Ім'я файлу: biologija_10_klass_2.doc
Розширення: doc
Розмір: 182кб.
Дата: 05.01.2022
скачати

Согласовано Утверждено

Замдиректора Директор

по УВР ______ Кравченко Т.Г. гимназии Коробченко Л.В.

Календарное планирование

Биология 10 класс (стандарт)

52 часа (1,5 часа в неделю, из них 4 часа резервных)

Учебник: Биология: 10 кл.: Учебн. для общеобразоват. учебн. заведений: уровень стандарта, академический уровень/ П.Г.Балан, Ю.Г.Вервес, В.П.Полищук. – К.:Генеза, 2010. – 304 с.

Программа:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Вид работы
1 семестр
2 семестр

План.
Фактич.
План.
Фактич.

Контрольная работа
1



1



Лабораторные работы












Практические работы












Экскурсиии















№п/п
№ урока в теме
Тема
Дата

Дата
Примечание

План.
Фактич.
План.
Фактич.

Введение (2 часа)

1
1
Инструктаж по БЖД

Система биологических наук. Связь биологических наук с другими науками. Задание современной биологии. Значение достижений биологической науки в жизни человека и общества.













§ 1

2
2
Методы биологических исследований.

Уровни организации живой природы.












§ 2, 3

Ученик (ученица):

называет:

  • уровни организации живой природы;

приводит примеры:

  • значение биологических наук в жизни человека и общества;

характеризует:

  • методы биологических исследований (описательный, сравнительный, экспериментальный, статистический, моделирование, мониторинг);

объясняет:

  • связь биологии с другими естественными и гуманитарными науками;

делает вывод:

  • о значении достижений биологической науки в жизни человека и общества.

Раздел II. Молекулярный уровень организации живой природы

Тема 1. Неорганические вещества. (3 часа)

3
1
Элементный состав организмов. Классификация химических элементов по их количеству в организмах: макроэлементы, микроэлементы.















4
2
Роль неорганических веществ(воды) в жизнедеятельности организмов.
















5
3
Роль неорганических веществ (кислорода, минеральных солей) в жизнедеятельности организмов.
















Ученик (ученица):

называет:

  • органогенные элементы;

характеризует:

  • биологическую роль важнейших для организма человека химических элементов;

  • роль воды, кислорода, минеральных солей в существовании живых систем разного уровня;

  • возрастные изменения количества воды в клетках;

  • понятие: гидрофильность, гидрофобность;

объясняет:

  • причины эндемических и экологических заболеваний человека;

  • необходимость контроля химического состава воды и еды человека;

  • нормы употребления воды человеком в различных условиях окружающей среды;

  • потребность квотирования промышленных выбросов странами мира;

применяет знание:

  • для профилактики заболеваний человека, которые возникают через недостаток или избыток некоторых химических элементов;

делает выводы:

  • о единстве элементного состава тел живой и неживой природы;

  • об отличиях между живой и неживой природой, которые связаны с разным количественным соотношением химических элементов.




Тема 2. Органические вещества (8 часов + 1 резервный час)

6
1
Органические вещества, которые входят в состав организмов, их разнообразие и биологическое значение.

Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №1

Определение некоторых органических веществ и их свойств.












§7 п.1, конспект

7
2
Строение, свойства, роль в жизнедеятельности организмов малых органических молекул: липидов, моносахаридов, аминокислот, нуклеотидов.













§ 7 (полностью)

8
3
Строение, свойства, роль в жизнедеятельности организмов макромолекул (биополимеров): полисахаридов, белков












§8,9

9
4
Принципы действия ферментов, их роль в жизнедеятельности организмов.

Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №2

Изучение свойств ферментов.












§10, повт. 9

10
5
Строение, свойства, роль в жизнедеятельности организмов макромолекул (биополимеров): нуклеиновых кислот.












§11, 27 п.4,5

11
6
Практическая работа №1

Решение элементарных упражнений по репликации и транскрипции.












