Зміст
Введення
1. Теоретичні основи вивчення структури індивідуальності
1.1 Підходи до вивчення структури індивідуальності
1.2 Сила нервової системи як природна передумова індивідуальності
1.3 Місце мотивації в структурі індивідуальності
1.4 Темперамент і його місце в структурі індивідуальності
1.5 Загальні висновки з теоретичної частини
2. Експериментальне дослідження взаємозв'язку сили нервової системи і деяких особливостей мотиваційної сфери
2.1 Цілі, завдання та гіпотези експериментального дослідження
2.2 Піддослідні
2.3 Методи та методики дослідження
2.4 Опис і аналіз результатів, отриманих в експериментальному дослідженні
2.4.1 Опис і аналіз результатів, отриманих за допомогою методики діагностики темпераменту Я. Стреляу
2.4.2 Опис і аналіз результатів вивчення динамічних характеристик особистості
2.4.3 Опис і аналіз результатів методики «теппінг-тест»
2.4.4 Опис і аналіз дослідження динамічних характеристик особистості в залежності від сили нервової системи
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Диференціальна психологія має в даний час величезним і усезростаючим арсеналом фактів, узагальнень і практичних рекомендацій, що знаходять саме широке застосування. Тим не менше у сфері цієї науки фактично залишається без дозволу - або, у всякому разі, без помітного просування - цілий комплекс проблем, які є для неї корінними. У їх числі однієї з найбільш важливих є проблема залежностей між індивідуальними варіаціями людської поведінки, з одного боку, та індивідуальними особливостями цілого ряду фізіологічних функцій, з іншого. Є вагомі підстави для того, щоб припускати, що індивідуальні варіації деяких фізіологічних функцій відповідальні, принаймні, за індивідуальні особливості динаміки (швидкість, темп, ритм) психічної діяльності. Динамічні характеристики протікання психічних функцій можуть, часом істотним чином, визначати їх змістовні сторони. Враховуючи, що динамічні аспекти психіки в певних ситуаціях надають і прямий вплив на кінцеву результативність людських дій, можна сказати, що параметри фізіологічно активних систем визначають багато деталей цілісної картини індивідуальної поведінки.
У вітчизняній психології дослідженням структури індивідуальності займалися такі вчені як Б.Г. Ананьєв, В.С. Мерлін.
Е.А. Голубєва запропонувала підхід, що дозволяє інтегрувати різні психологічні властивості. Цей підхід передбачає взаємодію біологічних (індивідуальна) та соціальних (особистісних) факторів у формуванні індивідуальності.
Проблема зв'язку індивідного рівня (властивості нервової системи) у структурі індивідуальності з показниками мотиваційної сфери до цих пір не розроблена. І цю прогалину є дуже великою, так як мотиваційна сфера - це один з найважливіших компонентів особистості, який спрямовує всю діяльність людини і, перебуваючи у тісному зв'язку з багатьма підструктурами особистості, скріплює всю структуру індивідуальності.
Між психічними властивостями людини, що представляє один рівень в структурі індивідуальності (темперамент і властивість особистості) існує тісний зв'язок.
Дослідження індивідуальних відмінностей і структури властивостей усередині різних психологічних сфер закономірно призвело до питання про співвідношення, що існує між цими сферами. Безпосереднє зіставлення властивостей, що відносяться до різних сфер, показало, що вони в якійсь мірі не незалежні один від одного. Однак повністю ці зв'язки не вивчені.
Також незрозумілим залишається питання про системоутворюючі властивості, які об'єднують структуру індивідуальності.
Об'єктом нашого дослідження стала структура індивідуальності. Предметом - зв'язку різних рівнів у структурі індивідуальності.
Була висунута гіпотеза про існування багато-багатозначних зв'язків між властивостями індивідного і особистісного рівнів індивідуальності. Крім цього, були висунуті й приватні гіпотези:
а) існують зв'язки між властивостями нервової системи і темпераменту;
б) сила нервової системи виявляє найбільшу кількість зв'язків з різними показниками темпераменту;
в) характеристики темпераменту пов'язані з динамічною стороною мотиваційної сфери.
Цілями дослідження було наступне:
1) виявити існування зв'язку між властивостями нервової системи і темпераменту;
2) виявити, що сила нервової системи виявляє найбільшу кількість зв'язків з різними показниками темпераменту;
3) довести, що характеристики темпераменту пов'язані з динамічною стороною мотиваційної сфери.
Отримані в ході дослідження дані можуть бути корисні як у теоретичному плані, так як дозволяють заповнити, хоча б частково, прогалини в існуючому поданні про структуру індивідуальності, так і в практичному плані: вчителям з метою формування певної мотивації у дітей, у психотерапії.
1. Теоретичні основи вивчення структури індивідуальності
1.1 Підходи до вивчення структури індивідуальності
У вітчизняній психології існують кілька підходів до виділення структури індивідуальності, авторами яких є Б.Г. Ананьєв, В.С. Мерлін, Е.А. Голубєва.
Б.Г. Ананьєв, керівник одного з напрямків дослідження індивідуальних відмінностей в нашій країні та ініціатор комплексного дослідження індивідуальності, вважає, що для розуміння структури психологічних властивостей необхідна інтеграція знань про людину. Принциповим при такому підході Ананьєв вважав виділення в структурі індивідуальності природних і соціально-детермінованих властивостей людини. [3. c. 133]
Відповідно до цього він розглядав у структурі психологічних властивостей людини, з одного боку, властивості індивіда, а з іншого, - властивості суб'єкта діяльності та властивості особистості.
Індивідуальні або природні властивості людини утворюються двома групами характеристик: по-перше, приналежністю до певної статі і, по-друге, конституціональними і нейродинамічними особливостями.
Перша група цих характеристик пов'язана переважно зі статевими відмінностями в психофізіологічних, сенсомоторних та сенсорноперцептівних функціях. Статеві відмінності в цих функціях виявляються впродовж всього життя людини і залежать від віку.
У другу групу властивостей входять індивідуально-психічні властивості: особливості статури, біохімічні та нейродинамічні властивості.
Статеві, вікові та індивідуально-психічні властивості є первинними індивідуальна властивостями і утворюють тривимірний простір, в якому формуються вторинні індивідуальна властивості - психофізіологічні функції і структура органічних потреб. Вищим рівнем індивідного рівня є задатки і темперамент.
Властивості суб'єкта діяльності характеризують людину як суб'єкта пізнання, спілкування і праці. Інтеграцією цих властивостей є здібності.
Особливості особистісної сфери пов'язані, перш за все, зі статусом, соціальними ролями і структурою цінностей. Ці первинні властивості утворюють вторинні властивості особистості, що визначають мотивацію поведінки. Інтеграція вторинних властивостей утворюють характер людини і його схильності.
Всі ці групи властивостей формуються у взаємодії людини з навколишнім його дійсністю, тобто всі вони мають характеристики відкритої системи. Саме завдяки тому, що вони є характеристиками відкритої системи, вони доступні для об'єктивного пізнання. Однак для того, щоб зрозуміти цілісність людської індивідуальності, необхідно, на думку Б. Г. Ананьєва, уявити людину не тільки як відкриту систему, але і як систему, замкнену внаслідок внутрішньої взаємозв'язку її властивостей. [9, с. 13]
Таким чином, індивідуальність є, на думку Ананьєва, щодо закритою системою і являє собою унікальне поєднання всіх властивостей людини як індивіда й особистості. В ієрархічній організації психологічних властивостей людини індивідуальність виступає як вищий рівень цієї ієрархії по відношенню до индивидному і особистісному рівнях: індивід → особистість, суб'єкт діяльності індивідуальність.
Цілісність індивідуальності в цьому випадку визначається центральною роллю властивостей особистості: вони перетворюють і організовують індивідуальна і суб'єктні властивості.
Роботи іншого напрямку дослідження індивідуальних відмінностей і структури індивідуальності, які проводилися під керівництвом В. С. Мерліна, також засновані на виділенні природних і соціально детермінованих властивостей людини і спрямованих на те, щоб з'ясувати особливості зв'язків між однорівневими властивостями і між різнорівневими властивостями.
В.С. Мерлін виділив три рівні в структурі індивідуальності. До цих рівнів належать:
1) індивідуальні властивості організму; 2) індивідуальні психічні властивості; 3) індивідуальні соціально-психологічні властивості.
Кожен з цих рівнів має всередині себе два рівні. Для індивідуальних властивостей організму ці рівні утворені, по-перше, біохімічними та загальносоматичних особливостями і, по-друге, властивостями нервової системи. Індивідуальні психічні властивості поділяються на властивості темпераменту і властивості особистості, що займають по відношенню до властивостей темпераменту більш високий ієрархічний рівень. Індивідуальні соціально-психологічні властивості визначаються ролями в соціальній групі і ролями в історичних спільнотах.
Зіставивши між собою різні властивості, включені в цю структуру - від біохімічних і морфологічних особливостей до характеристик, що визначають взаємини в колективі - Мерлін припустив, що зв'язки між цими особливостями можуть бути двох типів: однозначні (звичайні, характеризують явища, що відносяться до одного ієрархічному рівню) і багато-багатозначні (що характеризують зв'язки між підсистемами або між різними ієрархічними рівнями).
Прикладом багато-багатозначних зв'язків є зв'язки між властивостями нервової системи і темпераментом: кожна властивість темпераменту визначається різними властивостями нервової системи, а кожна властивість нервової системи лежить в основі декількох властивостей темпераменту, тобто немає таких властивостей темпераменту, які однозначно визначалися б тільки одним властивістю нижчого рівня, і немає таких властивостей нервової системи, які впливали б тільки на одну властивість вищого рівня.
Таким чином, багато-багатозначні зв'язку забезпечують відносну незалежність різних ієрархічних рівнів. Дослідження Мерліна показали, що багато-багатозначна зв'язок є загальною для різних різнорівневих зв'язків. Проте тип зв'язку з цим може змінюватися: зв'язок властивостей нервової системи і темпераменту гомоморфні, що на експериментальному рівні може виражатися, наприклад, в збігу крайніх груп: люди, що мають певне поєднання властивостей нервової системи, одночасно мають і певне поєднання властивостей темпераменту. Властивості особистості і соціальний статус характеризуються іншим типом зв'язку - коордінірованість, коли, наприклад, різні, і навіть протилежні, властивості особистості можуть бути пов'язані з однаковим статусом. При цьому сам зв'язок визначається більш загальними характеристиками. [18, с. 113]
Аналізуючи причину багато-багатозначних зв'язків, Мерлін і його колеги прийшли до висновку, що в основі багато-багатозначних зв'язків лежить індивідуальний стиль діяльності.
Індивідуальний стиль діяльності розуміється як система цілеспрямованих дій, за допомогою яких досягається певний результат. Функція його полягає в тому, що він руйнує старі зв'язки між властивостями різних рівнів і створює нові. Індивідуальні стилі опосередковує різні рівні у структурі властивостей індивідуальності. Дослідження цієї опосредующей ролі показує, що відсутність або багато-багатозначність зв'язків між характеристиками різних рівнів зовсім не свідчить про індиферентності цих характеристик по відношенню один до одного: їх співвідношення визначає стиль діяльності і через стиль діяльності вони виявляються взаємопов'язані. Таким чином, стилі діяльності, на думку Мерліна, є системоутворюючими характеристиками в структурі властивостей людини і визначають цілісність індивідуальності.
Розглядалися досі структури індивідуальності виникли в комплекті теорій, які аналізують цілісність психологічної структури людини, - в теорії інтегральної індивідуальності В. С. Мерліна, при комплексному дослідженні різнорівневих властивостей - у Б. Г. Ананьєва. Але потреба в розумінні структури індивідуальності виникає і при вивченні окремих психологічних феноменів. Пов'язано це з тим, що різнобічний аналіз будь-якого психологічного явища можливий тільки тоді, коли зрозуміло, яке місце воно займає в структурі інших психологічних властивостей, яке його співвідношення з ними, яка роль біологічних і соціальних детермінант в його формуванні. Прикладом такого підходу до аналізу цілісної індивідуальності є дослідження здібностей, що проводяться під керівництвом Е.А. Голубєвої.
