Визначення екскурсійної методики

Визначення екскурсійної методики

2. Методика підготовки екскурсії ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
2.1 Критерії екскурсійного об'єкта ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... 6
3. Методика проведення екскурсії ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
3.1Методіческіе прийоми показу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
3.2 Методичні прийоми розповіді ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9
5. Техніка ведення екскурсії ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... 12
5.1Екскурсоводческое майстерність ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12
Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .14

Введення
Екскурсія - це методично продуманий показ визначних місць, пам'ятників історії і культури, показ, в основі якого лежить аналіз знаходяться перед очима екскурсантів об'єктів, а також подій, з ними пов'язаних.
Екскурсоводу не байдуже, що побачить екскурсант, як він зрозуміє і сприйме побачене і почуте.
Екскурсовод своїми поясненнями підводить екскурсантів до необхідних висновків, від цього залежить ефективність екскурсії.
З цього випливає, що сутність екскурсії можна визначити так: наочний процес пізнання навколишнього світу, процес, побудований на заздалегідь підібраних об'єктах, що знаходяться в природних умовах або розташованих у залах музеїв, виставок, майстерень скульптора, художника та ін

Аспекти екскурсійної методики: основа професійної майстерності екскурсовода, механізм подачі матеріалу, процес упорядкування діяльності екскурсовода в ході підготовки і проведення екскурсії.
Екскурсійна методика пов'язана з такими поняттями як розповідь і показ. На питання про співвідношення показу і розповіді в екскурсії методика дає однозначну відповідь: від показу до розповіді. Починати слід з показу, зі зорових чи інших (дотикових, нюхових) вражень, а потім вже вводити розповідь. Методика враховує здатність об'єкта привертати увагу, використовує різні засоби посилення уваги екскурсантів.
Ще одне завдання методики - підказати найбільш ефективне використання методичних прийомів ведення екскурсії. Екскурсійна методика враховує питання емоційного впливу на екскурсантів.

2. Методика підготовки екскурсії
(10 пунктів для складання нової екскурсії)

• Визначення мети та завдань екскурсії
• Вибір теми
• Відбір літератури, складання бібліографії та визначення інших джерел матеріалу
• Вивчення джерел
• Знайомство з експозиціями і фондами музеїв по темі
• Відбір і вивчення екскурсійних об'єктів
• Складання та обхід / об'їзд маршруту
• Підготовка тексту екскурсії
• Комплектування «портфеля екскурсовода»
• Вибір методичних прийомів проведення екскурсії
2.1 Критерії екскурсійного об'єкта
1. пізнавальна цінність
2. популярність (популярність) об'єкта
3. незвичайність (екзотичність) об'єкта
4. виразність
5. збереження об'єкта
6. місцерозташування

