Інтонація та її компоненти

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Реферат

на тему: «Інтонація та її компоненти»

Зміст

Введення

Основна частина

1 Загальна характеристика російської інтонації

2 Наголос як компонент інтонації

2.1 Логічний наголос

2.2 Емфатичний наголос

3 Мелодика як компонент інтонації

4 Тем мовлення як компонент інтонації

4.1 Комунікативна значимість темпу мови

4.2 «Абсолютна» швидкість

4.3 «Відносна» швидкість

5 Тембр як компонент інтонації

6 Сила звучання і її місце в структурі інтонації

7 Пауза як компонент інтонації

7 .1 Логічні паузи

7 .2 Художні паузи

Висновок

Введення

Інтонація - це дуже складне і далеко ще не встановилося в лінгвістиці поняття. Зазвичай під інтонацією розуміють сукупність засобів організації звучала, усного мовлення. До цих засобів належать:

1. наголос;

  1. мелодика (рух основного тону голосу);

  2. паузи (перерви у звучанні);

  3. сила звучання окремих слів у мові;

  4. темп мовлення;

  5. тембр мови.

Елементи інтонації реально існують лише в єдності, хоча в наукових цілях їх можна розглядати і по окремо. Інтонація за своєю природою суперсегментний. Вона як би надбудовується над лінійною структурою мови. Щоправда, як зазначає В.М. Всеволодскій - Гернгросс, коли зміст висловлювання, укладену в словах, недоступне для сприйняття, можна спостерігати як би інтонацію "в чистому вигляді". По-перше, це має місце при сприйнятті мовлення іноземною, незрозумілою для слухача мовою, по-друге, при слуханні в ускладнених умовах (наприклад, через стінку), коли слів розібрати неможливо. В обох випадках вловлюється лише інтонація.

Інтонація є обов'язковою ознакою усній, усної мови. Мова без інтонації неможлива. Багатство і змістовність промови, її виражальні можливості забезпечуються не тільки багатством словника і майстерністю словесного вираження, але також її інтонаційної гнучкістю, виразністю і різноманітністю.

Інтонація займає важливе місце в структурі мови і виконує різні функції:

  • за допомогою інтонації проводиться членування мови на інтонаційно-смислові відрізки (синтагми)

  • інтонація оформляє різні синтаксичні конструкції і типи речень

  • інтонація бере участь у вираженні думки, почуття і волевиявлення людини

Багатство виражальних можливостей інтонації безсумнівно, воно не раз наголошувалося дослідниками. Наприклад, В.М. Всеволодскій-Гернгросс налічує в російської мови 16 інтонацій:

1. Питальні

2. Оклична

3. Інтонація подиву

4. Клична

5. Стверджувальна

6. Переконлива (повчальна)

7. Позитивна

8. Прохальна

9. запрошувальна

10. увещевательная

11. Повелительная

12. сопоставительная

13. інтонація перерви або зв'язку

14. перечіслітельной

15. оповідна

16. індиферентна

Виділення того чи іншого слова може здійснюватися і шляхом відносного зміни темпу мови. Якщо звичайне спокійне говоріння характеризується якимось середнім темпом, то на тлі цього з прискоренням і уповільненням темпу може бути пов'язана передача смислових і емоційних нюансів.

Уповільнення темпу, як правило, надає окремим словам або цілим фразам більшу вагомість, значущість, іноді навіть патетичну урочистість. На тлі недбалої швидкого мовлення уповільнення темпу використовується як сильне експресивне засіб.

Швидкий темп зазвичай характеризує емоційну схвильовану промову. Він також природний в динамічному оповіданні про швидко наступних один за одним події.

Часті паузи властиві схвильованої промови. Зміна гучності від несамовитий крик до ніжного шепоту також передає відтінки почуття.

Нарешті, дуже істотна роль належить тембру мови. Подібно до того, як свій тембр має окремий звук, мова також має своє забарвлення - тембр. Тембр як елемент інтонації зовсім ще не вивчений, однак не підлягає сумніву, що різна темброва забарвлення властива певним різновидам емоційної промови.

Отже, розглянемо докладніше властивості інтонації і багатоаспектну природу кожного з її компонентів.

  1. Загальна характеристика російської інтонації

Сама ефемерна складова усного мовлення - це інтонація. На листі вона передається умовно. Так, є знаки запитання й оклику, коми і крапки. Але нам ніколи не дізнатися, як звучала російська мова в далекі епохи, до появи звукозаписних пристроїв. Бути може, голосно і підкреслено емоційно, як сьогодні прийнято на Півдні Росії, а може бути, як на Півночі, де-небудь в Архангельській області, - грунтовно, з великими паузами, та не підвищуючи голосу?

У більш строгому розумінні інтонація - це лінгвістичний термін, який застосовується у двох значеннях. У більш точному сенсі під інтонацією розуміється система змін відносної висоти тону в складі, слові і в цілому висловлюванні (словосполученні).

Однією з найважливіших функцій інтонації цілого словосполучення є визначення закінченості або незавершеності висловлювання; саме - закінченість інтонації відокремлює фразу, завершене вираження думки від частини пропозиції, від групи слів. СР І. двох перших слів у фразах: «Ви куди?» І «Ви куди йдете?». Зрозуміло, носієм цієї інтонації може бути і окреме слово і навіть окремий склад. СР «Так?» - «Так».

Іншою не менш важливою функцією інтонації цілого словосполучення є визначення модальності висловлювання - розрізнення розповіді, питання і вигуки. Дані види інтонації є основними у всіх мовах світу.

1. Оповідальна або дійсного інтонація характеризується помітним пониженням тону останнього стилю, якому передує легке підвищення тону на одному з попередніх складів. Найвищий тон називається інтонаційної вершиною, найнижчий - інтонаційним зниженням. У простій нескладної оповідної фразою зазвичай буває одна інтонаційна вершина і одне інтонаційне пониження. Там, де оповідна інтонація об'єднує більш складний комплекс слів або словосполучень, окремі частини останнього можуть характеризуватися або підвищенням або частковим зниженням інтонація (особливо часто пониження інтонація спостерігається в перерахування), але менш низьким, ніж кінець фрази. У таких випадках оповідна фраза може містити або кілька вершин і одне заключне пониження, або кілька знижень, менш низьких, ніж заключне.

2. Питальні інтонація буває двох основних типів: а) у тих випадках, де питання стосується всього висловлювання, спостерігається підвищення тону на останньому складі питальній фрази, більш сильне, ніж спостерігалось вище підвищення голосу в оповідній фразі (остання, будучи обірвана на підвищенні, створює враження незавершеності висловлювання, чого немає після підвищення питальної інтонації), б) питальна інтонація характеризується особливо високим вимовою того слова, до якого переважно відноситься питання. Від положення цього 548 слова на початку, кінці або середині фрази залежить, зрозуміло, решті її інтонаційний малюнок.

3. У окличної інтонації необхідно розрізняти: а) інтонація власне восклицательную, яка характеризується більш високим, ніж при розповіді, але більш низьким, ніж при питанні, проголошенням найважливішого слова, б) інтонація спонукальну з численними градаціями, від прохання і спонукання до рішучого накази; інтонація останнього характеризується пониженням тону, близьким до оповідної інтонація

Ці види інтонації іноді об'єднуються дослідниками в поняття інтонацій логічних, тобто інтонацій, що визначають характер висловлювання, і протиставляються інтонацій емоційним, тобто інтонацій афективно деформованої мови.

Нарешті третій, не менш важливою функцією інтонації є з'єднання і роз'єднання синтагм - слів і словосполучень - членів складного цілого. СР наприклад інтонацію фраз: «Рукав було забруднене весь в крові», «Рукав було забруднене, весь в крові» і «Рукав було забруднене весь, в крові». Втім, як зрозуміло з цього прикладу, зміна інтонації, що виражає зміна синтаксичної форми словосполучення, найтіснішим чином пов'язане тут і зі зміною ритмічних відносин, зокрема з розподілом пауз.

Ще один момент: при тому, що в різних ситуаціях ми говоримо по-різному (побутова скоромовка - це одне, а читання доповіді - інше), інтонація кожної людини індивідуальна, майже як відбиток пальця. Завдяки цьому, а не тільки тембром, ми миттєво дізнаємося в телефонній трубці голос зателефонував нам знайомого.

Чи дає мовознавство відповідь на питання, як формується індивідуальна інтонація? Ось роз'яснення Максима Кронгауза, директора Інституту лінгвістики РДГУ: «Взагалі, інтонація, може бути, сама загадкова область фонетики. Дослідження інтонації тільки-тільки починаються. Тому тут, скоріше, ми можемо робити якісь припущення. Є різні фонетичні характеристики того, що, дійсно, формує звуковий образ співрозмовника, зокрема, може бути, нам не дуже приємного під час розмови, а може, навпаки, - відразу у своєму розпорядженні. Володіння цим апаратом - майже завжди інтуїтивне - дуже допомагає людині в комунікації ».

Поряд і процесом, який може бути умовно названий «індивідуалізацією» інтонації, існує і зворотний йому - «соціалізація» інтонації. Цілком доречно говорити про своєрідну моду на ту чи іншу інтонацію залежно від епохи.

Максим Кронгауз вважає, що мода на окрему інтонацію часом виникає, хоча її важче зафіксувати, ніж моду на окремі слова і вирази: «Просто тому, що для слів є словники, де ми можемо описати нове значення, а для інтонації є тільки наукові статті. Але, безумовно, останнім часом ми цю моду можемо бачити частіше, ніж раніше. З'явилося багато запозичених інтонаційних контурів невластивих російській мові - кінець фрази з високою інтонацією, хоча зазвичай в російській мові навпаки, відбувається зниження. Кінець фрази маркується зниженням інтонації ».

Наприклад, якщо з місця подій журналіст закінчує репортаж і звертається до ведучого в студії, він говорить приблизно з такою інтонацією: «Тетяна?» (Наголос на останньому складі).

Максим Кронгауз пояснює: «Це якраз цілком стандартна питальна інтонація. Це перевірка зв'язку: "Я закінчив і, тим самим, маркують зв'язок". Це, звичайно, теж нове для російської комунікації, але це, скажімо так, - професійне. А саме імітація мови англомовних дикторів і ведучих з підвищенням інтонації в кінці фрази ... Можу назвати деяких ведучих, які задають моду, зокрема, безумовно, модною стала інтонація Леоніда Парфьонова. Деякі молоді ведучі просто копіюють її ».

Максим Кронгауз говорить про зміну інтонації з часом, - з роками, з століттями: «Інтонація змінюється, але навіть словниковий запас ми не завжди можемо чітко зафіксувати в часі. А от запису інтонації фактично не було, записи мовлення теж виникли в ХХ столітті. Тому, виходячи із загальних міркувань, можна сказати, що - так, інтонація змінюється. Змінюється дуже повільно, це консервативна річ ». При цьому, підкреслює Максим Кронгауз, є сфери, в яких за короткий період відбулися суттєві зміни - це театр, телебачення і радіо.

