Діагностика проблем соціальної адаптації військовослужбовців звільнених у запас

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати


Зміст

Введення

Глава I. Теоретичні передумови дослідження соціальної роботи з сім'ями військовослужбовців і громадянами, звільненими у запас

    1. Генезис військового реформування в Росії як фактор впливу на соціальну адаптацію

    2. Сучасне військове реформування в Росії та його вплив на адаптацію сімей військовослужбовців

    3. Концепція соціальної адаптації військовослужбовців і громадян, звільнених з військової служби

    4. Робота з працевлаштування колишніх військовослужбовців

    5. Вирішення житлової проблеми громадян, звільнених з військової служби

Глава II. Дослідно-експериментальне дослідження соціально-педагогічної роботи з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх родинами

2.1 Характеристика стану військово-патріотичного виховання у м. Славгороді і варіант вирішення цієї проблеми за допомогою військовослужбовців, звільнених у запас

2.2 Діагностика проблем соціальної адаптації членів клубу військовослужбовців запасу «Русич» та їх сімей. Обробка результатів дослідження

2.3 Діагностика дитячо-юнацького центру «Резерв» при школі № 1 на визначення рівня військово-патріотичного і фізичного розвитку, готовності до служби в армії. Розробка програми роботи дитячо-юнацького центру «Резерв»

2.4 Діяльність соціального педагога за рішенням проблем сімей військовослужбовців запасу, членів клубу «Русич»

2.5 Повторна діагностика і аналіз змін в результаті роботи з членами клубу військовослужбовців запасу «Русич» та їхніми сім'ями

Висновок

Бібліографія

Введення

Актуальність дослідження

Масове скорочення Збройних Сил породило найгострішу соціально-психологічну проблему, пов'язану із забезпеченням адаптації до нових умов життя в цивільному соціумі звільнених військовослужбовців та їх сімей.

Позитивний потенціал колишніх військовослужбовців необхідно поставити на службу країні, на розвиток громадянського суспільства за рахунок успішного створення низки нових громадських організацій - колишніх військовослужбовців, ветеранів Збройних Сил, молодіжних, жіночих організацій.

При цьому - не лише ініціювати і створювати такі організації, а й підтримувати їх, направляти, хоча б на початку їх діяльності, на вирішення цих завдань, включити їх у систему взаємодії з вже наявними організаціями. За підтримки місцевих органів влади такі організації можуть виконувати роль громадського контролю тих чи інших процесів в своїх суб'єктах Федерації, в своїх містах.

У посланні Президента Російської Федерації Федеральних Зборів ясно і однозначно визначено систему національних цінностей - життєвий орієнтир і сучасний світогляд російського громадянина. На першому місці цих цінностей поставлений патріотизм. У суспільстві утверджується розуміння, що без заощадження та розвитку почуття патріотизму, без любові до своєї землі, своєї держави, що має тисячолітню історію, без формування у підростаючого покоління гордості за свою Вітчизну надійних захисників Батьківщини і Росії не виховати.

Для роботи з військово-патріотичному вихованню професійна кваліфікація та індивідуальні якості осіб, які пройшли військову службу, такі як відповідальність і сумлінність, дисциплінованість і надійність, свідомість боргу і почуття відповідальності, здатність переносити, фізичні та психічні навантаження, є значним надбанням держави, важливою частиною його потенціалу, в який уже вкладені кошти.

Колишні військовослужбовці - реальні носії патріотичних начал. Це, як правило, працездатні люди, що володіють хорошою фаховою підготовкою. Абсолютна більшість з них ще потребує активної професійної діяльності і здатне, за своїми діловими і моральними якостями, принести значну користь суспільству.

Соціальну адаптацію пора перестати розглядати тільки як засіб для досягнення конкретних цілей зниження соціальної напруги в середовищі колишніх військовослужбовців. Потрібен більш широкий погляд на проблему, більш глибокий аналіз причин і наслідків, завдань і цілей.

Робота з колишніми військовими та членами їх сімей, показала, що соціальна адаптація - це комплекс заходів. Серед них назвемо за значущістю: соціально-психологічна (а якщо треба - і медико-психологічна) допомога і реабілітація людини, який змушений зняти погони і перервати кар'єру.

Головне ж завдання соціального педагога - суміщати виховну роботу з вирішенням гострих життєвих проблем сім'ї, що відчуває на собі драматизм складних соціальних колізій.

Проблема дипломного дослідження - визначення основних напрямів роботи соціального педагога в роботі з військовослужбовцями, звільненими у запас і членами їх сімей.

Вирішення цієї проблеми є метою дослідження.

Об'єкт дослідження: процес адаптація військовослужбовців звільнених у запас і їх сімей у цивільному соціумі.

Предмет дослідження: соціально-педагогічна діяльність з військовослужбовцями, звільненими у запас і членами і їх сімей.

Завдання дослідження:

  1. Аналіз літератури з проблеми дослідження.

  2. Діагностика проблем соціальної адаптації військовослужбовців, звільнених у запас і їх сімей

  3. Розробка та реалізація плану соціально-педагогічної допомоги військовослужбовцям, звільненим у запас і їх сім'ям.

  4. Складання рекомендацій по соціально-педагогічної роботи з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх сім'ями.

Теоретична база дослідження: роботи Р.В. Овчарової, М. Александрова, І.Д. Ладанова, І. Кордіяк, В.Л. Калінічева, І.В. Соловйова, Н. Тихонової, матеріали міжнародної науково-практичної конференції з проблем військовослужбовців, матеріали періодичної та спеціальної друку.

Експериментальна база дослідження: клуб військовослужбовців звільнених у запас «Русич» та дитячо-юнацький центр «Резерв» при середній загальноосвітній школі № 1 м. Славгорода.

Практична значимість:

Пропонована дипломна робота може бути використана громадськими організаціями військово-патріотичної спрямованості, психологами, соціальними педагогами.

Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури, аналіз документів, спостереження, діагностика, тестування, анкетування, експеримент.

Структура роботи: дипломна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, висновків, бібліографії та додатку.

Глава I. Теоретичні передумови дослідження соціальної роботи з сім'ями військовослужбовців і громадянами, звільненими у запас

1.1 Генезис військового реформування в Росії як фактор впливу на соціальну адаптацію сімей військовослужбовців

Здійснювана в даний час військова реформа і пов'язане з нею скорочення Збройних Сил - не перші в історії російської держави. У дореволюційній Росії аналогічне за масштабами перетворення армії проводилося тричі:

  • на початку XVIII століття - за Петра Великого;

  • у другій половині XIX століття (1860 - 1870 рр..) - під керівництвом військового міністра Д.А. Мілютіна;

  • на початку XX століття (1905 - 1912зг.) - після поразки Росії у війні з Японією.

Через велике скорочення чисельності особового складу тричі пройшли Збройні Сили і в радянський період:

  • в середині 20-х років;

  • в післявоєнний період (1945 - 1947рр.);

  • на початку 60-х років.

Кожна військова реформа мала особливості, що відповідають духові часу. Разом з тим, є чимало спільного в логіці їх розгортання, неминучих труднощі і соціальні наслідки.

Військова реформа Петра I, як і нинішня, проводилася в рамках всебічного перетворення державної системи Росії. Її головним підсумком стало створення на початку XVIII століття регулярної армії і військово-морського флоту. Вперше в Росії з'явилася армія як постійно діюча структура, покликана здійснювати несення військової служби не тільки у воєнний, але й у мирний час. З цього моменту в країні з'явилися кадрові, професійні військовослужбовці - особлива категорія громадян, що вимагає безперервного централізованого управління, навчання, матеріально-фінансового постачання і соціального забезпечення. Петром 1 була введена рекрутська система комплектування армії. Відповідно до неї держава щорічно набирало

певну кількість новобранців (рекрутів),

переважно з селян, для довічної військової служби.

Це єдина військова реформа в історії Росії, в ході якої проводився тільки набір особового складу в армію і на флот. Усі наступні реформи обов'язково починалися з різкого скорочення чисельності військовослужбовців.

Військова реформа 1860-1870-х років також була складовою частиною загальнодержавної реформи в Росії, розпочатої скасуванням кріпосного права. Однією з її головних цілей було скорочення армії в мирний час і створення умов для значного збільшення її чисельності в разі війни за рахунок навченого резерву. Реформування збройних сил почалося скороченням їх чисельності з 1132 тис. чоловік (1864 р.) до 742 тис. чоловік (1867 р.). За три роки з військової служби було звільнено майже 40% кадрового складу. Одночасно рекрутський набір і довічна служба були замінені загальною військовою повинністю. Військовозобов'язаними вважалися усі чоловіки, які досягли 21 року. Після заклику в армію вони 6 років служили в кадрах і 9 років перебували у резерві.

У ході реформи серйозні зміни були внесені в систему управління армією, якість її озброєння, організацію навчання офіцерів і їх матеріальне становище. Всі звільнені з армії за скороченням отримали у власність землю і фінансові кошти, необхідні для початкового облаштування на новому місці.

Військова реформа 1905-1912 років була зумовлена ​​поразкою Росії у російсько-японській війні на початку століття. Її мета полягала у піднятті боєздатності російської армії. Ця реформа передбачала:

  • омолодження офіцерського корпусу (тільки за віком і службовою невідповідністю було звільнено 7000 офіцерів);

  • поліпшення матеріального становища офіцерського корпусу;

  • введення нової системи підготовки офіцерів.

Однак гостра нестача фінансових коштів не дозволила виконати всі завдання реформи. Як відзначали аналітики того часу, не вдалося вирішити головне, корінне питання реформи - укомплектувати армію і флот офіцерами з високими особистісними якостями. Офіцери, як і раніше були не задоволені моральним і матеріальним стимулюванням служби. Суспільний статус їх діяльності залишався низьким. Багато надходили в армію без покликання до служби, часто це були невдахи з гімназій та реальних училищ. За даними досліджень 1911 року, тільки 10% випускників військово-навчальних закладів з своїм інтелектуальним, моральним і вольовим якостям повною мірою відповідали вимогам служби. Може бути, саме тут криється одна з причин того, що надалі, зокрема, в 1917 році, армія не стала надійною опорою царюючої в Росії династії.

Чергова військова реформа (1924-1925 рр..) Знову ставила за мету привести армію у відповідність нової соціальної системи та економічним можливостям держави. У зв'язку з закінченням громадянської війни було вирішено перейти на територіально-міліцейську систему комплектування Червоної Армії і зменшити її чисельність майже в 10 разів (до 562 тис. чоловік). За 2 роки близько 5 млн. колишніх військовослужбовців повернулися до цивільного життя. Будь-якої соціальної підтримки, звільнені з військової служби від держави не отримали. Але, у зв'язку з перевагою в той період серед населення країни і, отже, серед особового складу армії селян, а також слабкою професійної диференціацією праці в промисловості, його невисокими вимогами до спеціальних навичок працівників, для більшості звільнених у запас перехід до трудової діяльності виявився порівняно безболісним.

Разом з тим, повоєнна розруха і впровадження в економіку нових (соціалістичних) форм господарювання призвели до виникнення в країні безробіття. Тому частина колишніх червоноармійців була змушена зареєструватися на спеціально створених біржах праці і з їх допомогою шукати собі робоче місце.

Наступне велике скорочення Збройних Сил в нашій країні було здійснено в період з 1945 по 1947 роки. За два роки з військової служби були звільнені понад 8 млн. чоловік, що було обумовлене особливою ситуацією, пов'язаною не з реформуванням армії, а з демобілізацією тих, хто тимчасово призивався на військову службу в ході війни. З Збройних Сил йшли не кадрові військовослужбовці, а недавні цивільні фахівці. Завершивши бойові дії, вони поверталися до своєї роботи в промисловості і сільському господарстві. Економіка того часу, на відміну від нинішньої, відчувала гострий дефіцит робочих рук. Звільняються з армії потрібна була тільки фінансова та матеріальна допомога - на житлове будівництво, обзаведення господарством, нормалізацію побутових умов. І держава, незважаючи на всі післявоєнні труднощі, таку допомогу демобілізованим воїнам впливало.

Більш суперечливим і болючим виявилося скорочення Збройних Сил в 1960 році, коли з армії йшов сумно відомий «мільйон двісті». Це скорочення не передбачало реформування армії, а була лише політичним актом, що не мають під собою належного економічного, військового та організаційного обгрунтування.

З армії звільнялися, головним чином, кадрові військовослужбовці, звільнялися поспішно, без будь-якої серйозної підготовчої роботи. Адаптуватися ж їм довелося в народному господарстві, вже мав складне технічне оснащення, високий рівень професійної диференціації з досить конкретними вимогами кожного виду діяльності до знань, умінь і особистісним якостям людини. Державної програми працевлаштування і перепідготовки звільнених у запас не було. Вся робота зводилася до звичайних для того часу пропагандистським гаслам і рекламі «героїв» працевлаштування - майорів-свинарів, підполковників-доярів і т.д.