§12

Повт. §11

12
7
Практическая работа №2

Ознакомление с инструкциями по использованию медицинских препаратов, средств бытовой химии и тому подобное и оценка их опасности.












Повт. §7-9

13
8
Практическая работа №3

Оценка продуктов питания по их химическому составу.












Повт. § 1-12

14
9
Контрольная работа №1

Органические вещества, которые входят в состав организмов, их разнообразие и биологическое значение.
















Ученик (ученица):

называет:

  • органические вещества, которые входят в состав организмов;

приводит примеры:

  • применение ферментов в хозяйственной деятельности человека;

характеризует:

  • строение, свойства и биологическую роль липидов (жиров, фосфолипидов, стероидов);

  • строение, свойства и биологическую роль моносахаридов (рибозы, дезоксирибозы, глюкозы);

  • строение, свойства и биологическую роль аминокислот и нуклеотидов;

  • строение, свойства и функции полисахаридов, белков и нуклеиновых кислот;

  • структурные уровни организации белков;

  • молекулярный уровень организации жизни;

объясняет:

  • роль АТФ в жизнедеятельности организмов;

  • роль нуклеиновых кислот в наследственности и изменчивости организмов;

наблюдает и описывает:

  • свойства органических молекул;

  • действия ферментов;

решает:

  • элементарные упражнения по молекулярной биологии (моделирование репликации, транскрипции);

соблюдает правила:

  • техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ;

  • использование разных химических веществ, которые могут влиять на жизнедеятельность человека в быту, в производственной деятельности;

делает вывод:

  • о единстве химического состава организмов.

Раздел ІІ. Клеточный уровень организации живой природы

Тема 1. Общий план строения клеток. Поверхностный аппарат. Ядро. (5 часов)

15
1
История изучения клетки. Методы цитологических исследований.












§14

16
2
Химический состав, строение и функции клеточных мембран (биомембран). Транспорт веществ через мембраны.












§15

17
3
Функции и особенности строения поверхностного аппарата клеток организмов разных царств живой природы.













§16

18
4
Строение и функции ядра клеток эукариот. Значение нуклеоида клеток прокариот.













§17

19
5
Особенности строения клеток прокариот и эукариот.

Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №3

Строение клеток прокариот и эукариот.













§18, 23

Ученик (ученица):

называет:

  • методы изучения клеток ( световая и электронная микроскопия; авторадиография, культура клеток);

  • типы организации клеток;

  • функции поверхностного аппарата клеток;

  • функции ядра;

  • механизмы транспорта веществ через биомембраны;

приводит примеры:

  • про- и эукариотических организмов;

характеризует:

  • клеточную теорию Т. Шванна и ее роль в обосновании единства органического мира;

  • химической состав, строение и функции клеточных мембран;

  • строение ядра ( ядерная оболочка, нуклеоплазма, ядерный матрикс, хроматин, ядрышко);

  • нуклеоид прокариот;

  • строение клетки прокариот и эукариот;

объясняет:

  • руководящую роль наследственной программы в жизнедеятельности клеток;

сравнивает:

  • два типа организации клеток;

  • поверхностный аппарат клеток бактерий, грибов, растений и животных;

  • строение клеток растений, животных, грибов;

обосновывает:

  • взаимосвязь клетки с внешней средой;

соблюдает правила:

  • изготовление микропрепаратов;

применяет знание:

  • о строении клеток для доказательства единства органического мира;

  • о поверхностном аппарате клеток для обоснования опасности табакокурения и употребление алкоголя и наркотических веществ;

делает вывод:

  • об общем плане строения клеток прокариот и эукариот и их особенности.

Тема 2. Цитоплазма клеток (8 часов)

20
1
Составляющие части цитоплазмы: цитозоль (гиалоплазма), цитоскелет, мембранные, немембранные органеллы, включения. Строение и функции цитоскелета, роль его составляющих частей в пространственной организации клеток, в организации движений в клетке и движения клеток.













§19, 22 п. 2-4

21
2
Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №4

Движение цитоплазмы в клетках растений.















22
3
Строение и функции одномембранных органелл клеток (гранулярная и гладкая эндоплазматические сети, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоль )












§20

23
4
Строение клеточного центра, его роль в организации цитоскелета. Реакции промежуточного обмена веществ, которые происходят в цитозоли (на примере гликолиза).













§ 22, п.5, 26 п.1,2,3

24
5
Строение и функции двумембранных органелл клетки. Функции митохондрий. Клеточное дыхание.












§21, 26 п. 4,5

25
6
Функции пластид.

Фотосинтез. Значение фотосинтеза.













§ 28

26
7
Химический состав, строение и функции рибосом. Синтез белков.













§ 22 п.1, 27

27
8
Практическая работа №4

Решение элементарных упражнений по трансляции












Повт. §22

Ученик (ученица):

называет:

  • составляющие части цитоплазмы;

  • мембранные и немембранные органеллы и включения клетки;

  • процессы, которые происходят в цитоплазме клетки;

приводит примеры:

  • движений клеток и внутриклеточных движений;

распознает:

характеризует:

  • химический состав и функциональное значение цитозоля;

  • роль цитоскелета в организации движений в клетке и движений клеток;

  • роль клеточного центра в организации цитоскелета;

  • генетический код и его значение в биосинтезе белков;

  • процессы гликолиза, биосинтеза белков, фотосинтеза, клеточного дыхания;

  • строение и функции одномембранных и двумембранных органелл;

объясняет:

  • значение гликолиза; процессов анаэробного и аэробного дыхания;

  • значение фотосинтеза, его планетарную и космическую роль;

сравнивает:

  • процессы, которые происходят в цитоплазме про, - и эукариот;

наблюдает и описывает:

  • движение цитоплазмы в клетках растений;

решает:

  • элементарные упражнения по трансляции;

применяет знание:

  • о влиянии факторов внешней среды на клетки для профилактики заболеваний человека;

  • о строении клеток для доказательства единства органического мира;

делает вывод:

  • о сходстве процессов обмена веществ, которые происходят в клетках организмов разных царств живой природы.

Тема 3. Клетка как целостная система (8 часов)

28
1
Функционирования клетки прокариот как целостной системы. Деление клеток прокариот. Клеточный цикл еукариот. Механизмы воссоздания и гибели клеток.













§ 24 п.1 §29 п.1

29
2
Химический состав и строение хромосом на разных стадиях клеточного цикла. Митоз.












конспект

30
3
Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №5

Строение хромосом.












§ 24

31
4
Инструктаж по БЖД

Лабораторная работа №6

Митотическое деление клеток.












§24

32
5
Мейоз.













§25

33
6
Современная клеточная теория как уточнение и дополнение клеточной теории Т. Шванна.

Современные цитотехнологии, использование их для диагностирования и лечения заболеваний человека.













§ 29, п.2,3

34
7
Обмен веществ и энергии в клетке – энергетический и пластический обмен.













Повторить §26

35
8
Контрольная робота №2















Ученик (ученица):

называет:

  • положение современной клеточной теории;

  • фазы митоза и мейоза;

приводит примеры:

  • клеток, которые неделящиеся;

  • применение цитотехнологий для лечения заболеваний человека;

характеризует:

  • деление клеток прокариот;

  • стадии клеточного цикла эукариот;

  • химический состав, строение и функции хромосом;

  • причины и способы гибели клеток;

  • процессы митоза и мейоза у эукариот;

  • современную клеточную теорию;

  • клеточный уровень организация жизни;

объясняет:

  • значение изучения кариотипа для диагностирования и профилактики наследственных болезней человека;

  • значение функциональных изменений в деятельности клеток и их гибели в возникновении заболеваний человека;

  • причины и следствия быстрого размножения бактерий;

  • связь пластического и энергетического обмена в клетке;

сравнивает:

  • процессы митоза и мейоза;

  • обмен веществ и энергии в клетках автотрофных и гетеротрофных, аэробных и анаэробных организмов;

  • клеточную теорию Т. Шванна с современной клеточной теорией;

обосновывает:

  • подобие и отличия в строении клеток организмов разных царств живой природы в связи с образом их жизни;

  • значение видового постоянства кариотипа;

применяет знание:

  • о процессах жизнедеятельности клетки для сохранения здоровья;

делает вывод:

  • клетка – элементарная целостная живая система.