Чому зараз не почуєш такої карбованої фразування, таких виразних пауз, як у Левітана? Ось тонке спостереження Ганни Петрової, викладача сценічної мови, доктора мистецтвознавства, професора: «Мені здається, що в кожну епоху людина здійснюється у звучанні відповідно своєму часу. Манера мовлення дуже швидко стає штампом, набуває характеру звичного і недостатньо живого і щирого звучання. І тоді починається пошук іншого вираження образу думок, образу почуття, образу свого часу ».

Пішла радянська епоха, а разом з нею - державні інтонації. Мова журналістів (диктори зникли) наблизилася до розмовної, стала більш демократичною. Але все добре в міру. Так поширену зараз хвацької Ганна Петрова вважає проявом неповаги до слухача: «Вплив засобів масової інформації незмірно і, загалом, майже непереможна. Спеціально погано говорять по-російськи! Тому що відбивають як би нижній шар буття: як вони живуть жахливо, так і говорять. Кілька слів - і все, а інше тільки попискування. Мені здається, що це страшний зовсім шар впливу на людей. Він дуже небезпечний тим, що заразливий. Тому що так може кожен. Чим нижче ми спускаємося за рівнем культури, за рівнем можливостей людини, реалізації людини, тим простіше. Чесно кажучи, я відчуваю себе ображеною за російську культуру ».

Але поряд з негативними явищами у мовній інтонації (особливо усній), є і безсумнівні позитивні зрушення, які відбуваються останнім часом в напрямку вивчення цього ритміко-фонетичного феномена. Можливо, саме через ті занепадницьких явищ, які в останні десятиліття запанували в сфері інтонації російської мови, вітчизняні вчені філологи, психологи, психолінгвістів всерйоз стурбовані впливом низинних верств західній мовної субкультури на багатовікові традиції російської інтонації, взялися нарешті за всебічно вивчення цього багатоаспектного і надзвичайно складного явища, яке раніше було невиправдано відтиснуто на затворкі традиційних наук про мову. В останні роки з'явилася значна кількість робіт, наукових статей, публікацій, присвячених проблемам інтонування мовлення, компонентів інтонації, виявлення її функціональної природи. В Інтернеті відкрито спеціалізовані форуми, на яких фахівці-філологи та просто зацікавлені феноменом інтонації мови люди, можуть не тільки отримати наукову інформацію про цю складової виразної мови, але й взяти участь в обговоренні цікавих питань функціонування інтонації у повсякденному мови і її семантико-фонетичних властивості (наприклад, @ orator.biz).

Слід зазначити, що особливе значення інтонація набуває в художній прозової і особливо поетичної мови. Особливість поетичної інтонації, в порівнянні з інтонацій прозаїчної, перш за все в тому, що вона має врегульований характер, знижуючись до кінця кожного стіхового відрізка (рядки) та підкріплюючись кінцевої стіховой паузою. При цьому зниження інтонації визначається вже ритмом вірша, а не значенням ув'язнених у ньому пропозицій (часто з ним збігаючись), в силу чого вона знижується незалежно від умов, необхідних для цього в прозі. На тлі цієї вирівняному інтонації, що підсилює ритмічний рух вірша, створюється можливість варіювання різних ступенів інтонації (в залежності від кінцевих стіхових і строфічних пауз, клаузул і т. п.). Така напр. інтонація монотонна, що завершується різкою зупинкою у Мандельштама:

«Я не побачу знаменитої Федри У старовинному багатоярусному театрі З прокопчений високої галереї При світлі спливають свічок» і т. п.

Порушенням звичайної інтонаційної монотонії у вірші є enjambement, можливий тільки на тлі врегульованою інтонації. Таким чином, інтонація є 549 одним з істотних виразних засобів вірша і використовується в залежності від даного літературного стилю, який визначає характер своєї стіховой системи та її інтонаційного ладу. Так, співуча інтонація символістів різко відрізняється від ораторської інтонації Маяковського, говорной інтонації Сельвінського і т. д.

У більш широкому сенсі термін інтонація застосовується для загального позначення мелодично-ритмічно-силових засобів мовної виразності.

Таким чином, стає очевидною вся складність і багатоаспектність такого явища як інтонація, яку необхідно розглядати в сукупності притаманних їй властивостей і в діалектичній єдності можливих підходів.

  1. Наголос як компонент інтонації

Серед компонентів інтонації особливе місце займає наголос. Воно, як і сама інтонація, відноситься до суперсегментний елементів мови. Коли говорять про наголос, то мають на увазі звичайно словесний наголос (тобто виділення за допомогою фонетичних засобів одного із складів, слова). Проте словесний наголос - це не єдиний вид наголоси в російській мові. Існують ще синтагматичний наголос, або наголос синтагми - найменшого інтонаційно-смислового відрізка мови (наприклад: сьогодні ве чером / мене не буде до ма). Також синтагматичний наголос називають тактовим наголосом, під яким зазвичай мають на увазі виділення у вимові більш важливого за змістом слова в межах мовного такту (синтагми). Наприклад: Умом Россию не понять, Міське загальним не виміряти: У ній особлива стать - У Росію можна тільки вірити. Поряд з синтагматическим виділяється і логічний наголос, за допомогою якого виділяється найбільш важливе в смисловому відношенні слово в даній фразі (наприклад: дайте мені сел лід ня номери журналів). Також часто зустрічається ще один тип наголосу - наголос емфатіческій. Цей наголос підкреслює емоційно-експресивні та афективні елементи висловлювання. Ці типи наголосу на противагу словесному можуть бути названі типами невербальне наголоси. Саме невербальне наголос і виступає як один з компонентів інтонації.

    1. Логічний наголос

Логічним наголосом називається виділення найбільш істотного з точки зору даної ситуації слова за допомогою інтонаційних засобів. Логічним наголосом може бути виділено будь-яке слово у фразі.

Фраза Студент уважно читає, цю книгу може бути виголошена з логічним наголосом на кожному слові, і кожне проголошення буде передавати певний відтінок значення:

1) Студент уважно читає цю книгу (саме студент, а не хтось інший);

2) Студент уважно читає цю книгу (уважно, а не уривками);

3) Студент уважно читає цю книгу (читає, а не перегортає);

4) Студент уважно читає цю книгу (саме цю, а не яку-небудь іншу);

5) Студент уважно читає цю книгу (книгу, а не газету).

Логічним наголосом можуть виділятися й службові слова: Книга лежить під столом (а не на столі).

Цілком природно, що найбільш нове, суттєве, важливе для даної мовної ситуації має отримувати особливо яскраве зовнішнє вираження. Логічний наголос, або, як його ще називають, наголос нового, як раз виконує цю видільну функцію. Воно з'являється в певних випадках - при протиставленні та за наявності спеціальних видільних слів. Логічний наголос може міститися в питанні і у відповіді на нього.

При протиставленні можуть називатися або обидва протиставлюваних явища (Ми підемо туди зав тра, / а не сьогодні), або тільки одне. В останньому випадку протиставлення є як би прихованим, так як неназване лише мається на увазі: Ми підемо туди завтра (мається на увазі: саме завтра, а не в будь-який інший день).

Поява логічного наголосу може викликатися словами особливої ​​семантики - видільними. Вони представлені двома групами.

Видільні слова першої групи самі несуть логічний наголос. Таке займенник сам. Фраза "Він сам прийде" допускає постановку логічного наголосу тільки на цьому слові. Цими ж властивостями володіють прислівники зовсім, зовсім, теж, ще. Наприклад:

Він сов сем (совер шен но) нічого не знає;

Він той же брав участь у виставі;

Дай мені е ще.

Видільні слова другої групи самі логічного наголосу не несуть. Однак ті слова, з якими вони пов'язані за змістом, отримують логічний наголос. До видільним словами другої групи пріналлежат підсилювальні частки (навіть, і, вже, адже, ні), обмежувальні частки (саме, тільки, лише), деякі сполучення з частками (і так, ще не, як раз). Наприклад

Саме е го хотів я бачити;

Навіть дру гу не можна цього говорити;

І не та ких супротивників він перемагав;

Тільки ті бе можу я все розповісти;

Ще не ва ша черга;

Ти і е. того не знаєш;

Ми повернулися додому вже але чию.

Логічний наголос типово для питальних пропозицій, що не містять питального слова, наприклад:

Ви прихо ді чи до мене? або Ви приходили до мене?

Слово, до якого ставиться питання, виділяється логічним наголосом. Відповіддю на перше питання буде

Так, приходив або Ні, не приходив;

відповіддю на друге запитання

Так, до вас чи Ні, не до вас.

Логічним наголосом може виділятися якесь слово у відповіді на запитання, наприклад: Хто це зробив? - Це зробив я.

Логічний наголос створюється шляхом взаємодії інтонаційних засобів. Головну роль при цьому відіграють посилення словесного наголосу і специфічна мелодика. Посилення словесного наголосу відбувається за рахунок більш динамічного і напруженого вимови наголошеного складу виділяється слова, він також виділяється значною тривалістю. Що стосується мелодики, то вона може бути досить різноманітною, проте в основному логічний наголос характеризується зниженням тону.

    1. Емфатіческій наголос

Для характеристики емоційної виразності слова Щерба ввів термін "емфатіческій наголос". Цей наголос "висуває" і підсилює емоційну сторону слова або висловлює афективний стан мовця у зв'язку з тим чи іншим словом. Коротенько відмінність між логічним і Емфатичний наголосом можна сформулювати наступним чином: логічний наголос привертає увагу до даного слова, а емфатіческій робить його емоційно насиченим. У першому випадку проявляється намір говорить, а в другому виражається безпосереднє почуття.

По-русски емфатіческій наголос полягає в більшому або меншому подовженні ударного голосного: пре-кра-аснейшій працівник, помічаючи-ательное твір мистецтва ".

М.І. Матусевич в примітках до "Фонетика французької мови" доповнює Щербовський характеристику російського Емфатичний наголоси: Фонетичні засоби емфази не завжди укладаються в удлиннения ударного гласного, що, мабуть, залежить від характеру емоції.

Так, наприклад, захоплення, задоволення, ніжність і т. п. дійсно виражаються фонетично у подовженні ударного гласного ... Проте обурення, роздратування і т. п. нерідко отримують в російській мові фонетичне вираження у подовженні першого приголосного в слові, наприклад: ч-чорт візьми! м-мерзотник,! і т. п.

Л. Р. Зіндер, характеризуючи емфатіское наголос, пише: "Як засіб Емфатичний наголоси, крім зміни висоти тону, широко використовується фактор часу. У російській мові, наприклад, емфатіческій наголос здійснюється головним чином за допомогою подовження або, навпаки, скорочення всього виділяється слова особливо удареного складу. Так, в Так! Або Він прийде при підкресленні впевненості, безсумнівності подовжується а та е, а в разі категоричного твердження спостерігається короткий вимова, але максимально енергійне ".