Нею запропонована схема, яка узагальнює дослідження по структурі індивідуальності та особистості, в яких природне і соціальне, організм і особистість складають єдність. Відповідні компоненти (мотивація, темперамент, здібності та характер) об'єднані системоутворюючими ознаками емоційністю, активністю, саморегуляцією і спонуками.
Ці ознаки (по два для кожного компонента) були виділені на підставі теоретичних і головним чином експеріментльних робіт, в першу чергу досліджень вітчизняних диференціальних психологів і психофізіології (Б. Г. Ананьєва, Н. С. Лейтеса, В. С. Мерліна і ін ).
Відомо, що психологічна характеристика темпераменту визначається багатьма властивостями, але основними компонентами темпераменту як особистісної категорії, згідно В.Д. Небиліцин, є загальна активність та емоційність. Крім того, відповідно до задуму побудови схеми необхідно було, щоб системоутворюючі ознаки відповідали в той чи іншій мірі логічного принципом перехресних понять. Вони дозволяють встановити саме таку послідовність розташування компонентів, «скріплюючи» їх певним чином. Виключення будь з підструктур і навіть одного будь-якого системоутворюючого ознаки порушує стійкі взаємозв'язки в цілісній структурі.
Необхідно визначити ці ознаки.
Емоційність як риса особистості - це «чутливість до емоціогенним ситуацій», за визначенням П. Фресса.
«Активність - це індивідуальне властивість, що відрізняє даного індивіда з точки зору інтенсивності, тривалості та частоти виконуваних дій або діяльності будь-якого роду».
Емоційність - це і риса темпераменту, і характеристика індивіда з боку мотиваційної сфери. Експериментальні дослідження В.С. Мерліна, А.І. Крупнова та ін виявили індивідуальні відмінності і в динамічних характеристиках емоційності, і в мотиваційно - потребностной сфері. Це дозволяє віднесення її до прикордонного поняттю, що примикає одночасно і до темпераменту, і до мотивації.
Роботами В.Д. Небиліцин, Н.С. Лейтеса, Я. Стреляу та ін встановлено, що активність як характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності - компонент темпераменту.
Наявність певної спільності між мотивацією і темпераметром, яка виступає в системоутворюючих ознаках (емоційності) - це реальна і багатостороння зв'язок між цими підструктурами особистості.
Основою мотивації є потреби. Конкретний набір потреб, їх ієрархія, складають найбільш істотну характеристику особистості. Хоча будь-якій людині притаманні всі групи потреб, їх індивідуальна композиція унікальна і в найбільшій мірі визначає неповторність особистості.
Темперамент є другою після мотивації підструктурою особистості.
Завдяки досягненням природознавства, в тому числі типологічної концепції І.П. Павлова, розвиненою стосовно людини школами Б.М. Теплова - В.Д. Небиліцин,
Б.Г. Ананьєва, В.С. Мерліна, питання про природні передумови психологічних характеристик темпераменту (властивості нервової системи, спільних для людей і тварин) виявився найбільш розробленим.
Кожна з підструктур має «вихід» у спрямованість особистості. Однак ця частина схеми залишається вельми гіпотетичної з - за малої кількості робіт (за винятком екстра - інтроверсії), заснованих на вимірі відповідних характеристик. Спрямованість є більш загальною категорією, ніж інші підструктури особистості. Провідним і в той же час специфічним відносинами, з допомогою яких кожна з підструктур особистості «сполучається» з спрямованістю є: для мотиваційної сфери - схильності та інтереси, для темпераменту - інтроверсія - екстраверсія.
Специфічні види спрямованості кожної з підструктур особистості, також як і ці підструктури, тісно взаємопов'язані. [8, с. 29-39]
Таким чином, взаємозв'язки між психологічними властивостями різних рівнів визначаються психологічними особливостями, загальним для пар підструктур. Так, в якості основних ознак темпераменту Е. А. Голубєва називає емоційність і активність. Ці властивості виділяються як суттєві особливості темпераменту всіма дослідниками, які займалися його вивченням. Але емоційність, крім того, що вона є властивістю темпераменту, визначає і динаміку мотиваційної сфери. Отже, ці ознаки зумовлюють зв'язок між різними підструктурами психологічних властивостей і забезпечують разом з іншими подібними ознаками цілісність всієї структури психологічних властивостей.
Таким чином, у вітчизняній психології виділяються три основні підходи до аналізу індивідуальності, описом та аналізом її структуру та основні компоненти. Всі підходи виявляють існування в структурі індивідуальності рівня індивідуальна властивостей та рівня особистісних властивостей і аналізують їх внесок в існування індивідуальності. У нашій роботі ми керувалися підходом до структури індивідуальності Е.А. Голубєвої.
1.2 Сила нервової системи як природна передумова індивідуальності
Сила нервової системи відноситься до рівня індивідуальна властивостей у структурі індивідуальності.
До поняття сили нервової системи як фактора індивідуальних відмінностей прийшов І.П. Павлов на початку 20-х р. р. Однак основа для висунення цього психологічного параметра у вигляді уявлень про крайню реактивності та швидкої истощаемости коркових клітин була закладена набагато раніше. У середині 10-х р. р. І. П. Павлов, грунтуючись на структурному розумінні динаміки нервових процесів, вперше сформулював ідею про перехід клітин великих півкуль у гальмівний стан («рефрактерної стан», «стан затримування невозбудімості») в результаті «довбання », тобто тривалого застосування умовного подразника, що дає концентроване, зосереджене в одних і тих же нервових клітинах і в них накопляющее збудження.
«Поки зовнішній подразник не став умов, він не є зосередженим, і роздратування розсіюється по корі великих півкуль. Коли ж він став умовним, певним, концентрованим подразником, тоді він прив'язується до одного пункту, кожного разу діє на одні й ті ж нервові клітини. І ось це зосередження роздратування в одному місці, або, довбання в одну клітину, і веде до того, що ця клітина приходить в рефрактерної стан, стан затримування, невозбудімості ».
Говорячи про цю властивість, І.П. Павлов у той час характеризував його як взагалі властиве корковою клітці і поки не вказував ні на які індивідуальні відмінності в прояві цього риси в різних нервових систем.
Перша згадка про «слабкою нервовою системою» відноситься до I922 р. Слабкість тут ототожнювалася з швидкою истощаемостью раздражаемой пункту, що тягне за собою гальмування.
У цей час уперше було висловлено припущення про те, що коркові клітини різних нервових систем можуть відрізнятися між собою за такої якості, як легкість переходу в гальмівний стан, що ці відмінності є відмінності по силі коркових клітин і що, отже, легкість виникнення захисного гальмівного стану в нервових елементах і є критерій сили. [19, с. 58]
Потрібно відзначити, що терміном «слабкі» позначалися собаки, які згодом стали розглядатися, навпаки, як «сильні» після роботи М.К. Петрової (1928 р.) лише через високу рухливості швидко впадають у сон при відсутності подразників. Тим не менше можна вважати, що саме I922 рік з'явився роком висунення одного з провідних параметрів Павлівської типології, незабаром зайняв основне покладено в класифікації, - параметра сили - слабкості коркових клітин.
У Павловських роботах подальших років постійно наводилася думка про легкість виникнення охоронного гальмівного процесу в клітинах нервової системи як показнику її сили.
Починаючи з 1933 р. працездатність нервових клітин отримує новий аспект - аспект витривалості до дії процесу гальмування.
Таким чином, якщо спочатку сила нервової системи розумілася однобічно, тільки як витривалість щодо порушення, то до кінця свого життя І.П. Павлов прийшов до думки про існування в рамках поняття «сили» ще однієї властивості, що характеризує нервову систему з боку дії гальмівного процесу. Це цілком узгоджується з загальною точкою зору Павлова на збудження і гальмування як процеси відмінні та протилежні за своєю природою.
Сила нервової системи, за І.П. Павлову, визначалася як показник «працездатність», «витривалості» нервових клітин при дії на них повторюються або надсильних подразників (тобто як показник здатності нервових клітин протистояти розвитку в них позамежного гальмування).
За параметром сили нервових процесів тварини (і люди) були розділені на дві групи: сильні та слабкі. У перших - сильний збудливий процес і слабкий гальмівний; у других, навпаки, переважає гальмування, збудження ослаблено; у зв'язку з цим у них утруднена вироблення умовних рефлексів. Сильні тварини (люди) поділялися на урівноважений і неврівноважених в залежності від властивості врівноваженості. У врівноважених тварин (людей) утворення і зміцнення як позитивних, так і негативних рефлексів протікає легко, у неврівноважених тварин освіта гальмівних умовних зв'язків відбувається з працею.
І, нарешті, сильні, врівноважені тварини могли бути поділені на дві інші групи відповідно до властивості рухливості: на нерухомих (інертних) і рухомих. У перших переробка гальмівних умовних рефлексів на позитивні протікає з працею, у других - легко. [35, с. 70-72]
Експериментальні дослідження, проведені на людях, дали підставу говорити про те, що встановлені І.П. Павловим три основні властивості коркових процесів, а саме: 1) сила (або слабкість) процесів збудження і гальмування, 2) врівноваженість процесів збудження і гальмування (чи переважання одного з них над іншим), З) рухливість (або інертність) процесів збудження і гальмування , - зберігають свою силу і по відношенню до людей. [16, с. 245]
У результаті багаторічних досліджень, зроблених в школі Б.М. Теплова, В.Д. Небиліцин, була намічена 12-мірна класифікація властивостей нервової системи людини. Згідно В.Д. Небиліцин можна виділити принаймні вісім первинних (сила, рухливість, динамічність і лабільність по відношенню до збудження і гальмування) і чотири вторинних властивості, кожне з яких вказує на врівноваженість по цих чотирьох параметрах.
Завдяки цим дослідженням відбулися корінні зміни в уявленнях про властивості. Зокрема, властивість сили стало розглядатися окремо по відношенню до збудження і гальмування.
Було встановлено, що основна характеристика сили нервової системи є сила дратівливого процесу, тобто працездатність клітин великих півкуль. Показником межі працездатності клітин великих півкуль є здатність їх витримувати, не переходячи в гальмівний стан, тривале і концентроване збудження або дія дуже сильного подразника. Всі прийоми визначення сили дратівливого процесу як типологічного властивості є прийомами, визначальними межа працездатності коркових клітин.
Слабкість нервової системи характеризується низькою межею працездатності, тобто властивістю розвивати позамежне гальмування при дії подразників порівняно невеликої інтенсивності або при порівняно недовгий дії умовних подразників будь-якої інтенсивності.
Слід зазначити, що не кожен показник витривалості може служити критерієм сили нервової системи. Витривалість до фізичної або розумової роботи не є прямим індикатором сили нервової системи, хоча і пов'язана з нею. Мова повинна йти про витривалості саме нервових клітин, а не людини.
