Ім'я файлу: Конспект логоритмического занятия по теме _Насекомые_ старшая гр
Розширення: docx
Розмір: 24кб.
Дата: 16.05.2023
скачати
Пов'язані файли:
Конспект логоритмического занятия по теме _Насекомые_ старшая гр
Розширення: docx
Розмір: 24кб.
Дата: 16.05.2023
скачати
Пов'язані файли:
Конспект логоритмического занятия по теме _Насекомые_ старшая гр
Занятие по логоритмике в старшей логопедической группе
Речевой диагноз: ОНР 3 уровня
Тема: «Насекомые»
Цель: Создать условия для преодоления речевых и моторных нарушений путем развития и коррекции у детей с ОНР речевой и двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: продолжать знакомить детей с различными видами интонации; закрепить в речи детей названия насекомых. Продолжать учить выполнять движения под музыку в сочетании с речью.
Коррекционно-развивающие: развивать внимание, координацию, чувство ритма. Закреплять умение произносить свистящие звуки на одном длинном выдохе.
Коррекционно-воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к природе. Способствовать проявлению положительного эмоционального отклика у детей на занятиях логоритмикой.
1 часть
Оргмомент.
Загадка про бабочку
•Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
(Бабочка)
Дети сидят на полу на подушечках «по-турецки»
Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»: дети «нюхают» цветок и на одном выдохе произносят фразу «ах, как пахнет!», сразу после этого выполняется вибрационный массаж крыльев носа на втором выдохе.
1. Цель: Развитие высоты и силы голоса
Л.: Проходите, встаньте свободно и мы с вами отправимся в путешествие на паровозе.
Упражнение «Паровоз» (сочетание речи и движения, развитие силы голоса)
Сначала мы поедем на большом паровозе, давайте покажем, какой это паровоз - колеса какие?
- вагоны какие?
- гудок какой? (голос низкий)
Отправляемся в путь!
1
(Паровоз тронулся в путь) Тук-тук-тук ( 4 раза) – руки согнуты в локтях, имитируют езду на паровозе, ноги топают в ритм.
(Вагоны тронулись) Тук-чики-тук-чики-тук (4 раза)
(Гудок) Ту-ту!
Следить за силой голоса
Теперь мы поедем на среднем паровозе, давайте покажем, какой это паровоз - колеса какие?
- вагоны какие?
- гудок какой? (голос средний)
Отправляемся в путь!
Теперь мы поедем на маленьком паровозе, давайте покажем, какой это паровоз - колеса какие?
- вагоны какие?
- гудок какой? (голос высокий)
Отправляемся в путь!
Следить за силой голоса
Л.: Едем дальше, но уже не настоящем паровозе, а на паровозике-карусели. Встаньте друг за другом в круг.
Маршировка и ходьба под музыку в разных направлениях.
1 куплет – дети идут по кругу
Припев – остановились, движения под слова припева
2 куплет – рулим и гудим – движение машины
Припев …
3 куплет – скачем на лошадке и цокаем
Припев …
2 Цель: формирование ритмического чувства
Л.: на карусели прокатились и оказались на лугу
(песня «Божья коровка»)
Идем по кругу – идем на носочках – идем на пяточках – на носочках, на пяточках (2 круга) – встаем в круг 1 хлопок – каждый по очереди один хлопок – 2 хлопка – 3 хлопка – идем змейкой – носочки – пяточки – чередование – круг и хлопки.
ПОХВАЛИТЬ ТОГО, КТО СПРАВИЛСЯ С ХЛОПКАМИ
2
Л.: Молодцы, давайте сядем на лужок, чтобы не спугнуть насекомых (снова сели на подушки).
2 загадки про комара
Звонкий, тонкий голосок. Это вовсе не пчела,
Голосок как волосок Нос - точёная игла,
Мал да удал! Писк его всех раздражает,
Всех покусал Очень больно он кусает!
(Комар) (Комар.)
3 Цель: развитие физиологического дыхания, автоматизация изолированных звуков З-С
Л.: Рассыпались по лугу. На лугу у нас растут цветы и появились первые комары
Взяли дыхание – З З З (до упора) повторить 5-6 раз
В перерывах – восстанавливаем дыхание – вдох носом-выдох ртом.
Я надул упругий шарик (мизинец-безымянный-средний -…)
Укусил его комарик (ССССС)
Лопнул шарик (ХЛОПОК)
Не беда, новый шар надую я (2 раза)
4 Цель: развитие интонации (восклицательной, вопросительной), дикции, артикуляции, дыхания, артистических способностей.
Л.: Посмотрите, что нарисовано на картинке? Стрекоза что делает – летает, рыбка что делает – плавает.
(поет под бубен)
Стрекоза: Что сидишь ты там на дне?
Выходи лететь ко мне!
Рыбка: Ах, летать я не могу,
Просто плаваю в пруду.
Л.: У стрекозы голос хитрый, тоненький, она знает что рыбка летать не умеет, а рыбка когда отвечает вздыхает.
(Учим песню по строчке, акцент на интонацию)
Поделились на 2 группы – рыбки стрекозы – импровизация под музыку – стрекозы летают – видят рыбок – подлетают и спрашивают –рыбки отвечают (2 раза, затем поменять местами и еще 2 раза)
3
5 Цель: снятие мышечного напряжения после занятия
Л.: Давайте отдохнем, ложимся на коврики (легли, включили музыку)
Мы спокойно отдыхаем
Сном волшебным засыпаем (1,5 минуты)
Хорошо нам отдыхать
Но пора уже вставать
Крепче кулачки сжимаем
Их повыше поднимаем
Потянуться
Улыбнуться
Всем открыть глаза и встать
(выходим друг за другом под бубен – марш)
4