Аналіз сприйняття

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати


Зміст

Введення

1. Фізіологічні основи сприйняття

2. Аналіз процесу сприйняття

2.1 Виділення об'єкта у сприйнятті

2.2 Значення минулого досвіду для сприйняття

3. Функції сприйняття

Висновок

Список літератури

Введення

Сприйняття - процес формування за допомогою активних дій суб'єктивного образу цілісного предмета, безпосередньо впливає на аналізатори. На відміну від відчуттів, що відображають лише окремі властивості предметів, в образі сприйняття як одиниці взаємодії представлений весь предмет, в сукупності його інваріантних властивостей.

Образ сприйняття виступає як результат синтезу відчуттів, можливість якого, на думку О.М. Леонтьєва, виникла у філогенезі у зв'язку з переходом живих істот від гомогенної, предметно неоформленої середовища до середовища, предметно оформленою. У залежності від біологічної значущості в сприйманих предметів провідним може виявитися або одне, або іншу якість, від чого залежить, інформація від якого аналізатора буде визнана пріоритетною.

Відповідно до цього розрізняють зорове, слухове, дотикальне, смакове і нюхові сприйняття. При цьому особливо важливу роль у всіх видах сприйняття, грають рухові, або кинестезические відчуття, які регулюють за принципом зворотного зв'язку реальні взаємини суб'єкта з предметом. Зокрема, в зоровому сприйнятті разом з власне зоровими відчуттями (кольору, світла) інтегруються також і кинестезические відчуття, що супроводжують руху очі (акомодація, конвергенція і дивергенція, спостереження).

Також в процесі слухового сприйняття активну роль відіграють слабкі руху артикуляційного апарату. Для людини характерно, що образи його сприйняття інтегрують у собі використання мови. За рахунок словесного позначення виникає можливість абстрагування та узагальнення властивостей предметів.

Мета роботи - розглянути сутність та функції сприйняття.

Завдання роботи - визначити особливості сприйняття; проаналізувати процес сприйняття.

1. Фізіологічні основи сприйняття

Так як сприйняття завжди включає в себе відчуття, одержувані від різних органів чуття, то й фізіологічні процеси, що лежать в основі сприйняття, включають в себе процеси збудження, що починаються в органах почуттів під впливом предметів зовнішнього світу і що передаються по доцентровим нервах в кору мозку. У залежності від того, яким аналізатором здійснюється відображення предметів і явищ зовнішнього світу або який аналізатор є при цьому провідним, сприйняття поділяються на зорові, слухові, рухові, шкірні, смакові і нюхові.

Досліди з вивчення умовних рефлексів показали, що коли на аналізатор систематично діє не ізольований подразник, а сукупність подразників (наприклад, ряд подразників, що пред'являються в певному темпі), то відповідна реакція починає залежати не від індивідуальності кожного подразника, а від своєрідності їх зв'язку, їх співвідношення. Так, в деяких дослідах застосовувався звуковий подразник, переривчастий певну кількість разів за хвилину; виявилося, що рефлекс, що виробився на таке переривчасте звучання, не залежить від того, які саме звуки при цьому застосовуються. Те ж саме спостерігалося і при світлових подразників, коли рефлекс вироблявся на співвідношення між подразниками: одні світлові сигнали могли замінюватися іншими, що висуваються з певною частотою. Це явище було названо І. П. Павловим рефлексом на ставлення.

Зв'язки між окремими подразненнями, які були розкриті при вивченні рефлексів на відносини, грають істотну роль у процесах сприйняття. Утворення таких зв'язків у слуховому аналізаторі дає можливість дізнаватися мелодію за співвідношенням вхідних в неї звуків, незважаючи на розходження в їх абсолютній висоті і силі. Утворення таких зв'язків в зоровому аналізаторі забезпечує впізнавання контурів фігури, незалежно від розмірів, кольору і т. п. Таким чином, сприйняття цілісних предметів включає в себе сприйняття співвідношення подразників.

Крім процесів, що протікають в межах одного аналізатора, величезне значення мають взаємозв'язку аналізаторів між собою. Роль тимчасових зв'язків у процесі сприйняття можна показати на прикладі зорового сприйняття величини.

