Ім'я файлу: Лабораторне заняття 4 (12 год).doc Розширення: doc Розмір: 61кб. Дата: 05.12.2022 скачати Пов'язані файли: Лікарські чаї.docx interaktyvni_formy_roboty.docx стрельченко 26.docx Додатки запоріжавтоматика.docx ВР1715 доповідь.doc Синтаксична організація ( доповідь).docx курсач.docx Курсова робота Виктория.docx Лабораторне заняття № 4 Тема: Застосування загальнонаукових методів пізнання у теоретичних дослідженнях Мета роботи: навчальна: - ознайомитися з особливостями проведення загальнонаукових методів пізнання; - оволодіти навичками проведення загальнонаукових методів пізнання; - розвивати вміння працювати з довідковою літературою, аналізувати отримані результати, робити висновки. виховна: - прищеплювати цікавість до практичного застосування теоретичних знань; - розвивати уважність, працелюбність у студентів; - виховувати відповідальність за точність виконання розрахунків. Після виконання практичного заняття студент повинен вміти: - застосовувати на практиці загальнонаукові методи пізнання; знати: Етапи проведення загальнонаукових методів пізнання. Короткі відомості з теоретичної частини роботи До основних загальнонаукових методів пізнання відносять: – спостереження – це спосіб безпосереднього вивчення предметів і явищ за допомогою органів чуття без втручання в процес з боку дослідника; – порівняння – це виявлення відмінностей між об`єктами матеріального світу або знаходження в них спільного за допомогою органів чуття чи спеціальних пристроїв; – підрахунок – це знаходження числа, що визначає кількісне співвідношення однотипних об`єктів або їх параметрів, котрі характеризують ті чи інші властивості; – вимірювання – це фізичний процес визначення числового значення певної величини шляхом порівняння її з еталоном; – експеримент – це одна із сфер людської практики, в результаті якої перевіряється істинність гіпотез або виявляються закономірності об`єктивного світу. Під час експерименту дослідник втручається в процес, який він вивчає, з метою пізнання. При цьому одні умови досліду ізолюються, інші виключаються, а деякі підсилюються або послаблюються; – узагальнення – визначення загального поняття, в якому відображається головне або основне, що характеризує об`єкти певного класу. Це засіб для утворення нових наукових понять, формулювання законів і теорій; – абстрагування – це відвертання уваги в думках від несуттєвих властивостей, зв`язків, відношень предметів і виділення декількох сторін, що цікавлять дослідника. Абстрагування, як правило, здійснюється у два етапи. На першому етапі визначаються несуттєві властивості, зв`язки тощо, на другому – досліджуваний об`єкт замінюють іншим, більш простим, тобто спрощеною моделлю, яка зберігає головне в складному. Розрізняють такі види абстрагування: - ототожнювання (утворення понять шляхом об`єднання предметів, виділених за своїми властивостями, в особливий клас); - ізолювання (відокремлення властивостей, невід`ємно пов`язаних з предметами); - конструктивізація (не береться до уваги невизначеність між реальними об`єктами); - припущення можливого здійснення; – формалізацію – відображення об`єкта або явища в знаковій формі певної спеціальної мови (математики, фізики, хімії тощо) і забезпечення можливості дослідження реальних об`єктів та їх властивостей через формальне дослідження відповідних знаків; – аксіоматичний метод – спосіб побудови наукової теорії, при якому деякі твердження (аксіоми) приймаються без доведень і тоді використовуються для отримання решти знань (за певними логічними правилами); – аналіз – метод пізнання, при якому предмет дослідження (об`єкт, властивості тощо) розкладається на окремі складові частини. У зв`язку з цим аналіз лежить в основі аналітичного методу досліджень; – синтез – це поєднання окремих сторін предмета дослідження в єдине ціле. Аналіз і синтез взаємозв`язані та уособлюють єдність протилежностей. Розрізняють такі види аналізу і синтезу: прямий, або емпіричний, метод (використовують для виділення окремих частин об`єкта); елементно-теоретичний метод (базується на уявленнях про причинно-наслідкові зв`язки різних явищ); структурно-генетичний метод (вилучення із складного явища таких елементів, які створюють вирішальний вплив на решту сторін об`єкта); – гіпотетичний метод пізнання передбачає розробку наукової гіпотези на основі вивчення фізичної, хімічної чи будь-якої іншої суті досліджуваного явища за допомогою описаних вище способів пізнання. Потім формулюються гіпотези, складається розрахункова схема алгоритму (моделі), здійснюється її вивчення, аналіз і розробка теоретичних положень. Гіпотези бувають: а) описові (передбачається існування якогось явища); б) пояснювальні (розкривають причини його); в) описово-пояснювальні. До гіпотези висуваються вимоги: – вона не повинна включати в себе занадто багато положень: як правило, одне основне, рідко більше; – в неї не можна включати поняття і категорії, що не є однозначними, не з'ясовані самим дослідником; – при формулюванні гіпотези слід уникати ціннісних суджень, гіпотеза повинна відповідати фактам, бути придатною до широкого кола явищ; – потрібно бездоганне стилістичне оформлення, логічна простота, дотримання наступності. Формулюючи гіпотезу, важливо віддавати собі звіт в тому, чи правильно ми це робимо, спираючись на формальні ознаки гіпотези: а) адекватність відповіді питання чи співвіднесеність висновків з посиланнями (іноді дослідники формулюють проблему в певному, одному плані, а гіпотеза з нею не співвідноситься і відводить людину від проблеми); б) правдоподібність, тобто відповідність вже наявних знань з даної проблеми (якщо такої відповідності немає, нове дослідження виявляється ізольованим від загальної наукової теорії); в) перевірюваність. Зміст і послідовність виконання Завдання 1. Розробити гіпотезу дослідження, з урахуванням предмету, об’єкту мети та завдання дослідження. Завдання 2. Перевірити гіпотезу методом теоретичних досліджень: Побудувати фізичну модель; Провести математичне дослідження; Проаналізувати теоретичні рішення; Зробити висновки. Методичні рекомендації з виконання та оформлення роботи 1. Ознайомитися з теоретичними відомостями. 2. Виконати завдання, використовуючи дані, наведені у теоретичних відомостях. 3. За результатами зробити висновок. 4. Оформити виконану роботу на аркушах формату А4. Питання для закріплення та самоконтролю: До основних загальнонаукових методів пізнання відносять? Основні завдання загальнонаукових методів пізнання? Види абстрагування? Назвіть особливості абстрагування. Назвіть особливості ізолювання. Назвіть особливості підрахунку. Назвіть особливості ототожнювання. З якою метою визначаються гіпотезу дослідження? Ознаки гіпотези? Види гіпотез? |