Вольові властивості особистості та їх формування

Санкт-Петербурзької Академії УПРАВЛІННЯ ТА ЕКОНОМІКИ

Новосибірський філія

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТУ, СОЦІАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ

Кафедра менеджменту і соціально-культурного сервісу і туризму

Контрольна робота з дисципліни психологія:

«Вольові властивості особистості та їх формування»

Новосибірськ 2010

Зміст

Введення

1. Загальне визначення поняття. Основні функції волі

2. Вольова сфера особистості. Класифікація вольових якостей особистості

3. Вольова регуляція діяльності. Формування вольових якостей особистості

Висновок

Список використаних джерел

Додаток

Введення

Нерідко, приймаючи якесь рішення і розуміючи необхідність діяти, людина не поспішає виконати його. Навіть психологи не завжди можуть пояснити, чому люди іноді нічого не роблять для здійснення своїх планів, рішень, задоволення навіть гостро необхідних потреб. Коли люди, які володіють необхідними знаннями, які дотримуються близьких переконань і поглядів на життя, з різним ступенем інтенсивності приступають до вирішення що стоїть перед ними завдання або коли при зіткненні з труднощами одні з них припиняють свої спроби, а інші діють з подвоєною енергією - ці явища пов'язують з такою особливістю психіки як воля.

Проблема волі, вольової регуляції поведінки і діяльності людини давно займає розуми учених. До цих пір немає єдиного погляду на механізми волі, аж до повного заперечення волі як самостійного психічного феномена, протиставлення волі почуттям і розуму. Таким чином, воля нерозривно пов'язана з розумом, свідомістю людини, оскільки довільне керування завжди свідоме і навмисне.

Завданням волі є управління нашою поведінкою, свідома саморегуляція нашої активності, особливо в тих випадках, коли виникають перешкоди для нормального життя.

Творче життя і діяльність людей, які вирішують практичні завдання в галузі розвитку економіки, науки, техніки, культури і мистецтва вимагають від людини великої активності та напруги фізичних і духовних сил. Ось чому кожен, хто має конкретні цілі в своєму житті і прикладає цілком певні зусилля для їх здійснення та втілення задуманого в реальність, повинен володіти необхідними вольовими якостями.

Важко переоцінити значення волі в житті людини. Вона необхідна у звичайного, повсякденного життя і особливо у важкі моменти, коли доводиться долати великі перешкоди. Навпаки, слабовільні люди не тільки не можуть здійснювати великих справ, але не справляються і з повсякденними життєвими завданнями, виявляються недостатньо працездатними, потребують допомоги, опіки інших. Деякі з них стають жертвами низьких пристрастей, негативних звичок, на подолання яких у них не вистачає сили волі (алкоголіки, наркомани).

Мужність, сміливість, терпіння, наполегливість та інші вольові якості високо цінуються тільки в тому випадку, якщо вони спрямовані на справи, корисні для суспільства. Якщо ж людина використовує волю для того, щоб жити за рахунок інших, пригнічувати людей заради особистого благополуччя, то таку волю не можна розглядати як позитивна якість особистості.

Т.ч. вольові якості особистості належать до числа найбільш істотних, що визначає важливість вивчення даного питання і підтверджує актуальність теми «Вольові властивості особистості та їх формування».

Мета даної роботи - визначити і описати вольові якості особистості та їх формування.

Виходячи з мети роботи, можна визначити низку взаємопов'язаних завдань:

1. Дати характеристику поняттю воля, визначити основні функції волі.

2. Вивчити класифікацію вольових властивостей особистості

3. Вивчити етапи формування вольових якостей особистості.

1. Загальне визначення поняття. Основні функції волі

Перше матеріалістичне пояснення природі волі дав Сєченов, який вказував, що воля - це діяльна сторона розуму і морального почуття, виражена в здатності людини здійснювати цілеспрямовані дії і вчинки, що вимагають подолання труднощів.

