Міністерство освіти і науки РФ
Ярославський державний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Інститут педагогіки та психології
Кафедра педагогічної психології
Контрольна робота з конфліктології студентки 4-го курсу заочного відділення факультету ІПП (Ростовський філія)
Тема - «Дослідження конфліктності особистості»
Сидельникова Анастасія Ігорівна
ПП - 0343
Викладач - Шарова Наталія Валентинівна
Ростов, 2009
Зміст
1. Конфліктність особистості
2.Ісследованіе конфліктності особистості
3. Опис дослідження, результати
4. Інтерпретація отриманих даних
5. Висновок про рівень розвитку особистісних властивостей і якостей
6. Висновок про схильність до конфліктної поведінки
Список використаної літератури
1. Конфліктність особистості
Конфліктність особистості 1 - готовність особистості до конфліктів, ступінь її залучення в розвиток конфліктів. Це інтегральне властивість особистості, яке відображає частоту її вступу в міжособистісні конфлікти.
Конфліктність особистості може бути внутрішньою (залежить від особистого ставлення людини до навколишнього світу), або зовнішньою (яка нав'язується людині зовнішнім світом).
В якості суб'єкта взаємодії в конфлікті може виступати як окрема особа (внутрішньоособистісний конфлікт), а так і два чи кілька осіб (міжособистісний конфлікт). У залежності від конфліктної ситуації виділяються міжгрупові, міжорганізаційні конфлікти, класові і міждержавні конфлікти. В особливу групу виділяються міжнаціональні конфлікти.
Внутрішньоособистісні конфлікти, як правило, бувають породженням амбівалентних прагнень суб'єкта. Конструктивний міжособистісний конфлікт виникає тоді, коли один з опонентів вдається до морально засудженим методів боротьби, прагне психологічно придушити партнера, дискредитуючи і принижуючи його в очах оточуючих. Зазвичай це викликає шалений опір іншого боку, діалог супроводжується взаємними образами, вирішення проблеми стає неможливим, руйнуються міжособистісні відносини. Конструктивний міжособистісний конфлікт може бути лише тоді, коли опоненти не виходять за рамки ділових аргументів і стосунків. При цьому можуть спостерігатися різні стратегії поведінки.
Р. Блейк і Дж.Моутон виділяють суперництво, що супроводжуються відкритою боротьбою за свої інтереси; співпрацю, спрямовану на пошук рішення, що задовольняє інтереси всіх сторін; компроміс-врегулювання розбіжностей через взаємні поступки; уникнення, що полягає у прагненні вийти з конфліктної ситуації, не вирішуючи її , не поступаючись свого, але і не наполягаючи на своєму пристосування - тенденція згладжувати протиріччя, поступаючись своїми інтересами 2.
Розвиток конфлікту зазвичай йде в такій послідовності:
а) поступове посилення учасників конфлікту за рахунок введення все більш активних сил, а також за рахунок накопичення досвіду боротьби;
б) збільшення кількості проблемних ситуацій і поглиблення первинної проблемної ситуації;
в) підвищення конфліктної активності учасників, зміна характеру конфлікту в бік його посилення, залучення в конфлікт нових людей;
г) наростання емоційної напруженості;
д) зміна ставлення до проблемної ситуації і конфлікту в цілому.
Стилі і стратегії поведінки в конфліктній ситуації
Як тільки людина вступає в конфлікт або загострюється конфліктна ситуація, він може свідомо і цілеспрямовано вибрати свій підхід до нього, замість того, щоб стихійно слідувати напрацьованим штампів поведінки 3.
Таким чином, усвідомлене цілеспрямоване поведінка в конфлікті зводиться до вибору стратегії і тактики. Стратегія - це програма та план дії задоволення своєї конкретної потреби або свого конкретного інтересу в даному конфлікті.
Тактика - це кошти, що забезпечують цю стратегію, які в кінцевому рахунку визначають стиль поведінки людини в конфлікті. Кожній з цих стратегій властиві певні тактичні дії, для кожної потрібні певні якості особистості.
Виділяють п'ять стратегій поведінки в конфліктах:
1.Сопернічество
2. Пристосування
3. Компроміс
4. Уникнення
5. Співробітництво
2. Дослідження конфліктності особистості
Актуальність дослідження
У наш час одна з основних проблем взаємин між людьми полягає в підвищеній конфліктності у дітей та дорослих. Це часто відбувається через недостатнє виховання дітей та самоконтролю дорослих.
Мета дослідження - виявити схильність особистості до конфліктного поводження
Об'єкт дослідження - 2 випробовуваних
Предмет дослідження - вивчення особистісних і поведінкових феноменів
Гіпотеза: схильність до конфліктної поведінки залежить від особистісних якостей
Завдання дослідження:
1) Охаpактеpізовать особистісні властивості та якості випробуваного за допомогою методик
2) Виявити ступінь конфліктності особистості
3) Виявити залежність конфліктності від особистісних якостей
Вибірка
Були обстежені 2 людини
Вік: 16 і 17 років
Пол: чоловічий і жіночий
Для проведення даного дослідження були використані методики 4:
1) За фізіологічним особливостям:
А) провідне півкуля
Б) особливості темпераменту (опитувальник Айзенка)
В) провідний канал сприйняття інформації
2) За особистісним особливостям:
А) екстраверсія-інтроверсія і нейротизм (методика Айзенка)
Б) акцентуація характеру (методика Шмішека)
В) тривожність (методика Філіпса)
Г) агресивні реакції (опитувальник Баса-Дарки або Розенцвейга)
3) З поведінки в конфлікті:
Стратегії поведінки в конфлікті Томаса 5
3. Опис дослідження, результати
Визначення провідного півкулі мозку
Обладнання: картки зі словами - 9 штук
Олег С.
Група карток | Слова | ||
1-а група | карась | орел | вівця |
2-а група | бігати | плавати | літати |
3-тя група | шерсть | пір'я | луска |