Багато в чому саме скорочення 60-х років і проблеми працевлаштування, які тоді були офіцери, змушені частіше всього братися за перше подвернувшееся роботу, сформували у кадрових військовослужбовців свого роду комплекс неповноцінності перед громадянською діяльністю, породили що стало вже традиційним стан страху, деякою приреченості в очікуванні майбутнього звільнення в запас і пошуку роботи.

Одночасно було вироблено певне уявлення про професійні можливості колишніх офіцерів і у керівників підприємств. Не замислюючись про те, що дала людині конкретна професійна підготовка в армії, не знаючи, як раціонально використовувати його знання і досвід, вони і сьогодні звертають увагу, головним чином, на поняття "військовий" і роблять висновок, що він здатний бути тільки співробітником ВОХР , контролером, адміністратором і т. д.

Сформоване на виробництві ставлення до колишніх кадрових військовослужбовцям властиво лише нашій країні - це суто вітчизняне "придбання". Воно, по чому, - результат непідготовлених, з точки зору організації працевлаштування, переходів у народне господарство військових фахівців не тільки в попередні скорочення Збройних Сил, але і в ході щорічних планових звільнень за вислугою років. Зовсім інакша ситуація з використанням можливостей цієї категорії громадян на Заході (див. додаток 1). У цивілізованому світі давно визнано, що професійна кваліфікація та індивідуальні якості осіб, які пройшли військову службу, є значним надбанням держави, важливою частиною його потенціалу, до якого вже вкладені кошти.

    1. Сучасне військове реформування в Росії та його вплив на адаптацію сімей військовослужбовців

Історично Російська Армія - сама реформована в світі. Її офіцери неодноразово переживали скорочення і звільнення. Що стосується нинішньої військової реформи, то вона відрізняється радикальністю оновлення. (Аж до зміни Присяги), періодичною зміною курсу і нескінченним продовженням термінів її завершення.

Етапи і перші результати воєнної реформи

Офіційно воєнна реформа почалася в 1992 році одночасно з оголошенням про створення Збройних Сил Російської Федерації. Політичне керівництво країни планувало провести реформування армії і флоту до 2000 року і здійснити його в три етапи.

На першому та другому етапах (до 1995 року включно) передбачалося закінчити переформування Збройних Сил СРСР у Збройні Сили Російської Федерації, повністю вивести їх з території інших держав, перейти на змішану систему комплектування (за призовом і за контрактом), розпочати масштабне скорочення чисельності особового складу .

На третьому етапі (1996-2000 рр..) Планувалося завершити створення якісно нових Збройних Сил РФ при обмеженні їх чисельності до 1,5 млн. чоловік.

До кінця другого етапу були вирішені наступні завдання:

  • скорочена чисельність Збройних Сил РФ до 1,7 млн. чоловік;

  • здійснено виведення російських військ з території інших держав;

  • досягнутий частковий перехід на змішану систему комплектування;

  • створено нормативно-правова основа військового

будівництва в Росії на новому етапі її розвитку.

Кожна з цих завдань за своїми масштабами і часу, протягом якого вона виконувалася, є унікальною. Так, у надзвичайно короткі терміни і при вкрай обмежених фінансових витрат було передислоковано на Батьківщину близько 700 тис. військовослужбовців, а з урахуванням цивільного персоналу та членів сімей військовослужбовців - близько 1 млн. 200 тис. осіб, понад 45 тис. одиниць військової техніки. Здійснений в таких складних умовах виведення російських військ практично не має аналогів у світовій практиці

Перші роки військової реформи відрізнялися інтенсивністю нормотворчої роботи Парламенту, Президента та Уряду Російської Федерації в галузі військового будівництва та соціального захисту військовослужбовців, осіб, звільнених з військової служби, та членів їх сімей. В цілому до 1995 року було прийнято близько 100 найважливіших нормативних документів з цих питань.

Особливе значення має так званий "військовий пакет" законів Росії, прийнятих компактно, в стислі терміни і включають у себе найбільш важливі законодавчі акти цієї області:

  • "Про оборону" (прийнятий 24.09.1992 р.);

  • "Про військовий обов'язок і військову службу" (11.02.1993 р.);

  • "Про статус військовослужбовців" (22.01.1993 р.);

  • "Про пенсійне забезпечення осіб, які проходили військову службу, службу в органах внутрішніх справ, та їх сімей (12.02.1993 р.) та ін

    Але все ж, головним підсумком військової реформи в період з 1992 по 1995 роки стало скорочення чисельності особового складу армії і флоту. За даними російської преси 1, в ці роки звичайні норми звільнення кадрових військовослужбовців у запас або у відставку були перевищені майже в два рази. За чотири роки було звільнено близько 300 тис. офіцерів, прапорщиків і мічманів:

    • в 1992 р. - 73500;

    • в 1993 р. - 74200;

    • в 1994 р. - 78400;

    • в 1995 р. - 74500.

    Ситуація з реформуванням Збройних Сил принципово змінилася в 1997 році, коли Указом Президента РФ від 31.07.1997 р. була затверджена "Концепція будівництва Збройних Сил Російської Федерації на період до 2005 року". Військова реформа взяла новий старт. На п'ять років був перенесений термін її закінчення, з'явилися жорсткіші практичні орієнтири, знову були оголошені етапи проведення реформи:

    • перший етап: 1997 - 2000 рр..;

    • другий етап: 2001 - 2005 рр..

    На першому етапі найважливіше місце відводиться роботі з удосконалення організаційної структури Збройних Сил:

    • у 1998 році завершено об'єднання Військово-Повітряних Сил та Військ протиповітряної оборони;

    • із Збройних Сил виводяться невластиві їм структури, зокрема, військово-будівельні частини, сільськогосподарські і торгові підприємства;

    • проводиться скорочення військових округів (з 8 до 6 у 2000 році);

    • реформується система військової освіти, більш ніж у два рази скорочується число військово-навчальних закладів.

    З урахуванням мінливих умов проведення військової реформи були перероблені і прийняті в новій редакції основні закони Російської Федерації у сфері військового будівництва та соціального захисту військовослужбовців:

    • Федеральний закон РФ "Про військовий обов'язок і військову службу" (підписаний Президентом РФ 28.03.1998 р.);

    • Федеральний закон РФ "Про статус військовослужбовців" (підписаний Президентом РФ 25.05.1998 р.).

    Разом з тим, і на даному етапі реформи залишається головною і навіть посилюється колишня тенденція до скорочення Збройних Сил. Встановлено новий орієнтир - до початку 1999 року загальна чисельність особового складу повинна складати не більше 1 млн. 200 тис. чоловік.

    На другому етапі військової реформи, в її новому варіанті (2001 - 2005 рр..), Передбачається повністю перейти до трьох видову структуру Збройних Сил (за сферами їх застосування: суша - повітря - море), продовжити вдосконалення систем управління та бойової підготовки, а також розробку сучасних зразків озброєння і військової техніки.

    Таким чином, військова реформа в Російській Федерації продовжується вже більше шести років. Єдиним видимим її результатом стало масове скорочення чисельності армії і флоту. Це скорочення більшою мірою визначається не внутрішньою логікою розвитку Збройних Сил, а можливостями держави щодо їх фінансування, необхідністю зниження військових витрат в умовах найгострішої економічної кризи. Суттєвих досягнень по інших напрямках реформи, свідчать про перехід Збройних Сил на якісно новий, більш високий рівень функціонування, практично немає.

    Соціальне становище військовослужбовців в ході реформи

    З початку військової реформи в якості однієї з найважливіших цілей ставилося створення справедливої ​​системи проходження служби та забезпечення на гідному рівні соціального захисту військовослужбовців та їх сімей. Багато в чому на вирішення саме цього завдання була спрямована нормотворча діяльність законодавчої і виконавчої гілок влади. Найважливішими документами в цій сфері стали:

    • Закон РФ "Про статус військовослужбовців", де вперше для нашої країни в систематизованому вигляді були визначені всі права і пільги військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей;

    • Розпорядження Президента РФ от27.03.1993г. № 203-РП, яким була затверджена "Програма першочергових державних заходів щодо посилення соціального захисту військовослужбовців Російської Федерації, осіб, звільнених з військової служби, та членів їх сімей в умовах економічної та військової реформ".

    Поряд зі створенням нормативної бази, була сформована система органів, здатних взяти на себе організацію військово-соціальної роботи. Зокрема, були створені:

    • Урядова комісія з соціальних питань військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей;

    • військово-соціальні структури в адміністрації Президента РФ, апараті Уряду РФ, обох палатах Федеральних Зборів, в Мінпраці, Мінекономіки, Міносвіти, Мінфіні Росії;

    • відповідні структури при органах виконавчої влади більшості суб'єктів Російської Федерації.

    Однак, як показала практика, розробка нормативної бази і створення відповідних організаційних структур є далеко не достатніми заходами для зняття соціальної напруженості в армійському середовищі. Неповне фінансування, а також неузгодженість позицій міністерств і відомств в ході практичного здійснення військової реформи не дозволили по цілому ряду напрямів повною мірою реалізувати встановлені соціальні пільги для цієї категорії громадян.

    В умовах кризового стану економіки загальні витрати Росії на оборону за час реформ скоротилися більш ніж наполовину. Як наслідок, різко знизився і переступив за критичну межу рівень річного фінансування російського військовослужбовця. У 1997 році річний обсяг оборонних витрат на одного військовослужбовця становив у Росії приблизно в 14 разів менше, ніж у США, в 8 разів менше, ніж у Німеччині, і навіть в 2 рази менше, ніж у Бразилії.

    Хронічне недофінансування Збройних Сил і низький рівень річних витрат на одного військовослужбовця призвели, перш за все, до необгрунтовано заниженими обсягами грошового забезпечення офіцерів.

    Після фінансової кризи, в серпні 1998 року, грошове забезпечення російських офіцерів (у валютному численні) знизилася ще, як мінімум, у 3 рази. Проведена в 1999 році індексація грошового забезпечення військовослужбовців явно не заповнює втрати в їх сімейних бюджетах, зумовлені падінням курсу рубля та стрімким зростанням цін на всі товари і послуги.

    Ситуацію погіршують постійні затримки з виплатою грошей. У результаті офіцери не можуть поїхати у відпустку, їм нічим платити за житло та перебування дітей у дошкільних установах, немає коштів на повсякденне утримання сім'ї. Незважаючи на офіційну заборону, офіцери змушені шукати додаткові заробітки у вільний від служби час - на розвантаженні вагонів, в охороні, в комерції і т.п. Однією з постійно загострюються залишається житлове забезпечення військовослужбовців. Дві державні програми з цього питання, прийняті Урядом РФ на 1993-1995 роки і 1996-1997 роки, виявилися виконаними не більше ніж на 30%, а число бездомних сімей кадрових військовослужбовців та осіб, звільнених з військової служби за час дії цих програм, зросла майже в 4 рази і склало в 1998 році 250 тис. (кадрові військовослужбовці - 90 тис., звільнені в запас і у відставку - 160 тис.).

    Психологічні проблеми адаптації

    Масове скорочення Збройних Сил породило найгострішу соціальну проблему, пов'язану із забезпеченням адаптації до нових умов життя і діяльності звільнених військовослужбовців та опинилися на ринку праці без належної підтримки з боку держави.

    За порівняно короткий термін в структурі населення Росії сформувалася нова численна група ризику, представники якої гостро потребують житла, побутовому влаштуванні, перепідготовці та підборі підходящої роботи. В даний час до 70% офіцерів запасу відчувають серйозні труднощі з підбором цивільної професії. Багато з них до року і більше залишаються без роботи і, не знайшовши гідного застосування своїм здібностям, йдуть на малокваліфіковані роботи (вантажники, двірники, охоронці і навіть у кримінальні структури). З цього випливає мета: допомога у професійному самовизначенні та професійна перепідготовка колишніх військовослужбовців з подальшим працевлаштуванням.

    Крім того, в даний час у Збройних Силах гостро стоїть питання соціально-психологічної адаптації військовослужбовців, які брали участь у бойових діях, які становлять особливу групу. Життєвий досвід цих людей унікальний - він різко відрізняється від досвіду невоевавшіх людей. Умови, в яких знаходилися військовослужбовці, несуть в собі негативний, руйнівний вплив на психіку. Це призводить до того, що після участі у військових діях у цивільне життя повертаються люди, які страждають посттравматичним синдромом. Ці фактори ускладнюють процес соціальної реінтеграції у цивільне життя.

    Психологічний стан сучасного російського офіцера після звільнення з військової служби багато в чому пов'язано з особливостями перехідного процесу в суспільно-економічному розвитку Росії. Його складність і суперечливість зумовлює необхідність розвитку комплексної системи заходів щодо соціальної адаптації, професійної перепідготовки та допомоги у працевлаштуванні колишніх військовослужбовців.

    Незважаючи на усвідомлення необхідності комплексних заходів щодо соціально-психологічної та соціально-професійної адаптації військовослужбовців, і особливо, військовослужбовців, які брали участь у бойових діях, державі сьогодні не під силу забезпечувати фінансовими засобами виконання взятих на себе зобов'язань щодо соціального захисту військовослужбовців.