Слід зазначити, що розробка проблеми сили нервової системи як одного з найважливіших функціональних параметрів нервової організації є заслугою вітчизняного фізіологічного та психофізіологічного напрямку. На заході, наскільки відомо, немає навіть окремих робіт з цієї проблеми. Частково це, мабуть зумовлено тим, що Павловські висловлювання щодо властивості сили, будучи зроблені головним чином в кінці 20-х початку 30-х р. р., залишалися мало відомі широкому колу західних дослідників, оскільки відповідні переклади були зроблені лише через довгий час після того, як ці зауваження з'явилися в російських джерелах. Проте сама ідея стійкості, витривалості, працездатності тих чи інших функцій живого організму в психофізіологічному аспекті цих понять, природно, не могло пройти повз увагу дослідників, і тому, вивчаючи зарубіжну літературу, можна виявити невелику групу таких понять, які за їх змістом можна зіставити з поняттями, зазвичай використовуються в контексті проблеми сили нервової системи. [38, с. 26]
Одне з таких родинних понять - реактивне гальмування, по яких звичайно мається на увазі негативний вплив повторення даної функції на її перебіг. Халл дає наступне визначення цьому поняттю: «... все реакції викликають у фізичних структурах, відповідальних за їх виникнення, стан або субстанцію, діючі прямим гальмуючим чином на наступне виникнення відповідної діяльності ... Це негативна дія називається реактивним гальмуванням. Можна вважати, що кожне повторення реакції, що підкріплюється або неподкрепляемое, викликає зростання реактивного гальмування і що це веде до накопичення реактивного гальмування, яке може спонтанно розсіюватися з плином часу ».
У визначенні дається досить вірний опис динаміки розвитку гальмівного процесу. Однак при аналізі визначення стає помітно, що в ньому фактично розглядаються як ідентичні два фізіологічно абсолютно різних явища: падіння реакції внаслідок тривалого підкріплення і падіння реакції внаслідок неподкрепления, і, отже, однією категорією об'єднуються дві властивості нервової системи, що мають між собою мало спільного: динамічність гальмівного процесу і сила нервової системи відносної збудження.
Деякі автори терміном «реактивне гальмування» позначають не тільки падіння реакції в ситуації типу условнорефлекторной, але й явища, родинні феномену «насичення» в перцептивної діяльності. Двозначність поняття реактивного гальмування природним чином призводить до значної плутанини в теоретичних побудовах і до невдач в експериментальній роботі у тих авторів, які користуються цим терміном як пояснювальній категорією.
Таким чином, реактивне гальмування, не дивлячись на зовнішню схожість з позамежним гальмуванням, по суті, виявляє мало спільного з останнім і не може розглядатися як його аналог.
Пояснюючи природу параметра «сили - слабкості нервової системи», І.П. Павлов висував два можливих пояснення слабкості коркових клітин: малий запас подразливої речовини або «легка», «стрімка», «швидка» функціональна разрушаємость цієї речовини. У роботах останніх років свого життя І.П. Павлов до цього питання не повертався і тому немає підстав вважати, що одна з цих пояснень було ним згодом відкинуто. «Запам'яталося» головним чином перше з цих пояснень: воно найчастіше наводиться при викладенні питання про відмінність між сильними і слабкими клітинами. Але в зіставленні з усіма думками І.П. Павлова про зв'язок між ступенем реактивності, ступенем функціональної разрушаємості і межею працездатності (появою позамежного гальмування) якраз друге пояснення видається більш зрозумілим і більш плідним.
Це друге пояснення призвело Б. М. Теплова та В.Д. Небиліцин до гіпотези, що слабкість нервової системи є наслідок її високої реактивності, чутливості.
«Слабка нервова система, - якщо припустимо вдатися до аналогії - може бути уподібнене дуже чутливою фотопластинці. Така фотопластинка вимагає особливої пильності у поводженні з нею: вона більше всякої іншої боїться «засвітила» або «перетримки» (надсильний подразник! Тривала дія умовного подразника!). Це, звичайно, негативна властивість, але воно є наслідком високо позитивної властивості - великий чутливості ».
Ця гіпотеза спирається на припущення про наявність прямого зв'язку між високою реактивністю, збудливістю, чутливістю корковою клітини і низьким межею її працездатності: чим вище реактивність, збудливість корковою клітини, тим нижче межа її працездатності. При підвищеній збудливості коркових клітин знижується межа їх працездатності.
Що стосується врівноваженості за силою нервової системи щодо порушення, тобто співвідношення двох видів витривалості нервових клітин, то спочатку було прийнято вважати, що зміни сили від індивіда до індивіда і щодо порушення і по гальмуванню відбуваються паралельно: якщо нервова система сильна або слабка по відношенню до збудження, то вона відповідно сильна або слабка і по відношенню до гальмування. Це і є той тип зв'язку, який, очевидно, повинен при статистичному вимірі давати високу позитивну кореляцію. Цей тип зв'язку означає також, що «неврівноваженості» за силою як такий фактично не існує: у всіх індивідів спостерігається врівноваженість у власному розумінні цього слова. Однак у цілому ряді спостережень, описаних в літературі, цей принцип зв'язку абсолютно явно не витримується, що було відзначено самим І.П. Павловим.
В окремих тварин були зареєстровані настільки значні відмінності за «абсолютної» силі, що навіть при всій труднощі порівняння індикаторів «збудливий» і «гальмівний» сили ці відмінності не могли залишитися непоміченими.
Наявність випадків неврівноваженості за силою в сенсі витривалості, працездатності, очевидно, повністю спростовує думку про існування позитивного зв'язку між силовими параметрами, що характеризують обидва нервових процесу.
Підсумовуючи наявні матеріали про співвідношення двох видів нервової працездатності, Б.М. Теплов та В.Д. Небиліцин зробили висновок про самостійність і незалежність властивостей нервової системи, що характеризують витривалість нервових клітин щодо збуджувального і щодо гальмівного процесів. Баланс нервових процесів за властивістю сили є, таким чином, варіативний параметр, що вимагає для свого визначення попереднього вимірювання обох відовнервной витривалості.
Згідно загальнопоширеним погляду, слабкість, так само як і інертність нервової системи, є, в усякому разі, несприятливими умовами для вищої нервової діяльності. Якщо і зізнається, що при будь-якому типі нервової системи можна досягти високих результатів, то передбачається при цьому, що слабкій типом це зробити важче, ніж сильному.
Така точка зору залишається незаперечною, поки слабкість розуміється лише як негативне поняття, як відсутність або нестачу того, що називається силою.
Знадобився глибокий теоретичний аналіз проблеми «оціночного» підходу, щоб зруйнувати міцно односторонні уявлення про властивості нервової системи як параметри, які мають на одному з полюсів негативний зміст, і затвердити таке розуміння кожного з властивостей, яке визнає існування на кожному з полюсів своєрідного поєднання і позитивних і негативних з біологічної точки зору сторін. Цей аналіз, проведений Б.М. Тепловим (1953, 1956) вилився в формулювання двох гіпотез, що мають найважливіше теоретичне значення не тільки для диференціальної, але і для загальної психофізіології. Одна з них гіпотеза про позитивну зв'язку між слабкістю нервової системи і абсолютною чутливістю.
Відповідно до цієї гіпотези, слабка нервова система характеризується не тільки негативним властивістю - низькою межею працездатності, але і позитивною властивістю - високою реактивністю, зокрема, високою чутливістю. [28, с. 86]
При такому підході відпадає розуміння слабкості нервової системи, як властивість суто негативного. Поняття слабкості отримує цілком певне позитивне зміст: слабка нервова система - це нервова система високої чутливості. Стає неможливим розглядати слабку нервову систему як «погану» нервову систему. Якщо з біологічної точки зору слабку нервову систему і можна буде розглядати як менш «вигідну», якщо з точки зору медичної слабка нервова система і залишиться більш «небезпечною» - легше виникають «зриви», розлади вищої нервової діяльності, - то з точки зору психологічної та педагогічної слабка нервова система повинна буде розглядатися як система іншого «типу», а не іншого рівня досконалості в порівнянні з сильною. Основне не в тому, що при сильній нервовій системі легко вирішуються будь-які завдання, а в тому, що сильна нервова система краще дозволяє одні завдання, а слабка - інші, в тому, що до вирішення однієї і тієї ж задачі слабка і сильна нервова система повинні йти різними способами.
Очевидно, що концепція, яка розглядає кожен з полюсів властивостей нервової системи як синтез і позитивних і негативних сторін, більш підходить для тлумачення цілого ряду фактів біологічного та соціально - психологічного характеру. На основі цієї концепції краще можна пояснити, наприклад, факт самого збереження особин з «поганими» якостями (слабких) в ході біологічної еволюції, - факт, відзначений багатьма авторами, але навряд чи зрозумілий з позиції «оціночного» підходу. Ця концепція створює також більш плідну й оптимістичну основу для вирішення питань психолого - педагогічного характеру, так як вона рішуче відкидає думку про неможливість високих соціальних і творчих досягнень у осіб з «негативними» проявами властивостей нервової системи. Навіть клінічні аспекти проблеми властивостей нервової системи виглядають у світлі цієї концепції по-іншому: хоча з медичної точки зору слабкість є негативним якістю, не виключено, що вивчення закладених в цих полюсах фізіологічно позитивних моментів може сприяти вишукування нових форм індивідуального терапевтичного підходу, заснованого на їх обліку. [22, с. 32]
Вивчення проблеми типів вищої нервової діяльності дає можливість говорити про те, що при будь-якому типі можливо розвинути всі суспільно - необхідні властивості особистості. Однак конкретні способи розвитку цих властивостей істотно залежать від рис типу. Тому риси типу - важлива умова, з яким треба рахуватися при індивідуальному підході до виховання, навчання, до формування характеру і всебічному розвитку розумових і фізичних здібностей.
Б. М. Теплов вважав, що основні властивості нервової системи (у тому числі сила) - це не риси, а ознаки поведінки чи характеру людини. Їх не можна безпосередньо «спостерігати». Їх потрібно відкривати шляхом спеціального дослідження. Те, що ми можемо безпосередньо спостерігати - «образ поведінки» - це сплав з рис типу та змін, зумовлених зовнішнім середовищем. [39, с. 288]
Сила є властивістю нервової системи, а не властивістю особистості. Це фізіологічне, а не психологічне поняття. Це однозначно в фізіологічному плані, але багатозначно в плані психологічному. Це означає, що за наявності сильної (або слабкою) нервової системи в ході розвитку при різних умовах життя і виховання можуть виникнути різні психологічні риси особистості.
І все ж це поняття має дуже істотне пояснювальний значення в психології особистості, точніше - у питаннях індивідуально - психологічних відмінностей особистості. Зовнішні впливи на людину завжди діють через внутрішні умови, вони завжди опосередковані цими внутрішніми умовами. Природні властивості нервової системи складають найважливіший компонент цих внутрішніх умов.
Властивості нервової системи розглядаються Б. М. Тепловим як «природні властивості», але не обов'язково як властивості спадкові: вони можуть бути результатом внутрішньоутробного розвитку, а також умов розвитку в перший період життя.
За даними А.П. Крючкової і І.М. Островської (1957), до кінця першого року життя дитини сила нервової системи дитини збільшується. У дошкільнят є слабка нервова система, яка тим слабше, чим менше вік дітей. Таким чином, вже з цих даних випливає, що чим старше вік дітей, тим сильніше стає їхня нервова система. Дослідження А.М. Сухарева (1972) показують, що від 7 до 16-17 років кількість учнів, що мають слабку нервову систему, зменшується, а кількість осіб, що мають сильну і середню нервову систему, збільшується. Ця закономірність виражена як у осіб чоловічої, так і жіночої статі, але у останніх більш яскраво. У віці 18-25 років відбувається деяка стабілізація числа осіб з сильною і слабкою нервовою системою. При цьому зникає і різниця між особами чоловічої і жіночої статі в кількості осіб, з сильною і слабкою нервовою системою. [11, с. 129]
До теперішнього часу накопичений величезний фактичний матеріал про зв'язок властивості сили - слабкості нервової системи з цілим рядом психологічних проявів.
Вплив сили нервової системи (щодо порушення) можна припускати в деяких параметрах орієнтовної реакції. Цей вплив експериментально показано при вивченні індивідуальних відмінностей у напрямку сенсорних орієнтовних реакцій, і його можна також з певністю припускати у величині порога орієнтовної реакції. Оскільки сильна нервова система має менш високою чутливістю, залежність між силою і величиною орієнтування повинна бути зворотною: індивіди зі слабкою нервовою системою повинні мати більш вираженою орієнтовною реакцією, особливо при використанні подразників слабкої та середньої інтенсивності, які у випадку систем різної чутливості забезпечать найбільші відмінності в фізіологічному ефекті. Можливо, це і є однією з причин більш високої орієнтовною активності «невгасимого» орієнтовного рефлексу у деяких особин слабкого типу нервової системи - але, ймовірно, тільки однією з причин, причому не найсуттєвішою.
