Тема. Додавання виду 8+а
Мета: 1) формування математичних компетентностей: здатність додавати числа виду 8+ а; вдосконалювати навички табличного додавання і віднімання іменнованих чисел; уміння розв’язувати задачі опрацьованих видів.
2) Розвивати логічне мислення, математичне мовлення.
3) Виховувати наполегливість у доведенні справи до кінця.
4)Формування ключових компетентностей:
- комунікативної(готовність до спілкування);
- загальнокультурної(толерантної поведінки);
- уміння вчитися(володіти умінням самоконтролю);
- діяльнісної(розуміти визначену вчителем мету навчальної діяльності, здатність самостійно працювати з підручником).
Обладнання:
Тип уроку: подорож
Хід уроку
Мотивація навчально-пізнавальної діяльності. Оголошення теми і постановка завдань уроку
1. Привітання
-Добрий день! Сідайте.
Урок сьогодні буде незвичайним , бо до нас завітала дуже цікава гостя , відгадаючи згадку ви здогадаєтеся хто це.
На подвір’ї – біло-біло,
Ні стежиночки нема.
Завихрило, завістило –
Знов прийшла до нас…
-Правильно.Це зима.
-Сьогодні ми з вами відправимось у подорож зимовим лісом , будемо подорожувати зимовими стежинками а саме повторимо розв’язання приклади, задачі, попрацюємо з геометричним матеріалом виконаємо логічні завдання.
ІІ.Актуалізація опорних знань і способів дій
Усне опитування
Зима прийшла до нас , бо почула що у зимовому лісі якась тривога. Тому запрошує нас туди розібратися і допомогти. То що, вирушаємо?
- Щоб зимовий ліс відкрив нам свої стежинки , нам потрібно порахувати від 10 до 20.
А тепер щоб , царівна Зима дала нам санчатка для подорожі , нам потрібно порахувати від 10 до 1.
-Ми вже можемо розпочати свою подорож , і на початку двох сміливців чекає завдання від лісовичка , щоб отримати перепустку далі.
Картка 1
Задача
У класі 9 хлопчиків , та 5 дівчаток .Скільки всього дітей в класі?
Розв’язання:
9+5=14(д.)
Відповідь: 14 дітей в класі.
Обчисли приклади
23-10=
12+45=
Картка 2
Задача
В магазині було 9 ляльок і привезли ще 8 ведмедиків. Скільки всього іграшок стало в магазині?
Розв’язання:
9+8=17(ігр.)
Відповідь:17 іграшок стало в магазині .
Обчисли приклади
32-20=
10+31=
Усні обчислення
Поки Оля і Юля працюють для отриманням перепустки ,ми позбираємо шишки виразами, вони заважають нам проїхати, тому скоріше обчислимо їх:
9+4 16- 6 6+5
7+6 10+3 10-4
7+4 16-8 13-2
2). Рівняння
11+х=18
(Х=7)
3) Подивіться на малюнок, порахуйте й скажіть, скільки на ньому квадратів?
(5)
4.Задача
-Слухайте уважно задачу яка допоможе нам прибрати всі шишки.
Білочка назбирала влітку 9 шишок , взимку 7 шишок . Скільки всього шишок назбирала білочка ?
Розв'язання:
9+7=16(ш.)
Молодці, можемо продовжувати наш шлях до нових пригод.
Формування нових знань і способів дій
Підготовка до вивчення нового матеріалу
- Ой , а що це ? Нас спинили лисички , які підготували для нас завдання.
На галявині росте 5 кущів скільки ще кущів треба посадити , щоб їх стало 8?(3)
Назвіть склад числа(на слайді число , потрібно назвати склад цього числа)
4, 5, 6, 7.
-Попрощаємося з лисичками .
До побачення!
Ознайомлення з новим матеріалом
Продовжуємо нашу путь далі.
Хто ж це у на на шляху ? Це маленький їжачок , він хоче навчити нас чомусь новому . Тож давайте дізнаємось ,що ж він для нас підготував.
На наочній основі демонструю пояснення додавання виду 8+5.
