування показало, що в залежності від віку діти цікавляться різними передачами і фільмами, але в основному віддають перевагу телесеріалів.
Доктор Саллі Ворд з США провела дослідження про вплив телебачення на маленьких дітей у віці від 1 до 3 років. Вона прийшла до висновку, що діти 2 років можуть дивитися телевізор не більше 1 години на день. А діти молодшого віку не повинні дивитися телевізор взагалі. Протягом 10 років доктор вивчала цю проблему і довела, що телевізор сильно впливає на розвиток дітей. Він уповільнює розвиток мови. У 8 місяців такі діти не дізнаються свої імена і основні слова. У 3 роки вони говорять, як діти в 2 роки. Доктор стверджує, що таких дітей важче зацікавити іграшками. Всі дослідження показали, що діти, чий словниковий запас менше нормального, до 3 років можуть значно відстати в розвитку від однолітків.
Для того, щоб визначити рівень впливу телебачення на школярів, я провела тестування «Телебачення - ваш друг чи ворог», яке показало, що для більшості опитаних телебачення є просто звичкою. І, на щастя, не виявилося таких глядачів, для яких телебачення - ворог в особі одноокого монстра.
Книги
Звичайно, незаперечним є той факт, що телебачення відіграє велику роль в нашому житті. Але є суттєва різниця в характері публікації на сторінках преси та екранах телевізорів.
У наш час дітей рідко можна застати за читанням книги. Але навіть якщо це й трапляється, то, прочитавши назву книги, розумієш, що дітей цікавлять тільки детективи і страшилки.
Думаю, багато хто чув про книгу про Гаррі Поттера. Автор цієї книги - англійська письменниця Дж.К. Ролінг. Вона пише про 13-річного хлопчика-чарівника на ім'я Гаррі Поттер. Ця книга користується великим успіхом у читачів. Багато дітей віддають перевагу не добрим казкам і мультфільмів, а саме цій книзі. А яким добрим вчинкам вона вчить дітей? Напевно, не багато хто відразу зможуть відповісти на це питання. Наведу невеликий уривок із книги про Гаррі Поттера.
І що доброго може взяти дитина з цієї книги, які вчинки він буде здійснювати?
Для порівняння наведу уривок з казки Олександра Сергійовича Пушкіна «Казка про царя Салтана, про сина його славному і могутнього богатиря князя гвідон Салтанович і про прекрасну царівну лебеді».
Читати і дивитися такі казки приємно і цікаво як дорослим, так і дітям; вони підвищують моральний рівень, духовно збагачують. Які прекрасні слова використані в цій казці: кришталевий будинок, чистий смарагд. Тільки от дуже шкода, що такі казки по телевізору показують все рідше і рідше.
За останні років двадцять ставлення до новорічних свят в нашій країні значно «подорослішало». Свято, коли-то пов'язаний з вірою в казку, сьогодні зачіпає дітей хіба що в ковзати. На канікулах, коли всі школярі відпочивають, їм абсолютно нічого дивитися. Незрозуміло чому, але казки показують у шість-сім годин ранку. Візьмемо для порівняння фільм про «Гаррі Поттера», який показують о п'ятій годині вечора. І не дивно, що діти вважатимуть за краще подивитися «Гаррі Поттера». І навіть напередодні Нового року, 31 грудня, на каналі НТВ з 16 до 23 годин 50 хвилин показували фільми про Гаррі Поттера, у той час як казки показали по основних каналах тільки два рази.
Інтернет та ЗМІ
Інтернет у Росії розвивається дуже динамічно. У 2003 році було зареєстровано близько 11 млн. користувачів. Існуючі в Інтернеті ЗМІ розрізняються за своїм походженням. Перша категорія виникла в результаті еволюції традиційних ЗМІ, які поповнилися веб-сторінками або електронними версіями друкованих, теле-, радіовипусков (видання «Аргументи і факти», «Известия»; радіостанції «Ехо Москви», «Європа плюс»; інформаційні агентства ІТАР- ТАРС, РосБізнесКонсалтинг та ін.) Російське телебачення представлено в Інтернеті більш ніж 200 веб-сайтами. Друга категорія ЗМІ з'явилася на базі мережевих технологій і функціонує виключно в середовищі Інтернету. Це так звані електронні ЗМІ - веб-видання. До них, зокрема, належать «Російський журнал», «Газета. Ру »та інші. Сервери Всесвітньої павутини служать платформою для переважної більшості електронних видань. Система мережевих видань, а також електронних версій традиційних ЗМІ - динамічно розвивається сегмент інформаційного ринку Росії.
У ході пріоритетного національного проекту «Освіта» у багатьох школах РФ з'явився Інтернет. Це можна вважати великим плюсом і в розвитку ЗМІ, і в процесі навчання школярів.
