Ім'я файлу: Тест_по_Креатив_мекнеджменту_без (2).docx
Розширення: docx
Розмір: 21кб.
Дата: 06.04.2020
скачати
Розширення: docx
Розмір: 21кб.
Дата: 06.04.2020
скачати
Тестові питання до курсу «Креативний менеджмент»
1.Креативний менеджмент це:
а) сукупність принципів, методів і форм управління творчим процесом, інноваційною діяльністю та залученим до цього персоналом;
б) засоби цілеспрямованого впливу на трудовий колектив бо окремих його членів для досягнення цілей підприємства.
2. Креативний менеджмент пов’язують перш за все із:
а) апаратом управління ;
б) інноваціями.
3. Предмет дисципліни «Креативний менеджмент» - це:
а) процес прийняття управлінських рішень за допомогою послідовної сукупності процедур, що утворюють загальну схему управління творчим процесом;
б) креативний процес та механізми управління ним.
4. Креативістика – це:
а)галузь знань про продуктивне колективне вирішення творчих завдань;
б)науковий підхід до розвитку креативності.
5. Креативність – це:
а)галузь знань про продуктивне колективне вирішення творчих завдань;
б) елемент креативістики;
в) новітній термін, яким окреслюють «творчі здібності індивіда, які характеризуються здатністю до продукування принципово нових ідей і входять в структуру обдарованості в якості незалежного фактора».
6. Необхідними компонентами творчості є:
а) фантазія, уява, психічний зміст якої полягає у створенні образу кінцевого продукту (результату творчості);
б) фантазія, уява, науковий підхід, фінансування ( для впровадження результату творчості).
7. Які негативні емоції можуть підвищити креативність:
а) депресії;
б)агресії;
в) заздрість
8. Вторинна креативність:
а) є набутою рисою людини;
б)полягає у створенні певного предмету, реалізації процесу складної багатоетапної справи тощо із додаванням окремих своєрідних рис;
в)це дещо нове, що відрізняється від попереднього.
9. Креативний потенціал загалом виявляється у:
а)можливості особистості діяти за алгоритмом вирішення винахідницьких завдань;
б)здатності особистості ставити і вирішувати нові завдання у сфері своєї діяльності, підходити до вирішення конкретної справи нестандартно, самостійно.
10. Що не належить до чотирьох основних параметрів креативності за Д. Гілфордом:
а)закономірність, семантична гнучкість; образна гнучкість, спонтанна гнучкість;
б)оригінальність, організаційна гнучкість; образна гнучкість, спонтанна гнучкість.
11. Конвергентне мислення – це:
а)мислення, при якому всі зусилля концентруються на пошуку єдино правильного рішення;
б) «віялоподібний пошук рішення за всіма можливими напрямами, щоб роздивитися якомога більше варіантів, які приводять до оригінальних рішень.
12. Дивергентне мислення – це:
а)мислення, при якому всі зусилля концентруються на пошуку єдино правильного рішення;
б) «віялоподібний пошук рішення за всіма можливими напрямами, щоб роздивитися якомога більше варіантів, які приводять до оригінальних рішень;
в) мислення, при якому відбувається згладжування гострих думок, питань, тобто зменшення розбіжностей і знаходження зон узгодження.
13. Модель інформаційних процесів мислення людини будується на трьох складових:
а)фізіологічній системі людини, системі вірувань, системі переваг;
б) понятійному апараті, системі вірувань, системі переваг;
в) понятійному апараті, системі вірувань; мотиваційній системі.
14. Кінестичний тип творчого мислення:
а) орієнтований переважно на фізичні відчуття;
б) мовноорієнтований;
в) спирається на зорове сприйняття.
15. Хто розробив модель «Шість капелюхів мислення?»:
а)Едвард де Боно;
б) Майкл Мікалко;
в) Алан Дж. Роу
16. До загальних здібностей керівника належать:
а) довгострокова пам'ять, оперативна пам'ять, розвиток уяви, інтелект, креативність;
б) довгострокова пам'ять, інтелект, креативність, здатність до навчання;
в) інтелект, креативність, здатність до навчання, рефлективність, активність, саморегуляція
17. Обов’язкові якості лідера:
а) енергійність і високі творчі здібності;
б) високі творчі та організаторські здібності;
в) енергійність і організаторські здібності.
