Учебное пособие бакалавриа т кнорус • москва • 2016 удк 330(075. 8) Ббк 65. 01я73 М59

УДК 330(075.8)
ББК 65.01я73
М59
Рецензенты:
П.А. Канапухин, проф. кафедры экономической теории и мировой экономики Во- ронежского государственного университета, д-р экон. наук,
В.А. Сидоров, заведующий кафедрой теоретической экономики Кубанского госу- дарственного университета, д-р экон. наук, проф.
Авторский коллектив:
Е.Г. Попкова, Л.С. Шаховская, В.И. Тинякова, О.Е. Акимова, У.А. Волосатова,
Д.В. Богданов, Л.И. Кукаева
М59
Микроэкономика: кейсы, деловые игры, тесты : учебное пособие / кол- лектив авторов; под ред. Е. Г. Попковой. — М. : КНОРУС, 2016. — 290 с. —
(Бакалавриат).
ISBN 978-5-406-03998-4
DOI 10.15216/978-5-406-03998-4
Особое внимание уделяется основам спроса и предложения, проблемам разви- тия рынка несовершенной конкуренции, теории фирмы, издержкам производства и внешним эффектам. В каждой главе рассмотрены особенности анализируемого явления в трансформирующейся экономике. Содержащиеся в учебном пособии кейсы, деловые игры и тесты способствуют закреплению теоретических основ микроэкономического анализа и овладению навыками использования его ин- струментария.
Соответствует ФГОС ВО 3+.
Для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также
всех интересующихся проблемами современной экономики.
УДК 330(075.8)
ББК 65.01я73
МИКРОЭКОНОМИКА: КЕЙСЫ, ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, ТЕСТЫ
Сертификат соответствия № РОСС RU. АЕ51. Н 16604 от 07.07.2014.
Изд. № 6498. Подписано в печать 01.07.2015. Формат 60
×90/16.
Гарнитура «NewtonC». Печать офсетная.
Усл. печ. л. 18,5. Уч.-изд. л. 12,9. Тираж 500 экз.
ООО «Издательство «КноРус».
117218, г. Москва, ул. Кедрова, д. 14, корп. 2.
Тел.: 8-495-741-46-28.
E-mail: office@knorus.ru http://www.knorus.ru
Отпечатано в ООО «Контакт».
107150, г. Москва, проезд Подбельского 4-й, д. 3.
© Коллектив авторов, 2016
ISBN 978-5-406-03998-4
© ООО «Издательство «КноРус», 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
6
Глава 1. Микроэкономика как структурный уровень современной
экономической теории
7 1.1. Экономическая теория как часть системы экономических наук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 1.2. Эволюция представлений о предмете экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 1.3. Методы познания экономической действительности.
Экономико-математическое моделирование . . . . . . . . . .
13 1.4. Основные направления современной экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
Тест 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
Деловая игра «Великие экономисты» . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
Глава 2. Субъекты и объекты экономического развития
34 2.1. Экономические агенты (рыночные и нерыночные) . . . . . .
34 2.2. Экономические ресурсы. Информация как новый вид ресурса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38 2.3. Экономические законы, их система и особенности действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43
Тест 2.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44
Деловая игра «Люди и деньги» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
Глава 3. Рынок как экономическая система
49 3.1. Сущность рынка и его механизм . . . . . . . . . . . . . . . . .
49 3.2. Структура и инфраструктура рынков . . . . . . . . . . . . . . .
53 3.3. Формирование рыночного механизма. Проблемы редкости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57 3.4. Государственное регулирование рынка. . . . . . . . . . . . . .
59
Кейс 3.1. «Конъюнктура рынка труда в 2013 году останется стабильной». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
Кейс 3.2. «Туроператоры призывают авиакомпании разделить ответственность». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
65
Глава 4. Основы теории спроса и предложения
70 4.1. Сущность спроса и его виды. Закон спроса . . . . . . . . . . .
70 4.2. Предложение товаров и услуг. Закон предложения. . . . . . .
73 4.3. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75