Зорове сприйняття величини предмета залежить, перш за все, від величини зображення предмету на сітківці ока. Предмет, вдвічі довший, дасть і на сітківці вдвічі довший зображення. Однак так воно є лише при сприйнятті предметів, однаково віддалених від очей. За законами оптики величина зображення предмета на сітківці змінюється в залежності від відстані до предмета. Наприклад, предмет вдвічі довший, але знаходиться на вдвічі більшій відстані, дасть зображення такої ж довжини, як предмет, вдвічі коротший, але знаходиться вдвічі ближче. Яким же чином нам вдається точно сприймати величину предметів, що знаходяться на різних відстанях?

Істотне значення для процесу зорового сприйняття мають повороти очей. При перекладі погляду з далекого предмета на близький зорові осі очей зводяться, і відбувається поворот очей у всередину. При зворотному перекладі погляду з близького предмета на далекий має місце розведення зорових осей - поворот очей назовні. Повороти очей викликаються скорочення і розслаблення очних м'язів; виникають при цьому рухові відчуття, яких ми зазвичай не помічаємо, грають важливу роль в сприйнятті величини предмета.

Важливим є і те, що форма кришталика при наближенні та видаленні предметів змінюється. Це досягається знову-таки скороченням і розслабленням особливої ​​м'язи, що пов'язано з деякими відчуттями, звичайно нами не помічаємо.

Зорове сприйняття величини здійснюється завдяки утворенню з самого раннього дитинства міцного зв'язку між роздратуванням, що надходять від сітківки, а також роздратуванням від м'язів, що встановлюють напрям очі, і від м'язів, що змінюють кривизну кришталика стосовно до відстані. Нервові зв'язки в корі, що лежать в основі зорового сприйняття, виробляються поступово, шляхом тривалого досвіду, що починається з перших місяців нашого життя 1.

Нервові зв'язки, що лежать в основі зорового сприйняття величини, є за своїм походженням умовним рефлексом. Цей складний умовний рефлекс виробляється в ранньому дитинстві, коли знайомство з дійсною величиною предметів відбувається і шляхом обмацування; відчутні подразнення грають таким чином роль підкріплення.

На прикладі зорового сприйняття величини ясно видно, як завдяки утворенню стійких нервових зв'язків, що лежать в основі сприйняття, досягається можливість пізнавати в зовнішньому світі такі властивості, які не доступні окремим відчуттям 2.

2. Аналіз процесу сприйняття

2.1 Виділення об'єкта у сприйнятті

Як ми бачили, найважливіше значення в процесі сприйняття має виділення з усієї сукупності відчуттів певної групи їх, що відноситься до даного об'єкта.

Я дивлюся з вікна на вулицю і помічаю у натовпі, що йде по тротуару, свого знайомого. Я починаю стежити за ним. Тоді фігура мого знайомого стає об'єктом сприйняття, а все інше, що я бачу на вулиці: будинки, бруківка, що рухається натовп, що їдуть машини, - утворює фон, з якого виділяється цей об'єкт.

У фойє театру я веду з ким-небудь розмову. На тлі безлічі голосів, шуму кроків сотень людей і інших звуків мова мого співрозмовника виділяється для мене як об'єкт сприйняття.

У величезній більшості випадків виділення об'єкта з фону відбувається без жодних зусиль, миттєво, «саме собою». Можливі, однак, такі умови, при яких виділення об'єкта стає важким завданням. Одним з найважливіших умов гарного спостереження є вміння легко і швидко виділяти з фону об'єкти, що мають значення для здійснюваного спостереження.

В основі виділення об'єкта лежать певні угруповання плям і ліній на зоровому сприйнятті, звуків - в слуховому і т. д. Такого роду об'єднання окремих елементів у групи залежить від цілого ряду умов. У зоровому сприйнятті істотну роль грає відстань: близько розташовані елементи об'єднуються в одну групу. Не менш важливе значення має схожість кольору. На цьому принципі заснована маскувальна забарвлення плямами різних кольорів: в результаті «відпадання до тла» деяких плям форма предмета здається перекрученою. Набагато більше значення для результатів угруповання мають, однак, чинники іншого роду. При першому погляді на кімнату я відразу розрізняю столи, стільці, шафи, картини і т. д. як окремі, самостійні речі. Але тут я керуюся головним чином не близькістю окремих сприймаються плям один до одного і не подібністю їх за кольором. Ніжка столу може бути зовсім поруч з ніжками стільця і мати однаковий з ними колір. І все ж вона об'єднується не з ними, а з іншими ніжками того ж столу, хоча вони відстоять від неї набагато далі, і з кришкою його, хоча вона оббита зеленим сукном і, отже, зовсім не схожа за кольором на ніжки. Окремі плями в полі зору об'єднуються один з одним на тій підставі, що вони відповідають окремим частинам одного і того ж предмета. А це можливо лише тому, що наше сприйняття має осмислений характер.