Другий доданок замінюємо сумою зручних доданків, таких щоб в сумі спочатку отримати один десяток і потім додати наступний доданок.
Щоб до числа 8 додати число 5, потрібно знайти склад числа 5 і поступово додавати:
8+2+3=10+3=13
Отже для того, щоб додати до 8 будь який други доданок , ми замінюємо його сумою зручних доданків й поступово додаємо.
Первинне закріплення
- Наша подорож продовжується. Зараз ми далі поїдемо своїми санчатками .
- На нашому шляху гялявинка з пролісками . Нам потрібно назбирати букет пролісків , на кожній квіточці приклади ( з книжки). Діти читають приклад, розв'язують та записують.
Приклади, 2го стовпчика розв'язуємо разом.
Які молодці, скількипролісків ми назбирали.(8)
- Подорожуємо далі.
2)Фізкультхвилинка
Закріплення, формування нових вмінь і навичок
1) Робота з підручником
- Увага! Увага! Ми наближаємось до лігва ведмежат .
Діти, тут живе сім'я ведмежат. Вони розповідають що далі дорогу засипало , вони допоможуть нам її розчистити , якщо ми порахуємо скільки всього ведмедиків .
Ми сім'я ведмедів,
Дуже любим мед ми .
П'ять діточок і я матуся ,
Порахуй нас , бо я розізлюся .(5+1=6)
Зверніть увагу на завдання№1 у підручнику
Але спочатку ми з вами пригадаємо план роботи над задачею.
Що означає число 10?(Кількість олівців ,які поміщаються в коробці)
Що означає число 8?(Кількість кольорових олівців)
Що означає число 3?(кількість простих олівців)
Отже, якщо у Мирона було 8 кольорових, і 3 простих олівці , то про що ми дізнаємося на підставі цих двох даних?( Кількість всіх олівців)
Якою дією?(Додавання 8+3)
Отже ,якщо в коробці поміщається 10 олівців, а ми дізнались скільки олівців всього було у Мирона , то про що ми можемо дізнатись?(Кількість олівців ,які помістились і які не помістились в коробку)
Якою дією?(віднімання)
Розв'язання
1)8+3=11(ол.)-всього у Мирона.
2)11-10=1(ол.)- не помістилось в коробку.
Відповідь: У Мирона всього 11 олівців ,1 олівець не помістився в коробці.
Запишіть завдання 4
Виконуємо самостійно перший і другий стовпчик.
3 і 4 стовпчик виконуємо разом .
31+9-8=32 (15-5)+4=14
42-2-7=33 (23-3)-4=16
30+40-5=65 (16+4)-10=10
70-30-40=0 (41-1)-40=0
Звернімо увагу на завдання 5.
Що означає число 36?(кількість всіх автомобілів в автопарку)
Що означає число 13?(кількість автобусів)
Якщо нам відомо , що в автопарку всього було 36 автомобілів, 13 –автобусів, то про що ми дізнаємось?( скільки було вантажівок)
Якою дією ми про це дізнаємось(віднімання)
Якщо нас відома кількість вантажівок і автобусів , то про що ми можемо дізнатись ?( яких автомобілів було більше і на скільки)
Якою дією ми про це дізнаємось?(віднімання)
Розв’язання
36-13=23(в.)- в автопарку.
23-13=10(в.) –більше.
Відповідь :вантажівок було 23 , більше ніж автобусів на 10.
2) Щоденні «3»
Робота з другом, хто впорається швидше
-І ось уже останнє завдання від ведмежат.
Зверніть увагу на завдання 6 в підручнику.
А
8 см ВС ? на 4 > D
Розв’язання
8+4=12(см)
Відповідь: довжина відрізка СD 12 сантиметрів.
Підсумок уроку та рефлексія навчально-пізнавальної діяльності
Що на уроці вам вдалось найбільше?
Що було важчим?
Над чим ще варто попрацювати?
Наша подорож підійшла до кінця , ми допомогли царівні Зимі ,і вона дуже вдячна вам за допомогу .
Домашнє завдання
Приклади 7 с.49 Рівняння 8 с.49