4
•
Оглавление
4.4. Эластичность спроса и предложения . . . . . . . . . . . . . . .
77 4.5. Эконометрическое прогнозирование сезонных колебаний предложения в среде MS Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83
Тест 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
87
Кейс 4.1. «Россияне стали больше тратить на удовольствия, главные из которых — кофе и шоколад» . . . . . . . . . . . . .
91
Кейс 4.2. «Особенности спроса на фармацевтическом рынке» . .
92
Кейс 4.3. «Америка давит газом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
Глава 5. Теория потребительского поведения
96 5.1. Полезность, ценность (стоимость) и цена товара. . . . . . . .
96 5.2. Общая и предельная потребность . . . . . . . . . . . . . . . . .
99 5.3. Потребительский выбор и максимизация полезности. . . . .
105 5.4. Моделирование потребительского поведения . . . . . . . . .
106 5.5. Эконометрические исследования механизмов ожиданий экономических агентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
112
Тест 5.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
116
Деловая игра «Поведение потребителя» . . . . . . . . . . . . . . . .
118
Глава 6. Фирма, ее издержки и прибыль
126 6.1. Основные характеристики и виды фирм . . . . . . . . . . . . .
126 6.2. Природа и сущность издержек производства . . . . . . . . . .
134 6.3. Прибыль как элемент издержек . . . . . . . . . . . . . . . . . .
136 6.4. Краткосрочный и долгосрочный периоды в теории фирмы . .
138 6.5. Издержки фирмы в краткосрочном периоде . . . . . . . . . .
139 6.6. Издержки фирмы в долгосрочном периоде . . . . . . . . . . .
148 6.7. Эконометрическая оценка зависимости прибыли фирмы от издержек в среде MS Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
152 6.8. Стратегический выбор фирмы с использованием элементов теории игр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
156
Тест 6.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
161
Кейс 6.1. «Стратегия-2020: к вопросу о приоритетах» . . . . . . . .
163
Деловая игра «Поставщики и покупатели» . . . . . . . . . . . . . .
173
Глава 7. Совершенная (свободная) конкуренция
182 7.1. Понятие и основные черты совершенной конкуренции . . .
182 7.2. Равновесие фирмы в долгосрочном периоде . . . . . . . . . .
188 7.3. «Паутинообразная» модель ценообразования и ее компьютерная реализация в MS Excel . . . . . . . . . . . . . .
189
Тест 7.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
194
Кейс 7.1. «Монополисты и олигархи смыкают ряды» . . . . . . . .
196
Кейс 7.2. «Особенности формирования стратегий продвижения инновационных образовательных технологий». . . . . . . . . 202

Оглавление
•
5
Глава 8. Рыночные структуры несовершенной
конкуренции
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 8.1. Понятие несовершенной конкуренции . . . . . . . . . . . . . 205 8.2. Монополия: место и роль на рынке. Антимонопольное регулирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
206 8.3. Монополистическая конкуренция . . . . . . . . . . . . . . . .
213 8.4. Олигополия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
214 8.5. Определение оптимальных цен фирмы в условиях монополии и дуополии в среде MS Excel . . . . . . . . . . . . .
216
Тест 8.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
219
Кейс 8.1. «Правительство заступилось за монополии» . . . . . . .
221
Кейс 8.2. «Ледовое роялти» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
Деловая игра «Равновесие монополии» . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Глава 9. Рынки факторов производства. Распределение ресурсов
и доходов
231 9.1. Факторы производства. Виды и формы факторных рынков .
231 9.2. Равновесие рынка ресурсов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 9.3. Труд как фактор производства. Цена труда . . . . . . . . . . . 239 9.4. Рынок капитала и процент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 9.5. Рынок земли и рента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 9.6. Экономическая прибыль как доход от предпринимательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
251 9.7. Производственная функция Кобба — Дугласа. Особенности ее построения в среде MS Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Тест 9.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Кейс 9.1. «Долгосрочные инвестиции в акции отживают свое» . .
260
Деловая игра «Рынок труда» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Итоговый тест по курсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Кроссворд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
281
Темы эссе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Литература
289