18.Прямою задачею називається:
а) задача, що має порядок розгляду системи від структури до проблеми;
б) завдання синтезу, що має порядок розгляду від проблеми до структури.
19.Методи пошуку креативних рішень поділяють на наступні класи:
а) евристичні, функціонально-структурного дослідження об’єктів та комбіновані алгоритмічні;
б) евристичні, метатеоретичного рівня та комбіновані алгоритмічні.
20. Основна суть теорії вирішення винахідницьких задач полягає в:
а) інтегральній роботі групи фахівців, яка включає дослідників, розробників і експертів-консультантів;
б)задоволенні вимог виробництва, споживачів, післяпродажного обслуговування, необхідних для успішної реалізації продукції на ринку тощо;
в) виявленні і використанні законів, закономірностей і тенденцій розвитку технічних систем.
21. Когнітивний досвід
а) забезпечує зберігання, систематизацію та використання інформації, тобто відбувається оперативна переробка поточної інформації;
б) здійснює саморегуляцію власної інтелектуальноїактивності, контроль інтелектуальнихресурсів.
22. Метакогнітивний досвід:
а) є підґрунтям індивідуальних інтелектуальних здібностей, надаючи суб’єктивну перевагу певній предметній області та напрямам пошуку рішень;
б) забезпечує зберігання, систематизацію та використання інформації, тобто відбувається оперативна переробка поточної інформації;
в) здійснює саморегуляцію власної інтелектуальноїактивності, контроль інтелектуальнихресурсів.
23. Інтенціональний досвід:
а) забезпечує зберігання, систематизацію та використання інформації, тобто відбувається оперативна переробка поточної інформації;
б) здійснює саморегуляцію власної інтелектуальної активності, контроль інтелектуальних ресурсів;
в) є підґрунтям індивідуальних інтелектуальних здібностей, надаючи суб’єктивну перевагу певній предметній області та напрямам пошуку рішень.
24. До спеціальних здібностей керівника належать:
а) довгострокова пам'ять, оперативна пам'ять, розвиток уяви тощо;
б) інтелект, креативність, здатність
25. Інтелектуальна обдарованість як форма прояву інтелектуальних здібностей диференціюється на таки типи:
а) високий, середній, низький;
б) кмітливі, відмінні учні, компетентні, талановиті, креативні, мудрі.
26. До інтелектуальних здібностей особистості належать:
а) креативність, здатність до навчання, рефлективність;
б) креативність, здатність до навчання, досвідченість.
27. Феномен «групової поляризації» полягає у наступному:
а) під впливом групи збільшується ступінь категоричності суджень та індивідуальних альтернатив;
б) група розділяється на «консерваторів» і «радикалів».
28. Феномен «зростання екстремальності суджень» полягає у наступному:
а) під впливом групи збільшується ступінь категоричності суджень та індивідуальних альтернатив;
б) група розділяється на «консерваторів» і «радикалів».
29. Діаграму Ісікави називають не інакше, як:
а) причино-наслідкова діаграма;
б) «риб’ячий кістяк»;
в) «котяче око».
30. Метод ФВА – це:
а) метод фінансово-вартісного аналізу;
б) метод функціонально-вартісного аналізу.
31. Умовою ефективного застосування методу ФВА у креативному менеджменті є дотримання чіткої послідовності проведення за наступними етапами:
а) інформаційний, аналітичний, творчій;
б) творчий, підготовчий, аналітичний;
в) підготовчий, інформаційний, аналітичний, творчий, дослідницький, рекомендаційний.
32. Метод ФВУ – це:
а) метод функціонально-вартісного управління;
б) метод фінансово-вартісного управління.
33. Різновидами методу «мозкова атака» є:
а) зворотна мозкова атака, тіньова мозкова атака, метод 635, корабельна рада;
б) пряма мозкова атака, зворотна мозкова атака, тіньова мозкова атака, корабельна рада.
34. До складу теорії вирішення винахідницьких задач входять:
а) група фахівців, закони розвитку технічних систем, інформаційний фонд технічних систем;
б)закони розвитку технічних систем, інформаційний фонд технічних систем, вепольний аналіз технічних систем, алгоритм вирішення винахідницьких завдань, методи розвитку творчої уяви.
35. Відомі (стандартні) типи винахідницьких завдань вирішуються з використанням:
а) алгоритму вирішення винахідницьких завдань;
б) інформаційного фонду.
36. Найбільш поширеними прийомами пошуку рішень є:
а) аналогія, інверсія, емпатія, фантазія тощо;
б) логіка, інверсія, емпатія, фантазія тощо.
37. Оберіть правильне твердження:
а) Едвард де Боно у роботі «Шість капелюхів мислення» поділяє фокусування на чотири види: на предметі, на об’єкті, на сфері дії, на меті;
б) Едвард де Боно у роботі «Шість капелюхів мислення» поділяє фокусування на три види: на об’єкті, на сфері дії, на меті;
в) Едвард де Боно у роботі «Шість капелюхів мислення» поділяє фокусування на два види: на сфері дії та на меті.
38. Для прогнозування економічного розвитку підприємства розробляють такі основні види сценаріїв:
а) оптимістичний, реалістичний, песимістичний;
б) бізнес-сценарій, описовий сценарій, прикладний сценарій.
39. Аналіз складу проблемної ситуації складається із:
а) спостереження за динамікою розвитку ситуації, визначення «обмежуючих чинників», формулювання критеріїв рішення, які будуть покладені в основу вибору одного із варіантів;
б) інформаційного аналізу ситуації, моделювання протилежної безпроблемної ситуації;
в) інформаційного аналізу ситуації, визначення «обмежуючих чинників», які будуть покладені в основу вибору одного із варіантів.
40. Головні характеристики професійного досвіду:
а) сучасність, різноманітність, ситуаційна оформленість;
б) обсяг досвіду, різноманітність, ситуаційна оформленість.
41.Досвід складається в результаті власних досягнень і помилок – йдеться про:
а) інтегрованість досвіду;
б) індивідуалізованість досвіду.
42.Проблема мотивації до креативності працівників підприємства полягає у:
а) необхідності контролю за креативними ідеями персоналу;
б) з’ясування доцільності креативного підходу до вирішення певного завдання;
в) дилемі поєднання старанності та творчості персоналу.
43. Партисипативний метод у процесі мотивування полягає у:
а) створенні своєрідних мотиваційних «партій»;
б) залученні працівників до управління.
44.Що не належить до основних рис партисипатизму:
а) право голосу працівника при вирішенні проблеми;
б) делегування прав;
в) застосування авторитарних методів управління.
45. Загальними правилами матеріального мотивування передбачається:
а) розмір премії не менш 50 % зарплати;
б) розмір премії не менш 30 % зарплати.
46. Які фактори належать до дивергентного способу мислення:
а) широта, продуктивність, узагальнення, варіативність;
б) інтуїтивність, індивідуальність, прогнозованість
47. Які фактори належать до евристичного способу мислення:
а) широта, продуктивність, узагальнення, варіативність;
б) оперативність, гнучкість, оригінальність, уява, фантазія;
в)інтуїтивність, індивідуальність, структурованість, прогнозованість.
48. Які фактори належать до креативного способу мислення:
а) широта, продуктивність, узагальнення, варіативність;
б) інтуїтивність, індивідуальність, структурованість, прогнозованість;
в) оперативність, гнучкість, оригінальність, уява, фантазія.
49. Феномен «спіраль знань» являє собою:
а) спіралеподібне кар’єрне зростання;
б) концепцію підвищення і розширення знань, які застосовуються у різних сферах діяльності.
50. Факторами формування творчого суспільства є:
а) технології, талант і агресивність;
б) політ технології, талант і продуктивність;
в) технології, талант, толерантність.