Дивлячись на кімнату, я осмислюю все, що я бачу. Довге коричнева пляма певної форми я розумію як ніжку стола, і внаслідок цього воно поєднується з плямами, відповідними іншим частинам того ж столу. Такого роду смислові угруповання, які відіграють центральну роль в нашій сприйнятті, можливі тільки на основі знайомства з предметами, яке ми поступово придбали, починаючи з самих перших років нашого життя 3.

2.2 Значення минулого досвіду для сприйняття

Зміст сприйняття набагато більше, ніж утримання готівкових відчуттів, тому що в процесі сприйняття важливу роль відіграють системи зв'язків, що виникли в минулому досвіді.

Дивлячись на мармур столу або підвіконня, я сприймаю його поверхня як тверду й холодну. Але ж ні твердості, ні холоду не можна побачити. Ці властивості пізнаються тільки за допомогою дотикових і температурних відчуттів. Не торкаючись до мармуру, я, звичайно, не можу отримати цих відчуттів. Але в минулому я багато разів отримував їх при дотику до мармуру. В результаті у мене утворилася міцна зв'язок зовнішнього вигляду мармуру з тими властивостями його, які пізнаються дотиком. Абсолютно так само, дивлячись на хутро, я сприймаю його м'якість, ворсистість, теплоту. Відомо, що деякі речі «виглядають» важкими, інші - легкими, хоча зір саме по собі не може давати відчуттів тяжкості або легкості. Все це відбувається завдяки пожвавленню виникли в минулому досвіді нервових зв'язків, що відображають сукупність властивостей предмета.

Значення тимчасових зв'язків, що виникли в минулому досвіді, дуже яскраво виступає в процесі читання. Як показують точні досліди, ми можемо одночасно бачити з повною виразністю не більше шести-семи літер звичайного друкованого шрифту, так як зображення інших букв вже не потрапляють на центральну ямку сітківки, що дає чітке бачення предметів. Однак кожна людина легко читає знайомі слова в 10-12 літер, коли вони показуються всього на одну десяту секунди. Виразно бачить він тільки частина букв, решта ж додаються чинності вироблених зв'язків.

Для проведення таких дослідів користуються спеціальними приладами, які називаються тахістоскоп (від грецьких слів: «тахістос» - найшвидший, найшвидший, і «скопео» - дивлюся). Ці прилади дозволяють показувати картку із зображеними на ній літерами, словами, малюнками, картинами і т. п. на будь-який короткий проміжок часу, починаючи з тисячної частки секунди.

Уміння правильно прочитати довге слово, встигнувши вловити лише кілька букв, пояснюється тим, що в разі міцного закріплення лежать в основі сприйняття тимчасових зв'язків у корі утворюється відповідний динамічний стереотип. Динамічний стереотип полегшує процес сприйняття і дозволяє прочитати слово навіть при неповному наборі звичайних подразників, іноді лише за небагатьма буквах даного слова. Чекаючи появи знайомого слова, ми відразу «схоплює» його, бо система нервових процесів вже підготовлена ​​до відповідних подразників багаторазовим повторенням послідовності цих подразників у минулому досвіді.

Якщо нова послідовність подразників, потрапляючи на що прийшла в збудження сформовану в минулому досвіді систему нервових процесів, не відповідає їй повністю, то можливе виникнення помилок сприйняття. Наприклад, чекаючи появи певного слова, ми можемо помилково «впізнати» його у слові з неповним набором літер або з перестановкою букв.