Воля - це властивість (процес, стан) людини, що виявляється у його здатності свідомо керувати своєю психікою і вчинками. Виявляється в подоланні перешкод, що виникають на шляху досягнення свідомо поставленої мети.

У повсякденному житті зазвичай не буває ускладнень у визначенні явищ, які відносяться до проявів волі. До вольовим відносять всі дії і вчинки, які відбуваються не за внутрішнім бажанням, а за необхідності, а також ті дії, які пов'язані з подоланням різних життєвих труднощів і перешкод. Крім того, є цілий ряд властивостей особистості, які традиційно позначаються як вольові: наполегливість, витримка, цілеспрямованість, терпіння і ін

У науковій психології подібної ясності немає, поняття волі є одним з найбільш складних у психологічній науці. Більш того, проблема волі часто зовсім заперечується - замість неї обговорюється регуляція поведінки у зв'язку з потребами, мотивами, бажаннями і цілями людини. У рамках мотиваційного підходу воля розглядається як здатність до ініціації дії або посилення спонукання до дії при його дефіциті внаслідок зовнішніх і (або) внутрішніх перешкод, відсутності актуально переживається бажання до дії або при наявності конкуруючих з виконуваним дією мотивів. ¹

Зазвичай в психології виділяють дві функції волі: спонукальну (стимулюючу) і гальмує. Більш широко до аналізу волі і структурі довільного управління підійшов Ільїн. Він розглядає волю як самоврядування поведінкою за допомогою свідомості, що передбачає самостійність людини у прийнятті рішень, в ініціації дій, їх здійсненні та контролі. У структуру довільного управління Ільїн включає: самодетермінації (мотиви, цілі, бажання); самоініціацію і Самогальмування дії, самоконтроль, самомобілізацію і самостимуляция.

Спонукальна функція забезпечується активністю людини, яка породжує дію в силу специфіки внутрішніх станів суб'єкта, що виявляються в момент самої дії.

На відміну від вольового поведінки, що відрізняється ненавмисно, активність характеризується довільністю, тобто обумовленістю дії свідомо поставленою метою. Активність може і не бути викликана вимогами миттєвої ситуації, прагненням пристосуватися до неї, діяти в межах заданого. Вона характеризується надситуативно, тобто виходом за межі вихідних цілей, здатністю людини підніматися над рівнем вимог ситуації, ставити цілі, надлишкові по відношенню до вихідної задачі (такий "ризик заради ризику", творчий порив і т.д.).

Головною психологічною функцією волі є посилення мотивації та вдосконалення на цій основі свідомої регуляції дій. Реальним механізмом породження додаткового спонукання до дії є свідома зміна сенсу дії виконують його людиною. Сенс дії зазвичай пов'язаний з боротьбою мотивів і змінюється за певних, навмисних розумових зусиль.

Необхідність у вольовому дії виникає тоді, коли на шляху здійснення вмотивованої діяльності з'явилося перешкоду. Вольовий акт пов'язаний з його подоланням. Попередньо, однак, необхідно усвідомити, осмислити суть проблеми, що виникла. Вольова дія завжди пов'язане з усвідомленням мети діяльності, її значущості, з підпорядкуванням цієї мети виконуваних дій. Іноді виникає необхідність надати будь-якої мети особливий сенс, і в цьому випадку участь волі в регуляції діяльності зводиться до того, щоб відшукати відповідний сенс, підвищену цінність даної діяльності. В іншому випадку необхідно буває знайти додаткові стимули для виконання, доведення до кінця вже розпочатої діяльності, і тоді вольова змістотворних функція зв'язується з процесом виконання діяльності. У третьому випадку метою може з'явитися научіння чого-небудь, і вольовий характер набувають дії, пов'язані з навчанням.

Енергія і джерело вольових дій завжди, так чи інакше, пов'язаний з актуальними потребами людини. Спираючись на них, людина надає свідомий сенс своїм довільним вчинків. У цьому плані вольові дії пов'язані з свідомістю, напруженою роботою мислення і подоланням труднощів.