    Практика роботи показує, що колишні військовослужбовці, а особливо ті з них, хто брав участь у бойових діях, мають потребу в комплексному підході до їх проблеми, так як для найбільш ефективної реінтеграції в цивільне життя їм необхідні і професійна

    перепідготовка, і сприяння в працевлаштуванні, з постійним психологічним супроводом, який допоможе їм впорається з посттравматичним синдромом.

    В останні роки державні та недержавні структури направили свої зусилля на перенавчання та працевлаштування звільнених у запас або відставку кадрових військовослужбовців. Однак практика реалізації проектів, що фінансуються TACIS, урядами Німеччини, Великобританії, Швеції, Фінляндії та інших країн, а також центрів, що діють спільно з Всеросійським центром перепідготовки офіцерів, звільнених у запас показала, що такий підхід (тільки використовуючи навчання і працевлаштування, і допомога в розвитку підприємницької діяльності) помилковий. Вирішити проблеми цієї категорії громадян лише шляхом перекваліфікації та працевлаштування неможливо.

    Соціальна адаптація колишніх військовослужбовців - це не вузьке питання, а широкий спектр законодавчих, організаційних, професійних, фінансових, психологічних, соціально-психологічних та інших аспектів, що стосуються як повсякденного життя, роботи, так і духовної сфери людини.

    Очевидно, що соціально-психологічна адаптація військовослужбовців, а особливо брали участь у бойових діях, вимагає кваліфікованої допомоги, яка повинна бути комплексною, що враховує, в першу чергу, їх правовий статус у суспільстві, необхідність виконання специфічних завдань в різних умовах, в тому числі з ризиком для життя. Дані особливості, у свою чергу, позначаються і на членах сімей військовослужбовців, внаслідок наявності між ними тісних зв'язків. Тому, щоб не проходити багато в чому болісний процес адаптації, багато хто з них намагаються вибирати професії з максимальним ризиком. При цьому вони можуть носити як соціально прийнятний характер (рятувальники, водолази і т.п.), так і включатися в асоціальну середу, де їх навички можуть знайти застосування в девіантну поведінку. Близько 26% колишніх військовослужбовців отримують пропозиції про працевлаштування від кримінальних угруповань. Колишні військовослужбовці та члени їх сімей з великою довірою і надією ставляться до діючих центрів соціально-психологічної адаптації, що підтверджує досвід роботи даних Центрів. Люди, які присвятили найкращі роки свого життя військовій службі, які свідомо прийняли на цей період ряд обмежень в загальногромадянських права, пов'язані, зокрема, з вибором місця проживання, свободою пересування, можливістю займатися підприємництвом, гарантією особистої безпеки, отримують після звільнення в запас більш слабкі стартові умови для налагодження цивільного життя, ніж їх ровесники, які не служили в армії.

    Соціально-психологічну адаптацію та реабілітацію військовослужбовців, які брали участь у бойових діях, звільнених з військової служби ускладнюють наступні фактори:

    • їх неконкурентоспроможність у громадянському суспільстві на ринку праці;

    • особливості особистості, що сформувалася в умовах військової служби;

    • зміна рольового статусу (часто в бік зниження);

    • внутрішні психологічні бар'єри, військова спрямованість їх утворення.

    До того здійснення комплексних заходів з адаптації та реабілітації військовослужбовців утруднено через ситуацію, в Росії соціально-економічної ситуації. Державі сьогодні не під силу забезпечувати фінансовими засобами виконання взятих на себе зобов'язань щодо соціального захисту військовослужбовців та членів їх сімей. Немає коштів на гідне грошове забезпечення військовослужбовців, будівництво житла, на надання їм адресної соціальної підтримки.

    Звільнені з військової служби офіцери - це, як правило, працездатні люди, що володіють хорошою професійною підготовкою, зміст якої багато в чому споріднено діяльності цивільних фахівців. Під час служби вони отримали досвід експлуатації складної сучасної техніки, вирішення завдань в сфері операторської діяльності, в структурах управління, виконання різних господарських завдань і т.д. Абсолютна більшість з них ще потребує активної професійної діяльності і здатне, по свої діловим і моральним якостям, принести значну користь суспільству.

    Однак, як показує досвід, ситуація на ринку праці складається для колишніх військовослужбовців далеко не благополучно. Вперше в історії Росії скорочення Збройних Сил здійснюється в умовах переходу країни від планової економіки з її системою гарантованої зайнятості населення до економіки ринкової, з вільним ринком праці і неминучим зростанням безробіття.

    Багато установ, підприємства, галузі господарювання стоять перед необхідністю значного скорочення штату своїх співробітників. При наростаючому скорочення персоналу (особливо адміністративно-керівних посад) підприємства не зацікавлені наймати нових працівників, а вважають за краще залишати своїх фахівців, переміщаючи їх по робочих місцях і вкладаючи кошти в їх перепідготовку. У цих умовах військовослужбовцям, звільненим у запас, не мають досвіду трудової діяльності в цивільній сфері, а також обтяжених втратою особистісного статусу і деформацією особистості, внаслідок участі у бойових діях, особливо складно знайти роботу.

    Хотілося б звернути увагу на позитивні аспекти та критерії, враховуючи які можна реально сприяти працевлаштуванню військовослужбовців:

    • професійна придатність, відповідно до військового професійною освітою, визнаним у цивільній області та становлять інтерес для використання на цивільному ринку праці;

    • загальні особливості військовослужбовців (відповідальність і сумлінність, дисциплінованість і надійність, свідомість боргу і почуття відповідальності, здатність переносити, фізичні та психічні навантаження).

    Обстеження призовної молоді та військовослужбовців показали, що в сучасних демографічних і соціальних умовах контингенти, які призиваються на службу, не володіють достатніми передумовами для досягнення високої військово-професійної працездатності за короткий час. Близько 20% військовослужбовців, що приходять у ЗС РФ становлять групу ризику в плані затяжний військово-професійної адаптації.

    Інфекції, психосоматичні захворювання, психічні травми, бойові поранення надовго погіршують психологічний стан колишніх військовослужбовців і несприятливим чином позначаються на соціально-психологічної адаптації, на входженні їх в повноцінну громадянську життя. Як було сказано вище, величезну частку участі вимагають військовослужбовці, які пройшли "гарячі точки"; звільнені в запас офіцери, члени сімей, батьки тих хлопців, які відслужили в армії. Коло питань, що містяться в роботі з ними різний, але об'єднує їх один фактор - війна.

    Психоемоційні розлади, викликані травмами (контузіями, пораненням різного характеру), бойові умови, втрата друзів, весь жах війни дозволяє говорити про існування посттравматичного стресового синдрому. Протягом багатьох місяців і навіть років після психотравмуючої ситуації ці люди відрізняються нервово-психічної нестійкістю, невмотивованими коливаннями настрою, зайвої запальністю, порушеннями сну, що супроводжуються кошмарами, стійким прагненням уникати всього, що нагадує про травму. Їх переживання, біль, неадекватна поведінка проходять перед очима близьких людей. І часто, родина не знає як впоратися з проблемою, що встала перед нею. Гіркий досвід воювали також гіркий і для тих, хто з ними поруч у звичайної, не військового життя.

    У офіцерів, звільнених у запас, в основному зазначається стан дискомфорту, підвищується рівень тривожності, схильність до конфліктів (із звернень дружин офіцерів), що в основному й породжує проблеми в області перенавчання та працевлаштування. За їх словами, раніше "завжди була чітко визначено завдання", а зараз "лякає невідомість". Молоді люди (1979, 1980 р.н.), які повернулися з Чечні в серпні 2000 - в основному знаходяться в стані глибокої депресії, у них відзначається високий рівень нервово-психічної напруженості, нездатність контролювати свої емоції, відчуття безпорадності, але з розумінням того, що так жити не можна. Вони відчувають, що їм необхідні контакти, спілкування, але це лякає їх. Постійно лякає майбутнє. У роботі з цією категорією, необхідно використовувати сімейне консультування. Бесіди з матерями, дружинами, нареченими шикуються за схемою усвідомлення ними проблематики як їх близьких, так і їх Інфантилізм, наркотична або алкогольна залежність, пасивне сприйняття світу, а з іншого боку прояви раптової агресії - ось короткий перелік усього, з чим доводиться стикатися психологам в роботі з ними.

    У вирішенні всього спектру питань, пов'язаних з вище перерахованим, кращим для суспільства і для кожного з нас окремо є готовність зрозуміти, а значить, і допомогти військовослужбовцям, які пережили складності військового життя.

    1.3 Концепція соціальної адаптації військовослужбовців і громадян, звільнених з військової служби

    Вихідною нормативної правовою основою Концепції є положення статті 7 Конституції Російської Федерації, що визначає Російську Федерацію соціальною державою, політика якої спрямована на створення умов, що забезпечують гідне життя і вільний розвиток людини. Це конституційне положення ставить соціальний захист громадян центральною проблемою держави, передбачає розвиток системи соціальних служб, декларує гарантії соціального захисту.

    Невід'ємним компонентом системи соціального захисту є соціальна адаптація військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей.

    Соціальна адаптація військовослужбовців - це діяльність органів державної влади, військового управління, місцевого самоврядування, громадських об'єднань, посадових осіб та самих військовослужбовців з підготовки та пристосуванню до нових умов життя і діяльності після звільнення з військової служби

    Основні завдання соціальної адаптації військовослужбовців:

    • планування і здійснення заходів, спрямованих на пом'якшення соціально-економічних та суспільно-психологічних наслідків, пов'язаних із звільненням військовослужбовців та їх соціальною адаптацією;

    • зниження соціальної напруженості в місцях розміщення військових формувань та проживання громадян, звільнених з військової служби;

    • створення умов та можливостей для отримання освіти, перепідготовки та працевлаштування;

    • розробка пропозицій щодо вдосконалення законодавства про права, пільги та соціальні гарантії військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей;

    • вдосконалення механізмів та інститутів соціальної адаптації військовослужбовців.

    Успішне досягнення цілей і вирішення завдань соціальної адаптації залежить від глибокого знання та вмілого застосування специфічних принципів соціальної адаптації, що відображають об'єктивні закономірності діяльності з підготовки військовослужбовців до нових умов життя після звільнення з військової служби. До них, перш за все, відносяться:

    • гуманізм і законність;

    • адресність та предметність;

      • тісна взаємодія органів державної влади, військового управління, місцевого самоврядування та громадських об'єднань;

      • комплексне використання політичних, економічних, соціальних, правових та інших заходів; зв'язок з державним і військовим будівництвом; цілісний підхід до людини як об'єкту соціальної адаптації, врахування його мінливих потреб, інтересів, ціннісних орієнтації.

      Об'єктом соціальної адаптації виступають військовослужбовці, громадяни, звільнені з військової служби, та членів їхніх сімей.

      Суб'єктом соціального захисту є органи та посадові особи, призначені здійснювати цю діяльність.

      Відповідно до положення статті 7 Федерального закону «Про оборону» органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації і місцевого самоврядування у взаємодії з органами військового управління в межах своєї компетенції забезпечують виконання законодавства Російської Федерації про соціальні гарантії, встановлених для громадян Російської Федерації у зв'язку з військовою службою , їх участю у військових діях, а також для членів їх сімей.

      Центральне місце в системі соціальної адаптації займають соціальні служби, призначені для безпосередньої роботи з соціальної підтримки, надання побутових, соціально-медичних, психолого-педагогічних, соціально-правових послуг і матеріальної допомоги, допомоги у професійній підготовці, працевлаштуванні, соціальної адаптації.

      У систему соціальних служб, які здійснюють соціальний захист і соціальну адаптацію військовослужбовців, входять:

      • державна система соціальних служб; муніципальна система соціальних служб;

      • підприємства та установи, які займаються підприємницькою діяльністю по соціальному обслуговуванню.

      Основними умовами ефективності пропонованої системи соціальної адаптації військовослужбовців є узгодженість, скоординованість діяльності всіх органів системи, тісна взаємодія з органами державної влади та місцевого самоврядування, громадськими та релігійними об'єднаннями та їх соціальними службами.

      У Збройних Силах соціальний захист та соціальну

      адаптацію військовослужбовців, звільнених з військової служби,

      здійснюють:

      • командири (начальники), інші посадові особи;

      • органи військового управління;

      • військові комісаріати;

      • органи виховної роботи;

      • юридична служба Збройних Сил, органи військової прокуратури, військові суди;

      • військово-навчальні заклади;

      • органи та установи всіх видів забезпечення особового складу;

      • громадські об'єднання.

      В цілому робота щодо забезпечення соціальної адаптації військовослужбовців Збройних Сил організовується Міністерством оборони. Відповідно до положень статті 14 Федерального закону «Про оборону» Міністерство оборони забезпечує соціальний захист військовослужбовців, громадян Російської Федерації, звільнених з військової служби, та членів їх сімей.