Немає жодного свідчення властивостей темпераменту, який не знаходився б в тій чи іншій зв'язку з силою збуджувального процесу. Тому всі отримані поєднання властивостей темпераменту, тобто його типи, гомоморфним двом типам нервової системи - сильній і слабкій. [20, с. 77]
Я. Стреляу вважає, що сила нервової системи, визначається за його запитальника, негативно корелює з тривогою і нейротизм, тобто володарі слабкої нервової системи є в статистичних співвідношеннях більш реактивними і емоційно нестійкими. Володарям сильною і лабільною нервової системи властиві велика стресостійкість і взагалі - емоційна стійкість. [36, с. 91]
В.Д. Небиліцин була висловлена гіпотеза про можливість співвідношення більш високого рівня інтелектуальної активності зі слабкою нервовою системою.
Угорські дослідники Л. Мартон і Я. Урбан пов'язували силу нервової системи з екстраверсією - інтроверсією. Автори міркували наступним чином. За В.Д. Небиліцин, низьких показників вироблення умовного порушення часто відповідають високі показники виробітку гальмування і навпаки, тобто є антагоністичні відносини між збудженням і гальмуванням. За Г. Айзенком, такі ж відносини існують між екстраверсією та інтроверсією, визначальною на його думку, швидкість утворення тимчасових зв'язків.
Особливо слід зупинитися на роботі англійського психолога з Оксфордського університету - Д.А. Грея. Він зробив досить грунтовну спробу шляхом порівняння про узагальнення літературних даних довести, що інтровертірованность в розумінні західних психологів відповідає системі в розумінні наших вітчизняних психологів.
Вихідною передумовою для Д. Грея стало положення про те, що особи із слабкою нервовою системою мають більш високу інтенсивність збуджувального процесу, ніж особи з сильною нервовою системою. Прийнявши це ключове поняття Павлівської теорії за параметр рівня активації, Грей перекидає за допомогою цього параметра місток між параметром сили і параметром екстраверсія - інтроверсія, який, за Г. Айзенком, пов'язаний з рівнем активації.
Помилковість підходу полягає в тому, що властивість нервової системи, тобто фізіологічний параметр, прирівнюється до поведінкової характеристиці, яка в принципі не може бути тотожна будь властивості нервової системи. Вона може бути тільки інтегральним вираженням цих властивостей. Та й сам Д. Грей у своїй статті пише про те що не тільки сила, але і рухливість нервових процесів можуть бути двома подфакторам, що формують третій - екстраверсію - інтроверсію. Щоправда, надалі при обговоренні питання про цю свою позиції автор забуває.
Головна помилка в його доказах полягає в тому, що знайшовши щось спільне в прояві сили нервової системи і екстраверсії - інтроверсії, автор відразу ототожнює їх. Має місце і упереджена інтерпретація ряду фактів на користь своєї гіпотези, хоча вони можуть бути пояснені і з інших позицій.
У лабораторії В. С. Мерліна знайдено, що інтроверсія пов'язана зі слабкою нервовою системою. У той же час пряме зіставлення цих властивостей не виявило відмінностей за силою нервової системи між екстра - і інтровертами.
У ході обстеження 450 осіб були виділені дві крайні групи: в одних по опитувальником Айзенка було 16 балів і більше (екстраверти) у інших було 10 балів і менше (інтроверти). У цих групах за методикою «теппінг-тест» була визначена сила нервової системи. Результати показали, що серед інтровертів дещо частіше зустрічалася середня сила нервової системи, серед екстравертів - мала сила нервової системи. Однак відмінності не настільки великі, щоб можна було вважати, що інтроверти - це особи з більш сильною нервовою системою, а екстраверти - з менш сильною нервовою системою. Дані показують, що це лише слабо проявляється тенденція. [13, с. 228-240]
За даними Нгуен Ки Тионга (2000), багато особистісні особливості пов'язані з типологічними особливостями прояву властивостей нервової системи, у тому числі і сили нервової системи. Суб'єкти, залежні від зовнішніх впливів при ухваленні рішення, частіше мають слабку нервову систему. У осіб, схильних до ризику, частіше відзначається сильна нервова система. Особи із сильною спрямованістю на процес діяльності, а не на її результат, частіше характеризуються слабкою нервовою системою. [11, с. 162-166]
Таким чином, сила нервової системи - це фізіологічне поняття. При наявності сильної (або слабкою) нервової системи в ході розвитку при різних умовах життя і виховання можуть виникнути різні психологічні риси особистості.
Зовнішнє середовище завжди діє на людину через внутрішні умови, найважливішим компонентом яких є природні властивості нервової системи, у тому числі і сила нервової системи. Численні дослідження говорять про існування зв'язку сили нервової системи з різними компонентами індивідуальності.
1.3 Місце мотивації в структурі індивідуальності
Мотивація відноситься до рівня особистісних підструктур індивідуальності.
Питання про мотивацію діяльності виникає щоразу, коли необхідно пояснити причини вчинків людини. Причому будь-яка форма поведінки може бути пояснена як внутрішніми, так і зовнішніми причинами. У першому випадку в якості вихідного і кінцевого пунктів пояснення виступають психологічні властивості суб'єкта поведінки, а в другому - зовнішні умови та обставини його діяльності. У першому випадку говорять про мотиви, потреби, цілі, наміри, бажання, інтереси і т.п., а в другому - про ситуації виходять з ситуації, що склалася. Іноді всі психологічні чинники називають особистісними диспозиціями. Тоді відповідно говорять про диспозиционной і ситуаційної мотиваціях внутрішньої і зовнішньої детермінації поведінки.
Внутрішня (Диспозиционная) і зовнішня (ситуаційна) мотивації взаємопов'язані. Диспозиції можуть актуалізуватися під впливом певної ситуації, а активізація певних диспозицій (мотивів, потреб) приводить до зміни сприйняття суб'єктом ситуації. Його увагу ставати виборчим, і суб'єкт упереджено сприймає і оцінює ситуацію, виходячи з актуальних інтересів і потреб. Тому будь-яка дія людини розглядають як двояко детерміноване: диспозиционно і ситуаційно. Таким чином мотивація людини може бути представлена як циклічний процес безперервного взаємного впливу і перетворення, в якому суб'єкт дії та ситуація взаємно впливають один на одного і результатом якого є реально бачимо поведінка. З цієї точки зору мотивація являє собою процес безперервного вибору і прийняття рішень на основі зважування поведінкових альтернатив.
Мотив на відміну від мотивації-це те, що належить самому суб'єкту поведінки, є його стійким особистісним властивістю, зсередини спонукає до здійснення певних дій. Мотиви можуть бути усвідомленими або неусвідомленими. Основна роль у формуванні спрямованості особистості усвідомленим мотивом. Самі мотиви формуються з потреб людини. Потребою називають стан потреби людини в певних умовах життя і діяльності або матеріальних поясненнях. Потреба, як і будь-який стан особистості, завжди пов'язана з наявністю у людини почуття задоволеності або незадоволеності. Потреба активує організм, стимулює його поведінку, спрямовану на пошук того, що потрібно.
Кількості та якість потреб, які мають живі істоти, залежить від рівня їх організації, від способу життя та умов життя, від, місця, займаного відповідним організмом на еволюційних сходах. Більше всього різноманітних потреб у людини, яка крім фізичних та органічних потреб має ще й духовними, соціальними. Соціальні потреби виражаються в прагненні людини жити в суспільстві, взаємодіяти з іншими людьми.
Основні характеристики людських потреб - сила, періодичність виникнення і спосіб задоволення. Додатковою, але дуже суттєвою характеристикою, є предметний зміст потреби, тобто сукупність тих об'єктів матеріальної і духовної культури, за допомогою яких дана потреба може бути задоволена.
Важливою особливістю мотивації людини є двумодальное, позитивно - негативне її будову. Ці дві модальності спонукань (у вигляді прагнення до чого-небудь і уникнення, у вигляді задоволення і страждання, у вигляді двох форм впливу на особистість - заохочення і покарання) виявляються у потягах і безпосередньо реалізується потребами-з одного боку, і в необхідності-з інший. Мова тут йде стільки про знак спонукання, мотивації, скільки про емоції, які супроводжують прийняття рішення та виконання його. [31, с. 86]
Психологічні фактори, які беруть участь у конкретному мотиваційному процесі й обумовлюють прийняття рішення, називають мотиваторами (мотиваційними детермінантами), вони при поясненні підстави дії і вчинку стають аргументами прийнятого рішення.
Можна виділити наступні групи мотиваторів:
-Моральний контроль (наявність моральних принципів),
-Уподобання (інтереси, схильності),
-Зовнішня ситуація,
-Власні можливості (знання, вміння, якості),
-Власний стан в даний момент,
-Умови досягнення мети витрати зусиль і часу),
-Наслідки своєї дії, вчинку.
Виділення мотиваторів має принципове значення. Адже саме їх багато авторів називають мотивами. Звідси у О.М. Леонтьєва з'являються «знані» і «реально діючі» мотиви. Перші пов'язані з розумінням причин необхідності здійснення того чи іншого вчинку, прояви активності. Але ці причини не призводять до конкретного вчинку чи дії, не мають спонукальної силою. У процесі мотивації (при виборі мети та способів її досягнення) багато мотиватори залишаються тільки «знаємо», а «реально діючими» стають тільки ті, які набувають значущість для людини і призводять до формування спонукання. Сформований же мотив завжди діючий, тому що включає в себе спонукання до досягнення мети.
Мотив - складне психологічне утворення, яке має збудувати сам суб'єкт. У процесі виховання та соціалізації особистості формується той будівельний матеріал, який буде в подальшому використовується для мотивації тієї чи іншої дії або вчинку. Цим матеріалом є такі особистісні утворення, як інтереси і складності, моральні принципи, установка і самооцінка. Отже, ззовні формується саме мотиватори, а не мотиви. [12, с. 89]
Діяльність може зумовлюватися багатьма потребами, які, співіснуючи в рамках однієї діяльності і встановлюючи різні взаємозв'язку один з одним, створюють єдиний мотив, служачи однієї інтегральної цілі.
У багатьох випадках мова про полімотіваціі йде тільки тому, що за мотиви приймаються не тільки потреби, але і різні мотиватори. Тому точніше було б говорити про полімотіваторной природі поведінки та діяльності. Справжня полімотівація має місце при досягненні людиною віддаленій цілі, наприклад у процесі навчальної діяльності, яка спрямовується довготривалої мотиваційної установкою. Подібна діяльність пов'язана з низкою приватних діяльностей, кожна з яких збуджується і обгрунтовується приватної по відношенню до загальної спрямованості поведінки мотивами. Вони як би вбудовані в загальний мотив і, будучи відносно самостійними психологічними утвореннями, сприяють досягненню кінцевої мети.
Спонукає до діяльності факторами є мета. Метою називають усвідомлюваний результат, на досягнення якого в даний момент направлено дію, пов'язану з діяльністю, що задовольняє актуалізовану потребу. Психологічно мета є те мотиваційно - спонукальне зміст свідомості, яке сприймається людиною як безпосередній і найближчий очікуваний результат його діяльності.
Мета є основним об'єктом уваги, який займає певний обсяг короткочасної і оперативної пам'яті, з нею пов'язані розгортається в даний момент часу розумовий процес і більшість різноманітних емоційних переживань. [10, c. 516]
У залежності від того, на якій стадії зупинився мотиваційний процес, який ступінь усвідомленості причин виникає спонукання, а також ступінь задоволення потреби (досягнення мети, запланованого результату), мотиваційні утворення можуть мати не тільки різну структуру, час існування, а й різні назви.
