Тема:
« У світі казки чарівної»
Мета:Формування конкретного уявлення про особливості музичних казок.
Музичний матеріал: «Потвора», «Баба – Яга» А. Лядова, фрагмент кліпу «Баба-Яга», «Хвала Кощію», А. Зацепін «Колискова». Пісні «Сперечання Маші і Мішка» Г. Гладкова, «Казкові сни» Н.Май, «Колискова школі»О.Лобова.
Обладнання: фрагмент фільму «Там, на незвіданих доріжках», «В гостях у казки»,баян, ноутбук, монітор, дитячі музичні інструменти.
Літературний матеріал:казки «Баба Яга», « Кощій», «Потвора», ілюстації до народних казок, учнівськи малюнки.
Хід уроку.
Організаційний момент.
Вхід дітей під музику «В гостях у казки»
Пісня «Сперечання Маші і Мишка».
Привітання. Побажання один одному гарного настрою.
Учитель: Я бажаю , щоб ви не тільки отримали гарні знання, а пішли з уроку з гарними враженнями, відкриттями і набутими заннями.
Про щось скрипить мостика,
І спиці знов не спиться,
Присівши на ліжку подушки
Вже нагострили вушка?(діти: так)
І відразу змінюються особи,
Змінюються звуки і фарби
Тихенько скрипить мостика,
По кімнаті ходить казка.
Перегляд фр. Казки « Там, на незвіданих доріжках».
Учитель: Яких знайомих героїв ви побачили? (Баба-Яга, Потвора, Кощій)
Як ви думаєте про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?(відповіді дітей)
Учитель: у нас урок незвичайний , чарівний і ми з вами вирушаємо в казкову подорож.
Ви любите подорожувати?
Учитель: діти , плеснули в долоні і вирушили в подорож.
Пісня « Колискова школі» О. Лобова, «Колискова» А.Зацепін.
Учитель. Давайте порівняємо ці дві пісні. Одна звучить в повільному темпі , а інша в швидкому.Но вони дві колискові. Під одну дитина не може заснути тому,що вона має швідкий темп. « Колискова школі» звучить в повільному темпі і дитина засинає. І починається казка.
Актуалізація знань.
Учитель. Сьогодні на уроці ми познайомимося з творчістю композитора А.К.Лядова. Музика є частиною життя, а література описує життя і без музики обійтися не може. Наше завдання – переконатися в тому , що це дійсно так.
А.Лядов народився 5 травня 1855р.у маєтку Полинівка. В родині професійних музикантів. Він ріс в артистичному колі.Лядов був прекрасним композитором і прекрасним піаністом. А.Лядов вважається одним з видатніших майстрів мініатюри — більшість його творів — це малі форми, тривалістю кілька хвилин. Серед найвідоміших творів Лядова — симфонічні картини «Баба-Яга», «Волшебное озеро» і «Кикимора». Також Лядов є автором великої кількості творів для фортепіано — прелюдій, мазурок, етюдів, багателей, арабесок та інших. Великою популярністю Лядова користувалися три зошити «Дитячих пісень», в основу їх лягли справді народні тексти старовинних, добилинних жанрів, закликань, примовок.
Казкові мотиви особливо яскраво проявилися в пізній творчості Лядова. Чарівний світ казки надихав його. Лядов говорив: «Дайте казку, дракона, русалку,лісовика,дайте, чого немає, тільки тоді я щасливий».
Учитель. Сьогодні ми познайомимося з казковою картиною «Потвора». Розкажіть, хто така Потвора? ( казковий персонаж, живе в болоті, Потвора- шкідлива , відноситься до негативним героям).
Сюжетом для Потвори послужили різні повір’я з слов’янського народу. Лядов взяв розповіді про те , як живе і росте Потвора, як нищить вона людину.
Слухання музики А.Лядова « Потвора»
Учитель. Чи сподобалась вам ця казкова картина? Що саме сподобалось? Що ви представили,слухаючи п’єсу? (рожевий конвертик, в конверт вкладені терміни емоційного стану музики)
Який характер музики прозвучав?
Яким було ваш емоційний стан?
Читання опису портрета Потвори.
Слухання музики Лядова «Баба-Яга» ( червоний конверт, в конверт вкладені малюнки із зображенням різних , емоційних , яскравих , потворних.Треба вибрати за характером твору)
Перегляд кліпу «Баба Яга».
Фрагмент із кіпу «Хвала Кощію» ( синій конвертик – терміни емоційного стану героя). Характеристика поведінки героя і музичний супровід.
Учитель. Згадайте казку «Теремок» і головних героїв.
Мишка: пі-пі-пі.
Жабка: ква-ква-ква.
Півень: ку-ка-рі-ку.
Ці репліки зберігаються протягом всієї казки. У музиці така репліка називається «лейтмотив». Ця яскрава мелодія або ціла тема, застосовувана для характеристики героїв.
Фізкультхвилинка.
Гра на музичних інструментах. «Музична казка»
Рефлексія.
Про що ми согодні говорили на уроці?
Що нового ви дізналися?
Які нові терміни слів ви почули?
Зелений конвертик. Тест-вікторина
Поставте стрілочки проти тих термінів , які відповідають словам.( Лейтмотив – зла маленька істота, живе у чарівника в кам’яних горах. Колискова –яскрава тема для характеристики головного героя. Потвора – тиха, плавна, співуча мелодія.)
Учитель. Подорож наша закінчилася і наостанок заспіваємо пісню Н.Май «Казкові сни»