Л.В. Златоустова піддала емфатіческій наголос експериментальному дослідженню. Воно в загальному підтвердило наведену вище фонетичну характеристику емфаза. Доцільно розрізняти емоції "позитивні" (захоплення, захоплення, розчулення, ніжність і пр.), що характеризуються подовженням ударного голосного в Емфатичний виділяється слові, і емоції "негативні" (загроза, гнів та ін), що характеризуються в основному подовженням приголосного на початку ударного складу.

Емфатіческій наголос, що служить для виділення будь-якого слова, разом з іншими видами невербальне наголоси - синтагматическим, фразовою, логічним, є одним з компонентів інтонації. У промові для вираження емоцій використовуються всі інтонаційні засоби. Дуже великі виразні можливості мелодики в обов'язковому поєднанні з іншими елементами інтонації.

  1. Мелодика як компонент інтонації

Мелодика мови - рух голоси (вгору і вниз) по звуках різної висоти. У мовній практиці мелодика багатьох синтаксичних структур пропозицій закріпилася як нормативна. Це відноситься до норм проголошення питальних, окличних, оповідних пропозицій, а також до мелодики перерахування, причини, мети, протиставлення, поділу, попередження, водності та інших.

Термін "мелодика" вживається в різних науках і має відтінки у своєму значенні.

1. Мелодика - л інгвістіческій термін, що позначає систему підвищень і знижень голосового тону в мові, а також відділ фонетики, цю систему вивчає. Мелодика будь-якого висловлювання складається таким чином а) з інтонацій, тобто підвищень і знижень тону, пов'язаних зі змістом висловлювання і є мелодійними засобами мовної виразності, і б) з підвищень і знижень тону, пов'язаних з фонематичної стороною мови і є мелодійними засобами диференціації слів. Прикладами мелодійних коштів цього типу є: 1) так зване «музичне наголос» тих мов, які за допомогою підвищень і знижень тону виділяють головний стиль слова (наприклад, литовський, сербська, хорватська) або диференціюють лексеми (наприклад, китайська); 2) підвищення зниження тону, що супроводжує зміни сили експірації в мовах з так званим «експіраторним наголосом» (наприклад, в російській мові) та ін Сукупність усіх цих змін 111 тони утворює в кожній мові абсолютно специфічну систему М., часом різко відрізняється від мелодійних систем інших мов.

2. Мелодика - стіховедческій термін, не повністю ще визначився у своєму змісті. Залишаючи осторонь звукову організацію вірша (в сенсі організації входять до нього звуків - звукові повтори і т. п. явища), його фоніка і ритмічну його організацію - ритміку, - у мелодиці ми розглядаємо інтонаційну систему вірша, тобто перш за все систему підвищень і знижень голосу в складі, слові, закінченому словосполученні і, нарешті, в цілому віршованому творі, що має те чи інше виразне значення в даній стильовій системі. Так, в «Марші» Маяковського («Бийте в площі бунтів тупіт!») Ми маємо справу з різко вираженою окличної інтонацією (характеризується порівняно з оповідної інтонацією підвищенням голосу). Ця інтонація закономірно організовує всі інтонаційне рух окремих рядків і всього вірші в цілому, створює певну мелодійну систему. Зрозуміло, що весь характер врегульованого інтонаційного руху вірша визначається тією смислової насиченістю, яку він в собі несе, і знаходиться в нерозривній єдності з його ритмом і звучанням (поза якими не може бути й інтонації у вірші). Звідси очевидно, що характер мелодики вірша ми можемо зрозуміти, тільки розглядаючи її як один з моментів стилю певного класу. Мелодика невід'ємна від словесної системи, словесна система - від системи образів. Кожен літературний стиль і навіть кожен етап у русі стилю має свою мелодійну систему, в чому нас і переконує історико-літературний аналіз. Легко зіставити, наприклад, інтонацію вірша символістів, має явно співучий характер і засновану переважно на повторюваної оповідної або питальної інтонації, з наведеним прикладом з Маяковського.

Поняття мелодика не слід змішувати з поняттям мелодії або мелодійності вірша; система інтонування вірша може мати, наприклад, самий різко виражений розмовний характер; мелодійність вірша є тільки один з окремих випадків мелодійної організації взагалі (як, наприклад, у символістів).

Саме з роботи над мелодикою читання (в сукупності з пазами) починається формування виразності мовлення в початкових класах. Вже з періоду навчання грамоти діти вчаться користуватися інтонаціями оповідної, питальній, перечіслітельной, пояснювальній, звернення ... в подальшому з'являється необхідність роботи над інтонацією попереджувальної, інтонацією незавершеності і т.д.

Дослідження мелодики набули особливої ​​значущості в останні роки, - і це не випадково. У зв'язку з різкою зміною мовної культури в суспільстві, трансформується і уявлення про процес комунікації. Сучасній людині дуже важливо вміти мелодично будувати своє усне висловлювання, розуміти та адекватно реагувати на чужу мову, переконливо відстоювати власну позицію, дотримуючись мовних та етико-психологічні правила поведінки.

Сучасна людина проводить в усному спілкуванні 65% свого робочого часу. За даними американських вчених, витрата чистого часу на процес комунікації у середнього мешканця Землі складає 2,5 роки. Це означає, що кожен із нас протягом свого життя встигає «наговорити» близько 400 томів обсягом по 1000 сторінок. Отже, говоримо ми дійсно багато, але робимо це частіше за все не уміючи, погано. Приблизно 50% інформації втрачається при передачі.

Мелодика голосу є головним, найважливішим комунікативним засобом, який впливає на професійну успішність особистості. Сутність комунікації - є процес взаємодії між суб'єктами соціокультурної діяльності з метою передачі або обміну інформацією за допомогою прийнятих у даній культурі знакових систем, прийомів і засобів їх використання [Культурологія, 1997: 185].

Ядром, першопричиною комунікації є інформація у різних проявах: як інформаційний пласт зовнішнього смислового повідомлення, інформація про внутрішнє підтексті характеризується мелодійністю голосу, та інформативність про що говорить. Психологи вважають, що в процесі комунікації безпосередньо слова несуть 10% інформації. На думку Франсуа Сюдже, в 38% інформації надходить через мелодику голосу людини. Позиції інформативності мелодики голосу можна виразити в характеристики чотирьох рівнів етапного сприйняття інформації комуніканта. Це інформаційна універсальність, естетичний, ситуативний і смисловий рівні [Ромах, 2005: 356]. Всі дані рівні інформативності слід розглянути окремо.

Перший інформативний рівень - інформаційна універсальність - проявляється в природному мелодійності голосу людини, через індивідуальну забарвлення тембру, певної висоти, тональності голосу. Тут необхідно порушити питання про те, як визначити природну висоту голосу людини? Для цього необхідно одну і ту ж фразу спочатку сказати максимально високо, не зриваючи голоси, потім максимально низько. Та тональність, яка буде знаходитися точно посередині між ними, буде тією висотою, якою користується людина в процесі мовлення. Завдання кожної людини полягає в тому, щоб цю середню висоту голосу удосконалювати за допомогою голосових тренінгів до більш високого діапазону. Удосконалення якого - показник внутрішнього зростання людини. Природна мелодика голосу характеризує якості особистості: стать, вік, стан здоров'я, емоційний стан, ставлення до співрозмовника, самооцінка.

Вікові особливості голосу проходять кілька стадій. Для дитячого віку характерна пронизливість, обмежений діапазон по висоті звучання голосу, загальна мелодійність мови або гучна, або тиха. Голос дорослої людини являє собою вищий щабель розвитку. У міру старіння мелодика голосу піддається деяких змін: звужується діапазон, зменшується сила, змінюється тембр.

Другий інформаційний рівень - естетичний, характеризується вмінням володіти своїм голосом, мовою. Завдяки властивостям голоси мова набуває і етичні та естетичні характеристики: мовна культура мовця передає позитивне враження від голосу або якихось його властивостей - тембру, забарвлення, сили, інтонації, акцентуації. Що виходить від загальної культури суб'єктів комунікації. Третій інформаційний рівень - ситуативний, розглядається як вміння відповідати даній конкретній ситуації, використовуючи все багатство голосу. Здатність залишатися природного мелодики голосу в будь-якій дисгармонійної ситуації. Комунікативних ситуацій зустрічається дуже багато в житті людини, які характеризуються різними комбінаціями мелодики голосу. Ситуації пов'язані з урочистими, знаменними подіями припускають похвалу, комплімент, застільне слово (тост), що виражаються за допомогою чуттєвої, емоційної, розважальної мелодики голосу. Комунікативні ситуації матері і дитини мають зовсім інший характер. Спілкування матері і дитини відбувається за допомогою ласкавого, спокійного, ніжного, мелодійного голосу, який допомагає підтримувати внутрішню рівновагу дитини.

При спілкуванні людини з тваринами, наприклад, дресирування собаки, потрібно зовсім протилежна ситуація прояви голоси: більш тверда, упевнена, наполеглива, владна. Інакше тварина не буде підвладний дресирування. Аналогічна ситуація проявляється при комунікативної ситуації військовослужбовців.

До ситуативним параметрами мелодики голосу належать професійні та національні голосові відмінності. Умовно можна розмежувати професійні голосові відмінності за трьома критеріями.

1) Професії з поставленими голосами, у яких вся діяльність націлена на функціонування голоси: актори, співаки, читці. Поставлений голос характеризується цілим рядом якостей, які є результатом найбільш раціональної взаємодії органів і систем мовного апарату з метою професійного використання.

2) Професійний голос - це тип голосу, сформований у процесі здійснення людиною своїх професійних обов'язків в тих сферах діяльності, які характеризуються підвищеною мовної відповідальністю (таких, як педагогіка, медицина, юриспруденція, юридична, громадська та політична діяльність, журналістика та інші). Удосконалення голосових якостей, розвиток навичок володіння голосом відбуваються безпосередньо в результаті мовного спілкування. Якості даного типу голосу є професійно обумовленими.

3) Голоси звичайних носіїв мови, які не мають жодного відношення до перерахованих вище професій. Але це не означає, що голоси даного професійного відмінності мають неприємні призвуки типу хрипоти, гугнявості і т.п. Навпаки, часом голос від природи наділена великими модуляційних можливостями, милозвучністю, приємний на слух.

Національні голосові відмінності також мають специфічну вираженість: американці говорять голосно, що характеризує їх мелодику голосу агресивно; у свою чергу англійці регулюють звук свого голосу, щоб говорити якомога тихіше, але при цьому мимоволі демонструють підвищене почуття гордості. Мелодика голосу іспанців та італійців швидше за інших європейців. Мелодика російської мови невиправдано має тенденцію до збільшення довготи голосних звуків, запозичену у англійців.

