Ім'я файлу: есе.docx
Розширення: docx
Розмір: 16кб.
Дата: 09.06.2021
скачати

Морару Юлія

Есе на тему:

«Вплив родини на математичний розвиток дітей дошкільного віку»

Математика завжди була невід’ємною складовою людської культури, вона є провідником на шляху пізнання оточуючого світу для дитини, базою для прогресу суспільства, важливим компонентом розвитку особистості.

Велику роль у залученні малюка до світу математики відіграють батьки. Звичайно, вихователь під час занять, індивідуальної роботи, спостережень, екскурсій, дидактичних та сюжетно-рольових ігор формує у дитини елементарні логіко-математичні знання, уявлення, вміння та навички, однак спонукати дитину до пізнання – це завдання найближчих їй людей, а до того ж чудова можливість поспілкуватися зі своїм малям.

Елементарні математичні уявлення, в першу чергу, дитина отримує в родинному колі. Як тільки дитина починає пересуватися, вона знайомиться з простором і просторовими відношеннями між речами: вона то наближається до цікавих їй предметів, то віддаляється від них. Виявляється, що одні предмети знаходяться перед дитиною, інші – позаду неї, або праворуч, або ліворуч. Тому важливо активізовувати і збагачувати виховні вміння батьків, підтримувати їх впевненість у власних педагогічних можливостях. З часом у дитини створюється елементарне уявлення про близький і далекий простір, хоча і не дуже конкретне: магазин - близько, а бабуся живе дуже далеко. Спираючись на власні конкретні уявлення, в результаті особистого досвіду і навчання, дитина поступово приходить до більш широких узагальнень. Діючи з предметами, маленька дитина рано починає розуміти і їх просторові відносини: хустинку вона прибрала до кишені, ляльку посадила за стіл

Щоб математика не стала для малюка наукою за "сімома замками", слід якнайбільше використовувати можливості ігрової діяльності. Під час такої діяльності діти виконують безліч різних математичних та логічних операцій: лічать предмети та об'єкти, порівнюють їх за величиною та формою, групують, класифікують, оперують з множинами, будують прості умовиводи, а в процесі спілкування доводять одні факти чи спростовують інші.

Джерелом елементарних математичних уявлень дошкільника є навколишня реальна дійсність, яку дитина пізнає в процесі своєї різноманітної діяльності в спілкуванні з дорослими і під їх навчальним керівництвом.
Без навчання, під впливом дорослих, найавторитетнішими з яких є батьки, у повсякденному житті носить епізодичний характер і не може охопити всіх дітей. До того ж воно не забезпечує систематизації набутих знань. Для математичного ж розвитку дітей дуже важливо, щоб всі уявлення і поняття дітей про безліч і числі, подання про величину, формі, про час і простір давалися в певній системі і послідовності: «... математика - це ланцюг понять: випадає одне зернятко і незрозуміло буде дальше ».
Позитивним моментом, з сучасної точки зору, є активізація батьків, але, разом з тим, слід відзначити вже згадані негативні сторони: в роботі з батьками недооблік інтересів, потреби в знаннях самих дітей. Під час гри у дошкільнят розвиваються як логічні, так і математичні уміння. Залучення до такої гри батьків, допоможе дитині краще себе відчути на емоційному рівні та ефективніше засвоїти матеріал та закріпити набутий навик.

Щоб математика не стала для дитини недоступною, слід якнайбільше використовувати можливості ігрової діяльності. Однак не слід ігрову діяльність перетворювати на заняття. Провідним видом діяльності дошкільника є сюжетно-рольова гра. Гра надає великі можливості для інтеграції знань та взаємопроникнення елементів одного об’єкта в структуру іншого.
Після вивчення нової теми в дошкільному закладі дітям в родині має бути надана можливість самостійно мислити і діяти, що тягне за собою прагнення до нетрафаретним відповідей і рішень, що веде до розвитку дитини Завдання батьків на даному етапі - затвердити малюка в думці, що на поставлене питання існує кілька варіантів відповіді.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас