Матеріал для учнів 11 класу.
Практична робота №2
Тема: Ростові рухи рослин на прикладі проростків насіння.
Хід роботи.
1. Проростіть насінину квасолі, помістивши її в скляну трубку, відкриту з обох боків і розташовану горизонтально.
2. Простежте напрями росту пагона і кореня до виходу з трубки та після нього. Які типи ростового руху рослин ви спостерігаєте?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Користуючись матеріалом підручника, визначте, до яких типів рухів належать наведені таблиці приклади.
| Приклад рухів | Назва рухів |
| Ріст кореня вглиб грунту | |
| Ріст стебла квасолі | |
| Поворот листків до джерела світла. Ріст кореня в бік джерела мінеральних речовин | |
| Закривання квіток тюльпанів на холоді | |
| Скручування вусика виткої рослини | |
4. Висновок
Практична робота №1 . Матеріал для учнів 11 класу.
Практична робота №1
Тема: Моделювання фізіологічних і поведінкових реауцій організмів на подразники, сформовані іншими організмами
Мета: визначити фізіологічні й поведінкові реакції на подразники
Хід роботи.
1. Виберіть організм, для якого ви будете складати схеми реакцій ( вовк,ЗЕБРА, ЛЕВ, ДЕЛЬФІН, ЛЕЛЕКА, ЗАЄЦЬ).
2.Визначте фізіологічні й поведінкові реакції обраного організму на подразники, сформовані особинами свого виду ( різними за статтю, віком чи соціальним становищем у групі). Заповніть таблицю.
| Подразник | Фізіологічна реакція на подразник | Поведінкова реакція на подразник |
| | | |
| | | |
| | | |
3.Визначте фізіологічні й поведінкові реакції обраного організмуина подразники, сформовані особинами іншого виду( які є для обраного виду хижаком, конкурентом, мутуалістом тощо) Заповніть таблицю
| |
| Подразник | Фізіологічна реакція на подразник | Поведінкова реакція на подразник |
| | | |
| | | |
| | | |
Висновок