Можна виділити наступні характерні особливості волі:

- Витривалість і наполегливість волі, які характеризуються тим, що енергійна діяльність охоплює тривалі періоди життя людини, яка прагне до досягнення поставленої мети.

- Принципову послідовність і сталість волі, на противагу непостійності і непослідовності. Принципова послідовність полягає в тому, що всі дії людини випливають з єдиного керівного принципу його життя, якому людина підпорядковує всі побічна і другорядне

- Критичність волі, протівополагая її легкої сугестивності і схильності діяти необдумано. Ця особливість полягає в глибокій продуманості і самокритично оцінці всіх своїх дій. Схилити такої людини до зміни взятій ним лінії поведінки можна лише шляхом обгрунтованої аргументації.

- Рішучість, яка полягає у відсутності зайвих коливань при боротьбі мотивів, у швидкому прийнятті рішень і сміливому проведенні їх у життя.

Волю характеризують за вмінням підкоряти свої особисті, індивідуальні устремління волі колективу, волі класу, до якого належить людина ^2.

2. Вольова сфера особистості

Класифікація вольових якостей особистості

Всі вольові дії цілеспрямовані. Але щоб цілі досягалися, потрібні дії мають узгоджуватися. Без визначеної мети і урахування обставин, за яких доводиться діяти, люди не змогли б підпорядкувати собі природу і використовувати її блага, вести людський спосіб життя і спільно виробляти все те, що необхідно для задоволення їхніх матеріальних і духовних потреб. Значить, щоб діяти не хаотично, не від випадку до випадку, а організовано, тобто вольовим чином, люди враховують особливості своєї діяльності і умови, в яких їм доводиться діяти. При цьому вони їх оцінюють і в одних випадках до них пристосовуються, в інших - змінюють їх, по-третє - створюють нові.

Ознаки вольового акту:

1. Вольовий акт завжди пов'язаний з додатком зусиль, прийняттям рішень та їх реалізацією.

2. Для вольового акту характерна наявність продуманого плану

здійснення будь-яких дій.

3. Вольовий акт характеризує посилену увагу до дії і відсутність безпосереднього задоволення, одержуваного в процесі й у результаті його виконання (мається на увазі емоційного, а не морального задоволення).

Воля є дієвою стороною свідомості людини, тобто таким його якістю, завдяки якому психічна діяльність впливає на діяльність практичну. Під впливом вольових процесів людина може докласти зусилля до того, щоб активізувати свої дії і вчинки і добитися їх успішного завершення в умовах подолання труднощів. Але та ж людина завдяки волі може утриматися від вчинення якихось дій або вчинків, сповільнити або зупинити їх, якщо вони почалися, або направити в інше русло. Це дуже важливе і складне властивість особистості.

Здійснюючи вольові вчинки, людина в процесі діяльності виробляє в собі вольові якості, що характеризують його як особистість і мають дуже велике значення для життя і праці. Одні властивості роблять людину більш активним, що пов'язано з переважанням процесів збудження в корі півкуль, інші якості проявляються у гальмуванні, затримці, придушенні небажаних психічних процесів і дій. До якостей, пов'язаних з активністю, відносяться рішучість, сміливість, наполегливість, самостійність. ³

Своєрідність активності особистості втілюється в її вольових якостях. Вольові якості - це відносно стійкі, незалежні від конкретної ситуації психічні утворення, що засвідчують досягнутий особистістю рівень свідомої саморегуляції поведінки, її влади над собою.