      Організацію перепідготовки військовослужбовців, що звільняються (звільнених) з військової служби, та членів їх сімей на цивільні професії здійснює Головне управління кадрів Міністерства оборони Російської Федерації.

      Військово-навчальні заклади здійснюють підготовку військових кадрів у галузі соціальної адаптації, організовують перепідготовку звільнених військовослужбовців, беруть участь у науково-дослідній роботі та вирішенні проблем соціальної адаптації і працевлаштування громадян, звільнених з військової служби.

      Певний внесок у вирішення завдань соціальної адаптації повинні вносити громадські об'єднання. Вони здійснюють захист консолідованих інтересів досить великих соціальних груп особового складу, створюють додаткові можливості, умови та гарантії забезпечення соціальної адаптації.

      В якості основних елементів системи соціальної адаптації і перепідготовки військовослужбовців виступають:

      • Координаційна рада з соціальної адаптації військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей:

      • поради щодо соціальної адаптації військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей у видах Збройних Сил, військових округах і на флотах;

      • Всеросійський центр соціальної адаптації військовослужбовців; головні центри соціальної адаптації військовослужбовців видів Збройних Сил;

      • центри соціальної адаптації військовослужбовців військових округів, флотів;

      • відділення центрів соціальної адаптації військовослужбовців у військових містечках, гарнізонах;

      • довідково-консультаційні пункти у військових частинах і гарнізонах;

      • навчальні центри перепідготовки військовослужбовців, звільнених у запас.

      Пропонована Концепція створює основу для об'єднання існуючих та створюваних компонентів соціальної адаптації в єдину керовану структуру.

      Координація роботи федеральних органів виконавчої влади здійснюється Урядовою комісією з соціальних питань військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей.

      Координаційна рада з соціальної адаптації військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей готує пропозиції рекомендаційного характеру для Федеральних Зборів та інших органів державної влади щодо вдосконалення системи соціальної адаптації військовослужбовців. Він бере участь у розробці проектів федеральних і регіональних програм соціального захисту військовослужбовців, у тому числі за участю зарубіжних партнерів, запитує та отримує від федеральних органів виконавчої влади, органів державної влади суб'єктів Російської Федерації необхідну інформацію, створює з фахівців зацікавлених організацій тимчасові робочі групи для проведення експертиз і наукових досліджень.

      Організаційно-технічне забезпечення роботи Координаційної ради здійснюється Відділом організаційним та комплектування навчальних центрів з перепідготовки військовослужбовців Головного управління кадрів Міністерства оборони Російської Федерації.

      Функції та сфера діяльності рад із соціальної адаптації військовослужбовців у видах Збройних Сил та військових округах аналогічні функціям та завданням Координаційної ради стосовно своїх рівнів військового управління.

      Навчальні центри перепідготовки військовослужбовців, звільнених у запас, що знаходяться у віданні Міністерства оборони, покликані забезпечити подальший розвиток системи професійної орієнтації, перепідготовки та працевлаштування військовослужбовців.

      У вирішенні проблем соціального захисту військовослужбовців Всеросійський центр соціальної адаптації взаємодіє з Міністерством праці та соціального розвитку, Міністерством освіти Російської Федерації, органами державної влади суб'єктів Російської Федерації, органами місцевого самоврядування, державними і недержавними підприємствами, установами та організаціями.

      1.4 Робота з працевлаштування колишніх військовослужбовців

      З звільнених у запас за період реформування Збройних Сил та інших військ Російської Федерації (1992-1999 р.р.) 600 тис. офіцерів, прапорщиків, мічманів професійну перепідготовку пройшли 125 тис. осіб (кожен четвертий звільнений). Правда, до середини 1997 року перепідготовка значної частини зазначеної категорії населення здійснювалася в рамках програм, фінансованих Європейським Союзом і Німеччиною.

      При їх технічне і фінансове сприяння були утворені 23 навчальних центру з перепідготовки військовослужбовців, які звільняються та звільнених з військової служби, та членів їх сімей. З 1998 року фінансування обох програм завершено і без вишукування коштів для продовження роботи створених навчальних центрів їх функціонування знаходиться під загрозою.

      У 1999 році продовжувала діяти прийнята Урядом Російської Федерації (постанова від 5 червня 1997 р. № 674) позабюджетна Програма перепідготовки та забезпечення зайнятості військовослужбовців (офіцерів, прапорщиків, мічманів), які підлягають звільненню у запас або у відставку, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей в місцях їх компактного проживання. Її реалізація в 1997-1999 р.р. дозволила перекваліфіковувати на цивільні спеціальності близько 13 тис. звільнених і звільнених з військової служби військовослужбовців та членів їх сімей, що склало близько 20% від числа потребують перепідготовки. Одночасно функціонувала ухвалена постановою Уряду Російської Федерації від 3 лютого 1998 р. № 153 Федеральна цільова програма перепідготовки та забезпечення зайнятості військовослужбовців (офіцерів, прапорщиків, мічманів), які підлягають звільненню у запас, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей на 1998 - 2000 роки. Відповідно до зазначеної Програми витрати на її реалізацію у 1998-2000 роках повинні були скласти 171,46 млн. руб., В тому числі з федерального бюджету - 53,95 млн. руб. Програма передбачала перепідготовку на цивільні спеціальності понад 59 тис. зазначених категорій громадян, а також завершення створення мережі регіональних навчальних центрів у рамках єдиної системи освіти, здатних ефективно і в повному обсязі вирішувати на федеральному рівні завдання профорієнтації, перепідготовки та забезпечення зайнятості військовослужбовців в умовах з масового звільнення зі Збройних Сил та інших військ.

      Виконавцями Федеральної цільової програми є 43 навчальних центру, що пройшли конкурсний відбір. Проте істотно стримувало реальне виконання Програми та обставина, що реалізація програмних заходів протягом 1998-1999 років здійснювалася лише за рахунок позабюджетних джерел. У 2000 році на реалізацію Програми федеральний бюджет передбачає 23,95 млн. рублів.

      Одним з компонентів системи соціальної адаптації колишніх військовослужбовців до нових умов є залучення до цієї роботи засобів іноземних та російських інвесторів. Так, наприклад, у Російській Федерації з другої половини 1999 року почалася реалізація проекту TACIS ED RUS 9705 «Інтеграція колишніх військовослужбовців у цивільне суспільство». Проект розрахований на два роки і його бюджет складає 4 млн. ЕКЮ. З вересня 1999 року в трьох регіонах (у Московській, Костромської і Ленінградській областях) за погодженням з адміністраціями областей розпочато реалізацію моделі перепідготовки та створення робочих місць в місцях компактного проживання громадян, звільнених з військової служби. Усього в 1999 році пройшли перепідготовку за російсько-британській програмі 2044 осіб, щодо Фонду Сороса - 672 особи.

      У цілому за рахунок залучення позабюджетних коштів у 1999 році пройшли перепідготовку понад 20 тис. звільнених та звільнених у запас військовослужбовців. У системі перепідготовки військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей в даний час працюють:

      • 10 центрів перепідготовки, заснованих за участю Міноборони Росії;

      • 13 центрів, заснованих за участю Міносвіти Росії;

      • 70 центрів територіальних органів Мінпраці України з питань зайнятості;

      • більше 100 недержавних освітніх установ.

      Наявність такої розгалуженої навчальної мережі дозволяє значному числу звільнених у запас військовослужбовців пройти соціально-професійну адаптацію і з мінімальними витратами перейти, по суті, в інший статус професіонала і громадянина.

      Важливим моментом є підвищення ролі та внеску суб'єктів Федерації у вирішення проблем соціальної адаптації колишніх військовослужбовців. 2

      У м. Москві обрана схема спеціалізованої роботи зі звільненими в запас військовослужбовцями в рамках діяльності Комітету праці і зайнятості уряду столиці, з наданням конкретних установам максимальної самостійності. Діючий в структурі Комітету Центр зайнятості військовослужбовців запасу "Кутузовський" підтримує повсякденні зв'язку з роботодавцями та навчальними установами, активно взаємодіє з органами військового управління, об'єднуючи таким чином в єдине ціле проблему перепідготовки та працевлаштування колишніх військовослужбовців. Аналогічні спеціалізовані держ установи працевлаштування та соціальної адаптації звільнених є в Астраханській, Воронезької, Нижегородської, Ростовській областях, м. Санкт-Петербурзі, Приморському краї, деяких інших регіонах.

      У Саратовській, Пермської, Ростовської, Ярославської, Нижегородської, Смоленської, Новосибірської та деяких інших областях, краях, республіках повноваження з професійної адаптації офіцерів запасу передані регіональним навчальним центрам.

      З'явилася і така перспективна форма, як створення державних комплексних центрів соціальної адаптації зазначених категорій населення, які особливо плідно функціонують у м.м. Твері, Єкатеринбурзі та Тамбові. У числі інших вони виконують завдання та сприяння зайнятості.

      Здійснені у регіонах заходи дозволили більше всіх перепідготувати колишніх військовослужбовців на цивільні спеціальності в Нижегородської (551 чол.), Московської (547 чол.), Свердловської (495 чол.), Ростовській (490 чол.) Областях, Краснодарському краї (459 чол.) , м. Санкт-Петербурзі (451 чол.), Челябінської (426 осіб), Пермської (418 осіб) областях, Приморському краї (389 чол.). У зазначених 9 суб'єктах Російської Федерації перепідготовлено на цивільні професії за рахунок коштів ГФЗН Російської Федерації 36% від усієї кількості отримали нові професії колишніх військовослужбовців та членів їх сімей.

      Разом з тим, крім перепідготовлених за рахунок коштів Державного фонду зайнятості населення Російської Федерації, на різних платних курсах і в інших освітніх закладах у 1998/1999 навчальному році перепідготовку пройшли 8225 колишніх військовослужбовців та членів їх сімей (тільки в системі навчальних закладів Міносвіти Росії така перепідготовка здійснена у відношенні 5552человек).

      Результати досліджень в області профорієнтації та перепідготовки колишніх військовослужбовців дозволяють укласти, що виключно важливо домагатися максимального скорочення того періоду часу, протягом якого звільняється (а потім і звільнений) проходить шлях від завершення військової служби до роботодавця. Це дозволить чітко витримувати загальну лінію на зниження витратності заходів підтримки звільнених за їх переходу в умови цивільного життя.

      У той же час, відчувається явна незбалансованість процесів реформування Збройних Сил, інших військ і їх ресурсного забезпечення в умовах несформованого ринку праці, що знижує можливості реалізації соціальної та професійної адаптації колишніх військовослужбовців.

      Як і раніше, гостро стоїть завдання переорієнтації з настроювання звільнюваного офіцера (прапорщика, мічмана) на фундаментальне перенавчання, на попереднє його професійне консультування, на психологічну підготовку звільнюваного до дій на сучасному ринку праці. Існуюча в даний час практика не сприяє розвитку власної активності і націленості звільнених на завчасний пошук роботи і успішне працевлаштування.

      Можливість безкоштовної професійної перепідготовки звільнених і звільнених з військової служби стає все більш проблематичною. Державний фонд зайнятості, маючи велику заборгованість по виплаті допомоги з безробіття, відчуває численні труднощі з фінансуванням навчання колишніх військовослужбовців та членів їх сімей.

      Пролонгація на 2000-2002 роки позабюджетної Програми перепідготовки та забезпечення зайнятості зазначених категорій громадян у місцях їх компактного проживання, затвердженої постановою Уряду Російської Федерації 5 червня 1997 р. № 674, дозволила б пожвавити надходження коштів на ці цілі від вітчизняних і зарубіжних спонсорів, домагатися більш ефективного використання переданої центрам перепідготовки державної власності, сприяло б позбавлення від недобросовісних партнерів.

      У зв'язку з тим, що основне навантаження щодо вирішення зазначених проблем припадає на суб'єкти Російської Федерації, є гостра необхідність в істотному поліпшенні інформаційного забезпечення можливостей регіональних служб зайнятості. Дослідження показали, що найчастіше колишні військовослужбовці не мають елементарної інформації про їх місцезнаходження, наявність вакансій, про центри перепідготовки, їх спрямованості, умови прийому на навчання і т.п. Нерідко в органах місцевого самоврядування, установах культури, військкоматах не діють або зовсім відсутні довідково-консультаційні пункти з питань працевлаштування та перепідготовки.

      1.5 Вирішення житлової проблеми громадян, звільнених з військової служби, та членів їх сімей

      Матеріали перевірки, здійсненої в кінці 1999 року Головним контрольним управлінням Президента Російської Федерації, свідчать, що становище із забезпеченням житлом військовослужбовців, звільнених з військової служби в запас або відставку, та громадян, раніше звільнених з військової служби та очікуваних отримання квартир в суб'єктах Російської Федерації, не поліпшується, а гострота ситуації продовжує наростати.

      Станом на 1 січня 2000 року на обліку в органах виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації складалося 164434 безквартирних сім'ї колишніх військовослужбовців (станом на 1 січня 1999 р. - близько 170 тис. сімей). Протягом минулого року отримала житло лише 10841 сім'я (6,1% від числа нужденних).

