Вестник ЧГПУ 6’2014
“Ideals, my young brethren!” – I see Makepeace pause here, shoot another glare at Rick and start again – “Ideals, my beloved brethren all, are to be likened unto those splendid stars above us” – I see him lift his sad, starless eyes to the pine roof –
“we cannot reach them. Millions of miles separate us from them” – I see him hold out his drooping arms as if to catch a falling sinner - :”But oh my brethren, how greatly do we profit from their presence!” [le Carré J., p. 46]
АИС «the cindery Flemish sky» достраивает картину описываемой местности в воображении читателя. Небо приобретает мрачный, холодный, сероватый оттенок, привнося в роман Ле Карре атмосферу душевного смятения, ожидания драмы (что оправдывается последующими событиями романа отец
Пима терпит фиаско. Функция данного АИС двояка и зависит от фоновых знаний читателя. Если оно прочитано человеком, который не имеет представления о Фламандской школе, АИС будет иметь образовательную функцию, кратко сообщая о традиционном небе пепельно-серого цвета на картинах художников этой школы. Если оно встретится сведущему человеку, оно отсечет множество сопутствующих ассоциаций через контекст «the cindery sky» и сосредоточит внимание именно на этой черте Фламандской живописи, уравнивая фоновые знания автора и читателя, устраняя недопонимание. Далее, Ле Карре делает зарисовки портретов типичных жителей при помощи АИС «the Brueghel faces of our electorate», которое стоит водной смысловой цепочке по своему происхождению с АИС «the cindery Flemish sky». Питер Брейгель - выдающийся представитель фламандской живописи 16 века ив своих картинах передавал сцены народной жизни простых людей. Ближайший контекст подчеркивает основную черту жителей этой местности
«pink with zeal»,- это пышущие здоровьем, доверчивые и преданные люди. В этом АИС эвфемистически скрыто ироничное отношение автора к этим людям. Для него - это простолюдины, которые редко вникают в тонкости политических интриг. Здесь также и авторское уважение к искренности местных жителей. Тов условиях недосказанности модернистского текста и самоудаляющегося

Вестник ЧГПУ ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ автора, АИС служат прекрасным инструментом завуалированного выражения авторской позиции и описания внутреннего мира главного героя. В этом небольшом фрагменте мы можем разграничить АИС-символ
«Quixote's windmills» и АИС-знаки «the cindery Flemish sky» и «the Brueghel faces of our electorate». АИС-символ в силу большей социализации, легкой узнаваемости и общедоступности для дешифровки не сопровождается контекстным комментарием, АИС-знак «the cindery Flemish sky» имеет экспликат «the cindery sky», а АИС «the Brueghel faces of our electorate» имеет более развернутый контекст-экспликацию «pink with zeal» . Как мы видим, сфера происхождения АИС, привлекаемых к передачи
МК, – литература и живопись. Именно живопись позволяет читателю оперировать готовыми зрительными образами типичного пейзажа и быта. Для описания удаленного местечка Англии Ле Карре привлекает АИС инокультурного происхождения. Это выстраивает межкультурные параллели, заставляет воспринимать культуру как общечеловеческое универсальное явление. С другой стороны, это приводит к созданию многомерности временной и пространственной) повествования. Мы одновременно ив Англии начала 20 в, ив Испании времен Дон Кихота (в, ив Бельгии в. Мы, как читатели, не только зрительно воспринимаем образы этих странно и проникаемся их духом, знакомимся с важнейшими чертами. Однако, некоторые писатели стремятся сохранить МК однородным, аутентичными описывают его при помощи АИС, представляющих данную национальную культуру. Так, Джон Фаулз в романе Волхв, описывая пейзаж той местности в Греции, куда попадает Николас, главный герой его романа, использует имя наиболее противоречивой и коварной колдуньи греческой мифологии, Цирцеи (Circe) [Fowles J., p.49]. У.С.Моэм также выбирает аутентичное АИС для создания МК при описании улиц Парижа, куда приезжает главный герой Луны и грош Стрикленд, употребляя АИС
«Бальзак» (Honoré de Balzac) [Maugham W.S., p.46]. К сожалению,