Мотиваційні стану. Актуальну потребу можна розглядати як потребностное стан. Оскільки воно пов'язане з мотивацією, його можна віднести до мотиваційним станам. Різновидами потребностного стану в певній мірі є потяг і цікавість. Коли людина говорить, що він скучив, то це теж означає, що у нього виникло мотиваційний стан, обумовлений з'явилася потребою в спілкуванні з близьким чи бажанням, наприклад, попрацювати після тривалого відпочинку, вимушеної перерви.
Є ряд станів, пов'язаних з такими етапами мотивації, як перебір варіантів задоволення потреби та прийняття рішення. Цей стан когнітивного дисонансу, сумніву, невпевненості, розгубленості, замішання, страху (острах), надії.
З налом дії мотив не зникає, він залишається в пам'яті, надаючи сенс цього дійства, а мета дії фіксується в механізмі його контролю-апараті рахунку у вигляді еталона, з яким відбувається зіставлення досягається результату.
При досягненні результату і задоволенні потреби мотив втрачає актуальність, але закріплюється в довготривалій пам'яті як досвід. Мотив стає «знаним», як і його компоненти-потреби і цілі, а також шляхи їх досягнення. У міру розвитку особистості виникає своєрідний «мотиваційний банк даних», який зберігає в довготривалій пам'яті основні і регулярно виникають потреби, засоби і способи їх задоволення і отримувати при цьому емоційний фон. У залежності від знаку останнього переживання потребу з об'єктом її задоволення може стати цінністю або антіценность для людини: він актуалізує позитивні ситуації, або, навпаки, усуває ситуації, що провокують актуалізацію негативних потреб.
Часто, однак, мета не досягається і потреба залишається не задоволеною. Що виникає у людини напругу у зв'язку з незадоволенням потреби сприяє закріпленню в пам'яті сформованого наміри. У людини залишається розуміння необхідності задоволення потреби. Однак мотив при цьому видозмінюється, трансформується в новий психологічний освіта - мотиваційну установку; чим довше вона не реалізується, тим більше знижується гострота переживання потреби.
Мотиваційна установка - це завдання для себе, заплановане, але відстрочене. Або намір, який буде здійснено при появі потрібній ситуації, приводу. Її можна розглядати як латентний стан готовності до задоволення потреби, реалізації наміру.
Мотиваційна установка може виникнути і без невдалих спроб досягти мети як довгострокове намір (задум). При цьому вона може виявлятися в різних формах: у вигляді прийнятого завдання, взятого зобов'язання, даного обіцянки, мрії. У ряді випадків мотиваційна установка перетворюється на нав'язливу ідею. Тоді людина шукає будь-який привід і привід, щоб задовольнити свою пристрасть.
Серед мотиваційних утворень особливе місце займають потягу, бажання. Спроби ряду психологів розмежувати такі поняття, як потяг, бажання і хотіння, виявилися не дуже продуктивними. Особливо це стосується двох останніх понять. Аналізуючи наукове і побутове вживання цих понять у мові, приходиш до висновку, що поняття «бажання» («хотіння») є ходовим мотиваційним терміном, який може відноситися і до позначення потреби, і до позначення мотиву в цілому, мотиваційної установки, мрії, потягу . І відмінності слід шукати швидше між різними видами бажань.
Поняття «схильність» закріпилося у вітчизняній психології в 40 - ті роки ХХ століття, але до цих пір не отримало однозначного тлумачення. У загальному вигляді під схильністю розуміють внутрішньо мотивовану схильність до діяльності, коли привабливими виявляються не тільки досягаються цілі, але й сам процес діяльності. Слід зазначити, що не всяке позитивне ставлення до діяльності та її змісту слід вважати схильністю. Характерною особливістю схильності є те, що людина, як правило, не усвідомлює її істинних глибинних причин. У більшості випадків він не може пояснити, чому йому подобатися саме ця діяльність.
Серед різних психологічних феноменів, які приймаються за мотив або спонукання до діяльності, велика увага приділяється інтересам. Визначень інтересу безліч, але для всіх них неодмінними є дві обставини: наявність у них потреби і позитивне переживання цієї потреби. При цьому мається вузьке та широке розуміння інтересу. При вузькому підході інтерес зв'язується тільки з пізнавальною потребою, і автори у зв'язку з цим визнають тільки пізнавальні інтереси. При широкому підході інтереси зв'язуються і з іншими потребами. Але при такому підході інтерес як особливий психологічний явище втрачає свою специфіку, тому особливо слід підкреслити, що інтереси пов'язані тільки з позитивно пережитими потребами.
До мотиваційним утворенням відносячи і спрямованість особистості. Поняття «спрямованість особистості» ввів у науковий обіг С.Л. Рубінштейн як характеристику основних інтересів, потреб, схильностей, прагнень людини.
Практично всі психологи під спрямованістю особистості розуміють сукупність або систему будь - яких мотиваційних утворень. Ця система визначає напрям поведінки і діяльності людини, орієнтує його, визначає тенденції поведінки та дій і в кінцевому підсумку, визначає людину в соціальному плані. (В. С. Мерлін)
Виявлено, що між мотивацією і властивостями особистості є зв'язок: властивості особистості впливають на особливості мотивації, а особливості мотивації, закріпившись, стають властивостями особистості. Мотиваційні властивості особистості впливають не тільки на процес прийняття рішення, тобто мотивацію, обумовлюючи її індивідуальні особливості, але і на сам процес поведінки. Так, домінування у людини потреби в афіліації тісно пов'язане з прагненням людини до схвалення з боку оточуючих. Внаслідок цього він проявляє велику активність в спілкуванні з оточуючими.
Стан розлади, пригніченості, властиве людині, що усвідомлює неможливість задоволення своєї потреби, називається фрустрацією. Цей стан виникає в тих випадках, коли людина на шляху до досягнення мети зіштовхується з реально нездоланними перешкодами, або коли вони сприймаються як такі.
У психологічних роботах часто можна зустріти поняття «мотиваційна сфера особистості». на відміну від спрямованості особистості, яка пов'язана з домінуючими потребами та інтересами, під мотиваційною сферою особистості розуміють всю наявну в даної людини сукупність мотиваційних утворень. З точки зору розвиненості, її характеризують по широті, гнучкості і иерархизированность.
Під широтою мотиваційної сфери розуміється якісну різноманітність мотиваційних факторів. Чим більше у людини різноманітних мотивів, потреб, інтересів і цілей, тим більш розвиненою є його мотиваційна сфера. Крім того, мотиваційну сферу як підструктуру особистості складають не стільки актуальні потреби та актуальні мотиви, скільки стійкі латентні мотиваційні утворення (спрямованість, інтереси, бажання).
Гнучкість мотиваційної сфери характеризуються різноманітністю засобів, за допомогою яких може бути задоволена одна й та ж потреба. Тобто фактично мова йде про заміщення однієї мети іншої.
Иерархизированность мотиваційної сфери-це відображення в свідомості людини значимості тієї або іншої потреби, установки, відповідно до чого одні мають домінуюче значення при формуванні мотиву, а інші-підлегле; одні використовуються частіше, інші-рідше.
Відомо, що у різних суб'єктів потреби виражені по-різному. Для біологічних потреб значущими виявляються типи статури, темпераменту, які в кінцевому підсумку пов'язані з інтенсивністю обмінних процесів в організмі. У дослідженнях Н.П. Фетіскіна (1979) і Є.А. Сидорова (1983) виявлено зв'язок потреби в руховій активності з психологічними особливостями нервової системи: у осіб з сильною нервовою системою потреба в руховій активності більше, ніж у осіб із слабкою нервовою системою. [13, с. 44-45]
Е. А. Голубєва вважає, що мотивація пов'язана з темпераментом допомогою емоційності. Емоційність-це і риса темпераменту, і характеристика індивіда з боку мотиваційної сфери. Експериментальні дослідження В.С. Мерліна, А.І. Крупнова і А.Є. Ольшанникова з співавторами виявили індивідуальні відмінності і в динамічних характеристиках емоційності, і в мотиваційно-потребової сфері, що дозволило віднести емоційність до «прикордонному поняттю», що примикає одночасно і до темпераменту, і до мотивації.
Таким чином, мотивація, будучи особистісної підструктурою індивідуальності, тісно пов'язана з рівнем індивідуальна властивостей. Природними передумовами мотивації, її основою, є потреби. Конкретний набір потреб, їх ієрархія, складають найбільш істотну характеристику особистості. індивідуальна композиція потреб унікальна і в найбільшій мірі визначає неповторність особистості.
Мотивація пов'язана з іншими компонентами особистості, особливо з темпераментом.
1.4 Темперамент і його місце в структурі індивідуальності
У структурі індивідуальності темперамент відноситься до рівня особистісних підструктур.
Темперамент є одним з найбільш значущих властивостей особистості. інтерес до даної проблеми виник більше двох з половиною тисяч років тому. Він був викликаний очевидністю існування індивідуальних відмінностей, які обумовлені особливостями біологічного та фізіологічного будови і розвитку організму, а також особливостями соціального розвитку, неповторністю соціальних зв'язків і контактів. До біологічно обумовленим структурам особи відноситься перш за все темперамент. Темперамент визначає наявність багатьох психічних відмінностей між людьми, в тому числі по інтенсивності і стійкості емоцій, емоційної вразливості, темпу і енергійності дій, а також з цілої низки інших динамічних характеристик.
Незважаючи на те, що робилися неодноразові спроби дослідити проблему темпераменту, до цих пір ця проблема відноситься до розряду спірних і до кінця не вирішених проблем сучасної психологічної науки. Сьогодні існує багато підходів до дослідження темпераменту. Однак при всьому існуючому розмаїтті підходів більшість дослідників визнає, що темперамент-це біологічний фундамент, на якому формується особистість як соціальна істота, а властивості особистості, зумовлені темпераментом, є найбільш стійкими і довготривалими.
Специфікою підходу до вивчення темпераменту В.С. Мерліна було вивчення приватних проявів темпераменту ─ темпераментних властивостей.
Властивості темпераменту, на Мерліну, являють собою певну динамічну систему, що визначає психічну діяльність. Основні істотні властивості будь-якої динамічної системи-швидкість зміни, сила і напрямок діючих сил - у своїй сукупності визначаються витраченої енергією. Тому властивості темпераменту Мерлін визначав як енергетичну характеристику психічних властивостей.
Відмітною ознакою властивостей темпераменту автор вважав те, що вони утворюють специфічне співвідношення, що характеризує тип темпераменту. Тому в дослідженнях темпераменту не можна вивчати окремі його властивості, не співвідносячи їх з певними типами.
Будучи відносно незалежними, від зовнішніх прижиттєвих умов, властивості темпераменту матеріально детерміновані. У цій детермінації велику роль відіграють спадковість та умови ембріонального розвитку. Завдяки лише своєї відносної незалежності властивості темпераменту і, особливо, їх прояви не зумовлені спадковістю. Властивості темпераменту у відомих межах змінюються в процесі розвитку, а їх прояви гальмуються і придушуються в залежності від мотивів і відносин особистості, порушених у цій діяльності.
Мерлін вважав, що властивості темпераменту обумовлені властивостями організму в цілому і найбільш безпосередньо властивостями нервової системи. Але психічна діяльність являє собою більш гнучку форму активного пристосування до середовища, ніж фізіологічна. Психічна діяльність більш диференційовано змінюється в залежності від зміни зовнішніх умов. Будь-яка система психічних властивостей більш відкрита, ніж система властивостей організму або нервової системи. Звідси випливає, що більш консервативне і стійке властивість організму або нервової системи не може однозначно визначати більш гнучке і мінливе психічне властивість.