І четвертий інформаційний рівень - смислової, який розкриває безпосередньо зміст промови. Голосові особливості впливають на сприйняття адресатом одержуваної смислової інформації та на кваліфікацію переданого повідомлення, надаючи повідомленням певну експресивно-стилістичне забарвлення. У ході діалогу голос слугує надзвичайно потужним інструментом впливу, переконання, придушення.

Сенс висловлювання людини - це значення мелодики голосу, пропущене через живе людське «Я» і наскрізь просочений ім. На відміну від значення, яке заздалегідь визначено, зміст не можна знати наперед. Його треба вгадати як інформацію про речі неназваних через речі названі. Бо сенс притаманний лише даному висловом, і ніякому іншому. Наприклад, значення пропозиції «Завтра буде проливний дощ» знають усі носії російської мови і для всіх них воно однакове. Зміст же, внесений людиною в цю фразу, в різних комунікативних ситуаціях буде щоразу інший. В одному випадку - це бурхлива радість тому, що довгоочікувана подія завтра нарешті здійсниться. В іншому - легке засмучення через те, що намічена на завтра поїздка за місто, можливо, не відбудеться. По-третє, - заспокоєння тим, що завтрашній день не віщує різких змін у життєвих планах. У четвертому - відверта паніка через те, що призначене на завтра побачення зривається; у п'ятому - делікатний відмова від запрошення на небажане захід під слушним приводом поганої погоди; у шостому - бравірованіе тим, що будь-які «підступи небес» йому дарма, і т . д. і т.п. Мелодика голосу завжди висловлює незмірно більше того, що вона позначає.

Сила психологічного впливу мелодики настільки велика, що вона здатна «перекреслити» собою весь словесний текст, висловивши сенс, діаметрально протилежний його значенням. Самі хвалебні за значенням слова можуть прозвучати як образливе лайку, від якого людині стає не по собі, а самі лайливі - як найвища похвала, від якої людина відчуває себе на сьомому небі від щастя.

Своєрідність мелодики голосу людини полягає в тому, що в процесі комунікації втілюються всі характеристики, властиві говорить суб'єкту.

Для успішної комунікації, тобто для вміння подати себе будь-якій ситуації, необхідна сукупність певних властивостей голосу: адаптивність, благозвучність, витривалість, гнучкість, політ, сугестивність і стійкість голосу [Ефективна комунікація, 2005: 430]. Розглянемо кожне з цих властивостей окремо.

Адаптивність голоси полягає в здатності підлаштовуватися до конкретних акустичним умов. Наприклад, величині і формі приміщення, в якому говорить людина, до кількості і просторовому розташуванню слухачів - за допомогою відповідних варіацій тембру голосу. Що буде забезпечувати гарну чутність, розбірливість і комфортне сприйняття мови. Для хорошої адаптивності голосу необхідно сформувати навички варіювання гучності і тембрів голосу, у використанні високого діапазону, і вміння цілеспрямовано контролювати промовлене.

Благозвучність голоси можна досягти за рахунок чистого звуку і відсутності неприємних призвуків. Наприклад, хрипоти, сипіння, гугнявості. Уміння надати своєму голосу благозвучність сприймається слухачами як ознака естетичності, вихованості, інтелігентності, вимогливості до себе, що пов'язано з гарною дикцією, з вимовою всіх звуків мови, з промовляння закінчень.

Витривалість голосу характеризується високою працездатністю голосового апарату і дозволяє витримувати тривалу мовну навантаження зі збереженням усіх властивостей голосу. Дана якість голосу обумовлюється рядом факторів, такими як вроджені особливості організму, вік, акустичні умови і необхідна правильно організована постановка голосу.

Гнучкість голоси дає можливість по волі мовця швидко і невимушено переходити з однієї висоти на іншу, з гучного звучання на тихе, з одного тембру на інший.

Польотність голоси - здатність бути чутним на великій відстані при мінімальних витратах сил мовця. При цьому як виникає відчуття полегшеного звуковидобування - голос як би «летить». Незалежно від типу голосу, гучності звучання в політності завжди присутня певна Металічність, чується своєрідний «дзвіночок». Високочастотні обертони в цій області, названі високої формантою, з найбільшою легкістю сприймаються слухом людини, тому голос, в тембрі якого містяться такі обертони, відрізняється гарною чутністю. Польотність - одна з найважливіших характеристик тембру голосу. Якщо в голосі немає політності, то це не тільки збіднює виражальні можливості мови мовця, а й вказує на недостатнє володіння голосом.

Стійкість виражається в постійній стабільності висоти, гучності і тембру голосу, незалежно від тривалості вимовних звуків мови. На слух стійкість голоси сприймається як впевненість, рішучість, спокійна наполегливість мовця, ця риса є наслідком загальної врівноваженості напруги і розслаблення у м'язах голосового апарату, правильної їх координації.

Сугестивність (від лат. Suggestio - навіювання) - здатність голосу впливати на емоції і поведінку слухачів не залежно від змісту вимовлених слів. Сугестивність як якість голосу полягає в тому, що промовець за допомогою тембру впливає на слухачів, опановує їх увагою, викликає співпереживання і стимулює потрібні поведінкові реакції.

Отже, базові характеристики мелодики голосу: інформативність, сугестивність, адаптивність, благозвучність, витривалість, гнучкість, політ і стійкість складають основу комунікаційного процесу особистості.

  1. Темп мовлення як компонент інтонації

Темп мовлення (від італ. Tempo, яке походить від лат. Tempus час) - швидкість проголошення мовних одиниць різного розміру (найчастіше складів, іноді звуків або слів). Темп мовлення може бути обчислений двома способами: числом складів, чи звуків, або слів, вимовних в одиницю часу (напр., в 1 секунду), або середньою тривалістю (довготою) звучання мовної одиниці (на певному відрізку звучання мови). Тривалість звуків взагалі вимірюється у тисячних долях секунди - мілісекундах (мс). Темп мовлення кожного окремого індивідуума може змінюватися в широких межах - від 60-70 мс при швидкого мовлення до 150-200 мс при повільною. Існує також і залежність темпу від індивідуальних особливостей мовця.

4.1 Комунікативна значимість темпу мови

Нормальний темп мови російських близько 120 слів на хвилину. Одна сторінка машинописного тексту, надрукованого через півтора інтервали, повинна читатися за два чи два з половиною хвилини.

Темп мовлення може змінюватися. Це залежить від змісту висловлення, емоційного настрою мовця, життєвої ситуації.

Не складно, наприклад, визначити, від чого залежить темп вимовляння пропозицій:

- Швидше біжимо до лісу!

- Він іде повільно, нога за ногу заплітається.

- Повзе, як черепаха.

- Який довгий і похмурий день сьогодні!

Темп мови в даному випадку визначається змістом пропозицій. Перше закликає до швидкої реакції, до швидкого дії, тому проголошення прискорюється. Друге і третє пропозиції характеризують уповільнене дію. Щоб це підкреслити, що говорить розтягує вимова звуків, темп мови сповільнюється. В останньому реченні акцент падає на слова довгий і похмурий. Уповільнення мови при проголошенні дозволяє як би зобразити предмет, інтонаційно підкреслити його протяжність.

Різним буде темп мови, якщо фразу «Купівля мотоцикла обрадувала нас, але покупка автомобіля привела в захват» вимовити як констатацію факту і з глибоким почуттям. При констатації факту пропозицію вимовляється рівним голосом. Якщо ж мовець прагне передати своє емоційне ставлення, то другу частину він виголосить підвищеним тоном і в більш сповільненому темпі.

Взагалі, почуття захвату, радості, гніву прискорюють темп мови, а пригніченість, інертність, роздуми - сповільнюють його.

Дуже повільний темп характерний також для промови утрудненою, мови важко хворого, дуже старої людини. У уповільненому темпі читається судовий вирок, вимовляється присяга, урочисту обіцянку.

Темп мовлення має велике значення для успіху виступу.

Зустрічаються люди, які за всіх обставин говорять дуже швидко. Саме про них складені прислів'я: «За твоїм мовою не встигнеш босоніж», «Строчить, як з кулемета», «Тисячу слів за хвилину», «Ека зазнала: ні кінному, ні крилатим не наздогнати».

Швидка мова, особливо якщо це лекція, вимагає посиленої уваги, що викликає втому і бажання перепочити, тобто перестати слухати виступаючого.

Швидка мова не завжди буває зрозумілою. Причини цього можуть бути різними:

1. Виступаючий через недосвідченість намічає багато питань і вважає за необхідне у відведений йому час встигнути все викласти.

2. Лектор, оратор зневажливо ставиться до аудиторії і прагне якнайшвидше закінчити свій виступ.

3. Іноді швидка мова буває обумовлена ​​боязкістю виступаючого, страхом перед аудиторією.

Небажане і уповільнена мова. Про неї народ говорить: «У нього слово слову милицю подає», «Слово за словом на тарганів ніжках повзе», «Говорить, як воду цідить».

Уповільнена мова розхолоджує слухачів, послаблює увагу і теж стомлює аудиторію.

Лектору важливо вміти змінювати темп мови. Якщо потрібно щось підкреслити, виділити (визначення, висновки), то темп необхідно сповільнити. Коли ж мова вимовляється з піднесенням, внутрішнім пафосом, темп прискорюється. Звернемо увагу ще на одне явище.

Заходить студент в деканат. Звертається до декана: «Здрастуйте, Олександре Олександровичу!»

Сусід підійшов у дворі до сусіда: «Здрастуйте, Альсан Альсанич!»

Зустрілися два приятелі: «Здрась Сан Санич!»

Чим різняться привітання? Стилем вимови.

Коли ми знаходимося в офіційній обстановці, виступаємо перед великою аудиторією, коли хочемо, щоб всі нас чули і розуміли, тоді сповільнюємо темп мови, намагаємося вимовляти кожен звук, кожне слово. Такий стиль вимови називається повним.

У неофіційній обстановці, в родинному колі найчастіше використовується неповний, розмовний стиль. Стиль мови, а точніше її темп, може свідчити про зневажливе ставлення мовця до того, з ким розмовляє. Саме це показує І.С. Тургенєв, малюючи образ генерал-майора В'ячеслава Іларіоновича Хвалинське:

Людина він дуже добрий, але з поняттями і звичками досить дивними. Наприклад: він ніяк не може звертатися з дворянами небагатими або не урядовцями, як з рівними собі людьми. Розмовляючи з ними <...> навіть слова інакше вимовляє і не говорить, наприклад: «Дякую, Павло Васильович», або «Завітайте сюди, Михайло Іванович», а «Боллдарю, Палле Асіліч», або «Па-ажалте сюди, Міхал Ванич ».