Якщо показати в тахістоскоп наступний безглуздий набір літер: «елекртечітсво», - то більшість людей прочитають слово «електрика», і до того ж будуть твердо впевнені в тому, що сприймали саме це слово. Очевидно, що образ слова «електрика» виник в цьому випадку на основі закріпилася в минулому досвіді системи тимчасових зв'язків, на основі міцного динамічного стереотипу 4.

3. Функції сприйняття

1. Реалізму. Статичний сприйняття реальності. Тобто, вся навколишня реальна дійсність сприймається індивідом у вигляді відчуттів його органами почуттів: дотик, смак, зір, слух і нюх. Навколишнє його дійсність сприймається ним гранично чітко, але статична, Як малюнок.

2. Синтезу. Динамічне сприйняття навколишнього світу. Сприйняття руху, еволюції. Пам'ять минулих і передбачення подальших подій. Тобто, сприйняття у формі передбачення того, яким, найбільш імовірним чином, буде розвиватися навколишнє реальність. Іншими словами, моделювання майбутніх подій. Як ніби прокручується кіно. Наприклад, перед тим, як мисливцеві вистрілити і потрапити в ціль, йому необхідно, хоча б на саме малий час, представити наперед (передбачити, розрахувати), як будуть розвиватися події, тобто - як буде летіти куля з урахуванням вітру, а також врахувати швидкість руху мети.

У соціоніці утвердилось для цієї функції назву «інтуїція». Це невірно, тому що інтуїція (передчуття, тобто робота підсвідомості) розвинена більше у реаліста, а у не синтезатора. Вона замінює реалісту його погану здатність усвідомлено моделювати далеко вперед майбутні події. Але, щоб надалі не плутатися, в соціонічних позначеннях ми поняття інтуїція залишимо, маючи на увазі під нею синтез.

1.1. Реаліст (S) - це людина, у якого сприйняття, навколишнього його світу, відрізняється максимальним реалізмом. Динамічне сприйняття реальності у нього набагато гірше.

1.2. Синтезатор (Інтуїт) (N) - це людина, яка краще сприймає навколишній світ в його динаміці, еволюції (русі, розвитку), і набагато гірше його статичну реальність.

Етика (F) або Логіка (T):

За допомогою функцій судження ми можемо сприймати закономірності та правила, що діють в навколишньому світі, і робити відповідні висновки (висновки). Кожен індивід має дві функції судження - етику і логіку:

1. Етика. Сприйняття об'єктивних закономірностей, які діють у сфері людських відносин і емоцій.

2. Логіка. Сприйняття об'єктивних закономірностей, які існують і діють в реальному фізичному світі, та існують і діють у сфері економіки.

1.1. Етика (F) - це людина, яка краще орієнтується в закономірностях, які діють у сфері людських відносин і емоцій, але він набагато гірше орієнтується у фізичних і економічних закономірності навколишнього світу. Тому, він більш схильний діяти в соціальній сфері і працювати з людським матеріалом.

2.1. Логік (T) - це людина, яка краще орієнтується у фізичних і економічних закономірності навколишнього світу, але набагато гірше орієнтуються в закономірностях людських взаємин. Тому, він більш схильний до виробничо-технологічній сфері діяльності, вважає за краще працювати з неживими предметами. Наприклад: верстати, машини, метал, дерево, земля, паперу, математика, комп'ютери і т. д. І в нього можуть виникати труднощі, при роботі з людьми.

Крім вищеназваних функцій, кожен індивід має певну спрямованість своєї психічної енергії.

Спрямованість психічної енергії (або, на що індивід вважає за краще її витрачати).

Екстраверсія (E) або Інтроверсія (I)

Кожен індивід витрачає свою психічну енергію, в основному, на наступні три речі:

- Збір різноманітної інформації з навколишнього реального світу.

- Переробка отриманої інформації.

- Видача переробленої інформації, з метою активного впливу на навколишнє середовище.

1. Коли індивід збирає і видає перероблену інформацію в навколишнє середовище - він екстравертірует. Іншими словами, коли він збирає і видає інформацію, його психічна енергія спрямована назовні.

2. Коли він переробляє отриману інформацію - він виснаження вони. Тобто, спрямовує свою психічну енергію всередину, на збереження.

Іншими словами, цей показник, визначає спрямованість психічної енергії.