Вольові якості особистості розглядаються як сплав вродженого і набутого, як фенотипової характеристика наявних можливостей людини. У вольових якостях поєднуються моральні компоненти волі, які формуються в процесі виховання, і генетичні, тісно пов'язані з типологічними особливостями нервової системи. Наприклад, страх, нездатність довго терпіти втома, швидко приймати рішення у великій мірі залежать від вроджених рис людини (сили і слабкості нервової системи, її лабільності). Це означає, що при формуванні, вихованні вольових якостей потрібна гнучкість, індивідуальний підхід, терпіння і чуйність вихователів. Вольові якості включають в себе три компоненти: власне психологічний (моральний), фізіологічний (вольове зусилля) і нейродинамических (типологічні особливості нервової системи). Вольові якості розглядають як індивідуальні особливості свободи, властиві окремим людям. До позитивних якостей відносяться такі, як наполегливість, цілеспрямованість, витримка і т.д. Якості, які характеризують слабкість волі особистості: безпринципність, безініціативність, нестриманість, боязкість, упертість і т.п.

Перелік позитивних і негативних вольових якостей дуже великий, тому розглянемо основні з них. Чітку класифікацію вольових якостей зробив В.К. Калина. Такі вольові якості, як енергійність, терплячість, витримку та сміливість, він відносить до базальних (первинних) якостей особистості. Функціональні прояви їх є односпрямованої регуляторними діями свідомості, набирають форму вольового зусилля. Під енергійністю розуміють здатність вольовим зусиллям швидко піднімати активність до необхідного рівня. Терплячість визначають, як уміння підтримувати допоміжним вольовим зусиллям інтенсивність роботи на заданому рівні, у разі виникнення внутрішніх перешкод (втома, поганий настрій, незначні болючі прояви).

Витримка - здатність вольовим зусиллям швидко гальмувати (послаблювати, уповільнювати) дії, почуття і думки, що заважають здійсненню прийнятого рішення.

Сміливість - здатність у разі виникнення небезпеки (життю, здоров'ю чи престижу) зберегти стійкість організації психічних функцій і не знизити якість діяльності. Інакше кажучи, сміливість пов'язана з умінням протистояти страху і йти на виправданий ризик задля визначеної мети.

Системні (вторинні) вольові якості. Решта проявів вольової регуляції особистості складніше. Вони являють собою певні поєднання односпрямованої проявів свідомості. Системність вольових якостей пов'язана з широким спектром функціональних проявів різних сфер (вольової, емоційної, інтелектуальної). Такі вольові якості є вторинними, системними. Наприклад, хоробрість, як складові, включає в себе сміливість, витримку, енергійність; рішучість - витримку та сміливість.

Цілий ряд вольових якостей особистості є системними - наполегливість, дисциплінованість, самостійність, цілеспрямованість, ініціативність, організованість. При цьому важливо знати, що первинні вольові якості становлять основу вторинних якостей, їх ядро. Низький рівень базальних якостей дуже ускладнює утворення більш складних, системних вольових якостей.

Цілеспрямованість полягає в умінні людини керуватися в своїх діях і вчинках загальними і стійкими цілями, зумовленими її твердими переконаннями. Цілеспрямована особистість завжди спирається на загальну, часто віддалену мету і підпорядковує їй свою конкретну мету. Така особистість добре знає, чого хоче досягти і що їй робити. Ясність цілей - в цьому полягає її гідність.

Наполегливість - це вміння постійно і тривало добиватися мети, не знижуючи енергії в боротьбі з труднощами. Наполеглива особистість правильно оцінює обставини, знаходить у них те, що допомагає досягненню мети. Така особистість здатна до тривалого і неослабною напрузі енергії, неухильного руху до наміченої мети.

Протилежними наполегливості є впертість і негативізм, які свідчать про недоліки волі. Вперто людина відстоює свої неправильні позиції, незважаючи на розумні доводи.

Принциповість - вміння особистості керуватись у своїх вчинках стійкими принципами, упевненістю в доцільності певних моральних норм поведінки, які регулюють взаємовідносини між людьми. Принциповість виявляється в стійку дисциплінованості поведінки, в правдивих, чуйних вчинках. Протилежністю цій якості є безпринципність.

До вольовим якостям, які найбільш характеризують силу волі особистості, належать самостійність та ініціативність.