      У порівнянні з іншими регіонами більше квартир отримано колишніми військовослужбовцями в Ростовській (отримали за рік квартири 840 сімей колишніх військовослужбовців з 6700 безквартирних, які перебувають на обліку), Воронезької (440 з 5563), Бєлгородської (422 з 5086) областях, Краснодарському краї (415 з 10808), Московської (414 з 6585), Самарської (403 з 5053), Володимирській (325 з 2840), Волгоградської (301 з 5412), Саратовської (299 з 4757) областях, м. С.-Петербурзі (234 з 1419) , Челябінської (232 з 2054), Калузької (225 з 2471) областях, Республіці Башкортостан (218 з 2217), Нижегородської (214 з 4723), Новосибірської (196 з 3870), Пермської (193 з 3082) областях, Удмуртської Республіці (178 з 894), Калінінградській області (178 з 4999). На частку вищевказаних 18 суб'єктів Російської Федерації припадає половина отриманого безквартирними офіцерами та прапорщиками (мічманами) запасу і у відставці житла. У той же час наочно демонструє суттєві диспропорції між кількістю отримали та очікують нового житла колишніх військовослужбовців (вони менш помітні в Удмуртської Республіці та в м. Санкт-Петербурзі).

      Лише 9 квартир отримали за рік сім'ї колишніх військовослужбовців в м. Москві (з 826 потребуючих), 5 - у Карачаєво-Черкеської Республіці (з 135), 10 - в Республіці Дагестан (з 262), 1 - у Республіці Калмикія (з 78) , 6-в Камчатської області (з 620).

      Головною причиною критичної ситуації у зазначеній сфері є незадовільне фінансування з Федерального бюджету. Разом з тим частина виділених коштів, як показує аналіз, використовується неефективно, а часом і не за цільовим призначенням.

      Починаючи з 1998 року, припинено дію програм житлового, повністю безкоштовного, як вимагає Закон, забезпечення колишніх і діючих військовослужбовців житлом і введена в дію Президентська програма "Державні житлові сертифікати", що передбачає використання особистих коштів військовослужбовців для придбання житла.

      Програмою передбачено забезпечити житлом протягом 1998-2002 років 210 тис. сімей даної категорії населення (включаючи 160 тис. раніше звільнених з військової служби). Щорічно безплатні субсидії у вигляді житлових сертифікатів повинні надаватися 42 тис. громадян.

      Проте, Мінфіном Росії за 1998-1999 роки було випущено тільки 29104 сертифіката на суму 4,7 млрд. рублів, або в 2,9 рази менше, ніж було передбачено Програмою (84 тис. сертифікатів). У 1999 році фінансова забезпеченість Програми склала лише третину від виділеного на ці цілі у відповідності з Федеральним законом "Про федеральний бюджет на 1999 рік". Всього за 2 перших роки реалізації Програми Мінфіном Росії було оплачено тільки 21900 житлових сертифікатів.

      Тривалий час Держбудом Росії не було визначено кількість військовослужбовців, які звільняються в запас або у відставку, і Сформоване положення, судячи з висновків перевірки Головного контрольного управління Президента Російської Федерації, багато в чому, було зумовлено незадовільним керівництвом реалізацією Програми з боку Держбуду Росії, а число громадян, раніше звільнених з військової служби та які виявили бажання стати учасниками програми. Без урахування цих даних, відповідно, з великими витратами здійснено розподіл сертифікатів за зацікавленим міністерствам і відомствам, але особливо - в регіони Російської Федерації.

      За 1998-1999 р.р. для регіонів Мінфіном Росії випущено лише 8471 сертифікат на суму 1,5 млрд. рублів або 16% від обсягу, передбаченого Програмою. Придбано за сертифікатами всього 3875 квартир вартістю 583.2 млн. рублів (47% виданих сертифікатів).

      Гострота ситуації із забезпеченням житлом сімей звільнених у запас і у відставку кадрових військовослужбовців підтверджується і результатами соціологічного дослідження, проведеного в 6 регіонах країни.

      Окремою квартирою з усіма зручностями або окремим будинком володіє 65% респондентів, решта, по суті, є безквартирними. У той же час, буквально одиниці, що можна пояснити і недосконалістю проведеного опитування, зіткнулися, з системою житлових сертифікатів.

      Отримані статистичні дані з регіонів, і результати анкетного опитування дають однакову відповідь на питання, де бажали б безквартирні громадяни, звільнені з військової служби, та їх сім'ї отримати житло: 61,1% таких сімей виявили бажання оселитися тільки в обласних, крайових або республіканських центрах . Лише 1,5% -. по статсведеніям з регіонів і 3,7%. - За підсумками анкетного опитування (що знаходиться в межах допустимої похибки соціологічних досліджень) бажали б отримати житло в сільській місцевості. Це свідчить про недостатню організаторської та роз'яснювальної роботи на користь розвитку фермерства та залучення в село додаткових робочих рук.

      На який відбувся 22 лютого 2000 засіданні колегії Держбуду Росії критично проаналізовано стан справ в області реального виконання Президентської програми "Державні житлові сертифікати", яка є основним інструментом вирішення проблеми житла для звільнених і звільнених з військової служби військовослужбовців та їх сімей. Звернуто увагу на необхідність більш активного використання можливостей Програми для фінансування завершення будівництва житлових будинків високого ступеня готовності, розширення кола її учасників, більш аргументованого визначення середньої ринкової вартості 1 кв. метра загальної площі будується (купується), житла. Висловлено занепокоєння, що, положення посилювалося і в 2000 році: можливості, передбачені Федеральним законом "Про федеральний бюджет на 2001 рік, дозволять випустити для звільнених громадян тільки приблизно 3,8 тис. нових сертифікатів при первісному задумі - 42 тисячі. Ситуація посилиться, якщо не будуть виділені додаткові кошти на випуск сертифікатів для співробітників органів внутрішніх справ, установ і органів кримінально-виконавчої системи Мін'юсту Росії, звільнених і звільнених зі служби в зазначених органах і установах (це передбачено Указом Президента Російської Федерації від 28 червня 1999 р. № 825) .

      З огляду на подальше реформування Збройних Сил та інших військ Російської Федерації, пов'язане з масовим звільненням у запас і у відставку, проблема житла для звільнених і звільнених кадрових військовослужбовців і в найближчі роки як і раніше буде носити загострений характер. Не ліквідувавши заборгованість за житловими сертифікатами за 1998-1999 роки, неможливо у встановлені терміни виконати підсумкову завдання - до 2003 року забезпечити з використанням сертифікатів квартирами 210 тис. сімей. Одночасно - необхідно посилити контроль за цільовим використанням в регіонах федеральних інвестицій.

      Глава II. Дослідно-експериментальне дослідження соціально-педагогічної роботи з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх родинами

      2.1 Характеристика стану військово-патріотичного виховання у м. Славгороді і варіант вирішення цієї проблеми за допомогою військовослужбовців звільнених у запас

      Соціальна адаптація військовослужбовців, звільнених у запас - це не вузьке питання, а широкий спектр організаційних, професійних, фінансових, психологічних, соціально-психологічних та інших аспектів, що стосуються як повсякденного життя, роботи, так і духовної сфери людини.

      Для соціальної адаптації колишніх військовослужбовців у м. Славгороді під керівництвом Ради ветеранів м. Славгорода були об'єднані зусилля Славгородське філії крайового кризового Центру для чоловіків, Військового комісаріату, Адміністрації м. Славгорода, Комітету соціального захисту населення, Центру працевлаштування і зайнятості населення, Центру соціальної допомоги сім'ї і дітям. Для розробки було визначено робити упор на аспекти, що стосуються повсякденного життя, роботи і духовної сфери.

      Адміністрацію р. Славгорода турбував і турбує рівень морального та патріотичного розвитку молоді міста, чому сприяє недостатньо високий рівень виховної роботи у школах міста, недостатня кількість і однобічність діяльності дозвіллєвих організацій, низький культурний рівень улюбленого місця збору міської молоді - клубу «Катастрофа». Турбував Адміністрацію р. Славгорода і Рада ветеранів і досить високий рівень криміногенності в середовищі молоді з малозабезпечених верств населення (за даними інспекції у справах неповнолітніх). Незайнятість часто призводить до початку раннього вживання тютюнових виробів, алкоголізму, наркотиків і в підсумку, до підліткової злочинності.

      Різке зниження військово-патріотичного виховання в кінці 80-х - початку 90-х років внаслідок розвалу СРСР і падіння престижу армії в суспільстві, призвело до зростання небажаючих проходити військову службу і погіршення якості призовного контингенту. У молодих людей знизилося почуття особистої громадянської відповідальності перед суспільством, перед Батьківщиною. Загострилися суперечності між величезним потенціалом патріотизму сучасної молоді та неефективною його реалізацією в умовах сучасного суспільного життя. Але в останні роки, в ході перетворень в російському суспільстві та реформування Збройних Сил з'явилися позитивні зміни у свідомості росіян по відношенню до армії.

      Органами державної влади прийнято ряд основоположних документів. Серед них Державна Федеральна програма патріотичного виховання громадян РФ на 2001 - 2005 р.р., Військова доктрина РФ, Національна доктрина освіти. У цій програмі вперше підкреслюється необхідність єдиної державної політики в даній області і відповідної її змісту системи патріотичного виховання росіян. Завершується робота над проектом концепції «Патріотичне виховання громадян Росії». Тобто виховання патріотичних почуттів сьогодні - це соціальна потреба російського суспільства і основним інститутом патріотичного виховання є система освіти.

      Держава стала більше уваги приділяти Збройним Силам, а засоби масової інформації - об'єктивніше ставитися до них.

      Все сказане спонукало Рада депутатів міста прийняти рішення про підвищення в школах міста рівня військово-патріотичного виховання. Зусиль вчителів-предметників, навіть при високому професіоналізмі явно недостатньо для того, щоб у військово-патріотичному вихованні було видно помітні успіхи. Крім того, військово-патріотичне виховання досягає мети, коли його методи у молоді викликають інтерес. Саме через інтерес хлопцям прищеплюються високі моральні та патріотичні якості

      За рішенням Ради депутатів до роботи по цьому напрямку були залучені й зусилля міської Молодіжної думи. У роботі з молоддю міста військово-патріотичне виховання були визнано головним напрямом. Було враховано і те, що відставні військовослужбовці - реальні носії патріотичних начал.

      У результаті, під крилом Ради ветеранів міста була створена громадська організація - «Русич» - клуб військовослужбовців, звільнених у запас, з певними завданнями і функціями, які враховують особливості військовослужбовців, їх відповідальність і сумлінність, дисциплінованість і надійність, свідомість боргу і відчуття відповідальності.

      Запитавши і отримавши відомості з Військового комісаріату, голова Ради ветеранів запросив кожного з офіцерів, що пішли в запас протягом останнього року для індивідуальної співбесіди. У результаті співбесід був організований «Русич». Спочатку до складу клубу увійшло сім чоловік, потім, за рекомендацією членів клубу додалося ще п'ять чоловік. Основними завданнями клубу «Русич» було позначено:

      • соціально-психологічна підтримка військовослужбовців, звільнених у запас та їхніх сімей;

      • участь у реалізації державної політики в галузі військово-патріотичного і громадянського виховання дітей та молоді в м. Славгороді;

      • виховання почуття патріотизму, формування у підростаючого покоління вірності Батьківщині, готовності до служіння Батьківщини і його збройного захисту;

      • вивчення історії і культури Вітчизни та рідного краю;

      • участь у підготовці та проведенні заходів з увічнення пам'яті Захисників Вітчизни;

      • передача і розвиток кращих традицій російського воїнства;

      • протидія проявам політичного і релігійного екстремізму в молодіжному середовищі;

      • фізичний розвиток молоді та дітей, формування здорового способу життя; участь у підготовці громадян до військової служби.

      Керівництвом до дії для клубу «Русич» з'явилися Федеральні Закони «Про державну підтримку молодіжних і дитячих громадських об'єднань» та «Про військовий обов'язок і військову службу», Указ Президента РФ від 16 травня 1996 р. № 727 «Про заходи державної підтримки громадських об'єднань, ведуть роботу з військово-патріотичному вихованню молоді »(зі змінами від 21 квітня 1997 р.) та Постанова Уряду РФ від 24 липня 2000 р. № 551« Про військово-патріотичних молодіжних та дитячих об'єднаннях ».

      Через два місяці після утворення клубу військовослужбовців запасу «Русич», фахівцями клубу на базі загальноосвітньої школи № 1 був організований дитячо-юнацький центр «Резерв».

      Чому для розробки проекту була визначена саме школа № 1? У школі є музей бойової слави, який грає важливу роль у вихованні патріотичних почуттів. Навколо музею згуртовані і діти, і дорослі, представники різних поколінь, а пам'ять передається від батька до сина, від діда до онука. Є в школі і комплексний краєзнавчий музей, що вивчає історію і культуру міста, тобто малої батьківщини », з якою пов'язане життя, доля і сімейні цінності хлопців.