ПРЕДИСЛОВИЕ
Особенностью современного этапа развития России является формирование стабильного эффективного рыночного хозяйства. Ры- нок — это не только новая форма экономических отношений, новые связи в производстве, но и новые экономическое сознание, мышление и психология. Основой такого мышления служит знание тенденций развития экономики, сущности экономических законов и механизмов их действия, умение использовать эти знания на практике. Необходи- мые знания и умения можно приобрести в процессе изучения эконо- мической теории, которая не только является базой для разработки со- временной экономической политики, но и помогает каждому субъекту рыночных отношений понять суть происходящих процессов.
Умение мыслить по-новому необходимо любому специалисту, ра- ботающему в условиях рынка, но в первую очередь — экономисту, в какой бы отрасли он ни работал. Рынок коренным образом меня- ет требования к содержанию и характеру труда специалиста. Главное заключается в том, что в рыночных отношениях экономист перестает быть простым механическим исполнителем; его работа успешна лишь в том случае, если он способен самостоятельно анализировать ситуа- цию, принимать решения и нести за них ответственность, проявлять инициативу.
Необходимость изучения микроэкономики обусловлена также тем, что она является теоретической и методологической основой всех кон- кретных экономических дисциплин. Овладев этой наукой, специа лист сможет мыслить масштабно, видеть не отдельную экономическую проблему, а ее взаимосвязи с другими проблемами и место в экономи- ческой системе.
Настоящее учебное пособие написано в соответствии с требова- ниями государственного образовательного стандарта высшего про- фессионального образования. В работе использованы достижения передовой экономической мысли, труды представителей различных экономических школ, что заставляет читателя самостоятельно осмыс- ливать изучаемые вопросы.

глава
1
МИКРОЭКОНОМИКА
КАК СТРУКТУРНЫЙ
УРОВЕНЬ СОВРЕМЕННОЙ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
1.1. Экономическая теория как часть
системы экономических наук
В наше время существует широко разветвленная система наук, изу- чающих различные аспекты хозяйственной (экономической) жизни общества. Все они строятся на основе науки, которую сейчас в России называют чаще всего экономической теорией (нередко экономической наукой или просто экономикой), а в большинстве стран мира преиму- щественно на греко-латинский манер — экономике.
Современное слово «экономика» происходит от древнегреческого
«ойкономия» (первый корень «ойкос» значит «дом», второй — по раз- ным версиям, — «закон» («ном») или «регулировать» («нем»). Таким образом, в переводе «ойкономия» означает «наука о доме» или «искус- ство управления домом».
Экономика определяет сферу жизнедеятельности людей, в которой сочетаются материальная производственная деятельность и оказание услуг. Как особая сфера жизнедеятельности людей экономика являет- ся объектом изучения системы экономических наук.
Система экономических наук преследует конкретную цель — по- лучение экономических знаний. При этом сферой исследования яв- ляется экономическая жизнь или среда осуществления хозяйственной деятельности. Объект исследования представляют экономические яв- ления и процессы.
В качестве основных элементов системы экономических наук мож- но выделить:
общетеоретические экономические науки (экономическая теория и политическая экономия);
конкретно-экономические науки (экономика отраслей, экономика предприятий и стран);

8
•
глава 1. МикрОэкОнОМика как структурный урОвень
функциональные экономические науки (экономика особых экономи- ческих форм и организаций, таких как финансы, кредит, маркетинг, менеджмент, прогнозирование и экономика природопользования);
межотраслевые экономические науки(анализ хозяйственной дея- тельности, статистика, демография);
историко-экономические науки(обеспечивают исторический взгляд на развитие экономических явлений и процессов через историюэко- номической мысли и историю общественного хозяйства).
Экономику как особую сферужизнедеятельности людей изучает эко- номическая теория. В свою очередь хозяйственная жизнь — это деятель- ность людей, связанная с обеспечением материальных условий их жизни.
Экономическая теория — это наука о том, как люди стре- мятся использовать ограниченные ресурсы в производстве товаров и услуг, рационально распределяя и обменивая их, пы- таясь удовлетворить свои безграничные потребности с целью всестороннего развития способностей и расширения возмож- ностей человека.
Предметом исследования современной экономической теории яв- ляются сущность и закономерности развития экономических процес- сов в их взаимосвязи и взаимообусловленности в условиях ограничен- ных ресурсов.
Как и любая другая научная дисциплина, экономическая теория выполняет свойственные ей функции — основные и вспомогатель- ные. Основные функции экономической теории представляют позна- вательная, практическая и методологическая функции.
Образовательная Идеологическая
Методологическая
Практическая
Познавательная
Основные
Вспомогательные
Функции
экономической
теории
Рис. 1.1. Функции экономической теории
Познавательная функция выполняется позитивной экономической теорией, задачей которой является создание научных концепций и мо- делей, адекватно отражающих экономические явления и процессы, на основе изучения фактов и зависимостей между ними.