І ще один приклад з роману «Батьки і діти». Аркадія і Базарова представили високопоставленому чиновникові:

М'якість у зверненні Матвія Ілліча могла рівнятися лише з його величністю. <..> Він поплескав по спині Аркадія і голосно назвав його «племяннічком», удостоїв Базарова, одягненого в старуватий фрак, розсіяного, але поблажливого погляду побіжно, через щоку, і неясного, але привітного мукання, у якому тільки й можна було розібрати, що «я ...» та «ссьма».

Говорячи про темп мовлення, ми повинні домовитися: визначаємо ми спосіб вимовляння слів, як «швидкий» або «повільний» у сенсі абсолютної величини або щодо деякої «нормальної» (в середньому) темп мовлення цього конкретної особи?

4.2 "Абсолютна" швидкість

У країнах індоєвропейських мов говорять зі швидкістю від 200 до 500 складів на хвилину (швидкість нижче або вище цих значень відповідно визначаються як «вкрай повільні» або «вкрай швидкі»), тому можна визначити так:

близько 200 складів на хвилину відповідає відносно повільної мови,

близько 350 складів на хвилину відповідає відносно «нормальної» мови,

близько 500 складів на хвилину відповідає відносно швидкої мови.

Звичайно, є національні відмінності, так, наприклад, для французів чи італійців «нормальна швидкість» зазвичай вище, ніж для німців. Тому так складно перекладати італійські та французькі фільми на німецьку мову: синхронізація стає справою вкрай важким, тому що у фразі персонажа в одиницю часу вміщається більше слів, ніж за той же час можна сказати по-німецьки. Тому перекладачі або говорять швидше, ніж це «нормально» для німецького слухача, або пропускають якісь слова, тобто частково фільтрують інформацію. Зате при синхронному перекладі з англійської проблема прямо протилежна.

4.3 Відносна швидкість

Але і в межах одного, скажімо, свого рідного, мови ми помічаємо, що швидкість проголошення слів і фраз може сильно відрізнятися не тільки у різних людей один щодо одного; навіть один і той же чоловік, залежно від ситуації, в одних випадках говорить швидше , в інших - повільніше.

Що стосується відмінностей в залежності від індивідуальності мовця, то тут, мабуть, не слід зупинятися особливо докладно. Багато питань поки не мають відповідей, наприклад: «Чи говорить людина тим швидше, чим він інтелігентніше?» Або: «Хоча здатність говорити з тією чи іншою швидкістю є якість вроджене, але чи не позначається на ньому вплив навколишнього в перші роки життя середовища дитини ? ». Спроби психології або кинесики знайти відповіді на ці питання ще триватимуть. Інакше йде справа з відносною швидкістю мові говорить, що може бути досить різною в залежності від обставин.

У Леннеберги в книзі «Біологічні принципи мови» є надзвичайно цікаве спостереження: «Від чого залежить швидкість мовлення? На це питання, звичайно, немає простої відповіді .... Більш висока швидкість (більше 500 складів на хвилину) досягається перш за все тоді, коли оратор часто використовує готові словесні обороти або кліше. Мабуть, це пов'язано з когнітивними аспектами мови, а не з фізичною здатністю до артикуляції ... Крім того, певну роль відіграють вправи. Деякі слова потрібно по багато разів попередньо повторити, перш ніж вони почнуть вимовлятися без зусиль, а значить, і швидко ».

Тобто можна сказати, що в певній ситуації людина говорить тим швидше (мова йде про відносну швидкості), чим частіше йому вже доводилося робити ці висловлювання, тобто чим частіше хтось вимовляє одні й ті самі висловлювання, тим вище відносна швидкість його промови.

При вимові слів ми зазвичай змушені координувати більше сотні м'язів (м'язи грудної та черевної стінки, потилиці та особи, гортані, горла і порожнини рота), тому зрозуміло, що вправи є дуже важливим фактором. Необхідно вправлятися в вимовляння будь-яких конкретних слів або пропозицій (ходових фраз), а також корисно і просто говорити. Людина, що звикла годинами розмовляти (наприклад, лектор, викладач), природно, говорить багато швидше, ніж людина, що звикла висловлюватися в основному письмово, навіть якщо лектор і не має звичаю по 50 разів виголошувати якісь специфічні слова.

Чим менше інформація знайома слухачеві (або здається такою), тим повільніше необхідно вимовляти свій матеріал!

Повільніше вимовляти свій матеріал не означає, - повільніше говорити. Того ж самого ефекту можна досягти, роблячи час від часу паузи, задаючи контрольні запитання, вставляючи приклади у виклад «теоретичної» інформації, щоб вона була більш дохідлива.

Необхідно відзначити, що на враження від швидкості промови впливають також і паузи. Якщо хтось, наприклад, говорить нерішуче, а його паузи такі короткі, що іншими вони не сприймаються як паузи, то складається загальне враження, що мова «уповільнена». Саме такі люди часто дуже чутливо реагують на тілесні сигнали нетерпіння, починають від цього турбуватися і говорити ще ... повільніше.

Від темпу мовлення залежить кількість смислових відрізків в реченні, тобто проголошення пропозиції швидше або повільніше здатне істотно вплинути на синтагматичний членування висловлювання. Наприклад, при диктовку пропозицій темп мови буде значно повільнішим, ніж в розмовній мові. Таким чином, і смислових відрізків при диктовку буде більше, і вони будуть коротшими.

  1. Тембр як компонент інтонації

    Як відомо, враження людей від спілкування один з одним на 55 відсотків засновані на мові тіла, на 38 відсотків на тембрі голосу та дикції і лише на 7 відсотків на словах, які вони вимовляють, тому проблема гарного голосу для людини надзвичайно актуальна, оскільки визначає майже 40 відсотків його життєвого успіху.

    Багато людей неабиякою мірою зобов'язані своїм успіхом саме голосу і тембр нашого голосу важливий для нас також, як наша зовнішність, манери і знання. Це той інструмент, за допомогою якого ми доносимо свою думку до інших людей, і взаєморозуміння між нами та іншими людьми залежить від наших голосових і мовних даних. Голос з гарним тембром може залучити людей на бік його володаря і переконати їх у його правоті, може розворушити людей чи приспати їх, зачарувати чи відштовхнути. Так, що ж таке тембр мови?

    Тембр, інакше тембральная забарвлення мови - специфічна, яка сприймається людиною характеристика звучала промови, яка залежить частково від фізичних параметрів мовного апарату (низький, хрипкий тембр, високий пронизливий голос і т.п.), частково регулюється мовцем за рахунок особливих змін стану органів мови ( в основному у зв'язку з різним емоційним станом у момент мовлення).

    Часто тембр голосу визначають як додаткову артикуляційно-акустичну забарвлення голосу, його колорит.

    У порожнині рота в результаті більшого чи меншого напруження органів мови і змін обсягу резонатора утворюються обертони, тобто додаткові тони, які надають основного тону особливий відтінок, особливого забарвлення. Тому тембр називають ще «кольором» голоси.

    За тембром голосу встановлюють його тип: бас, баритон, тенор, сопрано, колоратурне сопрано та ін

    Тип голосу може бути загальним, але в кожної людини свій тембр, як і відбитки пальців.

    Тембр голосу може змінюватися, що залежить від емоційного стану людини. Тому тембром називають також специфічне забарвлення мови, яка надає їй ті чи інші експресивно-емоційні властивості. Таке значення набуває іноді і термін тон. У такому випадку тембр і тон стають термінами-дублетами.

    Характер тембру настільки буває різноманітним, а його сприйняття суб'єктивним, що учені в описі особливостей тембру використовують самі різні визначення, що підкреслюють то зорове сприйняття (світлий, темний, тьмяний, блискучий), то слухове (глухий, вібруючий, тремтячий, дзвінкий, крикливий скрипучий, шепітної), то дотикальне (м'який, гострий, твердий, важкий, холодний, гарячий, легкий, жорсткий, сухий, гладкий), то асоціативне (оксамитовий, мідний, золотий, срібний, металевий), то емоційне (похмурий, похмурий, сердитий, веселий, радісний, жвавий, піднесений, глузливий, зневажливий, сердитий, благодушний).

    Дійсно, дуже важко дати точний опис тембром, якщо у кожної людини своя темброва забарвлення.

    У мемуарах, різних спогадах, у літературознавчих статтях є чимало описів манери читання своїх творів тим чи іншим автором, особливостей його голосу.

    Так, у жовтні 1966 року, за свідченням реставратора звукозапису Л.А. Шилова, була отримана перша магнітна копія фонограми одного з валиків із голосом О. Блока.

    Через шипіння, шелест, потріскування, - пише Л. А Шилов, - виразно чувся людський голос, голос Блоку. Він читав вірш «У ресторані». Ми чули глухуватий голос досить високого тембру. Голос звучав втомлено, як би байдуже. Лише поступово, після десятка прослуховувань розкривалася його емоційна насиченість.

    Спочатку захоплювала музична ритмічність. Шилов зрозумів, що мав на увазі один із сучасників поета, який говорив про те, як «болісно-добре» витримував Блок у своєму читанні паузу.

    Потім були почуті і ті «здригування» голоси, про які раніше знали лише з мемуарної літератури.

    На перший погляд суперечливі свідчення сучасників: «п'янке читання», «безпристрасна рівність голоси у самих, здавалося б, патетичних місцях» - тепер об'єдналися у свідомості реставратора.

    Захоплено сприймали слухачі розповіді І.А Буніна в його виконанні. У нього був чудовий голос. Він з дивним майстерністю, використовуючи все розмаїття і багатство російської інтонації, передавав найтонші нюанси думки, створюючи звукові портрети своїх героїв; то сповільнюючи, то прискорюючи мова, підвищуючи і знижуючи голос, малював картини природи. Він заворожував всіх своїми непередаваними інтонаціями.

    А ось К.Г. Паустовський мав неголосний, хриплуватий, іноді навіть скрипучий голос. І хоча читав він свої твори «без вираження», неквапливо, рівним голосом, без посилення і зменшення його звучання, слухачі сиділи, затамувавши подих, намагалися не пропустити жодного слова.

    Кому довелося чути виступ К.І. Чуковського, той ніколи не забуде його молодий, високий, дивно дзвінкий голос. Чуковський мав свою манеру говорити - живу, повну гумору і якогось юнацького завзяття. Складалося враження, що він не читає твір, а веде довірливу бесіду. Високий, стрункий, дивно привабливий, він умів з перших слів зачарувати, підкорити всіх.

    Існує ще один компонент інтонації, тісно пов'язаний з тембром. Це сила звучання, або гучність голосу.

    6 Сила звучання і її місце в структурі інтонації

    У речеведению поняття "сила" і "гучність" голоси не є тотожними. Сила звуку - це величина об'єктивна, це реальна енергія звуку, вимірювана в децибеллах. Сила звучання залежить від амплітуди (розмаху) коливання голосових зв'язок, ступеня їхньої напруженості, а також від діяльності резонаторів (порожнини рота і носа).

