Ім'я файлу: Конспект вірш.docx
Розширення: docx
Розмір: 135кб.
Дата: 09.03.2020
скачати
Пов'язані файли:
день здоровя 2019.docx
Розширення: docx
Розмір: 135кб.
Дата: 09.03.2020
скачати
Пов'язані файли:
день здоровя 2019.docx
Конспект
заняття з художньо-мовленнєвого розвитку
для дітей молодшого дошкільного віку
за темою:
«Вивчення вірша Л.Кулініш-Зіньків «Кицин сон»
Підготувала
Спеціаліст вищої категорії
Князева Л.М.
Тема:
Вивчення вірша Л.Кулініш-Зіньків “ Кицин сон”.
Завдання:
Емоційно — цінінсний розвиток: вчити дітей емоційно відгукуватися на образний зміст і поетично форму вірша.
Мовленнєвий розвиток: зв’язне мовлення: вчити дітей відповідати на запитання вихователя; закріпити уміння правильно називати символи.
Словник:
Ввести в словник дітей слова: піч, пінка.
Художньо — естетичний розвиток: вчити запам’ятовувати
римований текст за допомогою символів, розвивати інтонаційну виразність мовлення.
Пізнавальний розвиток: розвивати пізнавальну активність дітей логічне мислення, уяву, пам’ять.
Матеріал:
В
Д: іграшка кіт, картинки, символи ( кіт,, миша, день, ніч, умивальник) таблиця-схема, сюрпризна коробка.
Хід заняття:
У нас сьогодні ніби свято,
Гостей зібралося багато.
А нуж, на мене подивіться,
Гостям гарненько посміхніться!!!
Давайте привітаємось з нашими гостями і подаруємо наші посмішки.
Подивіться ( чути—мур мур-мур ), хто це тут ховається?
Діти: котик ( киця).
А щоце за коробка цікава. Що вній? Подивимось?
Д гра “ Назви правильно” — мета: закріпити в дітей правильно називати символ, що зображений на картці, розвивати зорову пам’ять.
Діти витягають картки і називають, що означають намальовані символи.{ котик, день, ніч, мишка)
. Діти, а наша киця дуже любить спати. А я знаю віршик , в якому розповідається про те, що сниться киці. Давйте його послухаємо, а потім розкажемо киці. Згода?
Діти: Так.
Вихователь читає вірш Л.Кулініш-Зіньків “ Кицин сон ” перший раз.
Запитання для дітей: “Про кого розповідається у вірші?”, ( про кицю), “ Що робить киця?” ( спить), “Що їй сниться?” (мишка), “Яка мишка сниться киці?” (сіра), “Скільки часу спала киця?” ( цілий день і цілу ніч), “ Що ще снилось киці?” (тепла піч, молоко з пінкою), “ Чим вмивалась киця?” (слинкою).
Розгляд схем до вірша.
Читання вірша в друге і слідкування за послідовністю схем.
Діти, ви знаєте, що таке піч? В селі у бабусі в хаті стоїть піч з глини, в ній бабуся пече пиріжки, а на її верхівці любить спати киця.
Діти, а хто бачив пінку на молоці? А коли її можна побачити? ( коли мама скип’ятить молоко, зверху з’являється шкірка — це і є пінка, яку дуже любить їсти киця).
Відтворення рядків вірша за опорними схемами індивідуально.
Вихователь: Діти, давайте пограємо гру, я буду читати вірш, а ті слова які я забуду, ви мені будете підказувати. Згода? Вихователь читає вірш, пропускаючи слова, а діти їй підказують їх. Вихователь дякує дітям за допомогу . А хто мені розкаже вірша сам?
(Діти розповідають вірш самостійно, за бажанням.)
Киця дякує дітям за чудовий вірш. Прощається з дітьми, дарує їм цукерки.
Діти, хто приходив до нас на заняття? Що ми робили? ( грались, розповідали вірш), Що вам сподобалось найбільше? Будемо ще
вчити і розповідати вір-
шики? А гратися з знаками?