Але у інтернету є і свої мінуси. Поряд з інформаційними сайтами є й такі сайти, в яких пропагуються насильство і жорстокість, порнографія, наркоманія ... Будь-яка дитина, сидячи вдома один, може скористатися цими сайтами. І тому, не дивно, що рівень злочинності серед неповнолітніх продовжує рости.
Висновок
Мене обурює абсолютна пасивність нашого суспільства, батьків. Про що думають дорослі, що закривають очі на ситуацію, що склалася, про що думає держава, «урочисто пообіцяло» захищати дітей? Якщо нічого не зробити, виросло через 15-20 років суспільство буде «бажати кращого». Зараз і так в нашій країні культура і духовне виховання стоять чи не на останньому місці. Якою ж буде доля нашої нації через деякий час - навіть страшно подумати. Не потрібно забувати - маленькі діти - це майбутні дорослі, люди, які будуть жити і працювати в країні, займатися певного роду діяльністю, а може бути і законотворчістю. Ну і що ж вони «накоять»?
Цілком очевидно, що необхідно приймати якісь заходи, і не просто на локальному рівні, коли батьки намагаються займатися перевихованням, що вкрай важко, а приймати глобальні заходи на рівні масових виховних робіт у школах, дитячих садах. Я вважаю, що необхідно набагато більше часу приділяти вихованню духовної і моральної культури дітей, а також культурі стосунків статей, чого, я вважаю, не приділяється уваги зовсім, а у дитини формується неправильне сприйняття в цьому відношенні, коли він дізнається про це з екрану телевізора .
Більшість рис характерів людей формується саме в дитинстві. Саме від того, яким, щасливим чи ні, воно було, залежить майбутнє поведінку, ставлення до оточуючих людини. Ми повинні уважніше ставитися до проблем дитинства, адже забезпечуючи їх сьогодення, ми забезпечуємо майбутнє всього суспільства: і наше, і наших нащадків.
Список використаної літератури
Велика Російська енциклопедія: у 30 т. / Голова Наук. - Ред. ради Ю.С. Осипов. Відп. ред. С. Л. Кравець. Т. «Росія». - М.: Велика Російська енциклопедія, 2004. - 1007 с.
Доповідь «Міжнародної Амністії» 2005 права людини в сучасному світі. Видавництво «Міжнародної Амністії», 2005 р.
Історія російської журналістики. Хрестоматія. - М., Вища школа, 1991 р.
Російські ЗМІ: кількісна характеристика / / Вітчизняні записки. 2003. № 4
Саркісьянц Г. Телебачення - гігантський стадіон. / / Шаболовка 53. сторінки історії телебачення. - М., Мистецтво, 1988.
Система засобів масової інформації Росії / Під ред. Я.М. Засурского. М., 2003 р.
Ученова В.В. Бесіди про журналістику. - М., Молода гвардія, 1985 р.
Людина і суспільство. Суспільствознавство. Учеб. для учнів 10-11 кл. загаль. установ. У 2 ч. Ч. 2. 11 кл. / Л. М. Боголюбов, О.Ю. Лазебникова, А.Ф. Іванова. - 2-е вид. - М.: Просвещение, 2003. - 281 с.
Ентін В. Свобода друку. Радянський варіант / / Іноземна література. - 1997, - № 10
Юровський А. Народження репортажу / / Шаболовка, 53, Сторінки історії телебачення. - М., Мистецтво, 1988.
Додаток 1
Соціологічне опитування
Питання:
Які газети ви в основному читаєте?
Результати:
«Життя» - 38%
«Телесемь» - 29%
«Сімейна газета» - 13%
«Московський комсомолець» - 10%
Інші газети - 6%
Але ж є чудові дитячі газети, наприклад «Піонерська правда».
Результат соціологічного опитування показав, що «Піонерську правду» читають лише 4% опитаних.
Додаток 2
Дані по селищу Шелангер
"Життя" - 212 сімей.
«Звеніговському тиждень» - 178 сімей.
«Марійська правда» - 173 сім'ї.
«Сімейна газета» - 154 сім'ї.
«Пенсіонер» - 134 сім'ї.
«Піонерська правда» - 14 сімей.
Додаток 3
Соціологічне опитування
Питання:
Чи не думаєте ви, що по телевізору показують багато насильства?
Результат:
74% - згодні з тим, що по телевізору показують багато насильства.
17% - не згодні з тим, що по телевізору показують багато насильства.
9% - не визначилися з відповіддю.
Додаток 4
Соціологічне опитування
Питання:
Які фільми і передачі ви найчастіше дивіться по телевізору?
Результати:
Від 7 до 10 років: серіали «Кадетство», «Татусеві дочки»; мультфільми.
Від 11 до 13 років: серіали «Мачуха», «Тетянин день», «Кадетство», «Повернення Мухтара».
Від 14 до 17 років: серіали «Тетянин день», «Мачуха», «Кадетство», «Дом 2», «Федеральний суддя», новини.
Додаток 5
Тест
Телебачення - ваш друг чи ворог?