1.2. эволюция представлений о предмете экономической теории
•
9
Методологическая функция заключается в разработке методов, средств, научного инструментария, необходимых для исследования всем экономическим наукам.
Практическая функция состоит в непосредственном обеспечении экономической политики, управления производством на всех «эта- пах» экономики.
Вспомогательными функциями экономической теории являются образовательная и идеологическая.
Образовательная функция обусловливает возможность получения каждым индивидом системы современных экономических знаний.
Идеологическая функция позволяет обосновать смысл глобальных политических идей и основных целей общественного развития.
Основные и вспомогательные функции взаимосвязаны и проявля- ются одновременно в разных формах.
Основной формой реализации экономической теории является
экономическая политика, задачи которой состоят в нахождении ва- риантов решения экономических проблем и приведении в действие их механизма. Экономическая политика отражает интересы общества, всех его социальных групп и направлена на укрепление национальной экономики.
1.2. Эволюция представлений о предмете
экономической теории
Корни представлений о предмете экономической теории лежат, с одной стороны, в философии, а с другой — в спорах о насущных проб лемах и трудностях.
Первым экономистом можно считать Аристотеля
1
. Его заслуга со- стоит в том, что он впервые выделил ряд экономических категорий и показал взаимосвязь между ними. Так, Аристотель выделяет две сто-
роны в товаре: потребительную и ценовую. Трактуя понятие стоимо-
сти, он рассматривал два ее направления:
1) объективное (с позиции трудовой теории стоимости);
2) субъективное (теория полезности),
чем породил двойственность в экономической теории, которая суще- ствует и по сей день.
1
Аристотель Стагирит (Aristoteles) (384 / 383, Стагир — 322 / 321 до Р. X., Халкида Эвбей- ская) — величайший философ Древней Греции. Учился у Платона, но не стал его уче- ником; воспитатель Александра Великого Македонского, основатель перипатетической филосовской школы.

10
•
глава 1. МикрОэкОнОМика как структурный урОвень
В целом мыслители Средневековья связывали предмет экономиче- ской теории с обсуждением конкретных проблем и их решением. Глав- ное внимание при этом уделялось сфере обращения.
Рождение экономической науки связывается с меркантилизмом как первой школой экономической теории. Меркантилисты превозноси- ли и абсолютизировали созидательную роль торговли. Одним из пред- ставителей этой школы был Антуан де Монкретьен
1
. Он считал, что богатство общества создается из обращения, и из всех видов труда глав- ным считал труд в торговле (особенно внешней). Именно Монкретьен ввел термин «экономическая теория» в произведении «Трактат поли- тической экономии».
Следующий этап в развитии экономической науки — возникно- вение классической школы буржуазно-политической экономии. Наи- более видные ее представители — У. Петти
2
, Адам Смит
3
, Д. Рик- кардо
4
. Их научные исследования посвящены категории товара, денег, прибыли, ренты. Петти выделил деньги как специфический товар, показав их особую роль, заложил основы статистики, которая в то время называлась политической арифметикой. Адам Смит зна- менит своим научным трудом «Исследование о природе и причинах богатства народа» (1776). В своей работе он дает определение цело- го ряда экономических категорий: «рента», «капитал», «прибыль»,
«стоимость товара». Последователем рассуждений А. Смита явля- ется Д. Рикардо. В его экономических рассуждениях одно из глав- ных — теория ренты, теория международной торговли. Он обратил внимание на взаимосвязь прибыли и заработной платы. Риккардо подошел к вопросу о делении рабочего дня на прибавочное и необ- ходимое время.
Школа физиократов определяла экономику как науку о националь- ном богатстве и перенесла ее предмет из сферы обращения в сферу производства. Физиократы утверждали, что национальное богатство увеличивает только сельское хозяйство. Они рассчитывали с помо-
1