Ім'я файлу: практ Анна Денисюк.docx
Розширення: docx
Розмір: 50кб.
Дата: 02.03.2021
скачати
Пов'язані файли:
дефектація та ремонт трансформаторів.pptx
матеріали тиждня енергозбереження 2019 - копия.docx
Маркетинг Реферат.docx

Практическое занятие № 1.
Логика и ее предмет. Законы логики.
Что нужно сделать письменно?

  1. Прочитайте статью П.К. Огурчикова «Традиции и проблемы экранной культуры в контексте современного коммуникативного пространства». Письменно дайте анализ логической структуры: какова основная идея статьи; раскрыть характер развертывания мысли автора – какие идеи он рассматривает для иллюстрации основной мысли и в каком порядке их излагает; воспроизведите последовательно ход рассуждения. Выполняются ли автором законы логики? Подтвердите свой ответ.




  1. Для высказывания «СМИ являются сегодня той самой силой, которая формирует уровень сознания и мышления населения не только всей страны, но и мира» сформулируйте и запишите а) тождественные по логической форме, но иные по содержанию; б) тождественные по содержанию, но иные по логической форме.

  2. Объясните в нескольких предложениях мысль «Каждый кулик свое болото хвалит». Вы передали смысл, содержание или логическую форму в своем объяснении?

  3. Для выражения: «Если у вас упало настроение, поднимите и больше не роняйте» приведите пример тождественного по логической форме, но иного по содержанию.


Практическое занятие № 2
Понятие как логическая форма.

Что нужно сделать письменно?

  1. Посмотрите фильм «Невероятное пари. Или Истинное происшествие, благополучно закончившееся сто лет назад» (1984 год). Выпишите базовые концепты, смысл которых раскрывается в фильме. К какому из них относится эпиграф фильма?

  2. Дайте письменно логическую характеристику понятий «дошкольник», «терпение» и двух понятий на Ваш выбор (конкретного и абстрактного).

  3. Запишите три философских категории, три исторических категории и три общенаучных категории. Поясните, чем они отличается каждый вид категорий от другого их вида.

    1. «Самое высокое достижение и наследие нам от Пушкина – не какое отдельное его произведение, ни даже легкость его поэзии непревзойденная, ни даже глубина его народности, так поразившая Достоевского. Но – его способность (наиболее отсутствующая в сегодняшней литературе) всё сказать, все показываемое видеть, осветляя его. Всем событиям, лицам и чувствам, и особенно боли, скорби, сообщая и свет внутренний, и свет осеняющий, — и читатель возвышается до ощущения того, что глубже и выше этих событий, этих лиц, этих чувств. Емкость его мироощущения, гармоничная цельность, в которой уравновешены все стороны бытия: через изведанные им, живо ощущаемые толщи мирового трагизма – всплытие в слой покоя, примирённости и света». А. Солженицын. На какой базовый концепт опирается автор в своем высказывании о Пушкине? Попробуйте раскрыть его смысл. Какие концепты вам пришлось использовать для этого?



    1. Понятие географического пространства описывается в соответствующем словаре следующим образом: это земное пространство, которое состоит из географических систем, компонентов и элементов, их связей и отношений; географическое пространство включает две составляющие: природную и общественную. Изменятся ли основные характеристики (содержание и объем) понятия, если наполнить его новыми смыслами, чтобы оно стало историко-культурным концептом, позволяющим рассуждать, например, о судьбе России в связи с ее географическим положением, размерами территории, наличием множества природных зон и часовых поясов, разнообразием населения т.д.?


Практическое занятие № 3.
Отношения между понятиями. Операции над понятиями.
Что нужно сделать письменно?

  1. Приведите собственные примеры всех видов отношений между понятиями.

  2. Приведите собственный пример определения понятия, которое в одном отношении является узким, а в другом – широким. Раскрыть ошибку.

  3. Найдите ошибки в определениях понятий: «Гипербола – это художественное преувеличение»; «Художественный образ – это явление жизни, переплавленное в горниле творческого сознания».

  4. Приведите по одному примеру деления понятия по видоизменению признака и мысленного членения предмета.


5. Установите отношения между понятиями:

  • геометрическая фигура, параллелограмм, ромб;

  • культура, культура мышления, мышление;

  • автомобиль, колесо автомобиля;

6. Произведите операции ограничения понятий «забота», «благодарность».

7. Произведите обобщение понятий «друзья главного героя», «новый иностранный язык».

4. В эпиграфе к фильму «Невероятное пари…»: «Какие красивые деревья и какая здесь, в сущности, должна быть красивая жизнь» выделите два понятия и произведите с ними операцию деления. К понятию «красивые деревья» подберите другие, находящиеся во всевозможных с ним отношениях (тождества, пересечения, дополнения и др.).

5. Найдите ошибки в делении понятий:

Люди делятся на великодушных, добродушных и злых.

Среди литературных жанров выделяют трагедии и комедии.

В рассуждении можно выделить три композиционных части: тезис, аргументы и заключение.

6. Найдите ошибки в определении понятий:

а) Притча — это всякое «хитрое» сочетание слов, для создания и восприятия которого требуется тонкая работа ума: это афоризм, сентенция, присказка, игра слов, наконец, загадка и иносказание.

б) Дом – самая прозаическая и самая поэтическая вещь на свете.

в) Глаз – это орган зрения человека.

г) Треугольник – это геометрическая фигура.

д) Абстракционизм – это величайшее искусство.

е) Порядок дома – это духовный и душевный порядок, лад, выражающий себя в упорядоченности вещей, добром мирном отношении.

п) Лапти – это старинный вид обуви.

р) Двигатель – это сердце автомобиля.

Практическое занятие № 4
Суждение и умозаключение.

Простое суждение.

Что нужно сделать письменно?

  1. Приведите собственные примеры простых суждений всех видов
    по обобщенной классификации (А, Е, I, О).

  2. Определите логическую структуру, количество и качество суждения «Все сословия российского общества имели привилегии». Найдите распределенность терминов этого суждения, изобразив отношения между субъектом и предикатом
    с помощью кругов Эйлера.

  3. Приведите собственный пример простого категорического (атрибутивного) суждения. Определите его логическую структуру суждения
    и грамматическую структуру предложения. Определите количество и качество суждения. Найдите распределенность терминов.


Сложное суждение.

Что нужно сделать письменно?

  1. Приведите собственные примеры суждений всех видов.

  2. Приведите пример сложного суждения, построенного по формуле (А→В)→С.


Умозаключение.

Что нужно сделать письменно?

  1. Определите логическую структуру силлогизма (больший, меньший и средний термины, большую и меньшую посылки, заключение), определите его фигуру и модус:

Стихи строятся из равнозначных звуковых отрезков

Равнозначные звуковые отрезки хорошо воспринимаются на слух

Следовательно, стихи хорошо воспринимаются на слух.

  1. Приведите по одному собственному примеру простых категорических силлогизмов для каждой фигуры. Определите их логическую структуру, изобразите фигуру, укажите модус.

  2. Приведите примеры умозаключений по форме modus ponens и modus tollens.

скачати

© Усі права захищені
написати до нас