Від одного разом ж властивості організму або нервової системи залежать різні психічні властивості, і, навпаки, одне і теж психічна властивість залежить не від одного, а від декількох різних фізіологічних властивостей.
Інакше кажучи, залежність психічних властивостей від фізіологічних багатозначна. Ступінь багатозначності зв'язку для різних категорій психічних властивостей різна. Чим більше система психічних властивостей є відкритою, тобто чим більше властивості залежать від змісту діяльності і ситуації, тим більш консервативних і стійких фізіологічних властивостей. Властивості темпераменту більш однозначно залежать від фізіологічних властивостей, ніж всі інші психічні властивості. [17, c. .325-337]
Отже, ознаками темпераменту, на Мерліну, є його врожденность, стабільність прояви, вплив на динаміку психічної діяльності людини, наявність певного комплексу властивостей, що обумовлює той чи інший тип темпераменту. Крім того, до властивостей темпераменту він відносив особливості емоційно-вольової сфери.
На практиці все зводилося до вивчення окремих темпераментних властивостей, до яких В.С. Мерлін відносив сензитивность, реактивність, активність, співвідношення активності і активності, темп реакцій, пластичність - ригідність, екстравертірованность-інтровертірованность.
Більш послідовну позицію займав Б.М. Теплов. Він зазначав небезпека змішання двох понять - типу поведінки і типу як комплексу властивостей нервової системи. У лабораторії Б. М. Теплова склалася певна методологія вивчення властивостей нервової системи, чітке виклад якої дано В.Д. Небиліцин. Одним з фундаментальних положень цієї методології є вимога вивчення властивостей нервової системи, а не типів вищої нервової діяльності. На думку В.Д. Небиліцин, класифікація типів вищої нервової діяльності, створення на основі вчення про властивості, стала кроком назад порівняно з ідеєю про основні властивості нервової системи. Занадто часто справа зводилося саме до розподілу контингенту досліджуваних по чотирьох «типами» і лише в кращому випадку виділення ще кількох проміжних «типів».
Дійсно, орієнтація тільки на чотири типи вищої нервової діяльності, чотири типи темпераменту стала гальмувати розвиток диференціальної психології. Були виявлені такі поєднання типологічних особливостей, які не могли бути віднесені ні до однієї з варіацій Павлівської класифікації типів. Ще більше ускладнилася проблема, коли в лабораторії Б.М. Теплова стали постулювати нові властивості нервової системи: лабільність, динамічність, сконцентрованість. Тому Б.М. Теплов вважав, що на даному етапі вивчення проблеми більший науковий сенс має виявлення типологічних особливостей прояву властивостей нервової системи, аніж визначення «типів».
Виходячи з цього, В.Д. Небиліцин вважав, що центральною проблемою вчення про типи є попереднє детальне вивчення природи і зміст основних властивостей нервової системи, визначення їх структури та характеру взаємовідносин і лише як результат цього-постановка питання про можливі комбінації властивостей нервової системи і про класифікацію типів нервової системи.
В.Д. Небиліцин вважав, що найбільше значення в структурі темпераменту має той компонент, що позначається як загальна психічна активність індивіда. Сутність цього компоненту полягає головним чином в тенденції особистості до самовираження, ефективному освоєнню і перетворенню зовнішньої дійсності. При цьому напрямок, якість і рівень реалізації цих тенденцій визначаються іншими, змістовними, особливостями особистості - її інтелектуальними і характерологічними особливостями, комплексом її відносин і мотивів. Ступені активності розподіляються від млявості, інертності і пасивного созерцательства одному полюсі до вищих ступенів енергії, потужної стрімкості дій і постійного підйому - на іншому.
Другим основним компонентом темпераменту є емоційність, що представляє собою великий комплекс властивостей і якостей, що характеризують особливості виникнення, протікання і припинення різноманітних почуттів, афектів і настроїв. Цей компонент найбільш складний і володіє розгалуженою власною структурою. В якості основних характеристик емоційності виділяють вразливість, імпульсивність і емоційну лабільність. Вразливість виражає афективну сприйнятливість суб'єкта, його чутливість до емоційних впливів, його здатність знайти грунт для емоційної реакції там, де для інших її не існує. Терміном «імпульсивність" позначається швидкість, з якою емоції стають спонукальною силою вчинків і дій без їхнього попереднього обмірковування і свідомого рішення виконати їх. Під емоційною лабільністю звичайно розуміється швидкість, з якою припиняється даний емоційний стан або відбувається зміна одного переживання іншим.
Основні компоненти темпераменту утворять в актах людської поведінки то своєрідна єдність спонукання, дії і переживання, що дозволяє говорити про цілісність проявів темпераменту і дає можливість відносно чітко обмежити темперамент від інших психічних утворень особистості-її спрямованості, характеру, здібностей та ін
Багато дослідників виділяють в якості складової темпераменту екстраверсію-інтроверсію.
Поняття екстраверсії-інтроверсії було сформульовано для опису найбільш фундаментальних відмінностей в людській поведінці швейцарським психологом К.Г. Юнгом.
Створюючи свою теоретичну концепцію, Юнг спирався на роботи Ф. Джордана і О. Гросса.
Ф. Джордан вважав, що існують два характери, фундаментально відмінні один від одного: в одного типу сильна тенденція до активності, в іншого переважає схильність до рефлексії. Між цими крайнощами існує безліч ступенів. Джордан констатує, що активний тип менш пристрасний, тоді як рефлексивний темперамент відрізняється пристрастю. Тому Джордан називає свої типи «менш пристрасний» і «більш пристрасний». [1, c. .30] Юнг вважав, що, кажучи про менш пристрасному типі, Джордан має на увазі екстравертного людини, а описуючи «більш пристрасний» тип-людини інтровертного. Обидва можуть бути діяльними і недіяльному, тому Юнг пропонував відкинути момент активності в якості головної характеризує риси. Проте як риси другорядного значення цей момент все ж таки відіграє роль, тому що екстравертний людина зазвичай є більш рухливим і діяльним, ніж інтровертний.
Праці австрійського психіатра О. Гросса також зробили сильний вплив на розвиток уявлення про екстраверсії.
Основними в його теорії є поняття «первинні» і «вторинні» функції. Ці терміни є в основному фізіологічними і кажуть відповідно про активність клітин головного мозку під час будь - якої психічної діяльності і про гіпотетичного пошкодженні нервових процесів, включених в цю діяльність. [1, с. 30-31]
Вторинна функція. по Гроссу, - церебральний клітинний процес, що надходить слідом за первинною функцією. Первинна функція відповідає власному дії клітини, а саме створенню психічного процесу. Це дія відповідає енергетичного процесу, по всій вірогідності, розрядженню хімічного напруги. Після цього гострого розряду, який Гросс називає первинною функцією, починається вторинна функція, тобто відновлення за допомогою харчування. У залежності від інтенсивності попередньої витрати енергії відновлення потребує більш-менш тривалого часу. Протягом цього часу клітина знаходиться в стані деякого роздратування, яке не може не вплинути на подальший психічний процес. Дуже яскраві, насичені афектом процеси могли б вказувати на особливо велику витрату енергії, а тому і на особливо тривалий період перебігу вторинної функції. Тривалість перебігу вторинної функції у окремих людей розрізняється.
Гросс зазначав, що прискорене відновлення первинної функції обумовлює підвищену здатність реагувати і внаслідок цього миттєво сприймати безпосередню даність, але лише в її поверхневому значенні. Людей з цією особливістю Гросс виділяє в особливий тип - «неповноцінність з сплощеним свідомістю». Пом'якшивши різкі риси типу до нормального рівня, ми отримаємо загальну картину, в якій можна дізнатися тип екстраверта. Протилежний тип - «неповноцінність із звуженим свідомістю». У даного типу вторинна функція особливо інтенсивна і тривала. Це викликає більш інтенсивну первинну функцію і більш тривале і стійке дію, порушену вихідним поданням. Завдяки цьому досягається широке здійснення або поглиблення «теми». Для цього типу характерна надзвичайна концентрація на внутрішніх процесах, що дозволяє дізнатися інтровертного людини.
Ще однією підставою для виділення типів є і інтенсивність первинної функції, що залежить від того, наскільки велике напруження готовності. Якщо воно велике, то і первинна функція буде особливо інтенсивний. Підвищена напруга готовності характерно для інтровертного типу.
Загальний психічний напруга зумовлено складною фактичної даністю, яка є підсумком усіх попередніх психічних станів. Інтроверсія таким чином характеризується через загальну напругу, інтенсивну первинну функцію і відповідно тривалу вторинну функцію. Екстраверсія характеризується прямо протилежними показниками.
К.Г. Юнг виділяв безпосередньо інтровертний і екстравертний типи. Екстраверсію і інтроверсію він вважав механізмами, які діють в кожній людині. З переважання якогось одного механізму розвивається відповідний характер. Юнг вважав таке переважання вродженою схильністю, хоча цей фактор і не є вирішальним. Різниця в механізмах наступне: в одному випадку рух інтересу спрямована на об'єкт, а в іншому випадку воно направляється на суб'єкта, на його власні психічні процеси.
Можна стверджувати, що інтровертна точка зору завжди прагне поставити его і суб'єктивний психологічний процес над об'єктом, суб'єкту надається велика цінність, ніж об'єкту. Екстравертна точка зору, навпаки, ставить суб'єкт в підпорядкування об'єкту.
Запропоноване Юнгом поділ людей на екстравертів та інтровертів не втратило свого значення до теперішнього часу, хоча в зміст цих понять вкладається тепер дещо інший зміст.
Юнг бачив відмінність між екстраверсією та інтроверсією в тому, що екстраверти спрямовані у зовнішній світ, а інтроверти орієнтовані на себе. У сучасному уявленні відмінність між ними полягає в орієнтації на різні об'єкти: екстраверти спрямовані на людей, а інтроверти - на речі, на неживі предмети.
Продовжував дослідження екстраверсії Г.Ю. Айзенк. Екстраверсію і нейротизм він вважав базовими параметрами особистості. Ці два виміри особистості ортогональні, вони статистично не залежать один від одного. Відповідно, людей він ділив на чотири групи, кожна з яких представляє собою комбінацію високої або низької оцінки в діапазоні цих параметрів.
За Айзенку, типовий екстраверт товариський, має багато друзів, прагне чогось збуджуючого, імпульсивно діє під впливом моменту. У цьому параметрі є два аспекти-товариськість та імпульсивність. Протилежний полюс дає і протилежні характеристики. Інтроверт схильний до інтроспекції, замкнутий, рефлексивний, не довіряє імпульсивним рішенням. [26, с. 263-364]
Айзенк вважав, що індивідуальні варіації за параметром екстраверсії відображають нейрофізіологічні відмінності. Він пов'язував екстраверсію з рівнями корковою активації, як це показано електроенцефалографічні дослідженнями. Айзенк використовує термін "активація" для позначення ступеня збудження, змінює свою величину від нижньої межі (наприклад, сон) до верхнього (паніка). Він вважав, що інтроверти надзвичайно збудливі і, отже, дуже чутливі до надходить стимуляції-з цієї причини вони уникають ситуацій, надмірно сильно діючих на них. Екстраверти ж недостатньо збудливі і тому нечутливі до надходить стимуляції. Відповідно, вони постійно вишукують ситуації, які можуть їх порушити. Внаслідок того, що інтроверти в принципі легше активуються під впливом різних подій, ніж екстраверти. У результаті інтроверти більш стримані, більш затиснуті і загальмовані.
Індивідуальні відмінності за параметром екстраверсії залежать, по Айзенку, як від генетичних, так і від середовищних факторів.