    Як компонент інтонації сила звучання мови має важливе значення з точки зору комунікативної ситуації спілкування, і, особливо, його культурно-естетичних аспектів.

    На слух розрізняють рівень інтенсивності. Він буває низьким, середнім і високим. Рівень сили звучання може не змінюватися (рівний, спокійний голос), але частіше за все напрям і характер інтенсивності змінюється: збільшується або зменшується і це може відбуватися різко або плавно.

    Сила голосу у різних людей різна. В одних голос сильний, витривалий, здатний справлятися з великими мовними навантаженнями. В інших людей голос слабкий, по природі тихий. В умовах підвищеного навантаження невміле користування таким голосом може привести до виникнення різних функціональних, а часом і органічних захворювань. Голос потрібно берегти, не перенапружувати, враховувати його можливості. Але, головне, його треба розвивати.

    Гучність голосу залежить від його сили. Але якщо сила голосу - величина об'єктивна, то гучність - поняття суб'єктивне, пов'язане з нашим сприйняттям звуку. Гучність - це кероване якість голосу. Її можна і потрібно змінювати в залежності від різних обставин спілкування. Гнучке зміна гучності голосу - це засіб досягнення виразності мови, її розмаїтості, адекватності ситуації спілкування.

    Вибір тієї чи іншою мірою гучності залежить насамперед від комунікативної ситуації, тобто від того, де відбувається спілкування, з ким, на якій відстані. Так, на мітингу, параді, на вокзалі, в лісі, якщо співрозмовники розділені відстанню, а необхідно сказати щось важливе, дозволено говорити голосно. Коли ж людина перебуває в колі друзів, в родині, на прийомі у лікаря, в кабінеті начальника, в трамваї, магазині, бібліотеці або іншому громадському місці, голосна мова недоречна. Вона буде свідчити про невихованість чи надмірної нервозності.

    Люди, що мають звичку говорити голосніше, ніж потрібно, тим самим порушують якусь етикетну норму, силою (у даному випадку - силою голосу) примушуючи себе слухати. Це активний прояв експансії, "захоплення" простору, рід заповнення собою тієї акустичного середовища, яка населена і іншими. Якщо ж ситуація монологічна за формою мовлення (виступ, лекція), то своїм форсованим звучанням "гучний" людина як би відсуває від себе слухачів на ту відстань, для якого така гучність була б адекватна. Звернення до аудиторії, а тим більше до "партнерам по діалогу" (бо діалогу в повному сенсі слова в цей момент немає) втрачає персональность - зі слухачами, скільки б їх не було, обходяться як з натовпом.

    За такою поведінкою можуть стояти найрізноманітніші причини: бажання захопити ініціативу і багаторічна звичка "віщати", пов'язана з родом занять; шукає виходу внутрішнє напруження; деяка втрата орієнтації в комунікативній ситуації через надмірне захоплення змістом свого висловлювання. Підвищена гучність в цілому властива порушеній, напруженого спілкування, про яке говорять, що "ніхто нікого не чує".

    Вибір ступеня гучності залежить також від мети, з якою люди вступають у спілкування. Якщо ваша мета - довірливо поговорити з одним, заколисати дитину, втішити людини, висловити співчуття хворому або потрапила в лихо, то тут навряд чи доречна голосна мова. Якщо ж ви прагнете звернути на себе увагу аудиторії або, будучи лектором, хочете, щоб вас почули на задніх рядах, то тут гучність допустима, хоча існують і інші способи залучення уваги. У зв'язку з цим потрібно відзначити, що аж ніяк не гучність сприяє тями і "зручності" мови для сприйняття інших людей. Мова краще слухається завдяки правильно підібраному темпу, доречним пауз, розробленої артикуляції і так званої політності голосу. Більш того, сильне підвищення гучності придушує більш тонкі, якісні параметри мови, зокрема, спрощує і робить монотонним інтонаційний малюнок. У цьому зв'язку пригадується процитований у "Записниках К. С. Станіславського рада, даний одним старим актором молодий дебютантці, що розмовляла весь час на сцені голосніше, ніж належить, через острах, що її не почують:" Не голос підсилювати - може пропасти правда, говори рідше ... Як би не був сильний голос, він повинен бути нижче тієї сили, яка його оживляє ".

    Крім вище перерахованих причин (ситуації спілкування, мети) гучність голосу має залежати від змісту мови. Якщо ви розповідаєте про грозу, грім, про події, наповнених голосними звуками, військових діях, то навряд чи доречно використовувати тихий голос. Якщо ж ви описуєте тиху літню ніч, шелест дерев і шелест листя, то в цьому випадку голос підсилювати не можна.

    7 Пауза як важливий компонент інтонації

    Рідко хто з мовців замислюється над тим, що таке пауза, для чого вона потрібна, які паузи бувають. Вважається, що пауза особливої ​​ролі в мові не грає, що її ніхто не помічає, що вона потрібна виключно для вдихання повітря в легені.

    А чому ж тоді, якщо наш співрозмовник під час розмови раптом робить паузу, ми відчуваємо почуття хвилювання: що це з ним сталося? не приступив чи що? або він на щось образився? або засумнівався в правоті моїх слів? І з нетерпінням чекаємо, коли піде продовження розмови.

    Дійсно, пауза (лат. pausa від грец. Pausis - припинення, зупинення) - тимчасова зупинка звучання, протягом якої мовні органи не артикулюють, і яка розриває потік мови. Пауза - це мовчання. Але й мовчання може бути виразним і значущим. Навіть наука така є - паузологія. Перший паузолог США професор О'Коннор вважає, що паузи можуть сказати про людину не менше, ніж слова, що в розмові на них йде 40-50% часу.

    Розрізняють паузи логічні, межсловесние, психологічні, фізіологічні, інверсівние, ритмічні ...

    7.1 Логічні паузи

    Роль логічних пауз ясна: необдумано розкидані паузи можуть або перекрутити зміст фрази, або звести його до абсурду. Наприклад, перший рядок відомого вірша О. Блока «О, я хочу безумно жить» часто вимовляють або без пауз, або з паузою після слова «хочу». У такому випадку зміст фрази спотворюється. Виходить, що поет не «шалено хоче», а хоче «шалено жити».

    Гарна мова - осмислено паузірованная мова. Паузи роблять живу мову природною, чіткої, виразною. Паузи не

    тільки розчленовують мова, але і об'єднують її: слова, що знаходяться між паузами, набувають смислову єдність.

    Аналіз логічних пауз включає характеристику їх тривалості, а також завершеності чи незавершеності, точніше - ступеня їх завершеності. Ступінь завершеності паузи залежить від того, на якому регістровому рівні вимовляється слово, що знаходиться перед паузою. Наприклад:

    Друзів | | раз у раз міняти | | не годиться.

    Гесіод

    Ступінь завершення першої паузи в цій фразі нижче ступеня завершення другої (переломною), після якої тон мови різко знижується.

    Про тривалість паузи мова піде в розділі «Художні паузи». Тут же слід зробити застереження про те, що ступінь тривалості паузи і ступінь її відчутності не завжди знаходяться в прямій залежності. Іноді й фізично коротка пауза буває досить відчутною, особливо в еліптичних фразах, а також у тих випадках, коли пауза знаходиться на стику контрастують-тонів, темпів, ритмів. Наприклад:

    І вмить | | ворота на замок.

    І. А. Крилов

    Ця безглагольних фраза дуже динамічна, вона вимовляється швидко і різко, і паузи в ній досить відчутні, особливо друга. Пауза - не тільки засіб розчленування фраз, періодів, ланок, а й один із прийомів логічного підкреслення слів:

    Не дозволю

    мимрити

    вірш

    і м'яти.

    В. Маяковський

    У цій фразі інверсівние слово «вірш» вимовляється з меншим силовим натиском, ніж слова «мимрити» і «м'яти», але логіка фрази вимагає його виділення, і воно звучить вагоміше завдяки пауз (інверсівние). Або ось, наприклад, в билинному вірші завдяки пауз (Лейм) помітно виділяється слово «богатир».

    Ай ти славний v богатир v святорусской.

    Так як логічні паузи і об'єднують слова в мовні такти і відокремлюють їх один від одного, «роботу по мови і слова треба починати завжди, з поділу на мовні такти, або, інакше кажучи, з розстановки логічних пауз» 2.

    7.2 Художні паузи

    Термін умовний, бо в майстерному виконанні всі паузи - художні. І все-таки в поетичному творі паузи мають різне призначення і різний характер. Питання про паузах свідомо розглядається вдруге. Раніше говорилося про паузах логічних. Тут мова піде про паузах ритмічних і психологічних (хоча і логічні паузи таких функцій нелішени). Відсутність поняття про ритмічних і психологічних паузах - велика перешкода в роботі читця.

    Розрізняють такі види ритмічних пауз: межстіховие, цезури, Лейм.

    Межстіховие паузи - паузи в кінці віршів (віршованих рядків). Межстіховую паузу необхідно дотримуватися незалежно від синтаксичного ладу мовлення. Візьмемо першу строфу з вірша М. Ю. Лермонтова:

    Моя душа, я пам'ятаю, з дитячих років

    Чудового шукала. Я любив

    Всі зваблювання світла, але не світло,

    У якому я хвилинами лише жив ...

    Звернемо увагу на кінцівки першого і другого віршів. Тут - звичайний стіховой перенесення, зашагіваніе, enjambement (такими термінами визначають це явище теоретики).

    Характер паузи залежить не тільки від її місця (у фразі або у вірші), але і від того, як вимовляється що знаходиться перед нею слово. Якщо останні слова в першому і другому вірші процитованої строфи вимовити з пониженням тону, пауза ритмічна перетвориться в логічну і відсіче частина фрази, сенс якої порушиться. Щоб цього не сталося, треба трохи підвищити тон проголошення слів «років» та «любив». Цей технічний прийом Станіславський називає «загином» і заявляє: «Загин дражнить цікавість». Загин вказує на те, що фраза не завершена в кінці вимовної рядки, що далі буде.

    Але бувають випадки, коли «загин» може звучати неприродно:

    Водить він армії; в морі для суден

    Править; в артілі зганяє людей ...

    Н. А. Некрасов

    Підвищення тону при проголошенні слова «судами» якщо і допустимо, то в дуже малому ступені, і вказати на продовження думки після стіховой паузи можна за допомогою прийому невеликої розтягування ударного складу в цьому слові.

    На жаль, у читців іноді послаблюється увага до перенесення проекти. Навіть В. І. Качалов, читаючи:

    ... І помер бідний раб біля ніг

    Непереможного владики -

    не робить паузи після слова «раб» і ставить інтонаційну крапку після слова «ніг».

