1   2   3   4   5
Ім'я файлу: ПиН 2 практ.doc
Розширення: doc
Розмір: 310кб.
Дата: 23.12.2020
скачати

ЗАПОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра психіатрії, психотерапії, загальної і медичної психології,

наркології та сексології


Затверджено на методичній нараді кафедри

психіатрії, психотерапії, загальної і медичної психології,

наркології та сексології

Зав.кафедри д.мед.н., професор В.В.Чугунов

________________________________

“______”_______________2015 року

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

до практичного заняття по темі: «Психологія та психопатологія мислення»

для студентів 4 курсу медичного факультету

(спеціальність «Лабораторна діагностика», спеціалізація бакалавр)

Запоріжжя – 2015 рік
Тема: «Психологія та психопатологія мислення»

Визначення поняття мислення. Типи і види мислення в нормі, їх вікові особливості. Класифікація розладів мислення. Ознаки паралогічного мислення. Ознаки аутистичного мислення та резонерства. Нав'язливі стани, класифікація та клінічна характеристика. Характеристика надцінних ідей. Маячні синдроми в психіатрії. Клінічна характеристика параноїдного синдрому. Характеристика синдрому психічного автоматизму. Характеристика паранояльного та парафренного синдромів. Відмінності первинного та образного видів маячення. Клінічні ознаки образно-чуттєвого маячення. Систематизоване та несистематизоване маячення. Клінічна характеристика і етіопатогенетичні механізми утворення різних видів маячення, індуковане та конформне маячення»
І. Актуальність теми:

Мислення визнають як один з важливих компонентів пізнавальної діяльності, що дозволяє узагальнено відображувати навколишню дійсність. Це найвища форма психічної діяльності, що демонструє сутність, взаємозв`язок та відношення предметів та явищ оточуючого миру. Мислення здійснюється за допомогою слів, як найпростішого засобу узагальнення на свідомому й несвідомому рівнях. Розлади мислення найбільш поширена патологія у психіатрії; своєчасне виявлення маячних ідей дозволяє проводити ефективну терапію хворим, передчасно реагувати на можливі агресивні та аутоагресивні дії.

ІІ. Навчальні цілі заняття:
А. Сформувати поняття про симптоми та синдроми розладів мислення; захворювання, де ці прояви є головними.

Б.Знати:

1. Форми та види мислення;

2. Клінічна характеристика патології асоціативного процесу;

3. Поняття маячення, його клінічні різновиди;

4. Нав`язливі стани, їх відміна від маячних ідей;

5. Патофізіологічні механізми маячення та нав`язливих станів;

В. Вміти:

1. Проводити клінічне обстеження хворих з метою виявлення симптомів порушень мислення;

2. Навчитись діагностувати найбільш вагомі розлади мислення;

3. Виявляти розлади мислення за допомогою додаткових патопсихологічних методик;

4. Аналізувати основні синдроми, пов`язані з порушенням асоціацій та змісту.

ІІІ. Цілі розвитку особистості:
Розвинути почуття відповідальності за своєчасність та правильність прийняття рішення по оцінці загального стану, наявності ускладнень. Сформувати деонтологічні уявлення щодо особливості відношення майбутнього фахівця до пацієнта з психічними розладами та його родини.

ІV. Міждисциплінарна інтеграція.


Дисципліна

Знати

Вміти

Найменування попередніх дисциплін


1. Кафедра нормальної фізіології людини.

2. Кафедра патологічної

фізіології


3.Кафедра суспільних дисциплін з курсу загальної психології

Знання теорії І.П.Павлова про умовну та безумовну рефлекторну діяльність, поняття про фазові стани.

Знання про патофізіологічні механізми формування нав`язливих станів та утворення маячення.
Методи патопсихологічного дослідження сфери мислення.

Визначити функцію центрів мислення

головного мозку.

Пояснити схожість та розбіжності формування нав`зливих та маячних ідей.

Провести психо - експериментальні методики, щоб виявляти симптоми порушення асоціацій, послідовності мислення.

Наступні дисципліни



1. Курс нейрохірургії


Механізми взаємозв`язку порушень мови з можливим ураженням окремих ділянок мозку.

Виявити ознаки пухлин, атрофій та іншої патології ділянок головного мозку, відповідаючих за функцію мови.

Внутрішньопредметна інтеграція


1. Розлади емоцій та волі.
2. Неврози

Клінічні ознаки депресивного, маніакального, кататонічного синдромів що супроводжуються розладами мислення.
Клінічні симптоми обсесивно - фобічного неврозу, що супроводжується нав`язливими станами.

Враховувати розлади емоцій та волі в оцінці психічного стану хворого з ведучими порушеннями мислення.
Диференціювати різні прояви нав`язливих думок, страхів та дій.

  1   2   3   4   5

скачати

© Усі права захищені
написати до нас