3. Методика проведення екскурсії
Методика проведення - це вміння показати об'єкт і вміння розповісти про самих об'єктах та події з ними пов'язані. Сам по собі методичний прийом зовні не помітний, він є частиною процесу проведення екскурсії. Механізм дії методичного прийому може бути більш-менш складним. Неправильно будувати всю екскурсію на застосуванні одного методичного прийому. Важливо представляти схему дії методичного прийому, його призначення.
3.1Методіческіе прийоми показу
Прийом попереднього огляду використовується, коли екскурсанти знаходяться біля пам'ятника і вже побачили його. Екскурсовод називає пам'ятник, запрошуючи екскурсантів окинути поглядом об'єкт, познайомитися з зовнішнім виглядом, виявити деталі, що запам'ятовуються. Для тих, хто бачить пам'ятник вперше, цей прийом дає можливість зіставити своє уявлення про пам'ятник, складене на основі його зображень на ілюстраціях, в книгах, з тим, що він спостерігає перед собою. Попередній огляд триває не більше 1.5 - 2-х хвилин.
Прийом панорамного показу дає можливість екскурсантам спостерігати з висоти вид якоїсь місцевості. Для активізації сприйняття екскурсантами, що відкрилася перед ними картини, необхідно виявити композиційний центр і звернути на нього увагу. Екскурсовод повинен показати лише основні об'єкти в заздалегідь певній послідовності.
Прийом зорової реконструкції - це відновлення первісного вигляду частково зберігся об'єкта. Цей прийом використовується в екскурсіях, де ведеться показ пам'яток архітектури і споруд минулого. Екскурсовод повинен «намалювати» таку картину, щоб людина отримала зорове образне уявлення про пам'ятник або про подію. У тих випадках, коли будинок не зберігся, чи мова йде історичну подію, провести зорову реконструкцію допомагають вцілілі деталі та наочні матеріали. Використання цього прийому вимагає від екскурсовода великих і точних знань про об'єкт чи подію. Він зобов'язаний чітко уявляти ті події або об'єкти, про які веде розповідь. Велику роль у цьому відіграють конкретні, деталі, що запам'ятовуються.
Прийом локалізації подій. Цей прийом дає можливість обмежити увагу екскурсантів, прикувати їх погляди до конкретної території, до того місця, де сталася подія. Відтворювати історичну подію локалізується словами «тут», «на цьому місці», «в цьому напрямку» і т.д. Прийом використовується часто разом з прийомом зорової реконструкції. Прийом локалізації надає на екскурсантів сильний емоційний вплив, викликає почуття причетності.
Прийом абстрагування являє собою уявний процес виділення з цілого яких-небудь його частин з метою їх відстороненого спостереження. Цей прийом дозволяє екскурсантам «не бачити» того, що є не істотним для цієї екскурсії. Робиться це в такий спосіб, спочатку показується весь екскурсійний об'єкт, тільки після того, як екскурсанти отримали уявлення про об'єкт у цілому, слід показ одного потрібного елемента: будівлі в архітектурному ансамблі або вікна, поверху або іншої деталі в окремому будинку.
Прийом зорового порівняння побудований на зоровому зіставленні різних предметів або частин одного предмета. Порівняння може проводитися як за подібністю так і за контрастом. Порівняння має бути виразним, тільки тоді воно виявиться ефективним і запам'ятається екскурсантам.
Прийом зорової аналогії побудований на порівнянні даного об'єкта або з фотографією або малюнком іншого аналогічного об'єкта, або з тими об'єктами, які екскурсанти спостерігали раніше. Завдання екскурсовода залучити екскурсантів до пошуку аналогії, викликати в пам'яті образ аналогічного об'єкта.
3.2 Методичні прийоми розповіді
Прийом екскурсійної довідки. Екскурсовод повідомляє короткі дані про об'єкт: дату будівництва, авторів проекту, розміри, призначення.
Прийом опису. Прийом передбачає виклад екскурсоводом у певній послідовності характерних рис, прикмет, особливостей зовнішнього вигляду пам'ятника, які не відразу виявляються екскурсантами.
Прийом характеристики побудований на визначенні характерних властивостей і якостей предмета, явища, людини. Цей прийом допомагає краще зрозуміти сутність об'єкта. Якщо прийом опису стосується лише зовнішніх сторін, то даний прийом дає характеристику внутрішніх, невидимих ​​для очей властивостей і якостей.
Прийом коментування. Використовується, коли екскурсоводом дається тлумачення будь-яких явищ, подій, критично оцінюються дії учасників цих явищ, історичних подій.
Прийом цитування. До цитування вдаються для підтвердження своєї думки, для збереження особливостей мови і колориту певного історичного періоду, для відтворення картини подій, для ознайомлення з авторитетною думкою. Цитата спрямована на те, щоб викликати зоровий образ. Іноді використовується на основі цього прийому пряма мова - екскурсанти стають ніби учасниками подій.
Прийом питань-відповідей. Суть прийому до активізації слухачів. Питання, що задаються екскурсоводом діляться на кілька видів:
1.Вопрос, на які екскурсовод сам дає відповіді;
2. питання історичного характеру, що представляють собою твердження у формі питання;
3. питання, на які відповідають самі екскурсанти.
Прийом відступу. Він полягає в тому, що в ході розповіді екскурсовод як би йде від своєї теми: читає вірш, наводить приклад зі свого життя, розповідає зміст фільму або книги. Цей прийом не пов'язаний зі змістом екскурсії. Його завдання - зняти втому, посилити увагу в подальшому.
Крім методичних прийомів розповіді та демонстрації, на екскурсіях використовують особливі прийоми, які так само допомагають краще засвоїти зміст матеріалу.
Наприклад, в якості додаткового епізоду вводиться зустріч з учасником подій, про які розповідалося в екскурсії. Іноді використовується прийом дослідження. Наприклад, глибина колодязя визначається за допомогою палаючого листка паперу, який, падаючи, висвітлює спочатку стінки, потім далеке дно колодязя.
Так само в екскурсіях використовуються різні прийоми демонстрації наочних посібників: ілюструє, коли розповідь супроводжується показом фотографій з даної тематики; коментує, коли розповідь є лише поясненням до показу; прийом контрасту, коли фотографія служить для того, щоб екскурсанти могли переконатися, як змінилося це місце .