    Говорячи про тривалість межстіховой паузи, Артоболевський стверджує, що встановити закон тривалості межстіховой паузи неможливо. Однак тривалість самої короткої паузи може займати час, необхідний для уявного відліку одного метричного удару («раз!"), А найдовша «не повинна бути триваліша самого вірша». Але справа не тільки у фізичній тривалості межстіховой паузи, а в тому, зауважує Артоболевський, що вона буде «найбільш помітна, коли попередній вірш закінчується наголосом, а подальший з наголоси починається». Наприклад:

    Чу! Восклицанья почулися грізні,

    Тупіт і скрегіт зубів

    Тінь набігла на скла морозні ...

    Н. А. Некрасов

    К. С. Станіславський справедливо зауважив, «що труднощі витримування пауз серед віршованої мови ускладнюється турботою про збереження рими»

    Цезура - пауза, розчленовує віршовану рядок на дві (рідше - на три) частини. Стіховеди звертають увагу насамперед на так звану велику цезуру, медіану, розсікає на рівні частини гекзаметріческій вірш. До речі, К. Паустовський в оповіданні «змовклої звук» цікаво міркує про можливі умови виникнення гекзаметра і цезури в гекзаметріческом вірші.

    Цезура, яка розчленовує вірш навпіл, зустрічається не тільки в гекзаметрах. Читцю важливо пам'ятати, що, чим ближче до цезури ударний склад у предцезурном слові, тим помітніше буде цезура. У цьому легко переконатися, зіставивши цезури в «Трьох пальмах» М. Ю. Лермонтова:

    У піщаних степах | | аравійської землі

    Три горді пальми | | високо росли.

    С. Маршак у статті «Про одному вірші» згадує про те, як ще у дванадцятирічному віці він захоплювався віршем М. Ю. Лермонтова «Виходжу один я на дорогу», читаючи, перечитуючи, багато разів повторюючи його. «Тільки зараз, - пише Маршак, - я помічаю, як чудово відповідають ритму нашого дихання зосереджені, неквапливі рядки з тими рівномірними паузами всередині вірша, які дозволяють нам дихати легко і вільно» 1.

    Лейм - пауза, яку можна заповнити складом, що не руйнує ритму:

    Посміхаючись цар повелів тоді

    Вина солодкого [так] заморського

    Націдити [так], в свій золочений ківш

    І піднести його [так], опричникам.

    М. Ю. Лермонтов

    Вставлені в квадратних дужках склади не руйнують ритму, але, якщо в цих місцях не здійснити пауз (тривалістю в один склад кожна), - ритміка постраждає.

    Мабуть, відчуваючи слоговую недостатність у віршах В. В. Маяковського:

    Пиші,

    машина,

    шибче-ка -

    навіки щоб

    НЕ замовкла ...

    Рубен Симонов виголошує не «щоб», а «щоб». Вставку зайвого складу він робить і читаючи «Пісню про Сокола» («... і поживеш [ти] ще трохи в твоїй стихії »).

    Лейм досліджував Г. А. Шенгелі. На відміну від інших пауз, які є миттю мовчання, Лейм, на його думку, є миттю напруженого мовчання. Тому Шенгелі називає Лейм динамічними паузами і зауважує, що наявність напруги голосових зв'язок в момент лейміческой паузи підтверджується і безпосереднім відчуттям, і записами осцилографа.

    Процитувавши пушкінську рядок:

    Навколо мене народи обурила, -

    Шенгелі зауважує: «На місці цезури тут є пауза тривалістю близько 0,36 секунди, її можна продовжувати« скільки завгодно »- 1, 2, 3 секунди - вірш не перестає бути віршем. Але спробуємо ввести один склад тривалістю всього 0,20 секунди:

    Навколо мене й народи обурила -

    і пятістопнік буде порушений, вірш «сомнется». Як зазначає Шенгелі, Лейм зустрічалися також і в російських класиків, «але, мабуть, не усвідомлювалися як Лейм». Мабуть, те саме можна сказати про Лейм в билинних віршах:

    Ай ти славний v богатир v святорусской.

    У російській поезії Лейм з'являються на рубежі XIX - XX століть. Поети XX століття почали відчувати не тільки необхідність в Лейм, Хоча вони самого терміна не вживали, а й необхідність у поясненні цієї паузи, яку повинен враховувати сприймає - читач і слухач. Наприклад, І. Сельвінський. в поемі «Полювання на тигра» (1932) вдається до Лейм, визначає її вигуком «ес!», як то роблять музиканти, заповнюючи ритмічні паузи, і пояснює, що «ес!» означає паузу і «проговорюється» про себе в процесі читання .

    Мисливець дмухнув (ес!). Тиша! Дмухнув ще. Тиша.

    Болгарський Поет Любомир Левчій писав про Лейм: «Пропущений склад зяє, як рана в метричній схемі. Чи не є це першим кроком до вільного вірша? ».

    У деяких випадках Лейм може заповнюватися розтягуванням ударного складу, що знаходиться після неї. У вірші Маяковського «Надзвичайне пригоду ...» є рядок, що зображає, як сідало Сонце: повільно і вірно.

    Що знаходиться перед словом «повільно» Лейм, Маяковський заповнював, вимовляючи це слово: «ме-Едлен». «Маяковський зображально розтягував проголошення першого слова (щоб у самій інтонації відбити« хода подій »- повільність описуваного акту), тоді як друге слово вимовляв твердо і чітко». Лейм бувають односкладові і двоскладові:

    Душевне v отупіння

    Годована v Кукуріку -

    Це v не злочин -

    v v Великий гріх.

    А. Вознесенський

    Звернемо увагу: односкладові Лейм в першому і другому вірші, і особливо двоскладові в четвертому, виконують психологічну функцію, сприяючи виділенню слів, після них знаходяться.

    Вірш К. М. Симонова «Син артилериста» насичений Лейм. Вони допомагають автору відтворити психологічно гнітючу обстановку крайньої напруги духовних сил під час війни проти фашистських загарбників:

    А через два v тижня

    йшов у скелях важкий v бій;

    щоб виручити всіх, v зобов'язаний

    хтось ризикнути v собою.

    Вірші, вимовлені без дотримання Лейм, не справлять належного враження.

    Інверсівние паузи обрамляють інверсівние слова і цим виділяють, підкреслюють їх:

    Цю звичку до праці благородну Нам би не зле з тобою перейняти ... . Н. А. Некрасов

    Епітет «благородну», який визначає слово «звичку», як би не на місці, він відсувається на постпозиції та ще відокремлюється від обумовленого ним слова додатком «до праці».

    Створюється враження, ніби предмет пускається навздогін за своїм визначенням і цим вказує на нього. Але це ще не все. Уявімо собі звичайне розташування слів: «Цю благородну звичку до праці ...» Інтонація при такому порядку слів поступово підвищується. На самому високому регістрі вимовляється слово «праці». У інверсірованной фразі «благородну» має вимовлятися на тому ж регістровому рівні, на якому воно вимовляється при звичайному порядку слів. Так виходить тональний злам:

    праці

    благородну

    Злам і робить помітною паузу між цими словами.

    Б. В. Томашевський звернув увагу на подвійну функцію інверсій в поетичній фразою: «... з одного боку, відокремлюються одне слово від іншого, з іншого боку - з'являються нові зв'язки між словами, смислові зв'язки, які не перебувають у гармонії з граматичними зв'язками . Разом з тим інверсія, розбиваючи природний порядок слів, зазвичай супроводжується будь-то інший раз слабким, іноді сильним відокремленням, тобто інверсія інакше дробить пропозицію, ніж якщо б його дробити природно »1.

    Томашевський стверджує, що «при всіх формах інверсії є завжди тенденція до деякого відокремлення інверсівние слів».

    Але, як відомо, немає правил без винятку. У А. Т. Твардовського читаємо про слова:

    Щоб серце кров'ю їх живило,

    Щоб розум їх живої стуляв,

    Щоб не тринькати абияк

    З капіталів капітал ...

    Тут інверсівние слово - епітет «живий» виділяється помітним наголосом (правда, меншим, ніж «розум»), але інверсівние паузи ніяк не відчуваються.

    А ось що приводиться Артоболевський приклад ємних, різко відчутних інверсівние пауз:

    Як смієш ти, нахаба, нечистим рилом

    Тут чисте мутити питво

    vv vv Моє vv, vv

    З піском і з мулом?

    І. А. Крилов

    Тут інверсівние «моє» виділяється з обох сторін паузами на два рахунки кожна. Подовження цих пауз інспірується (вселяється), тим, що інверсівние слово винесено в окремий рядок, яку доводиться розтягнути, згідно з вимогою закону про ритмічній пропорційності віршів.

    Пояснюючи поняття темпоритму, К. С. Станіславський виходив з переконання, що виконавець повинен не тільки ритмічно говорити, але й ритмічно мовчати. Однак це положення не завжди стосується психологічної паузи, яка досліджувалася великим режисером і про яку він коротко зауважив, що вона «неодмінно завжди активна, багата внутрішнім змістом» 2.

    Психологічна пауза служить почуттю, на відміну від логічної, Яка «служить розуму». Мета психологічної паузи - насторожити, загострити увагу слухача на якихось словах. Якщо в момент психологічної паузи виконавець вимкнеться з того емоційного стану, в якому він знаходиться, згідно з вимогою змісту тексту та поставлених завдань, не лише «не відбудеться» психологічна пауза, але і всі виконання буде понівечене.

    Говорячи про роль психологічної паузи і пояснюючи її зміст, Станіславський пише: «Не можна сказати:

    «Він лежить під (пауза) ліжком».

    Але психологічна пауза виправдовує цю зупинку і відриває привід від іменника.

    «Він лежить під (психологічна пауза з виразом відчаю, обурення з приводу нетверезого поведінки іншого) ліжком. Психологічна пауза ставиться перед і після будь-якого слова ». К. З Станіславський попереджає, що психологічна пауза, поставлена ​​не на місці, заважає, вносить плутанину. Психологічна пауза може збігатися з логічною та ритмічної:

    На польську -

    дивляться,

    як в афішу коза.

    На польську -

    випялівают очі

    в тугий

    поліцейської

    слоновості -

    звідки, мовляв,

    і що це за

    географічні

    новини?

    В. Маяковський

    Тут після прийменника «за» - психологічна пауза, вона викликана недоумством чиновника, його напругою, пояснює труднощі в підборі потрібного слова. І, вимовляючи цей привід, необхідно це складне відобразити, а не просто викрикувати, як це роблять деякі виконавці. (Див. про це на с. 169).

    Г. Артоболевський, попереджаючи про необхідність застосовувати психологічні паузи обачно і помірно, робить спробу виділити з них три найбільш поширених виду; але тут же заявляє, що цими категоріями не вичерпується їх різноманіття. Він приводить вражаючий приклад з «Руслана і Людмили»:

    ... Дивиться хоробрий князь -

    І диво бачить перед собою.

    Чи знайду фарби і слова?

    Перед ним | | жива голова.