Відповідно до теорії Енергетичної Регуляції Е. Гейл, прояв одного з полюсів шкали екстраверсії - інтроверсії залежить від специфіки чотирьох автономних підсистем-системи «входу» (прийому), зберігання та прояви енергії, а також системи контролю чи моніторингу, здійснює регуляцію та інтеграцію інших трьох. Екстраверт володіє розвиненою системою прийому, а інтроверт залучений в менш інтенсивна взаємодія і володіє системою прийому з більш жорстким «фільтром». Занадто великий приплив енергії та інформації ззовні дратує інтроверта, тому він значну увагу приділяє джерел симуляції. Хоча моторна експресія екстраверта рясна, вона має значну енергетичну вартість, тому його регулятивна система скоріше націлена на контроль за витрачання енергії, у той час як у інтроверта регуляція пов'язана з контролем «входу».
Дж. Грей, обробивши дані Г. Айзенка виділив два фактори: тривожність та імпульсивність. Останні регулюються різними фізіологічними механізмами. Рівень тривожності пов'язаний з активністю лимбических відділом мозку, з рівнем активації, який розглядався Айзенком як основна природна детермінанта екстраверсії-інтроверсії. Грей вважав, що низький рівень активації характерний для екстравертів, по Айзенку, є причиною того, що їм потрібно більш сильні подразники. Для цієї ж мети інтроверти потребують більш слабких подразниках, і оптимальний рівень активації як джерело позитивно емоційного струму залежить у них від іншого діапазону стимулів. Поріг включення гальмівних підкіркових систем в результаті порушення, виникає в ретикулярної активує системі, у інтровертів більш низький, ніж в екстравертів. [8, с. 90-91]
Айзенк припускає, що індивідуальні відмінності по стабільності - нейротизму відображають силу реакції автономної нервової системи на стимули. Особливо він пов'язує цей аспект з лімбічної системою, яка впливає на мотивацію і емоційну поведінку. Люди з високим рівнем нейротизму зазвичай реагують на болючі незвичні, що викликають занепокоєння і інші стимули швидше, чим більш стабільні особистості. У таких осіб виявляються також більш тривалі реакції, що тривають навіть після зникнення стимулів, ніж в осіб з високим рівнем стабільності. Згідно Айзенку, люди з високим рівнем нейротизму повинні бути емоційно лабільні, і часто скаржитися на тривогу і занепокоєння. Тут також передбачається, що спадкові біологічні відмінності у функціонування нервової системи є основою індивідуальних відмінностей цієї психологічної характеристики. У цьому випадку ідея полягає в тому, що індивіди з високим рівнем нейротизму швидше реагують на стрес і повільніше повертаються до колишнього стану після зникнення небезпеки в порівнянні з більш стабільними індивідами (мають низький рівень нейротизму).
Серед існуючих теорій темпераменту однією з найбільш різноманітних і використовуваних є теорія структури темпераменту В.М. Русалова. У цій теорії темперамент розглядається як результат системного узагальнення інваріантних біологічних компонентів, які залучені до функціональних системи поведінки. Завдяки системному узагальнення, спочатку генетично задана система індивідуально-біологічних властивостей людини, включаючись в різні види діяльності, поступово трансформується і утворює незалежно від змісту самої діяльності узагальнену, якісно нову індивідуально-стійку систему інваріантних властивостей, але вже не біологічних, а психобиологических, або формальних властивостей індивідуальної поведінки
Таким чином, темперамент, по Русалову, - це психобиологическая категорія, що охоплює все багатство змістовних характеристик поведінки людини.
Темперамент В.М. Русалов розглядає як систему формальних поведінкових вимірювань, що відображають найбільш фундаментальні особливості різних блоків функціональної системи в розумінні П.К. Анохіна.
Відповідно до цієї концепції, поведінка людини як співвідношення організму з середовищем складається з континууму поведінкових актів. Кожен такий акт організується і реалізується як ієрархія чотирьох блоків: афферентного синтезу, програмування (прийняття рішення), виконання і зворотного зв'язку приймаючи, що формальні властивості індивідуальної поведінки утворюються в результаті системного узагальнення індивідуальних біологічних властивостей, залучених у функціональні системи поведінки людини, то, виходячи з внутрішньої чотирьохетапної структури функціональної системи, Русалов допускав існування і чотирьох фундаментальних параметрів формальної організації поведінки людини.
Перший характеризує в найбільш узагальненій формі широту - вузькість афферентного синтезу, або, інакше кажучи, ступінь напруженості взаємодії організму з середовищем. Другий відображає ступінь легкості перемикання з одних програм поведінки на інші. Третій показує ступінь швидкості виконання тієї чи іншої програми поведінки четвертий параметр відображає поріг чуттєвості до можливого неспівпадання результату дії з планованим результатам.
Таким чином, припущення теорії спирається не на традиційні уявлення про роботу мозку і нервової системи, а на досягнення функціонально-системного підходу в нейро-і психофізіології. Відповідно до цього підходу, описаного раніше, в структурі темпераменту В.М. Русалов виділяв чотири фундаментальних виміру: 1) ергічних, 2) пластичність, 3) швидкість (темп) і 4) емоційну чутливість.
Ще однією особливістю даної моделі темпераметра є те, що вона побудована на врахуванні того факту, що поведінка людини характеризується двома принципово різними аспектами прояви.
У психології вже давно встановлено, що в поведінці людини, тобто в процесі його взаємодії з навколишнім світом можна виділити два типи: 1) взаємодія з предметним світом і 2) взаємодія з соціальним світом. Перший тип називається суб'єкт - об'єктним взаємодією, або предметною діяльністю, другий - суб'єкт - суб'єктним взаємодією, або спілкуванням. До другого типу взаємодії може бути віднесено й ставлення до себе, спілкування із самим собою. Спілкування можна трактувати як предметну діяльність особливого роду, діяльність спілкування. Однак при цьому слід пам'ятати: сенс і зміст предметної діяльності як такої і комунікативної діяльності спілкування зовсім різні, що дозволяє виділити два різних аспекти темпераменту - предметно - діяльнісного і комунікативного (або соціального).
Виходячи з цього, Русалов виділяє два аспекти ергічних: предметно - діяльний і комунікативний, два аспекти пластичності, два аспекти емоційної чутливості: до речей (предметів) і до людей. [33, с. 3-6]
Таким чином, властивості темпераменту обумовлені особливостями біологічного та фізіологічного будови організму, в тому числі властивостями нервової системи, і виявляють зв'язок з багатьма компонентами індивідуальності. При існуванні безлічі підходів до вивчення темпераменту більшість дослідників вважають, що темперамент - це біологічний фундамент, на якому формується особистість, а властивості особистості, зумовлені темпераментом, є найбільш стійкими.
1.5 Загальні висновки з теоретичної частини
У вітчизняній психології виділяються три основні підходи до аналізу індивідуальності, описом та аналізом її структуру та основні компоненти. Всі підходи виявляють існування в структурі індивідуальності рівня індивідуальна властивостей та рівня особистісних властивостей і аналізують їх внесок в існування індивідуальності. У нашій роботі ми керувалися підходами до структури індивідуальності Е. А. Голубєвої.
Сила нервової системи є природною передумовою індивідуальності. При наявності сильної (або слабкою) нервової системи в ході розвитку при різних умовах життя і виховання можуть виникнути різні психологічні риси особистості.
Зовнішнє середовище завжди діє на людину через внутрішні умови, найважливішим компонентом яких є природні властивості нервової системи, у тому числі і сила нервової системи. Численні дослідження говорять про існування зв'язку сили нервової системи з різними компонентами індивідуальності.
Мотивація, будучи особистісної підструктурою індивідуальності, тісно пов'язана з рівнем індивідуальна властивостей. Природними передумовами мотивації, її основою, є потреби. Конкретний набір потреб, їх ієрархія, складають найбільш істотну характеристику особистості. Індивідуальна композиція потреб унікальна і в найбільшій мірі визначає неповторність особистості.
Існують припущення про зв'язок мотивації з іншими структурами особистості, особливо з темпераментом.
Властивості темпераменту обумовлені особливостями біологічного та фізіологічного будови організму, в тому числі властивостями нервової системи, і виявляють зв'язок з багатьма компонентами індивідуальності. При існуванні безлічі підходів до вивчення темпераменту більшість дослідників вважають, що темперамент - це біологічний фундамент, на якому формується особистість, а властивості особистості, зумовлені темпераментом, є найбільш стійкими.
2. Експериментальне дослідження взаємозв'язку сили нервової системи і деяких особливостей мотиваційної сфери
2.1 Цілі, завдання та гіпотези експериментального дослідження
Цілями даного експериментального дослідження було:
1) виявити існування зв'язку між властивостями нервової системи і темпераменту;
2) виявити, що сила нервової системи виявляє найбільшу кількість зв'язків з різними показниками темпераменту;
3) довести, що характеристики темпераменту пов'язані з динамічною стороною мотиваційної сфери.
У завдання дослідження входило:
1) скласти адекватну цілям дослідження вибірку;
2) визначити показник сили нервової системи досліджуваних;
3) визначити показники сили збудження і сили гальмування;
4) визначити показник екстраверсії;
5) визначити показник активності;
6) визначити показник емоційності;
7) визначити показник нейротизму;
8) виявити мотивацію полку відчуттів;
9) виявити мотивацію схвалення;
10) виявити спрямованість на процес, на результат.
Загальна гіпотеза дослідження: існують багато - багатозначні зв'язки між властивостями індивідного і особистісного рівнів індивідуальності.
Приватні гіпотези дослідження:
1) існують зв'язки між властивостями нервової системи і темпераменту;
2) сила нервової системи виявляє найбільшу кількість зв'язків з різними показниками темпераменту;
3) характеристики темпераменту пов'язані з динамічною стороною мотиваційної сфери.
2.2 Піддослідні
У відповідності з цілями і завданнями експерименту було сформовано вибірку з 29 осіб, студентів другого курсу спеціальності «Психологія». До вибірки входили представники як жіночої, так і чоловічої статі. У ході експерименту вибірка була поділена:
1) за критерієм вираженості сили - слабкості процесів збудження і гальмування - на 4 групи;
2) за критерієм вираженості сили - слабкості нервової системи - на 3 групи.
Кожна група має наступний склад:
1) з високими показниками по параметру сили - слабкість процесу збудження - 8 осіб;
2) з низькими показниками за параметром сили - слабкість процесу збудження - 8 осіб;
3) з високими показниками по параметру сили - слабкість процесу гальмування - 5 осіб;
4) з низькими показниками за параметром сили - слабкість процесу гальмування - 5 осіб;
5) група піддослідних з сильною нервовою системою - 3 особи;
6) група піддослідних з нервовою системою середньої сили - 5 осіб;
7) група піддослідних зі слабкою нервовою системою - 21 чоловік.
2.3 Методи та методики дослідження
Основним методом дослідження став констатуючий експеримент. У ході експерименту використовувався наступний пакет діагностичних методик:
1) Опитувальник структури темпераменту В.М. Русалова. Призначений для рішення наукових і науково-практичних завдань, пов'язаних з оцінкою індивідуально-психологічних особливостей людини.
Опитувальник містить 105 питань, що потребують відповіді у формі «так» чи «ні», і дозволять отримати значення по восьми темпераментальні шкалами, на підставі яких можуть бути отримані темпераментальні індекси та типи. Кожна шкала представлена 12 запитаннями (пунктами) різного ступеня труднощі і має значення від 0 до 12 балів. У опитувальнику є також контрольна шкала, яка оцінює рівень соціальної бажаності.
Час заповнення опитувальника не більше 20 хвилин. Обробка проводиться з допомогою стандартного шаблону - ключа.