5. Техніка ведення екскурсії
Ефективність будь-якої екскурсії залежить від техніки проведення. Від цього залежить забезпечення чіткого порядку на ній, створення умов для сприйняття матеріалу. Техніка складається з наступного: знайомство екскурсовода з групою;
вихід екскурсантів з автобуса;
руху від автобуса до об'єкта;
розстановка в об'єкта;
повернення в автобус;
дотримання плану в екскурсії (паузи, реакція на непередбачені події);
відповіді на питання екскурсантів;
використання індивідуального тексту в екскурсії;
робота з «портфелем екскурсовода»;
робота з мікрофоном.
5.1Екскурсоводческое майстерність
Кожен екскурсовод, як будь-який інший фахівець у будь-якій галузі знань, повинен володіти професійною майстерністю. Майстерність екскурсовода знаходить вираз в рівні виконання тих методичних рекомендацій, які забезпечують високу якість підношення екскурсійного матеріалу. Складові майстерності: культура мови, жести і міміка, контакт з групою.
Культура мовлення. Розглянемо кілька питань для розкриття цієї теми. Мова екскурсовода - це мова усна, що відрізняється від письмової в першу чергу структурою і обсягом пропозицій.
Строй пропозицій в усному мовленні відрізняється відносною свободою.
Правильне слововживання - один з найважливіших елементів культури мовлення оратора.
Правильність вимови так само є показником культури мовлення. Небезпека для екскурсовода представляють штампи, професійні терміни, іноземні слова. Багатство і стилістичне розмаїття мови екскурсовода визначається його вмінням користуватися синонімами, включати в свою промову прислів'я та приказки. Стислість і багатослівність як показник культури мовлення.
Невід'ємною частиною мовної техніки є сила голосу і темп.
У промові екскурсовода важливу роль відіграють паузи. Екскурсовод так само повинен стежити за дикцією, тут мається на увазі ступінь виразності у вимові слів і складів у мові.
Жести і міміка. В екскурсійній практиці розрізняють жести: вказівні, реконструювання і спонукальні. Так само існують безглузді жести і жести-паразити, які створюють негативний фон виступу. Важливим показником почуттів оратора є вираз обличчя, його міміка.
Контакт екскурсовода з групою. Успіх екскурсії багато в чому залежить від встановлення належного контакту екскурсовода з групою, від сприятливого психологічного клімату взаємного розуміння і доброзичливості, формування якого є професійною справою екскурсовода. Встановлення контакту: поява екскурсовода; вступне слово екскурсовода; активність оратора, розповідь і мова екскурсовода.

Висновок
Підводячи підсумок всьому вищесказаному, можна сказати, що, методика проведення екскурсії - це вміння показати об'єкт, вміння розповісти про нього і пов'язані з ним події ..
Методика проведення екскурсій включає в себе сукупність методичних прийомів, завдання яких - забезпечити найбільшу дієвість екскурсійного методу повідомлення знань аудиторії.
Існує класифікація методичних прийомів проведення екскурсій, де виділяються групи, пов'язані з основними елементами екскурсії - показом і розповіддю. Працівники екскурсійного установи, відповідальні за методичну службу, повинні пам'ятати про те, що для проведення повноцінної екскурсії важливою умовою є чіткість і конкретність методичних вказівок.
Ефективність будь-якої екскурсії залежить від техніки її проведення, від зв'язку техніки з методикою ведення. Техніка проведення екскурсій спрямована на забезпечення умов для сприйняття екскурсійного матеріалу аудиторій.
До техніки ведення екскурсій пред'являється ряд вимог, до числа яких входять: знайомство екскурсовода з групою, правильна розстановка групи у об'єкту, вихід екскурсантів з автобуса, повернення в автобус, використання екскурсоводом мікрофона, дотримання часу, розкриття окремих підтем, відповіді на питання екскурсантів.

Список використаної літератури:
1. Ємельянов Б.В. Організація роботи екскурсійної установи .- М.: Вищ. шк., 1987
2. Ємельянов Б.В.. Екскурсознавство: Навчальний посібник. М.: Вищ. шк., 1992.
3. Ішекова Т.В. Екскурсійна справа: Навчальний посібник - К.: Вид-во «Наукова книга», 2006.
4. Немоляєва М.Е., Ходорків П.Д. Міжнародний туризм: вчора, сьогодні, завтра. М: Міжнародні відносини, 1990.
5. Ножін Є. А. Майстерність усного виступу. Навчальний посібник .- М.: Вищ. шк., 1978
6. Пасічний П.С. Туризм і екскурсії. М.: ЦРІБ «Турист», 1983.
7. Столяров Б.А., Соколова Н.Д., Алексєєва Н.А. Основи екскурсійної справи .- СПб.: «Паритет», 2001.