      Освіта музеїв пов'язано з тим, що в школі дуже сильний склад вчителів - істориків і щедрий меценат - підприємець В.Г. Волков, що навчався раніше у цій школі і пройшов школу Афганістану.

      Викладач ОБЖ - офіцер у відставці, зумів налагодити взаємодію з військкоматом, ОВС, спортивним комітетом. Нині ж він увійшов до складу громадського об'єднання, клубу військовослужбовців запасу «Русич».

      Все вищесказане і дозволяє надати роботі утвореного на базі школи дитячо-юнацького центру «Резерв» системний і плановий характер.

      Ще одним аргументом для створення дитячо-юнацького центру на базі школи був пункт в Указі Президента РФ від 16 травня 1996 р. № 727 «Про заходи державної підтримки громадських об'єднань, провідних роботу з військово-патріотичному вихованню молоді» (зі змінами від 21 квітня 1997 р.) - «надавати цим військово-патріотичним об'єднанням і формуванням право користуватися приміщеннями шкіл, позашкільних установ, клубів, палаців і будинків культури, спортивними спорудами безкоштовно або на пільгових умовах ...».

      Практична частина нашого дипломного дослідження була виконана на базі цього громадського об'єднання - клубу військовослужбовців запасу «Русич» при допомозі і підтримці Славгородське філії крайового кризового центру для чоловіків.

      Попередньо, перед проведенням експериментального дослідження була вивчена навчальна, науково-популярна, методична та дослідницька література з запропонованої теми та визначено послідовність дій:

      • діагностичне дослідження;

      • обробка результатів дослідження;

      • розробка програми роботи дитячо-юнацького центру «Резерв» і визначення напрямів роботи соціального педагога з клубом військовослужбовців запасу «Русич»;

      • діяльність соціального педагога за рішенням виникаючих проблем;

      • повторне діагностування та аналіз змін в результаті роботи з клубом військовослужбовців запасу, їхніми сім'ями та дитячо-юнацьким центром «Резерв» при школі № 1.

      2.2 Діагностика проблем соціальної адаптації членів клубу військовослужбовців запасу «Русич» та їх сімей. Обробка результатів дослідження

      Діагностика проблем військовослужбовців запасу - це психологічна проблема.

      Проблема діагностики розглядається на трьох рівнях.

      Перший рівень - теоретичний, пропонує визначення концепції проблем, з'ясування питання про те, що важливо і необхідно для їх вирішення.

      Другий рівень - методичний, розробка за допомогою методик дозволяють ідентифікувати проблеми.

      Третій рівень - організаційний, що дозволяє вирішувати виникаючі проблеми.

      Діагностика стає не якимсь зовнішнім попереднім практичній діяльності дією і не способом контролю його ефективності, а необхідною складовою частиною всього процесу дій.

      Важливу функцію в діагностичному процесі виконують спеціальні заняття з психологічної корекції, корекції стресостійкості, як дорослих членів сімей військовослужбовців запасу, так і їх дітей із застосуванням популярних технік медитації, технік аутогенним медитації, спеціальних дихальних вправ. При необхідності, проводиться корекція відносин між батьками та дітьми в сім'ях військовослужбовців запасу для чого вивчається типове стан сімей.

      Заняття проводяться регулярно протягом тривалого часу.

      Нам, безперечно, важливо звернутися до дійсності, маючи багаж засобів і можливостей, накопичений у процесі розвитку соціальної педагогіки як науки.

      Питання в тому, як виявити проблеми і як допомагати в їх вирішенні. У будь-якому випадку ми визначаємо функції, що підлягають оцінці, і, зібравши всі необхідні відомості, приступаємо до реалізації організаційного рівня, що дозволяє на практиці вирішувати виникаючі проблеми.

      Параметри, за якими проводилося діагностування членів клубу «Русич» та їхніх родин:

      1. Вивчення особистісних особливостей;

      2. Типове стан сім'ї

      3. Здоров'я (соматичне, психічне, особистісне).

      Для виявлення проблем були запропоновані методики:

      • опитувальник соціально-комунікативної компетентності (СКК) (додаток 2), 3

      • тест-опитувальник самоставлення В.В. Столина, С.Р. Пантилеева (ВЗГ) (додаток 3), 4

      • валеологічна анкета для батьків сімей військовослужбовців (додаток 4);

      • валеологічна анкета для дітей з цих сімей (додаток 5), 5

      • типове стан сім'ї (додаток 6); 6

      • методики визначення стресостійкості (додаток 7) 7, 8

      Обстежилося 24 людини (члени клубу військовослужбовців звільнених у запас і їх дружини. Діти були продіагностовано окремо).

      За допомогою опитувальника соціально-комунікативної компетентності (СКС) досліджувалась соціально комунікативна компетентність особистості. Під нею розуміється здатність людини ефективно взаємодіяти з оточуючими людьми в системі міжособистісних відносин. Цей вид компетентності формується в ході освоєння людиною систем спілкування і включення в діяльність. До її складу входять: 1) вміння орієнтуватися в соціальних ситуаціях, 2) вміння правильно визначати особистісні особливості та емоційні стани інших людей; 3) уміння вибирати адекватні способи поводження з ними і реалізовувати їх у процесі взаємодії; 4) особливу роль відіграє вміння поставити себе на місце іншої людини (ідентифікація), відчувати його почуття, співпереживати йому (емпатія) і передбачати і прогнозувати поведінку інших і своє власне в процесі спілкування (соціальна інтуїція і соціальна рефлексія).

      З точки зору гуманістичної концепції соціально-комунікативної компетентності, на якій побудована дана методика, перешкодами спілкування, що знижують його ефективність, є соціально-комунікативна незграбність, нетерпимість до невизначеності, надмірний конформізм, підвищене прагнення до переваги над іншими людьми, переважання мотивації уникнення невдач і низький поріг чутливості до блокування потреб, прагнень і бажань, підвищена нетерпимість у спілкуванні (фрустраційна нетолерантність).

      Інформація про особу в соціальному світі, отримана за допомогою цієї методики, допомогла скласти повне уявлення про предмет соціально-педагогічної діагностики.

      Тест-опитувальник самоставлення (ВЗГ) побудований у відповідності з розробленою В.В. Столін моделлю структури самоставлення. Він вимірює інтегральне почуття «за» чи «проти» власного «Я» випробуваного. Його самоповага, аутосимпатії, очікування позитивного інтересу від інших, самоінтерес.

      Опитувальник вимірює також вираженість установки на ті чи інші внутрішні дії на адресу «Я» випробуваного - це самовпевненість, ставлення інших, самоприйняття, саморуководство, самопоследовательность, самозвинувачення, самоінтерес, саморозуміння.

      Використані методики дозволили провести не тільки кількісний, але і якісний аналіз проблем взаємодії членів клубу військовослужбовців запасу «Русич».

      У цілому результати тестів СКК та ОСО показали досить високий рівень соціальної зрілості членів клубу, що й не дивно, люди пройшли досить складну життєву школу, у переважної більшості членів клубу сформовано відносно стійке уявлення про себе як цільної, відмінною від інших особистості.

      Рівень соціальної компетентності особистості багато в чому пов'язаний з успішністю її соціально - психологічної адаптації та взаємодії із середовищем. З цим у діагностованих поки ще не зовсім склалися певні відносини.

      Дане дослідження дозволило визначити проблемні зони в адаптації членів клубу, офіцерів, звільнених у запас, до умов соціуму. Відзначається стереотипність реакцій і невміння бачити різноманітні виходи зі сформованих обставин, підвищений рівень тривожності. Присутні елементи пасивного сприйняття світу. Отже, діагностуються потребують позитивному досвіді переживань творчого підходу до соціальної взаємодії. Слід зазначити, що адаптивність жінок набагато вище адаптивності чоловіків.

      Аналіз дезадаптивних сфер вказує на взаємозв'язок військової спеціальності, тривалість і складність військової діяльності і конфліктної проблематики. Найбільш актуальними в плані проведення відповідної психологічної роботи слід назвати проблеми формування впевненості в собі, адекватної самооцінки, стресостійкості, побудова подальшої життєвої перспективи та професійного громадянського самовизначення.

      Проблемою в ході соціальної взаємодії діагностованих членів клубу можна назвати знижений поріг вміння реагувати на критику і провокаційну поведінку. Така поведінка, можливо, є результатом соціального дискомфорту в цивільній соціальному середовищі. Відновлення умінь у сфері міжособистісних ставлення зумовлює майбутній успіх чи невдачу в ймовірних життєвих ситуаціях.

      За результатами валеологічного анкетування виявилося, що 31% матерів і 13,7% батьків мають хвороби, пов'язані з нервовою системою; 55 і 62% відповідно страждають захворюваннями серцево-судинної системи; 41,3 і 24% - травної системи; 10,3 і 13,7% - дихальної системи; 41,3% матерів мають захворювання, пов'язані з сечостатевої системою.

      На запитання «Як ви оцінюєте свій стан здоров'я?»-Відповіді розподілилися наступним чином: 3,4% матерів і 6,8% батьків розцінюють свій стан здоров'я як «добрий», 13,7 і 17,2% - «задовільний» і 82,9 і 76% відповідно - «незадовільне». На запитання «Як ви визначаєте поняття здоров'я» - жоден з батьків не дав вичерпної відповіді: на думку 62,1%-це просто відсутність хвороб, а 37,9% не змогли відповісти на це питання.

      На думку 78% батьків, хвороби впливають на успіхи в навчанні і роботі; 6% - на психічне здоров'я; 1% - на взаємини і поведінка і 14% батьків відповіли, що хвороби впливають на погляди, ставлення до життя, майбутньому. Активна звернення по медичну допомогу, в разі захворювання дитини відзначалася лише в 51,7%. Більше 37,9% сімей звертаються до медичних працівників тільки при важких захворюваннях дитини.

      Необхідно відзначити, що у 10,4% сімей батьки займалися самолікуванням. У 48,2% батьків знання з профілактики основних хвороб недостатні. Практично в 51,7% сімей відсутня медична література.

      Як показує проведене дослідження, тільки 18% батьків займаються фізичними вправами. Навіть відправляючись на роботу або по магазинах, тільки 27% батьків вважають за краще йти пішки. Більшість батьків вважають за краще пасивний відпочинок активному. На запитання: «Чим би ви зайнялися у вільний час?» - Батьки відповіли: 63% - «шаную і подивлюся телевізор, 28% -« займуся домашніми справами »; 9% -« прогуляюся ».

      Таким чином, з аналізу відповідей на запитання анкети «Ставлення до свого здоров'я» виявилося, що мало хто з батьків приділяє необхідну увагу своєму здоров'ю. Батьки, які негативно ставляться до свого стану здоров'я, мають низьку валеологічну культуру, не в змозі оцінити свій внесок у формування у дітей установки на здоровий спосіб життя, не можуть бути творцями їх здоров'я.

      Рівень психосоматичного здоров'я дітей характеризується як «небезпечний». На порушення психосоматичного здоров'я впливає ігнорування рекомендацій лікарів і неправильна оцінка свого здоров'я. Ці порушення проявляються в хронічному нервово-психічній напрузі і високому рівні невротизації учнів. Найбільший вплив на стан і ставлення до свого здоров'я грає саме сім'я з певним способом життя. 9

      На підставі комплексної діагностики військовослужбовців, звільнених у запас, можна було виділити наступні проблеми:

      Окреслена проблема

      Сприйняття проблеми


      чоловіками

      жінками


      Тривожність

      Ворожість

      Депресивність

      Невпевненість у собі

      Фрустрація

      Самопочуття (+)

      Активність

      Настрій (+)

      Адекватна самооцінка реальності

      Мають емоційної стійкістю

      Схильні до стресу

      Невротизація

      Валеологічна культура


      74%

      4%

      43%

      34%

      86%

      41%

      89%

      57%

      34%

      89%

      45%

      23%

      18%


      52%

      2%

      31%

      36%

      53%

      53%

      73%

      69%

      63%

      79%

      32%

      11%

      21%

      Типове стан сімей показало, що в сім'ях діагностованих до дітей ставляться з любов'ю; навчають, контролюють і захищають.

      Члени клубу військовослужбовців запасу хороші батьки - уважні до своїх дітей і дбайливі і діти саме так це і сприймають і дарують відповідними почуттями. У всіх продіагностовано дітей відчуття пов'язані з родиною позитивні.

      2.3 Діагностика дитячо-юнацького центру «Резерв» при школі № 1 на визначення рівня військово-патріотичного і фізичного розвитку, готовності до служби в армії. Розробка програми роботи дитячо-юнацького центру «Резерв»

      Формування у молоді готовності до захисту Вітчизни передбачає здійснення великої роботи, проведеної з підростаючим поколінням, особливо в сучасних умовах. Це підтверджується наявністю цілого ряду об'єктивно діючих факторів - соціально-політичних, духовних, військово-технічних. Безсумнівно, що діяльність щодо посилення військово-патріотичної роботи серед молоді сьогодні повинна набагато більше, ніж раніше, враховувати місцеві особливості, а також використовуються сили і засоби. У м. Славгороді все це було вирішено реалізувати за створенням дитячо-юнацького центру «Резерв».