Опитувальник включає наступні шкали:
1) предметна ергічних - характеризує життєвий тонус, прагнення до розумової та фізичної праці, активність, працездатність;
2) соціальна ергічних - характеризує соціальну активність, труднощі або легкість у спілкуванні, товариськість;
3) предметна пластичність - характеризує гнучкість мислення, легкість перемикання з одного виду діяльності на інший, схильність до монотонної роботи;
4) соціальна пластичність - показує легкість вступу в нові соціальні контакти, набір комунікативних програм, розгальмування у спілкуванні;
5) предметний темп - характеризує темп поведінки, легкість рухів, швидкість виконання операцій при здійсненні предметної діяльності;
6) соціальний темп - характеризує легкість і плавність мови, речедвигательную активність;
7) предметна емоційна чутливість - показує чутливість до розбіжності між задуманим дією і результатом цієї дії, чутливість до невдач, відчуття впевненості в собі при виконанні будь-якої справи;
8) соціальна емоційна чутливість - характеризує чутливість до невдач у спілкуванні, впевненість в процесі соціальної взаємодії, емоційну вразливість;
9) контрольна шкала - показує адекватність сприйняття своєї поведінки.
Кожна з восьми шкал (крім контрольної) розглядається як контінцум темпераментальні властивості і може бути охарактеризована біполярно по крайніх значень континууму: 0 - 3 бали - найнижче значення, 9 - 12 балів - високі значення властивості.
Виходячи зі змісту кореляційних і факторних зв'язків між шкалами, автор пропонує 10 індексів темпераменту людини:
індекс загальної емоційності,
індекс емоційного дисбалансу,
індекс загального темпу,
індекс рівня готовності до предметної діяльності,
індекс рівня готовності до соціальної діяльності,
індекс предметної активності,
індекс соціальної активності,
індекс загальної активності,
індекс активності дисбалансу,
індекс адаптивності. [33]
2) Методика діагностики темпераменту Я. Стреляу. Методика є опитувальник, спрямований на вивчення трьох основних характеристик нервової діяльності: рівня процесів збудження, рівня процесів гальмування, рівня рухливості нервових процесів. Текст містить три шкали, які реалізовані у вигляді переліку з 134 запитань, що передбачають один з варіантів відповідей: «так», «не знаю», «ні».
Оцінка ступеня вираженості кожної властивості (сили процесів збудження і гальмування), а також їх рухливості проводиться тупеем підсумовування балів, отриманих за відповіді на питання. [27, с. 22-29]
3) Методика діагностики потреби в пошуках відчуттів М. Цукермана. Являє собою опитувальник, призначений для дослідження рівня потреб у відчуттях різного роду стосовно до підлітків і дорослим людям. Містить 16 питань на кожний з яких дається два варіанти відповіді. Випробуваному пропонується вибрати варіант відповіді: «а» або «б». Оцінка проводиться за ступенем збігу відповідей випробуваного з ключем.
Сума збігів і є показником рівня потреб у відчуттях. [27, с. 79-81]
4) Методика «Оцінка потреби у схваленні». Розроблено американськими психологами Дугласом П. Крауна і Девідом А. Марлоу (1960, 1964). Для виявлення потреби у схваленні ними була розроблена шкала мотивації схвалення, що дозволяє визначити непряму міру потреби людини у схваленні інших людей.
У нашій роботі був використаний російський варіант опитувальника, розроблений Ю.Л. Ханіна (1974). Методика містить 20 питань, на які пропонується відповідати «так», або «ні». За збіг отриманих даних з ключем проставляються бали. Загальний підсумковий показник потреби у схваленні отримують підсумовуванням усіх отриманих балів. Чим він вищий, тим більша потреба у схваленні.
5) Методика Г. Айзенка EPQ. Являє собою опитувальник, призначений для вивчення індивідуально-психологічних рис особистості з метою діагностики ступеня вираженості властивостей, що висуваються в якості істотних компонентів особистості: нейротизм, екстра - інтроверсії і психотизма.
Опитувальник містить 101 питання, на які випробовуваний повинен відповісти «так», або «ні».
Отримані результати відповідей зіставляються з ключем. Отримані бали підсумовуються.
Методика містить чотири шкали:
1. екстраверсія - інтроверсія - характеризує товариськість і спрямованість індивіда всередину себе чи зовні, необхідність у контактах, імпульсивність, емоційність.
2. нейротизм - емоційна стійкість. Характеризує емоційну стійкість чи нестійкість (емоційна стабільність або нестабільність).
3. психотизм-ця шкала говорить про схильність до асоціальної поведінки, химерності, неадекватності емоційних реакцій, високої конфліктності, егоїстичності, байдужості.
4. шкала щирості-показує, наскільки адекватно людина оцінює свою поведінку.
Поєднання результатів за параметрами екстраверсія - інтроверсія і нейротизм дозволяють виділити чотири типи темпераменту: сангвінічний, флегматичний, холеричний і меланхолійний. [27, с. 121-131]
6) Методика експрес - діагностики властивостей нервової системи за психомоторним показниками Є. П. Ілліча (теппінг - тест). Тест заснований на зміні по часу максимального темпу рухів кистю. Піддослідні протягом 30 сек. Намагаються втримати максимальний для себе темп. Показники темпу фіксуються через кожні 5 сек. І по шести одержуваним точкам будується крива зміни темпу рухів кистю.
Спочатку обстежуваній дається можливість виявити, який у нього максимальний темп рухів кистю. Для цього він 5-10 сек. Намагається максимально часто стукати олівцем на папері. Потім починається експеримент. Випробуваному дається аркуш паперу, розділений на шість розташованих у два ряди квадратів. Він повинен олівцем або кульковою ручкою поставити в кожному квадраті за відведений на кожен квадрат час (5 сек) якомога більше точок. Перехід з одного квадрата в іншій (за годинниковою стрілкою) проводиться за командою експериментатора, що стежить за секундоміром, через кожні 5 сек., Не перериваючи роботи. Обстежуваному дається завдання працювати обов'язково з максимальною частотою протягом 30 сек., Навіть якщо він помітить, що рука втомилася.
На підставі отриманих даних будується крива, в якій за вихідну (нульову) точку береться темп руху за перші 5 сек. За типом кривої можна робити висновок про виразності сили нервової системи. Виділено чотири типи кривих:
- Опуклий тип, властивий індивідам з сильною нервовою системою;
- Рівний тип, свідчить про наявність у випробуваного середньої сили нервової системи;
- Спадний тип, свідчить про слабкість нервової системи;
- Увігнутий тип, говорить про слабкість нервової системи.
Таким чином, дану методику можна використовувати для діагностики сили - слабкості нервової системи.
7) Методика діагностики соціально-психологічних установок особистості в мотиваційно - потребностной сфері О.Ф. Потьомкіної. Використовується для виявлення ступеня вираженості соціально - психологічних установок. Методика є опитувальник, що складається з двох частин:
1. методика виявлення соціально - психологічних установок, спрямованих на «альтруїзм - егоїзм», «процес - результат»;
2. методика виявлення соціально - психологічних установок, спрямованих на «свободу - влада», «праця - гроші».
Кожна частина складається з 40 питань, на які слід відповідати «так» чи «ні». При обробці кожної з методик підраховується кількість балів, які співпали з ключем (до кожної методикою додається свій ключ) і виявляється соціально - психологічна установка обстежуваного.
Основним методом математико - статистичної обробки отриманих даних став метод аналізу середніх.
2.4 Опис і аналіз результатів, отриманих в експериментальному дослідженні
2.4.1 Опис і аналіз результатів, отриманих за допомогою методики діагностики темпераменту Я. Стреляу
При проведенні методики виявилися розбіжності у показниках сили збудження і сили гальмування. По кожному параметру було знайдено середнє значення. Для сили збудження воно рівне 51, для сили гальмування - 57. Далі, для обох показників була визначена дисперсія, яка склала:
а) за параметром сили порушення - 13;
б) за параметром сили гальмування - 10.
На підставі дисперсії ознак були сформульовані чотири групи:
а) з високими показниками по силі збудження (СВ +);
б) з високими показниками по силі гальмування (СТ +);
в) з низькими показниками за силою збудження (СВ-);
б) з низькими показниками за силою гальмування (СТ-);
При цьому в групи з низькими показниками за обома параметрами були визначені випробовувані з результатами, що задовольняють умові: х = М - 10, - а в групи з високими показниками - х = М + 10. Це пов'язано з тим, що в групах з короткими показниками більша ймовірність виявити зв'язки з іншими характеристиками особистості.
У кожній з груп були знайдені середні:
а) у групі СВ +: за силою збудження - 68, за силою гальмування - 58;
б) у групі СВ-: за силою збудження - 35, за силою гальмування - 54;
в) у групі СТ +: за силою збудження - 61, за силою гальмування - 70;
г) у групі СТ-: за силою збудження - 45, за силою гальмування - 41;
2.4.2 Опис і аналіз результатів вивчення динамічних характеристик особистості
У нашій роботі досліджувалися такі характеристики особистості: екстраверсія - інтроверсія, нейротизм, активність, емоційність, потреба у відчуттях, потреба в схваленні, спрямованість на процес - на результат.
Аналіз даних за цими параметрами проводився окремо в кожній з виділених раніше груп з високими і низькими значеннями сили збудження і гальмування.
У групі з високими показниками по силі збудження виявлені наступні моменти:
- За показником екстраверсії для груп відзначено високі значення 50% (4 чол.) Та середні значення 50% (4 чол.);
- За показником нейротизму переважають середні значення 88% (7 чол.), Низькі значення 12% (1 чол.);
- За показником потреби у відчуттях - високі значення 38% (3 чол.), І середні значення 62% (5 чол.);
- За показником потреби у схваленні: середні значення 75% (6 чол.), Низькі значення 25% (2 чол.).
Аналізуючи складові активності та емоційності, можна відзначити наступне:
- За показником ергічних: високі значення 38% (3 чол.), Середні значення 50% (4 чол.), Низькі значення 12% (1 чол.);
- За показником соціальної зргічності: високі значення 75% (6 чол.), Середні - 25% (2 чол.);
- За показником пластичності: високі - 63% (5 чол.), Середні - 37% (3 чол.);
- За показником соціальної пластичності: високі - 13% (1 чол.), Найнижчі - 13% (1 чол.), Середні - 74% (6 чол.);
- За показником темпу: середні - 62% (5 чол.), Високі - 38% (3 чол.);
- За показником соціального темпу: високі - 50% (4 чол.), Середні - 37% (3 чол.), Найнижчі - 13% (1 чол.);
- За показником емоційної чутливості: середні - 63% (5 чол.), Найнижчі - 26% (2 чол.), Високі - 11% (1 чол.);
- За показником соціальної емоційної чутливості: середні - 87% (7 чол.), Високі - 13% (1 чол.).
Орієнтація на процес переважає у 50% піддослідних (4 чол.).
Крім того, досліджувалася сила нервової системи. У цій групі співвідношення вийшло наступне: слабка нервова система - у 75% (6 чол.) Піддослідних, сильна і середньої сили - однаково у 12,5% (1 чол.).
Таким чином, можна відзначити, що для досліджуваних з високими значеннями сили порушення характерно наступне:
- Їм властиві тільки високі або середні значення по екстраверсії,
- Середня або висока емоційна стабільність,
- Для них важливо отримувати нові відчуття,
- Схвалення оточуючих для них не дуже означало,
- Їм властива жага діяльності, висока або середня працездатність, вони товариські, легко заводять контакти, відкриті, легко переключаються з одного виду діяльності на інший, мова, як правило, легка і плавна, досить упевнені в собі, чутливі до невдач у спілкуванні.
Таблиця 2.
Отримані результати в групі з низькою силою порушення.
Піддослідні | Сила порушення | Сила гальмування | Тест Айзенка | Орієнтація на процес | Орієнтація на результат | Потреба у відчуттях | Потреба в схваленні | Тест Русалова | Сила нервової системи | ||||||||||
Екстраверсія | Нейротизм | Ергічних | Соціальна ергічних | Тактовність | Соціальна тактовність | Темп | Соціальний темп | Емоційна чутливість | Соціальна емоції. чувствит-ть | Індекс загальної емоційності | Індекс загальної активності | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
1 | 40 | ||||||||||||||||||