Конспект заняття: з розвитку мовлення
Група: молодша
Дата: 29. 11. 2021р.
Тема: «Зайчик завітав у гості до малят»
Мета: вчити дітей відповідати на запитання за змістом картини, описувати тварин, складати розповіді з 2-3 речень; вчити утворювати іменники за допомогою зменшувальних суфіксів; правильно вживати прийменники до,на, в, з, біля, за, перед; вправляти у вимові звуків к, ч, щ, л, р; розвивати мовний апарат; закріпити знання дітей про тварин, що живуть у лісі; збагачувати знання дітей новими враженнями та переживаннями; виявляти ініціативу у спілкуванні з однолітками; розвивати мовленнєву активність: діалогічне та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, мислення, спостережливість, емоційне сприймання, творчі здібності, уяву, фантазію; виховувати у дітей інтерес, турботливе та доброзичливе ставлення до тварин; вміння діяти за вказівкою вихователя.
Словник: збагачувати словник словами: заєць, зайчик, зайченятко, зайчисько, зайчатко; лисичка, лисонька, лисичка-сестричка, лиса – всьому лісу краса; вовчок, вовченятко, вовчисько; вовчок –сірий бочок, вовчику-братику; ведмідь, ведмедик, ведмежатко; клишоногий ведмідь, ведмідь всім набридь; білка, білочка; їжак, їжачок; дієслів – біжіть, стрибає; прикметників – пухнастий, сірий, маленький, вухатий, м’якенький.
Обладнання; іграшки зайчика, лисички, вовка, ведмедя, їжачка, білочки; картина «Дикі тварини в лісі», загадка, вірші.
Хід заняття.
І. Організаційна частина.
1. Привітання.
Доброго дня, малята сьогодні я у вас проведу відео заняття, з розвитку мовлення.
2. Відгадування загадки.
Хтось до нас у гості йде. Відгадайте, хто це?
Я вухатий ваш дружок,
В мене сірий кожушок,
Куций хвостик, довгі вуса,
Я усіх-усіх боюся. (Зайчик)
Діти, про кого ця загадка?
3. Мотивація.
Мені здається що наш зайчик сумний. Чи все з ним гаразд? (Він засмучений, сумний, неусміхнений, невеселий).
Що могло з ним статися? (Хтось образив його, він загубився, голодний, злякався вовка або лисицю тощо). Давайте ми його запитаємо що з ним сталося і чого він такий сумний.
ІІ. Основна частина.
4. Відео про зайчика.
А зараз давайте ми з вами подивимося відео про зайчика. Діти але дивіться і слухайте уважно о я буду задавати питання.
https://youtu.be/THXU75M6-3w
- Зайчик який?
- Які у нього вушка?
- Який у нього хвостик?
- Які лапки?
- А які у нього очі?
- Що він вміє робити?
Давайте опишемо зайчика, який прийшов до нас у гості.
5. Зразок опису про зайця.
«Заєць сірий, у нього довгі вуха, косі очі, коротенький хвіст. У зайця задні ноги довгі, а передні короткі. Заєць швидко стрибає.
- Як ще можна назвати зайчика? Зайчик - пострибайчик, зайчик - сіроманчик, зайчик – вуханчик ».
Діти повторюють розповідь-опис (2-3 дитини).
6. Картина зайчика у лісі.
- Малята, а який ліс зображено на картині?( зимовий)
- А як ви здогадалися що це зимовий ліс?( так бо багато снігу є)
- А хто там сидить під ялиною? ( зайчик)
- Якого кольору шубка ?(так білого)
- Що він робить? ( сидить під ялиною, напевно від когось ховається або шукає собі їжу)
7. Складання розповіді.
«Заєць живе в лісі, бігає він швидко, великими стрибками, бо задні ноги в нього довші. У зайця довгі вуха, він добре чує. Зайці їдять траву, кору, молоді гілки дерев, моркву, капусту. Удень вони ховаються під кущем, у густій траві, а ввечері йдуть шукати собі їжу.».
8. Слухання вірша про зайчика.
Малята, а зараз послухайте вірш про зайчика. Будьте уважні, бо я буду задавати питання.
В лісі тиша, в лісі звірі.
Ось зайчатка скачуть сірі.
Сірі їстоньки хотять,
Сірі з голоду тремтять.
Бідні, зайчики, голодні,
Ще на снідали сьогодні.
Якими словами у вірші говориться про зайчика?
Зайчик що робить?
Улітку зайчик ситий, а взимку? (Голодний).
- Малята, зайчик запрошує нас до себе в гості.
9. Фіхкультхвилинка.
Батьки, якщо ваші діти стомилися, перейдіть по посиланню, яке є на відео,
і відпочиньте.
https://youtu.be/-RHvTIIziAw
10. Дидактична гра «Скажемо ласкаво».
Малята, а чи знаєте ви хто ще живе в лісі крім зайчика? Ось подивіться на картинки, які звірі зображено.
Виставляю ілюстрації диких звірів: лисиці, вовка, ведмідя, білки, їжака).
Кого ви бачите? (Лисицю).
Як лисицю можна назвати ласкаво? (Лисичка, лисенятко, лисонька)
Як про лисичку говорять у казках? (Лисичка-сестричка, лиса – всьому лісу краса).
Вовк (Вовчок, вовченятко, вовчисько; вовчок –сірий бочок, вовчику-братику).
Ведмідь (Ведмедик, ведмежатко; клишоногий ведмідь, ведмідь всім набридь).
Білка (Білочка).
Їжак (Їжачок).
11. Промовляння чистомовок.
Малята, а давайте ми зараз з вами промовимо чистомовку. Повторюйте за мною.
Щем-щем-щем – зайченятко під кущем.
Лозі-лозі-лозі – спить ведмідь в барлозі.
Лі-лі-лі - живе білка у дуплі.
Ра-ра-ра – у лисички є нора.
Чок-чок-чок – колючий їжачок.
Ок – ок - ок – в лісі голодний вовк.
12. Дидактична гра «Знайди іграшку»
Мета: розвивати у дітей, уважність, бережливе ставлення до іграшок.
Обладнання: Іграшки звірят.
Хід гри.
Малята зараз ми з вами пограємо в гру, ви закриєте оченятка, а я розставлю іграшки, а ви маєте знайти. Добре?
Так.
Ось прийшли до нас, малята,
Білочки і зайченята.
І ведмедики, й вовки’.
Щоб погратись залюбки.
Не дивіться, я прохаю,
Де звіряток заховаю.
«ховаю» іграшки в групі, діти «знаходять», називаючи місце. Наприклад: «Ведмедик сидить на столі»).
Діти, вам сподобалося гратися із звірятками? Але їм вже час повертатися до дому, в ліс.
Давайте попрощаємось з звірятками. Скажімо до нових зустрічей, па – па.
ІІІ. Заключна частина.
13. Рефлексія.
Які тварини живуть в лісі?
Хто їм добуває їжу?
Яка дика тварина вам сподобалась найбільше?
Чому?