Вестник ЧГПУ ограниченное пространство статьи не дает возможность представить все примеры контекстов с АИС, передающих МК. Анализ этих контекстов позволяет прийти к следующим выводам. МК включает два ключевых аспекта
1.
пейзаж (как правило, ноне всегда, с элементами социализации поля, культивируемые человеком, мельницы, парки Лондона и т.д.);
2.
люди, их типичное выражение лица, нравы, общие черты поведения нация в сгустке наиболее типичных проявлений – менталитет. Определяя важность МК с участием АИС для ХТ, отметим следующее
1.
МК призван создавать эффект реальности, непосредственности, достоверности происходящего и включенности читателя в события повествования. Поэтому АИС, привлекаемые писателями для создания МК, характеризуются такими чертами, как конкретность, ощутимость, осязаемость, созерцательность, те. опираются на сферу чувственного восприятия, задействуют как можно больше чувственных рецепторов. Наиболее эффективными АИС для передачи МК будут АИС, пришедшие из живописи и классической литературы.
2.
АИС создают и передают фоновые знания, релевантные для данного участка повествования. Кратко и образно знакомят читателя с культурой, нравами описываемой местности. Это – образовательная функция.
3.
АИС содействуют созданию тональности, атмосферы, настроения последующего повествования. Выполняют функцию предвосхищения.
4.
АИС, передающие МК, содержат намеки на главную мысль повествования, служат ключом к интерпретации событий произведения.
5.
АИС создают подтекст, который может гармонировать либо противоречить настроениям героев, главной тематике, то, может выступать инструментом движения повествования, раскрытия ключевых идей подчеркивая своеобразие и уникальность главных героев в случае противоречия, либо их типичность в случае гармонии, либо быть частью структуры повествования (фоном, на котором разворачиваются события.

Вестник ЧГПУ ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
6.
АИС создают параллельные миры пространства ХТ, которые вступают в разнообразные смысловые взаимодействия, углубляют перспективу текста во временном, пространственном, смысловом и культурном планах. Представление МК с участием АИС обогащает повествование, привнося в него элемент социализации, причисляя данный фрагмент действительности к культурному и духовному багажу человечества. Через ассоциативное богатство и способность вызывать конкретные чувственные образы АИС придают повествованию плоть и кровь, позволяя читателю увидеть и пережить как будто в реальности события, описываемые в ХТ. Библиографический список
1.
Бреус Е.В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский учебное пособие. е изд, испр. и доп. Текст / Бреус Е.В. — М
Изд-Во УРАО., 2000. — 208 С.
2.
Виноградов В.В. Поэтика и ее отношение к лингвистике и теории литературы. Текст / Виноградов В.В. - Вопросы языкознания. - 1962. - №5. - С. 3 - 23.
3.
Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. Текст / Гальперин И.Р. - Мс Литературная Энциклопедия Электронный Ресурс - Электронная версия на яндекс.
5.
Потебня А.А. Эстетика и поэтика. Текст / Потебня А.А. - М Искусство, 1976. - 614 с. Тексты
1.
Le Carre J. A Perfect Spy. [Text] / Le Carre J. - London: Coronet Books,
1987. – 607 p.
2.
Fowles J. The Magus.

[Text] / Fowles J. – Bungay, Suffolk: Triad Panther
Ltd., 1977. – 656 p.
3.
Maugham W.S. The Moon and Sixpence. [Text] / Maugham W.S. – М Издательство Менеджер, 2000. – 320 с.
Bibliography
1.
Breus E.V. Fundumentals of Theory and Practice in Translation from Rus- sian into English: Teaching Aid. [Text] /

Breus E.V. – M., 2000. – 208 p.
2.
Vinogradov V.V. Poetics and its Relation to Linguistics and the Theory of
Literature. [Text] /

Vinogradov V.V. – Problems of Language Study. – 1962. – №5. –
P. 3-23.
3.
Galperin I.R. Text as an Object of Linguistic Study. [Text] / Galperin I.R. –
M., 1981. – 139 p.
4.
Encyclopedia of Literature [Electronic Resourse].