    Вже вимовляючи слово «диво», виконавець побачить «внутрішнім зором» приголомшливу картину, яка здатна викликати стан і здивування, й жаху, що буде відображено в міміці читця і буде підкреслено паузою (на два рахунки) після займенника «ним». Цю паузу можна зробити ще більш помітною, якщо її витримати з трохи відкритим в розгубленості ротом.

    Нагадуючи про те, що психологічну паузу треба відрізняти від фізіологічної, спричиненої фізичним станом організму (задишкою, слабкістю, старістю), Артоболевський наводить приклад, в якому одна з двох фізіологічних пауз збігається з психологічної; це слова вмирає у «Крейцерової сонаті»:

    Дітей ... | Я все-таки | тобі ... | Не віддам.

    Ось ще приклад пауз, що нагнітають важке почуття:

    Переправа, переправа.

    Берег лівий, берег правий,

    Сніг шорсткий, кромка льоду ...

    Кому пам'ять, кому слава,

    Кому | | темна вода,

    Ні прикмети, | | | | ні сліду.

    Як окремі види психологічних пауз можна розглядати паузи початкові і фінальні.

    Початкова пауза підготовляє читця до виконання, а слухача до сприйняття. У відрізку початкової паузи читець приводить себе у той психологічний стан, який вимагається для виконання перших слів, фраз тексту. Цей стан буде відображене у виразі його обличчя і позі.

    Важливо також мати уявлення про фінальну паузі. Недосвідчені декламатори іноді бгають фінальні фрази виконуваного тексту в прагненні якомога швидше позбутися від тяжкості читання і різко обривають читання на останньому слові. Тоді як грамотне виконання вимагає завершувати читання мініатюрної німий сценкою: коли останнє слово виконуваного тексту вилітає з вуст читця, він не пориває раптово з тією психологічною атмосферою, в якій він і його слухачі знаходяться, а продовжує ще кілька митей, кілька секунд знаходитися в ній, ведений до цього силою інерції чарівності. Один з майстрів декламації Н. Ф. Першин каже, що без такої паузи «неможливо уявити собі завершення викладеного. Приклад тому розповідь А. П. Чехова «Будинок з мезоніном». Оповідання закінчується сумним питанням самотнього художника: «Мисюсь, де ти?»

    Якщо читець відразу обірве після цього розповідь, якщо він не витримає необхідної, насиченою психологічної паузи, фраза відразу втратить свій сенс і враження від розповіді буде відразу безнадійно зіпсовано ».

    Такими фінальними паузами завершуються «Бородіно», «Смерть поета», «Залізниця» та інші твори, інтонаційні аналізи яких представлені в «декламационной хрестоматії».

    Багато майстрів декламації попереджають про те, що механічне виконання пауз знебарвлює і змертвляючого мова. Наприклад, Марк Твен, який був блискучим виконавцем оповідань, висловлювався про паузу як про прийом виняткової важливості: «Це річ тонка, делікатна і в той же час річ слизька, зрадницька, бо пауза повинна бути потрібною тривалості, не довше і не коротше, - інакше ви не досягнете мети і тільки наживете неприємностей ».

    «Інтонація і пауза, - підкреслює К. Станіславський, - самі по собі, крім слів, мають силу емоційного впливу на слухачів».

    Висновок

    Отже, з усього сказаного випливає, що інтонація являє собою досить складне, багатопланове і надзвичайно важливе явище в загальному контексті мовної діяльності людини. Саме інтонація фактично організовує усну мову в цілому, в тому числі і читання. За допомогою інтонації пропозиціям надається значення питання, спонукання, прохання, повідомлення ... Інтонація дозволяє передати емоційно-смислові відтінки тексту, висловлюючи стан, настрій автора (сум, тривога, радість), його ставлення до описуваного (іронія, повагу, гордість, ніжність і т.д.).

    У традиційному підході під інтонацією звичайно розуміють сукупність змін відносної висоти тону в складі, слові, словосполученні і в цілому висловлюванні, передавальну суб'єктивне ставлення мовця (пише) до вислову. Найважливіша функція інтонації - визначення модальності висловлювання.

    Виконання цієї і всіх інших функцій інтонації визначається особливостями її структурної організації, в якій найчастіше виділяють шість основних компонентів: наголос, мелодику, темп, тембр, силу звучання і паузу. Всі ці компоненти, об'єднані в інтонації, створюють відчуття живого потоку людської мови. Тому знання природи інтонації має таке важливе значення для кожної людини. Уміння виразно говорити або відтворювати художній текст, виконуючи вимоги декламационного мистецтва, називають умінням живописати інтонацією або малювати інтонацією.

    Не слід забувати, що слово - збудник образів не тільки зорових, але і емоційних. Треба пам'ятати й те, що «здатністю захоплювати і підпорядковувати собі уяву слухачів володіє тільки думка, насичена психологічної та нервової схвильованістю».

    Уміння малювати інтонацією забезпечується не тільки знанням тексту, проникненням в його глибинний сенс, а й живим відчуттям його емоційної насиченості. Отже, малювати інтонацією - це технічно грамотно, логічно вірно, зримо й емоційно насичено відтворювати ідейно-художнє багатство виконуваного тексту, збуджуючи уяву слухача, надаючи на нього заражають вплив своїми почуттями та вольовими імпульсами. Але досягти всього цього можна тільки проникнувши в таємниці інтонації, вивчивши і зрозумівши структурні зв'язки її компонентів і значення кожного з них у загальному контексті різних інтонаційних конструкцій.

    Питання, чи можна навчитися хорошою інтонації, неправомірний, точно так само як питання про те, чи можна навчитися плакати, сміятися, сумувати, радіти. Інтонацію не вигадують. Вона виникає сама. У процесі декламації «інтонацію народжують« два важелі »- думка і емоція», - стверджував А. Я. Закушняк .. Спроби вигадати інтонацію або запозичити її ведуть до фальші, кривляння.

    Але існують засоби і прийоми, які допомагають знайти інтонацію, найбільш підходящу як для живої розмовної мови, так і для виконання найрізноманітніших художніх творів.

    «Інтонація, - пише В. Топорков, - не повинна бути наслідком простий тренування м'язів мови. Вона неминуче буде тоді порожній, холодної, дерев'яної, нічого не говорить і раз назавжди завченою. Це неминуче повинно відбутися, якщо актор, не підготувавши інших складних частин свого творчого апарату, почне роботу з проголошення авторського тексту. І навпаки: інтонація завжди буде живий, органічною, яскравою, якщо з'явиться наслідком справжніх спонукань, бажань, яскравих видінь, ясних думок та інших компонентів, з яких створюється сценічний образ, на які і слід насамперед звернути увагу при роботі над роллю ».

    Адже саме інтонація висловлює думку, позицію, почуття мовця через різноманіття її складових елементів: наголос, діапазон, сила голосу, темп мови, характер вимовляння звуків, слів, фраз, мистецтво тембрірованія, логічні і психологічні паузи і т.д.

    Адже інтонація, мелодика російської мови пройнята самим духом російського народу. Вона народилася під впливом молитов. У уклінної молитві голос опускається в кінці фрази і на ударному слові: «Господи, помилуй». «Дякую Тобі, Боже». І закономірно те, що є ціла окрема спеціалізація в мовознавстві - інтонології. Вона стверджує думку, що навіть така, ніби незначна деталь, як опускання тону голосу на ударному слові, в кінці фрази, навіть у цілому ряді питальних пропозицій, відображає ставлення до життя всій нації: серйозне, глибинне, відповідальне смиренне. Причому смирення російського народу - це не слабкість, а сила, бо сильній людині не треба доводити, що він сильний. Як образно говорив російський філософ Розанов, «смиренність сильного - ангел, смиренність слабкого - біс».

    Разом з наголосом інтонація утворює просодичною систему мови. Просодія - вся система фонетичних засобів, що реалізуються в мові. Багато в чому цей термін синонімічний поняттю інтонація. Не вдаючись у глиб лінгвістичних дефініцій, можна образно сказати, що інтонація - становий хребет усного мовлення, її підтекст, якщо завгодно інакше, інтонація - душа мови. Ось чому збереження її національної особливості має велике загальнокультурне, суспільне, а отже, державне значення.

    Список використаної літератури

    1. Аванесов, Р.І. Русское літературну вимову. М. 1972.

    2. Буланін, Л.Л. "Фонетика сучасної російської мови" М., Вища школа, 1970

    3. Буяльський, Б.А. Мистецтво виразного читання: Кн. для вчителя. - М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

    4. Введенська, Л.А., Павлова, Л.Г. Риторика і культура мови. Видання 5-е, доповнене і перероблене. Серія «Вища освіта». Ростов-на-Дону: Изд-во «Фенікс», 2005. - 544 с.

    5. Войскунскій, А.Є. "Я кажу, ми говоримо", М, Просвещение, 1989

    6. Георгієва, М., Попова, М. Російська фонетика та інтонація. - М.: «Вища школа», 1974.

    7. Земська, Е.А. Російська розмовна мова: лінгвістичний аналіз і проблеми навчання. М.1979.

    8. Златоустова, Л.В. Фонетична структура слова в потоці мовлення. Казань. 1962.

    9. Кубасова, О.В. Виразне читання: Посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. - М.: Видавничий центр «академія», 1997. - 144 с.

    10. Культурологія. ХХ століття. Словник. СПб.: Університетська книга, 1997. - 640 с.

    11. Муханов, І. Інтонація в практиці російської діалогічної мови.
    Д. Антонова. Фонетика і інтонація. М., 1988.

    12. Панов, М.В. Про стилі вимови. Розвиток сучасної російської мови, М., 1963.

    13. Проблема інтонації в контексті вчення про внутрішню мовлення / / Загальна педагогіка і методика викладання. Психологія. Філологія. Збірник праць молодих вчених Байкальського регіону. - Улан-Уде: БДУ, 1999. - (0,4 п. л.)

    14. Проблема інтонації в сучасній філології   / / Актуальні проблеми сучасного літературознавства. Матеріали міжвузівської наукової конференції. - Вип. 4. - М.: МГОПУ, - 2000. - (0,2 п. л.)

    15. Ромах, О.В. Інформаціології як метод дослідження культури. / / СЕНІ «Аналітика культурології». Тамбов, 2005 р., № 3.

    16. Сопер, П. "Основи мистецтва мови", М, 1995

    17. Ефективна комунікація: історія, теорія, практика: Словник-довідник. М.: 2005. - 960 с.

    Додати в блог або на сайт

    Цей текст може містити помилки.

    Іноземні мови і мовознавство | Реферат
    245кб. | скачати


    Схожі роботи:
    Інтонація
    Інтонація як стилістичний засіб виразності
    Інтонація як ефективна одиниця коммунікатівістікі
    Електронні компоненти
    Компоненти ActiveX
    Основні компоненти НД
    Базові компоненти характеру
    Основні компоненти їжі
    Компоненти комп`ютера
    © Усі права захищені
    написати до нас