1.1. Екстраверт (E) - це людина, яка основну частину своєї психічної енергії направляє на збір та видачу інформації. Причому він бувають двох типів:

1.1.1. Пасивний екстраверт. Людина, яка, в основному, збирає найрізноманітнішу інформацію з навколишнього реального світу, швидко її переробляє, але не поспішає (не вирішується) з реалізацією (видачею) переробленої інформації, з метою активного впливу на навколишнє середовище.

1.1.2. Активний екстраверт. Людина, яка збирає інформацію з навколишнього реального світу (часто цільову інформацію), швидко її переробляє і основну частину, своєї психічної енергії, направляє на реалізацію (видачу) переробленої інформації, з метою активного впливу на навколишнє середовище.

1.2. Інтроверт (I) - це людина, яка основну частину своєї психічної енергії направляє на переробку отриманої інформації. Причому він буває двох типів:

1.2.1. Пасивний інтроверт. Людина, яка в основному переробляє інформацію, найчастіше, не має реальний характер, і не поспішає (не вирішується) з реалізацією (видачею) переробленої інформації, з метою активного впливу на навколишнє середовище.

1.2.2. Активний інтроверт. Людина, яка багато часу витрачає на переробку отриманої інформації, яка має реальний і, часто, цільовий характер, а потім витрачає багато своєї психічної енергії на реалізацію (видачу) переробленої інформації, з метою активного впливу на навколишнє середовище 5.

Висновок

Сприйняття людини людиною поняття, що використовується в соціальній психології для позначення процесу побудови образу іншої людини, що розгортається при безпосередньому спілкуванні з ним. Включає в себе всі рівні психічного відображення. Цей процес має особливі тимчасові характеристики. Спочатку при сприйнятті незнайомої людини основна увага приділяється його зовнішності (експресія обличчя, очі, зачіска, виразні рухи тіла). При розгортанні процесі сприйняття людини формуються уявлення про його рисах характеру, здібності, інтереси, емоційних станах, які дуже часто групуються навколо професійної характеристики особистості.

Можна виділити чотири основні стратегії в сприйнятті іншої людини: 1.Аналітіческая, при якій кожен елемент зовнішності інтерпретується як форма прояву властивості особистості (наявність очок вчений); 2.Емоціональная, при якій безпосередньо невоспрінімаемих властивості особистості інтерпретуються в залежності від загальної привабливості чи непривабливості; 3.Перцептівноассоціатівная, при якій приписуються властивості іншої людини, зовні схожого; 4.Соціальноассоціатівная, при якій приписують властивості тієї соціальної групи, до якої людина може бути віднесений.

Список літератури

  1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія .- М.: Аспект-прес, 2004.-366 с.

  2. Дьяченко М.І., Кандибовіч Л.А. Психологічний словник-довідник. Мінськ-Москва, 2001.

  3. Чупров Л.Ф. Дослідження особливостей сприйняття. - Абакан: АГПИ, 1991. - 37 2 с.

  4. Чуйно Н.Я. Розвиток пам'яті сприйняття. - М.: Педагогіка, 1992. - 192 с.

  5. Експериментально-психологічні дослідження особливостей сприйняття. - К.: ДПІ, 2004. - 318 с.

1 Експериментально-психологічні дослідження особливостей сприйняття. - К.: ДПІ, 1990. С. 92.

2 Чуйно Н.Я. Розвиток пам'яті сприйняття. - М.: Педагогіка, 1992.С. 77.

3 Чупров Л.Ф. Дослідження особливостей сприйняття. - Абакан: АГПИ, 1991. С. 20.

4 Дьяченко М.І., Кандибовіч Л.А. Психологічний словник-довідник. Мінськ-Москва, 2001. С. 132.

5 Андрєєва Г.М. Соціальна психологія .- М.: Аспект-прес, 2004. С. 220.

Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Психологія | Реферат
56.5кб. | скачати


Схожі роботи:
Про погані У Маяковського сприйняття аналіз оцінка
Аналіз ефективності сприйняття друкованої реклами за допомогою двокомпонентної методики оцінки
Аналіз ефективності сприйняття друкованої реклами за допомогою двокомпонентної методики оцінки 2
Сприйняття
Сприйняття часу
Сприйняття і відчуття 2
Відчуття і сприйняття
Сприйняття тексту
Процес сприйняття
© Усі права захищені
написати до нас