Самостійність - це вміння обходитися у своїх діях без чужої до допоможи, а також уміння критично ставитися до чужих впливів, оцінюючи їх відповідно до своїх поглядів і переконань. Самостійність особистості виявляється в здатності за власним почин організовувати діяльність, ставити цілі, у разі необхідності вносити в поведінці зміни. Самостійна особистість не чекає підказок, вказівок від інших людей, активно відстоює свої погляди, може бути організатором, повести за собою до реалізації мети.

Ініціативність - це вміння знаходити нові, нешаблонний рішення і засоби їх здійснення. Протилежними якостями є безініціативність та залежність. Безініціативний людина легко піддається впливу інших людей, їх дій, вчинків, власні рішення ставить під сумнів, не впевнений у їх правильності та необхідності. Особливо виразно ці якості виступають у формі навіювання.

Однією з важливих вольових якостей людини є її рішучість. Рішучість - це вміння приймати обдумані рішення, послідовно втілювати їх у життя. Нерішучість є проявом слабкості волі. Нерішучий людина схильна або відкидати остаточне прийняття рішення, або без кінця його переглядати.

Свобода особистості характеризується також її організованість, яка полягає в умінні людини керуватися у своїй поведінці твердо наміченим планом. Ця якість вимагає вміння не тільки неухильно втілювати в життя свій план, а й виявляти необхідну гнучкість при зміні обставин.

Отже, сукупність проявів позитивних (базальних і системних) вольових якостей утворює силу волі особистості.

Встановлено, що людям із сильною волею властивий високий рівень мотивації досягнення. Мотивація досягнення - це наполегливість у досягненні своєї мети, прагнення до поліпшення результатів, незадоволеність досягнутим, прагнення добитися успіху.

Людина, що володіє сильною волею, уміє долати будь-які труднощі, що зустрічаються на шляху до досягнення поставленої мети, при цьому виявляє такі вольові якості, як рішучість, мужність, сміливість, витривалість і т. д. Слабовільний люди пасують перед труднощами, не виявляють рішучості, наполегливості , не вміють стримувати себе, придушувати одномоментні спонукання в ім'я більш високих, морально виправданих мотивів поведінки та діяльності.

Діапазон проявів слабовілля настільки ж великий, як і характерних якостей сильної волі. Крайній ступінь слабовілля знаходиться за межею норми психіки. Сюди відносяться, наприклад, абулія і апраксия.

Абулія-це виникає на грунті мозкової патології відсутність спонукань до діяльності, нездатність при розумінні необхідності прийняти рішення діяти або виконувати його.

Чітко розуміючи необхідність виконати розпорядження лікаря, хворий, що страждає абулі, не може змусити себе що-небудь для цього зробити. Найбільш характерно для нього польове поведінку.

Апраксия - складне порушення цілеспрямованості дій, викликаного поразкою мозкових структур. Якщо ураження нервової тканини локалізується в лобових долях мозку - настає апраксия, що виявляється в порушенні довільної регуляції рухів і дій, які не підпорядковуються заданій програмі і, отже, роблять неможливим здійснення вольового акту. ⁴

3. Вольова регуляція діяльності. Формування вольових якостей особистості

Вольові дії реалізуються в вольових актах, що мають певну структуру і зміст. Вольові акти можуть бути простими і складними. У простому вольовому акті спонукання до дії переходить в саму дію майже автоматично. У складному вольовому акті дії передують облік його наслідків, усвідомлення мотивів, прийняття рішення, намір його здійснити, складання плану здійснення. Таким чином, структуру складного вольового акту утворюють такі основні етапи:

1. виникнення мотивів діяльності;

2. боротьба мотивів;

3. рішення про дію;

4. виконання прийнятого рішення.

Нерідко 1-й, 2-й і 3-й етапи об'єднують, називаючи цю частину вольової дії підготовчим ланкою, 4-й етап є при цьому виконавчою ланкою. Мотивування є актуалізація спонукання з усвідомленням і постановкою мети, на досягнення якої спрямовується дану дію. Метою при цьому є бажаний або передбачуваний результат дії, спрямованого на предмет, за допомогою якого людина має намір задовольнити ту чи іншу потребу.

