Дипломна робота Дидактична гра як ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ Про ПРИРОДІ

Результати спостереження за активністю учнів на уроці до початку проведення формуючого експерименту

Результати перевірочної роботи спрямована виявлення рівня знань учнів до початку вивчення даного розділу

Ставлення учнів до предмету «Навколишній світ»

Результати спостереження за активністю учнів на уроці

Результати перевірочної роботи

Висновок:

• Проведене дослідження показало, що використання дидактичних ігор сприяє

• розвитку уваги, пізнавального інтересу, підвищенню активності дітей на уроках навколишнього світу, їх зацікавленості в предметі, і, як наслідок - їх знання стали глибше і різноманітніше. Використовуючи дидактичні ігри, вчителю легше працювати

• і з відстаючими дітьми. Про це говорять результати контрольного зрізу знань.

• Таким чином, проведене дослідження довело правильність гіпотези.

Завдання дослідження:

• Завдання дослідження:

• 1. Виявити сутність дидактичної гри;

• 2. Визначити систему знань і умінь про природу, якими

• повинен опанувати молодший школяр;

• 3. Розробити систему дидактичних ігор, спрямованих на

• формування знань про природу і перевірити її в дослідно-

• експериментальному навчанні.

БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ

• БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ

• «В» клас

• школа

Види дидактичних ігор

Виявлення ставлення учнів до уроків навколишнього світу

• - Які уроки ти найбільше любиш?

• (Допускається кілька варіантів відповіді)

• ФІЗКУЛЬТУРА 20 чол.

• РОСІЙСКA МОВА 18 чол.

• МУЗИКА 15 чол.

• ІЗО 14 чол.

• МАТЕМАТИКА 12 чол.

• НАВКОЛИШНІЙ СВІТ 10 чол.

• ЧИТАННЯ 10 чол.

• ІКТ 10 чол.

• ІНОЗЕМНА МОВА 8 чол