      Крім цього, творці центру орієнтувалися на величезний потенціал відставних військовослужбовців - і фізичний, і моральний, на те, що саме колишні військовослужбовці - реальні носії патріотичних начал.

      У якійсь мірі створення центру носить для самих звільнених у запас військовослужбовців психотерапевтичне початок. Повним сил людям дали в руки відповідальна справа. Керівником дитячо-юнацького центру «Резерв» був призначений голова клубу військовослужбовців запасу «Русич».

      Задумуючи організацію дитячо-юнацького центру, передбачалося, що для проведення заходів центру буде залучатися потенціал дружин членів клубу, будуть організовуватися спільні заходи з радою ветеранів Афганістану. Крім того, міський рівень і значимість задуманої справи залучать до проблем військовослужбовців звільнених у запас увагу міської влади.

      Перш за все, серед хлопчиків 7-9 класів та 10-11 класів було проведено анкетування (додаток 9).

      Результат:

      • не хотіли б народитися в Росії - 8% опитаних.

      • служба в армії є обтяжливою необхідністю для 34%.

      • підуть на все, щоб не служити в армії - 17%.

      Програма розвитку дитячо-юнацького центру «Резерв» на базі загальноосвітньої школи № 1 м. Славгорода

            1. Загальні положення

        1. дитячо-юнацький центру «Резерв» (далі - Центр) утворюється на базі загальноосвітньої школи № 1 м. Славгорода.

        2. Центр здійснює свою діяльність у тісному контакті з громадською організацією, клубом військовослужбовців запасу «Русич» і в контакті з педагогічним колективом та адміністрацією загальноосвітньої школи № 1 м. Славгорода

      Мета і завдання програми

      1. Формування у молоді готовності до служби в армії;

      2. підвищення рівня військово-патріотичного виховання;

      3. формування високих моральних і патріотичних ка

      честв.

      Основні напрямки реалізації програми

      • ідейно-моральна та морально-психічна підготовка;

      • військова підготовка;

      • фізична підготовка.

      Заходи:

      • зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, ветеранами бойових дій в Афганістані, Чечні;

      • лекції та бесіди: «Навіщо потрібна сила духу» 10, »Нова структура збройних сил Росії» 11, «Як подолати стрес» 12, «Шляхи до високій свідомості» 13, «Нестатутні відносини у Збройних Силах» 14;

      • музично-історична композиція «Афганістан - біль в моїй долі», «День захисника Вітчизни», турнір «Солдатушкі-ребятушки» (додаток 10);

      • військово-спортивні ігри «Зірниця», «Аврал у військовому штабі» (додаток 11).

      Ресурсне забезпечення програми:

      Бюджетне фінансування та спонсорська підтримка.

      В якості допомоги та підтримки програмі розвитку дитячо-юнацького центру «Резерв» мною, соціальним педагогом було проведено діагностування соціального середовища хлопців (сім'я, коло спілкування, інтереси і потреби). З окремими підлітками, особливо негативно налаштованими неодноразово проводилися індивідуальні бесіди, познайомилася з батьками цих підлітків і провела індивідуальну виховну роботу у формі консультацій, в яких говорилося, що майбутнє нашої армії за їхньою дитиною і його однолітками, готовими у будь-яку хвилину прийти на виручку своїм друзям , родині, місту та країні. І тоді відродження в нашій армії її кращих традицій не буде здаватися настільки нездійсненним завданням, а відбудеться найближчим часом.

      Членів клубу незабаром можна було виділити із загальної маси підлітків: вони підтягнуті, врівноважені, цілком захоплені ідеями клубу.

      2.4 Діяльність соціального педагога за рішенням проблем сімей військовослужбовців запасу, членів клубу «Русич»

      Основними видами діяльності з цією групою військовослужбовців запасу для мене, як соціального педагога стало діагностування, психологічна і валеологічна корекція, соціально-правові послуги, забезпечення соціальної адаптації та реабілітації і консультування.

      У процесі консультування доводилося часто звертатися до послуг довідкових правових систем «ГАРАНТ» і «КонсультантПлюс»

      Особлива увага в роботі із запропонованою групою військовослужбовців звільнених у запас було звернено на психологічну корекцію, яка проводилася спільно з співробітниками Славгородське філії крайового кризового центру для чоловіків.

      Для психологічної корекції застосовувалися псіхосінтетіческіе і аутогенні техніки медитації, дихальні вправи (додаток 8).

      У якійсь мірі автору дослідження, як соціальному педагогу, довелося стати для цієї групи військовослужбовців запасу провідником у цивільний соціум вивчивши їх потреби і соціальні проблеми і встановивши для вирішення цих проблем тісні контакти з Комітетом з соціального захисту населення та Центром зайнятості та працевлаштування населення, тобто підключитися до роботи установ системи соціального захисту населення.

      Під соціальним захистом розуміється діяльність держави, націлена на формування та розвиток повноцінної особистості, на виявлення і нейтралізацію негативних чинників, які впливають на особистість, на створення умов для її самовизначення й утвердження в житті. 15

      Троє членів клубу «Русич» крім громадського навантаження в рамках клубу хотіли б отримати повноцінну роботу в цивільній сфері. Решту влаштовував той рівень зайнятості, який вони мали.

      Дві родини не мали свого житла і знімали квартири в оренду. Була потрібна підтримка.

      Виявивши військові спеціальності звільнених у запас військовослужбовців, поки що не знайшли роботу, на основі інформації, опублікованої в журналі «Основи безпеки життя» були визначені родинні названим військових посад цивільні професії і з підписом заступника мера міста, який курирує соціальну роботу, медицину, освіту і культуру, оформлені офіційні заяви до Центру зайнятості і у працевлаштування населення.

      Підтримуючим фактором у цьому починанні стало те, що до міської мерії вже дійшла добра слава про діяльність членів громадської організації, клубу військовослужбовців запасу «Русич». Проявив себе і центр дитячо-юнацької творчості «Резерв». На заняття центру стали приходити хлопці та з інших шкіл міста.

      Далі наведено список можливих для пропозиції членам клубу «Русич» спеціальностей, представлений в «Центр зайнятості та працевлаштування населення».

      Список спеціальностей можливих для пропозиції колишнім військовослужбовцям, членам клубу «Русич» представлений до Центру зайнятості та працевлаштування населення

      Військова посаду

      Можлива цивільна професія

      1.Топогеодезіст-обчислювач артилерійського підрозділу ВДВ.

      2. Механік дизельно-електричних станцій, силових та освітлювальних агрегатів технічних і стартових комплексів.

      3. Командир відділення радіаційного, хімічного і біологічного розвідки

      Геодезист, оператор ЕОМ, планіметріст, програміст, радіометриста, топограф і т.д.

      Машиніст пересувної електростанції, моторист бурової установки, слюсар-електрик з ремонту електроустаткування, електромонтер з ремонту та обслуговування електрообладнання.

      Газорятівник, єгер, топограф, інструктор - методист з туризму.


      Через час усі троє людей з експериментальної групи, які бажали отримати роботу - отримали її.

      Результати дослідження сімей військовослужбовців запасу, членів членів клубу «Русич» показували, що взаємодії в сім'ях досліджуваної групи військовослужбовців, досить гнучкі. Члени сімей вільні у проявах своїх почуттів і бажань та всі виникаючі проблеми обговорюють спільно, що дає можливість знаходити нові зразки відносин, адекватно змінювати сімейну структуру. Але я При дослідженні допускалося, що, можливо, одна, дві сім'ї були «закриті» для дослідників. Можливо, зусилля її членів були спрямовані на підтримку злагоди і єдності перед зовнішнім світом, що досягається за рахунок підкорення волі і бажань усіх волі і бажанням глави сім'ї і тому в них були виключені будь-які індивідуальні розбіжності.

      Допускаючи цей варіант, дослідниками не було припинено індивідуальне консультування, як батьків, так і дітей. Не були залишені без уваги взаємини дітей досліджуваної групи з однолітками та однокласниками. Поволі закріплювалося розуміння сім'ями своєї єдності, взаємозалежності.

      Добре познайомившись з досліджуваними, велика частина зустрічей проводилася у вигляді спільних дискусій, основою яких були минуле, сьогодення і майбутнє сім'ї. Якщо виникали конфліктні ситуації чи проблеми, вони вирішувалися.

      Працюючи з названими сім'ями, дослідники виходили з того, що будь-які сімейні проблеми мають не тільки негативні, але й позитивні причини.

      2.5 Повторна діагностика і аналіз змін в результаті роботи з членами клубу військовослужбовців запасу «Русич» та їхніми сім'ями

      Після послідовно проведених дій дослідно-експериментального дослідження соціально-педагогічної роботи з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх сім'ями, в тому числі, і після реалізації програми роботи дитячо-юнацького центру «Резерв» і діяльності соціального педагога за рішенням проблем сімей військовослужбовців запасу, членів клубу «Русич», нами була проведена повторна діагностика за тими ж методиками, яка показала викладені нижче результати.

      Результати діагностики психологічних проблем військовослужбовців, звільнених у запас

      Окреслена проблема

      Сприйняття проблеми


      Первинна діагностика

      Вторинна діагностика


      Тривожність

      Ворожість

      Депресивність

      Невпевненість у собі

      Фрустрація

      Самопочуття (+)

      Активність

      Настрій (+)

      Адекватна самооцінка реальності

      Мають емоційної стійкістю

      Схильні до стресу

      Невротизація

      Валеологічна культура


      74%

      4%

      43%

      34%

      86%

      41%

      89%

      57%

      34%

      89%

      45%

      23%

      18%


      52%

      1%

      29%

      27%

      59%

      66%

      91%

      72%

      51%

      93%

      34%

      12%

      31%

      Результати діагностики психологічних проблем дружин військовослужбовців запасу

      Окреслена проблема

      Сприйняття проблеми


      Первинна діагностика

      Вторинна діагностика


      Тривожність

      Ворожість

      Депресивність

      Невпевненість у собі

      Фрустрація

      Самопочуття (+)

      Активність

      Настрій (+)

      Адекватна самооцінка реальності

      Мають емоційної стійкістю

      Схильні до стресу

      Невротизація

      Валеологічна культура


      52%

      2%

      31%

      36%

      53%

      53%

      73%

      69%

      63%

      79%

      32%

      11%

      21%


      48%

      0,5%

      26%

      32%

      49%

      51%

      79%

      75%

      72%

      81%

      28%

      9%

      42%

      Можливо тому, що жінки більш стійкі до життєвих колотнеч і більш витривалі, а можливо тому, що вони все - таки відчувають себе за спиною чоловіків, але в первинній діагностиці на тлі чоловіків жінки виглядали благополучніше. У результаті ж дій групи експериментаторів, що складається з психологів Славгородське філії крайового кризового центру для чоловіків і соціального педагога, автора дипломного дослідження жінки виявилися менше схильними змін.

      Все - таки соціально важливе і людськи відповідальна справа по вихованню з хлопчаків майбутніх воїнів і чоловіків дало свої плоди. Члени громадського об'єднання, клубу воїнів запасу «Русич» відчули себе затребуваними, зайнятими важливим і відповідальною справою, що відразу ж підвищило результати повторного тестування.

      Порадувало експериментаторів і повторне анкетування хлопчиків школи № 1. Хоча, взагалі-то, і до анкетування цього результату можна було очікувати. Стати членом дитячо-юнацького центру серед хлопчиків міста стало престижно.

      Місто Славгород невеликий (35 400 жителів), чутки дуже швидко розносяться, незабаром велика частина хлопчаків міста знала як цікаво і насичено подіями проводять час члени дитячо-юнацького центру «Резерв». Незабаром у «резерві» довелося вводити II рівня складності - для нових і для старожилів.

      Підсумки анкетування:

      Первинне анкетування

      Не хотіли б народитися в Росії - 8% опитаних.

      Служба в армії є обтяжливою необхідністю для 34%.

      Підуть на все, щоб не служити в армії - 17%.

      Вторинне анкетування

      Не хотіли б народитися в Росії - 0,5% опитаних.

      Служба в армії є обтяжливою необхідністю для 8%.

      Підуть на все, щоб не служити в армії - 2%.

      Таким чином, за допомогою різноманітних і органічно поєднуються між собою напрямків роботи соціального педагога з групою військовослужбовців, звільнених у запас, був задіяний їх потенціал і включений в суспільно-корисну і затребувану Вітчизною роботу.

      Досвід і знання колишніх військовослужбовців послужили на розвиток громадянського суспільства. Це підвищило рівень самооцінки і значно зняло соціальну напруженість в експериментальній середовищі військовослужбовців звільнених у запас і в їх сім'ях.

      Соціально значиме справу дозволило колишнім військовослужбовцям легше і швидше адаптуватися в цивільному соціумі і чималий життєвий і професійний потенціал послужив на користь суспільству.

