Ім'я файлу: знм.docx
Розширення: docx
Розмір: 451кб.
Дата: 15.12.2020

Конспект логопедичного заняття

з дітьми молодшого дошкільного віку (ЗНМ ІІ рівня)
Тема: «У бабусі на подвір’ї».

Програмовий зміст: Розвивати мовлення, граматичну культуру мовлення , логічне мислення. Закріпити поняття «один», «багато», колір, форму, величину предметів.

Виховувати бережне і турботливе ставлення до тварин, бажання піклуватися про них. Розширювати знання дітей про свійських тварин , місце їх проживання та спосіб живлення, користь для людей.

Спонукати розпізнавати за зовнішнім виглядом дитинчат свійських тварин та називати їх.

Заохочувати послідовно описувати іграшки за опорною схемою,

вправляти у відмінюванні іменників, формувати чітку вимову приголосних та голосних звуків під час подовженого видиху шляхом імітації звуків різних предметів, явищ, звуконаслідувань голосів тварин та птахів.
Словникова робота: активізувати в мовленні слова, що означають назви малят тварин і птахів.
Матеріал: Іграшки ( свійські тварини і птахи) , капелюшки із зображенням свійських тварин та їх дитинчат, картки із зображенням свійських тварин та їхньої улюбленої їжі ( за кількістю дітей) , макет яйця та частинки курчати з поролону, макет: хатинки, тину, будки для собаки, гніздечка для курочки.
Попередня робота: Бесіда про свійських тварин та птахів,

Дидактична гра: «Опиши тваринку за схемою» , розглядання альбому «Свійські тварини та птахи».


Хід заняття
Логопед: Діти , ви любите їздити в гості до бабусі?

  • Яким видом транспорту ви добираєтесь до своєї бабусі ?

  • Сьогодні я вам пропоную поїхати до бабусі автобусом. Тож займайте місця в автобусі і – в дорогу.

  • Поїхали! (мовна гімнастика)

Ж-Ж-Ж- гуде машина ,

Жваво, швидко їдуть шини.

Дружні наші всі малята

Люблять подорожувати.

Логопед:

  • Гляньте, а ось і наша бабуся нас зустрічає.

Бабуся: (другий вихователь)

- Добрий день , малята ! А я на вас чекала ! Не знаю, що й робити, бо гостинців не приготувала. Отож, ви пограєтесь на моєму подвір’ї , а я піду на ярмарок (виходить).

Логопед: - Діти , подивіться, яке велике подвір’я у бабусі. Скільки на ньому свійських тварин і птахів?

  • Кого ви бачите ?

  • Але тут щось трапилось ! Всі тварини переплутали свої місця

(корова на тину, півень у будці, собака в гнізді тощо. )

  • Давайте допоможемо кожній тварині знайти своє місце ( діти

розставляють тварин по місцях).

  • Насилу впорались!

  • Як одним словом можна всіх назвати?

  • Наші тварини напевно зголодніли, тож давайте погодуємо мешканців бабусиного подвір’я.

  • Доберіть ту їжу, якою живляться ці тварини.

(Діти отримують картки із зображенням свійських тварин і птахів. До кожної картки стрічками прикріплені малюнки, на яких зображено улюблену їжу цих тварин. Діти зіставляють картки і роблять висновки.)

Логопед: - Молодці, діти, і порядок зробили, і нагодували всіх тварин.

- Дивіться, ось і з’явилися наші тварини. Але що це? Вони не можуть знайти своїх мам. Давайте допоможемо їм.

( Дітям на голови надягають шапочки – маски свійських тварин і птахів та їх дитинчат)

  • Молодці, всіх назвали, а тепер один, два, три маму свою знайди!

(Кожен повинен знайти свою пару).

Логопед: - Діти, ви нічого не чуєте? Ану, прислухайтесь. Здається, хтось пищить. Хто може пищати?

  • А може це телятко?

  • А як воно кричить?

  • Це, напевно, лоша.

  • Чому не воно?

  • Тоді це цуценя.

  • А може це кошеня?

  • Хто це може пищати? (мишка, гусенятко, курчатко )

(логопед бере з гніздечка яєчко ).

  • Що це ? (Яєчко ).

  • Ой, в ньому хтось живе.

  • Де ми знайшли яєчко? (біля курочки).

  • Давайте подивимось, хто в цих яєчках.

Д/Г « СКЛАДИ КУРЧАТКО»

(діти з геометричних фігур викладають курчат)
Логопед:

- Скільки, Оленка, у тебе курчаток? (одне)

- А, скільки у нас у всіх курчаток? (багато).

- І ви, мої дітки, теж як маленькі курчатка давайте пограємось.

(На останні слова вірша діти – курчатка біжать до мами - квочки)
Курочка – чубарочка

По двору ходила.

Курочка – чубарочка

Курчаток водила

Лишень вона зазівається, -

Курчатка вмить розбігаються.

«куд – куда, куд – куда

Ви зупиніться

«куд – куда, куд – куда

Сюди верніться»

З’являється бабуся:

  • Ой, мої рідненькі, мої золотенькі, чи не сумували ви ?

Логопед: - діти, розкажіть бабусі, що ми робили у неї на подвір’ї? (допомогли свійським тваринам знайти свої домівки, нагодували їх, допомогли діткам тварин знайти свою маму)

  • А ще наші дітки дізналися багато про свійських тварин, і зараз вони розкажуть Вам про них. (діти розповідають за опорною схемою)




Свійські тварини:

  1. Назва тварини.

  2. Будова тіла.

  3. Свійська чи дика.

  4. Де живуть (ферма, хлів, конюшня тощо).

5.Чим живляться.

6. Назвати дитинчат.

7. Як «розмовляє».

8. Яку користь приносить.
Бабуся: - Молодці, малята, ви мені дуже допомогли, а за це я вас пригощу гостинцями. (роздає пиріжки. Діти дякують.)

Логопед: - А нам вже час додому, сідайте всі в машину, поїдемо додому у місто. Тож займайте місця в автобусі – в дорогу.

(діти виходять, промовляючи чистомовку).


скачати

© Усі права захищені
написати до нас