Ситуація боротьби мотивів як конкретних збудників дії (одне бажання протиставляється іншому, стикається з ним) може вимагати від людини оволодіння своєю поведінкою, змушує докласти відповідних зусиль для її осмислення. Боротьба мотивів тим сильніше, чим більш вагомі протиборчі мотиви, чим більш рівними за своєю силою і значимістю вони є для людини. Можливі шляхи і засоби досягнення мети співвідносяться з наявною у людини системою цінностей, що включає переконання, почуття, норми поведінки, провідні потреби. Етап боротьби мотивів і вибору шляхів досягнення мети є центральним у складному вольовому акті. Оцінивши ситуацію, зваживши різні мотиви і можливі наслідки своїх дій, людина приймає рішення. При цьому він ставить перед собою конкретну задачу і складає план дії. Цей етап характеризується спадом внутрішньої напруги, яке супроводжувало боротьбу мотивів. Вольова дія закінчується виконанням прийнятого рішення.

Етап здійснення прийнятого рішення, проте, не звільняє людину від необхідності докладати вольові зусилля, і часом не менш значні, ніж при виборі мети дії чи способів його виконання, оскільки практичне здійснення наміченої мети також пов'язане з подоланням перешкод. Тривалість кожного з етапів у різних випадках різна, і чітких переходів між ними не існує.

У більшості випадків прийняття рішення і вольова поведінка загалом пов'язані з великим внутрішнім напруженням, іноді купують стресовий характер. Наявність вольового зусилля, що переживається суб'єктом, є дуже характерною особливістю вольового акту.

У вольових діях особистість і її психічні процеси проявляються, формуються і розвиваються. У зв'язку з цим виділяють ще одну функцію волі - генетичну. Вона сприяє підвищенню рівня усвідомленості і організованості інших психічних процесів, а також формуванню вольових властивостей особистості: самостійності, рішучості, наполегливості, самовладання, цілеспрямованості та ін

Виконуючи різні види діяльності, долаючи при цьому зовнішні і внутрішні перешкоди, людина виробляє в собі вольові якості, що характеризують його як особистість і мають велике значення для навчання, праці.

Вольові якості, подібно іншим якостям особистості, виробляються в діяльності. Виховання волі - педагогічно керований процес. Тут маються на увазі не штучні вправи, а тренування вольових зусиль у процесі виконання повсякденних обов'язків. Важливу роль у вихованні вольових якостей відіграє особистий приклад педагога (керівника) та вимоги колективу.

Абулія і апраксия - порівняно рідкісні явища, притаманні людям з важким розладом психіки. Слабовілля, з яким педагог стикається в повсякденній роботі, обумовлено, як правило, не мозкової патологією, а неправильним вихованням, цілком усунено в результаті спрямованого формування особистості дітей і підлітків. Найбільш типовим проявом слабкої волі є лінь - прагнення людини відмовитися від подолання труднощів, стійке небажання здійснювати вольове зусилля.

Лінь, а також інші прояви слабкості - боягузтво, нерішучість, нестриманість і т. д. є серйозними дефектами розвитку особистості, їх подолання вимагає серйозної виховної роботи, і перш за все організації самовиховання. ⁵

Оцінка вольового якості не може бути виражена однією лише шкалою "сила - слабкість". Істотне, якщо не вирішальне, значення має моральна вихованість волі. Характеристика проявів волі, моральна оцінка їх залежить від соціальної значущості мотивів, покладених в основу здійснення вольового акту. Людина, що володіє морально вихованої волею, це перш за все колективіст, що підкоряє свої індивідуальні устремління волі й авторитету колективу, інтересам соціалістичного суспільства.

Важливе значення для виховання волі має пред'явлення до дитини вимог, відповідних і посильних для її віку, з обов'язковим контролем за їх виконанням. Відсутність контролю може створити звичку кидати почате, не доводячи до кінця. Прояв сили волі обумовлено моральними мотивами людини. Наявність у людини стійких переконань і цілісного світогляду є основою вольової організації особистості.