      Висновок

      Аналіз психолого-педагогічної літератури і літератури з теми дослідження, результати виконання завдань, поставлених перед клубом військовослужбовців запасу «Русич», апробація програми розвитку дитячо-юнацького центру «Резерв» в умовах експериментальної загальноосвітньої школи № 1, результати діагностування членів клубу військовослужбовців запасу «Русич »та членів їх сімей та діагностування хлопців дитячо-юнацького центру« Резерв »дозволяє обгрунтувати основні висновки дипломного дослідження:

      1.Соціально педагогічна робота з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх сім'ями в сучасних умовах проблема актуальна і перспективна, при цьому необхідно враховувати людський і професійний потенціал, як самих військовослужбовців, так і членів їх сімей і раціонально його використовувати.

      2. Ми визначили, що соціальна адаптація колишніх військовослужбовців - це не вузьке питання, а широкий спектр законодавчих, організаційних, професійних, фінансових, психологічних, соціально-психологічних та інших аспектів, що стосуються як повсякденного життя, роботи, так і духовної сфери людини.

      3. Завдання щодо підвищення рівня військово-патріотичного виховання на рівні місцевих Рад вирішувані за допомогою людського і професійного потенціалу колишніх військовослужбовців - реальних носіїв патріотичних начал.

      Проблеми, що стоять перед звільненими військовослужбовцями в цивільному соціумі можна умовно розділити на 2 групи:

      1. Соціально-економічні проблеми (працевлаштування, житлова проблема, матеріальне забезпечення сім'ї).

      2. Психологічні проблеми адаптації до цивільного соціуму.

      Створення громадської організації «Русич», клубу військовослужбовців, звільнених з армії, дозволило вирішити частину проблем в умовах м. Славгорода.

      Професійна кваліфікація та індивідуальні якості експериментальної групи військовослужбовців звільнених з армії і членів їх сімей допомогли місту вирішити складне завдання щодо підвищення рівня військово-патріотичного виховання в місті, організації та розвитку дитячо-юнацького центру при загальноосвітній школі № 1. Допомогли піднятися дитячо-юнацького центру на престижну висоту і заробити добру репутацію серед молоді міста, зайнявши її дозвілля корисним і важливою справою - підготовкою до служби в армії, зміцнення здоров'я, вихованням моральних і людських якостей.

      У результаті нашого теоретичного та дослідно-експериментального дослідження з проблеми визначення основних напрямів роботи соціального педагога з військовослужбовцями, звільненими у запас і їх сім'ями, були виявлені наступні напрямки роботи:

      • соціально-психологічна підтримка військовослужбовців, звільнених у запас та їхніх сімей;

      • психологічна і валеологічна корекція;

      • охоронно-захисна підтримка (соціально-правові послуги, консультування);

      • участь у реалізації державної політики в галузі військово-патріотичного і громадянського виховання дітей та молоді в м. Славгороді.

      Бібліографія

      1. Закон Російської Федерації "Про військовий обов'язок і військову службу" (11.02.93 р.) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      2. Закон Російської Федерації "Про пенсійне забезпечення осіб, які проходили військову службу, службу в органах внутрішніх справ, та їх сімей" (12.02.1993 р) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      3. Закон Російської Федерації "Про статус військовослужбовців" (22.01.1993 р.) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      4. Федеральний Закон "Про статус військовослужбовців" (25.05.1998 р.) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      5. Закон Російської Федерації "Про оборону" (прийнятий 24.09.1992 р.) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      6.Федеральний Закон «Про державну підтримку молодіжних і дитячих громадських об'єднань» та «Про військовий обов'язок і військову службу» / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      7. Федеральний Закон «Про освіту» / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      8. Указ Президента РФ від 16 травня 1996 р. № 727 «Про заходи державної підтримки громадських об'єднань, провідних роботу з військово-патріотичному вихованню молоді» (зі змінами від 21 квітня 1997 р.) / / Довідкова правова система ГАРАНТ

      9. Постанова Уряду РФ від 24 липня 2000 р. № 551 «Про військово-патріотичних молодіжних та дитячих об'єднаннях» / / Довідкова правова система

      10.Комплексний підхід до вирішення соціально-економічних проблем у місцях компактного проживання військовослужбовців та членів їх сімей / / Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. 2001 рік, м. Котово

      11. Матеріали періодичної та спеціальної друку («Независимое военное обозрение» - щотижневий додаток до «Независимой газете», «Червона зірка»;

      12. Абрамова Г.С. Психологічне консультування: теорія і опит.-М.: ACADEMIA, 2000

      13. Алфьоров А.Д. Психологія розвитку школярів. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2000

      14. Бочарова В. Соціальна педагогіка: діалог науки і практики. / / Соціальна педагогіка. - 2003. - № 1-С.27-34

      15. Варенов А. Як подолати стрес? / / ОБЖ.-2001 .- № 8.-С.63-64

      16. Василькова Ю. В. Методика й досвід роботи соціального педагога. - М.: ACADEMIA, 2002

      17. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Соціальна педагогіка. - М.: ACADEMIA, 2001

      18. Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: навч. посібник. - М.: ACADEMIA, 2002

      19. Статево-психологічний підхід до консультування дітей та підлітків: навч. посібник / Г.В. Бурменской, Є.І. Захарова і др.-М.: ACADEMIA, 2002

      20. Іванцова А. Робота соціального педагога з дітьми з неблагополучних сімей / / Виховання школьников.-2000 .- № 7.-С.22-26

      21. Інформаційний бюлетень Урядової комісії з соціальних питань військовослужбовців, громадян звільнених з військової служби, та членів їх сімей та ін)

      22. Ковальов С.В. Психологія сучасної семьи.-М.: Освіта, 1988

      23. Коджаспірова Г.М., Коджаспіров А.Ю. Педагогічний словарь.-М.: ACADEMIA, 2001

      24. Корнілова Т.В., Смирнов С.Д., Григоренко Є.Л. Фактори соціального та психологічного неблагополуччя підлітків у показниках методик стандартизованого інтерв'ю та листів спостереження / / Питання України.-2001 .- № 1.-С.107-122

      25. Кирикова І. День захисника Вітчизни / / Виховання школьников.-2002 .- № 10.-С.57-61

      26. Кравченко А.І. Суспільствознавство: Підручник.-М.: Майстерність, 2002

      27. Ладанов І.Д. Управління стрессом.-М.: Профиздат, 1989

      28. Левітів Н.Д. Психологія характера.-М.: Освіта, 1969

      29. Лідерса А. Г. Психологічний тренінг з підлітками. - М.: ACADEMIA, 2001

      30. Личко А.Є. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків / / Психологія індивідуальних разлічій.-М.: Освіта, 1982

      31. Ляшенко О.І. Організація і управління соціальною роботою в Росії .- М.: Академія, 1995

      32. Матеріали сайту www.exmilitary.ru

      33. Методика і технології роботи соціального педагога: навчальний посібник / За ред. М.А. Галагузова, Л.В. Мардахаева.-М.: Академія, 2002

      34. Михайлов А. Чи важко в навчанні? / / ОБЖ.-2001 .- № 3.-С.26-28

      35. Модзалевський Л. М. Нарис виховання і навчання з найдавніших до наших часів. - СПб: 2000

      36. Мухіна В.С. Вікова психологія: Підручник.-М.: ACADEMIA, 2000

      37. Мей Р. Мистецтво психологічного консультування / Пер. з англ.-М.: ЕКСМО-Прес, 2002

      38. Немов Р.С. Психологія: підручник у 3 кнігах.-М.: ВЛАДОС, 2001

      39. Нікітіна Л. Вузлові моменти професії / / Виховання школьников.-2000 .- № 7.-С.20-22

      40. Нікітіна Л.Є. Соціальний педагог у школе.-М.: Академічний Проект, 2003

      41. Нова структура збройних сил Росії / / ОБЖ.-2002 .- № 8.-С.20-27

      42. Овчарова Р.С. Довідкова книга соціального педагога.-М.: ТЦ Сфера, 2002

      43. ОвчароваР.В. Довідкова книга шкільного псіхолога.-М.: Просвітництво; Навчальна література, 1996

      44. Ольшанський Д.В. Нова педагогічна Псіхологія.-М.: Академічний Проект, 2002

      45. Орлов О. Шляхи до ноосферному свідомості / / / ОБЖ.-2001 .- № 2,3

      Профорієнтаційне консультування звільнених у запас військовослужбовців і членів їх сімей: психологічна допомога при виборі «цивільної» спеціальності. / Калиничем В.Л. и др. - М.: СІП РІА, 1999.

      46. Психологічна реабілітація учасників бойових дій / Под ред. Соловйова І. В. - К.: ЦСПП «Статус», 2000.

      47. Результати Моніторингу соціально-економічного та правового становища військовослужбовців і членів їх сімей (1999-2001 роки).

      48. Ряжських М., Александров А.А. «Солдатушкі-ребятушки» / / Виховання школьников.-1999 .- № 4.-С.54-57

      49. Сидорова Л. Діти «групи ризику»: допомога, підтримка, захист / / Соціальний педагогіка.-2003 .- № 2.-С.98-101

      50. Словник-довідник з соціальної роботи / За ред. Є.І. Холостовой.-М.: МАУП, 1997

      51. Соловейчик С. Л. Популярна психологія для батьків. - М.: Педагогіка, 1992

      52. Соціальна адаптація військовослужбовців: довідник / За ред. Калінічева В.Л. - М.: МІСД, 2001.

      53. Соціальна педагогіка: навч. посібник / За ред. В.А. Нікітіна.-М.: ВЛАДОС, 2002.

      54. Тихонова Н. стресостійкий ви / / Виховання школьников.-2002 .- № 3.-С.59-60

      55. Філатов С. Нестатутні взаємини в Збройних Силах / / ОБЖ.-2002 .- № 5.-С.35-38

      56. Фоміна О. С., Кудряшова Г. А., Бєлікова Л. Ю. Реалізація моделі виховної системи / / Класний керівник. - 2003. - № 4.-С.32-34

      57. Фрідман Л.М. Психологія дітей і підлітків: справочник.-М.: Вид. Інституту Психотерапії, 2003

      58. Хромов М. Навіщо потрібна сила духу? / / ОБЖ.-2000 .- № 3.-С.31-32

      59. Шакурова М.В. Методика і технологія роботи соціального педагога: навчальний посібник.-М.: Академія, 2002

      60. Штейн С. Психологія спілкування з підлітками / / Виховання школьников.-2001 .- № 3.-С.32-37

      1 «Независимое военное обозрение» - щотижневий додаток до «Независимой газете», «Червона зірка»; Інформаційний бюлетень Урядової комісії з соціальних питань


      військовослужбовців, громадян звільнених з військової служби, та членів їх сімей та ін

      2 Суханов Л. Проблема підготовки військовослужбовців / / Червона зірка. - 2003. - 23 листопада. - С.3

      3 Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога.-М.: ТЦ Чфера, 2002.-С.452-460

      4 Овчарова Р.В. Указ тв.-С.446-452

      5 Овчарова Р.В. Указ соч.С. 187-194

      6 ОвчароваР.В. Довідкова книга шкільного псіхолога.-М.: Освіта, Навчальна література, 1996.-С.176-192

      7 Тихонова Н. стресостійкий ви / / Виховання школьников.-2002 .- № 3.-С.59-60

      8 Ладанов І.Д. Управління стрессом.-М.: Профиздат, 1989.-С.97-100

      9 Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога.-М.: ТЦ Сфера, 2002.-С.188-194

      10 Хромов М. Навіщо потрібна сила духу? / / ОБЖ.-2000 .- № 3.-С.31-32

      11 Нова структура збройних сил Росії / / ОБЖ.-2002 .- № 8.-С.20-27

      12 Варенов А. Як подолати стрес? / / ОБЖ.-2001 .- № 8.-С.63-64

      13 Орлов О. Шляхи до ноосферному свідомості / / / ОБЖ.-2001 .- № 2,3

      14 Філатов С. Нестатутні взаємини в Збройних Силах / / ОБЖ.-2002 .- № 5.-С.35-38

      15 Ляшенко О.І. Організація і управління соціальною роботою в України.-М.: Академія, 1995.-С.17

      Додати в блог або на сайт

      Цей текст може містити помилки.

      Соціологія і суспільствознавство | Диплом
      322.8кб. | скачати


      Схожі роботи:
      Професійна адаптація військовослужбовців звільнених у запас та членів їх сімей
      Механізм правового забезпечення соціальних пільг військовослужбовців як чинник соціальної політики
      Проблема управління та соціальної адаптації молодих співробітників
      Шляхи і засоби соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників
      Робота соціального педагога з соціальної адаптації підлітків з н
      Особливості соціальної адаптації дітей з дитячого будинку
      Молодь і суспільство проблеми соціальної адаптації в сучасному світі
      Причини неефективності соціальної адаптації пауперов в Англії в 16-му столітті
      Молодий жь і суспільство проблеми соціальної адаптації в сучасному світі
      © Усі права захищені
      написати до нас