Ви вибираєте програму телебачення в газетах і вибираєте передачі, які вам цікаві.
Кожного тижня ви дивіться передачі, які вважаються освітніми або освітніми.
В основному ви дивитеся якусь певну передачу (наприклад, детективи, естрадні шоу, серіали).
Ви часто забуваєте про уроки, коли хочете подивитися телевізор.
Ви поєднуєте телебачення з іншими видами розумової діяльності, такими, як навчання, читання або написання листа.
Ви віддаєте перевагу ходити туди, де є телевізор.
У вашій сім'ї бувають часті сварки через те, яку передачу вибрати і скільки часу проводити біля телевізора.
Коли до вас у гості приходять друзі, ви вимикаєте телевізор, якщо вони не висловили інтересу до якої-небудь передачі.
Телевізор під час їжі - це чудовий спосіб змусити дітей вести себе тихо і добре.
Ви прагнете купити останню модель телевізора, навіть якщо це вам не по кишені.
Нікого не повинно стосуватися, як голосно у вас включений телевізор.
Телебачення замінило багато інших захоплень і способів відпочинку, від яких люди отримували задоволення в дитинстві.
Іноді ви сумніваєтеся в деяких фактах або твердженнях, почутих по телебаченню.
Коли ніхто інший не дивиться телевізор, ви часто, включивши його, вже не вимикаєте.
Результати:
Для 78% опитаних телебачення не друг, не ворог, а просто звичка.
Для решти 22% телебачення - друг. Вони користуються ним для освіти і відпочинку, також багато читають, у них є улюблена справа, чимало друзів, і вони люблять свою родину.
Додаток 6
«Вогонь на кінці палички висвітлив з темряви корявий стовбур дерева - гонитва за Коростів привела їх прямо під покров гримучої верби, і її гілки, скриплячи, немов під сильним вітром, шмагали на всі боки.
І там, біля основи бугристого стовбура, Гаррі побачив чорного пса; той затягував Рона в широкий підземний провал між коренів. Рон відчайдушно чинив опір, але його голова і полтуловіща вже сповзли у діру.
- Рон! - Закричав Гаррі, кидаючись на підмогу, але здоровенна гілку нещадно просвистіла в повітрі, і його знову відкинуло назад.
Тепер на поверхні залишилася тільки нога Рона, якою він зачепився за корінь, чинячи опір собаці, тащівшей його підземелля, немов постріл, пролунав страшний тріск - нога зламалася і в ту ж секунду зникла з виду.
- Гаррі! - Вигукнула Герміона. Мантія її була в крові - верба розсікла їй плече. - Біжимо за допомогою!
- Ні! Ця величезна тварина може зжерти Рона, допомога не встигне! »
Ось ще один уривок з цієї ж книги:
«Він (Гарі) був поглинений цими думками всю дорогу, що розкисла від дощу стежкою, яка привела їх до третьої оранжереї, але тут професор Стебла відвернула його, продемонструвавши класу найпотворніші рослини, які Гаррі тільки доводилося бачити. Насправді вони виглядали навіть не як рослини, а як гігантські чорні слимаки, вертикально стирчать з грунту. Кожен злегка звивався і був усіяний безліччю блискучих припухлості, наповнених який - то рідиною.
- Бубонтюбери, - життєрадісно сказала професор стебла. - Їх потрібно вичавлювати - будете збирати гній.
- Збирати що? - З огидою перепитав Симус Фінніган.
- Гній, Фінніган, гній, - повторила професор стебла. І врахуйте, він надзвичайно цінний, так що постарайтеся не пролити ані краплі. Збирати будете ось в ці пляшечки. І надіньте рукавички з драконівської шкури - нерозбавлений гній бубонтюбера здатний завдати шкірі різні неприємності.
Витискування бубонтюберов виявилося справою неприємним, але, як не дивно, що приносить задоволення. Коли черговий пухирців лопався, назовні вибризгівалось чималу кількість густуватий жовтувато - зеленою рідини з сильним запахом бензину. Вони акуратно збирали її в зазначені професором Стебла склянки, так що до кінця заняття набралося кілька пінт ».
Додаток 7
«Цар Салтан гостей садить
За свій стіл і запитує:
«Ой ви, гості - панове,
Довго ль їздили? куди?
Гаразд ль за морем иль зле?
І яке у світлі диво? »
Моряки у відповідь:
«Ми об'їздили весь світ;
За морем гарна річ,
У світлі ж ось яке диво:
Острів на морі лежить,
Град на острові коштує,
З золотоглавими церквами,
З теремами і садами;
Ялина росте перед палацом.
А під нею кришталевий будинок;
Білка в ньому живе ручна,
Так чудесніца яка!
Білка пісеньки співає
Та горішки все гризе;
А горішки не прості,
Шкаралупи - то золоті,
Ядра - чистий смарагд;
Слуги білку стережуть ».