Педагогу, що працює зі школярами, підліткового та раннього юнацького віку, доводиться доводити їм значимість вольових якостей, наявності сильної волі, небезпеку слабовілля. Для них це аксіома. Завдання педагога - не тільки окреслити коло вольових якостей, розкрити їх внутрішній зв'язок з найважливішими моральними принципами, але допомогти школяреві, який прагне до самовиховання волі, показавши, які прийоми розвитку вольових якостей найбільш ефективні, а які не приносять суттєвої користі. Це тим більше важливо, якщо взяти до уваги описані в педагогічній літературі наївні і надумані прийоми, до яких вдаються підлітки, займаючись самовихованням волі. Один школяр для "розвитку витримки" намагався не сміятися під час кінокомедії, а хтось різав руку складаним ножем або подорожував по карнизу і т. д. Неефективність цих прийомів самовиховання волі полягає насамперед у тому, що підліток, здійснивши одномоментно подібний "вольової вчинок ", стверджує себе на думці про свою сильну волю, тоді як основну проблему самовиховання волі становить систематичне подолання труднощів у повсякденному житті, в навчанні та праці в першу чергу. Тим більше кожен момент трудової, навчальної, спортивної діяльності створює умови для гарту волі, перебувають у подоланні сьогохвилинних бажань, що заважають здійсненню навчальної, трудової та іншої діяльності.

Прийоми самовиховання волі можуть бути різноманітними, але всі вони включають дотримання наступних умов.

1. Починати виховання волі слід з придбання звички долати порівняно незначні труднощі. Систематично долаючи спочатку невеликі труднощі, а з часом і значні, людина тренує і загартовує свою волю. Люди, що володіють непохитною волею, постійно привчали себе здійснювати вольові вчинки в повсякденному житті і тому опинилися в стані зробити виняткові подвиги в бойової і трудової діяльності.

2. Подолання труднощів і перешкод здійснюється для досягнення певних цілей. Чим значніше мета, чим вище рівень вольових мотивів, тим більші труднощі здатний подолати людина. Важливо, щоб людина серед повсякденних справ ніколи не втрачав далекої перспективи, не втрачав з уваги кінцевих цілей діяльності. Тому необхідною умовою виховання волі є формування вищих мотивів діяльності - моральних принципів і переконань, що грунтуються на комуністичному світогляді. Особливо важливе значення набуває в цьому зв'язку виховання суспільних потреб, свідомості і почуття обов'язку.

3. Прийняте рішення повинно бути виконане. Всякий раз, коли рішення приймається, але виконання знову і знову відкладається, воля людини дезорганізується. Систематичне невиконання прийнятих рішень розмагнічує людську волю. Але, приймаючи рішення, необхідно враховувати як його доцільність, так і здійсненність. Будь-яке рішення, таким чином, треба всебічно обміркувати, але, вирішивши, виконувати.

4. У тому випадку, якщо людина поставила далеку мету, має далеку перспективу, дуже важливо бачити етапи досягнення цієї мети, намічати найближчі перспективи, дозволяти приватні задачі, у результаті яких будуть створені умови для досягнення кінцевої мети.

До числа найважливіших умов формування волі людини відноситься суворе дотримання режиму дня, правильного розпорядку всього життя людини. Спостереження над слабовільним людьми показують, що, як правило, вони не вміють організувати ні свою роботу, ні свій відпочинок. Хапаючись то за одну, то за іншу справу, вони нічого не доводять до кінця. Вольова людина - господар свого часу. Розумно організовуючи свою діяльність, він не поспішаючи виконує намічене, поведінка його характеризується зібраністю та цілеспрямованістю. Для того щоб загартувати свою волю, необхідно повсякденно боротися з розкиданістю, безголовістю у праці і побуті.

Одним із суттєвих умов гарту волі людини є систематичні заняття спортом. Подолання труднощів при заняттях фізичною культурою є справжньою тренуванням не тільки м'язів людини, але і його волі. ⁶

Висновок

У процесі роботи, за допомогою узагальнення та аналізу вивченого матеріалу, вдалося зробити наступні висновки.

Особистість розвивається, не тільки узгоджуючи з обставинами, але і наперекір їм. Її стосунки з навколишньою дійсністю не тільки гармонійні, але й містять у собі певну дисгармонію.

Поняттям "воля" оперують психіатрія, психологія, фізіологія і філософія. На особистісному рівні воля проявляється в таких властивостях, як сила волі, енергійність, наполегливість, витримка та ін Їх можна розглядати як первинні, або базові, вольові якості особистості. Такі якості визначають поведінку, що характеризується всіма або більшістю описаних вище властивостей. Воля забезпечує виконання двох взаємопов'язаних функцій - спонукальної і гальмівної і в них себе проявляє. Під волею розуміється складний психічний процес, який викликає активність людини і будить його діяти направлено.

Воля трактується дослідниками і як самостійний психічний процес, і як аспект більшості інших психічних процесів і явищ, і як унікальна здатність особистості довільно контролювати свою поведінку. Будучи тісно пов'язаним, також і з мотиваційною сферою особистості, воля являє собою особливу довільну форму активності людини.

У самому загальному вигляді поняття волі може бути визначене як свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, пов'язаний з подоланням внутрішніх і зовнішніх перешкод.

Розвиток волі у людини пов'язано з такими діями як:

• перетворення мимовільних психічних процесів у довільні;

• придбання людиною контролю над своєю поведінкою;

• вироблення вольових якостей особистості;

• а також з тим, що людина свідомо ставить перед собою усе більш важкі задачі і переслідує усе більш віддалені цілі, які вимагають значних вольових зусиль протягом довгого часу.

Удосконалення вольової регуляції поведінки у дітей пов'язано з їх загальним інтелектуальним розвитком, з появою мотиваційної й особистісної рефлексії. Тому виховувати волю в дитини у відриві від його загального психологічного розвитку практично неможливо. В іншому випадку замість волі і наполегливості як, безсумнівно, позитивних і цінних особистісних якостей можуть виникнути і закріпитися їхні антиподи: упертість і ригідність.

Воля є здатністю людини переборювати перешкоди, домагатися поставленої мети. Конкретно вона виступає в таких рисах характеру, як цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, мужність. Дані риси характеру можуть сприяти досягненню як суспільно корисних, так і антигромадських цілей.

Говорячи про виховання волі, не слід забувати, що успішне виконання діяльності залежить не тільки від формування тих чи інших вольових якостей, а й від наявності відповідних навичок як умов реального виконання наміченого, досягнення поставлених цілей. Таким чином, формування корисних навичок, і перш за все трудових навичок, виступає як одна з найважливіших умов успішного досягнення поставлених цілей.

Нарешті, слід вказати, що розвиток основних вольових якостей, відбувається при постійному спілкуванні людини з іншими людьми, у спільній роботі з ними. Поза суспільством, поза колективом воля людини нормально розвиватися не може.

Список використаної літератури

1. Гіппенрейтер Ю.Б., Введення в загальну психологію: курс лекцій. - М.: ЧеРо, 2005. - 332с.

2. Іванніков В. Психологічні механізми вольової регуляції. - СПб.: Пітер, 2006. - 208с.

3. Ільїн Є.П. Психологія волі. - СПб.: Пітер, 2002. - 288с.

4. О.М. Леонтьєв / / Вісник Московського Університету. - 2003. - № 2. - С. 3-14.

5. Максименко С. / Загальна психологія / М.: Рефл-бук, 2004 - 292-294 з

6. Реан А.А., Бордовская Н., Розум С., Психологія і педагогіка: Учеб. - СПб.: Питер, 2005. - 432с.

Додаток

Вольова особистість

Воля