Раздел ІІІ. Организменный уровень организации живой природы

Тема 1. Неклеточные формы жизни (4 часа)

36
1
Вирусы, их химический состав, строение, жизненные циклы.













§ 30

37
2
Роль в природе и жизни человека.












§ 31, 32

38
3
Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа и других вирусных заболеваний человека.












§ 33

39
4
Прионы.












§ 34

Ученик (ученица):
называет:
- неклеточные формы жизни;

  • гипотезы происхождения неклеточных форм жизни;

приводит примеры:
 - заболеваний человека, которые вызваны вирусами и прионами;
характеризует:
- химический состав, строение и жизненный цикл вирусов;

- белки, которые входят в состав вирусов, прионов;
- нуклеиновые кислоты, которые входят в состав вирусов, прионов;
- механизмы проникновения вирусов в клетки человека, животных, растений, бактерий;

- особенности вирусов, их роль в природе и жизни человека;

- особенности прионов;
обосновывает:
 - способы борьбы с вирусными заболеваниями;
объясняет:

- мероприятия профилактики вирусных заболеваний
человека, в частности ВИЧ-инфекции/СПИДа, вирусного гепатита;

- мероприятия профилактики заражения прионами;
- пути распространения вирусных заболеваний человека;
применяет знание:
- о процессах жизнедеятельности вирусов для профилактики вирусных заболеваний человека;
соблюдает правила:
 - поведения в местах, где возможно заражение вирусами;

делает вывод:

- вирусы – неклеточные формы жизни, обязательные внутриклеточные паразиты.

Тема 2. Одноклеточные организмы (4 часа)

40
1
Характеристика прокаротов – эубактерий и архебактерий. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот.












§ 35

41
2
Роль бактерий в природе и в жизни человека.

Профилактика бактериальных заболеваний человека.












§ 36

42
3
Особенности организации и жизнедеятельности одноклеточных эукариот












§ 37,38

43
4
Колониальные одноклеточные организмы.












Конспект

Ученик (ученица):
называет:
 - одноклеточные организмы;
приводит примеры:
- одноклеточных прокариот;

- одноклеточных растений, животных, грибов;

- колониальных одноклеточных организмов;
характеризует:

- особенности строения прокариот;
- особенности строения одноклеточных эукариот;
- образ жизни бактерий;
- автотрофные бактерии (фототрофы, хемотрофы);

- гетеротрофные бактерии (сапротроф, симбионт);

- аэробные и анаэробные бактерии;

- пути распространения бактериальных заболеваний человека;

- явление колониальности одноклеточных организмов;
- отличия одноклеточных еукариот от клеток многоклеточных организмов;
объясняет:
- роль бактерий в экосистемах;
- значение бактерий в хозяйственной деятельности человека;
- принципы профилактики бактериальных заболеваний человека;
- принципы применения антибиотиков в лечении бактериальных заболеваний;
- роль одноклеточных эукариот в возникновении заболеваний человека;
- роль одноклеточных грибов в природе и жизнедеятельности человека;

- роль одноклеточных растений и животных в природе;
применяет знание:
- о процессах жизнедеятельности бактерий для профилактики инфекционных заболеваний и использовании в хозяйственной деятельности человека.

делает вывод:

- о разнообразии бактерий, которое связано с распространением их во всех средах существования на планете Земля;

- об особенностях строения одноклеточных эукариот.

Тема 3. Многоклеточные организмы (8 часов)

44
1
Многоклеточные организмы без настоящих тканей.













§40

45
2
Многоклеточные организмы с настоящими тканями.

Стволовые клетки. Дифференциация клеток. Принципы взаимодействия клеток. Образование тканей у животных.













Конспект

46
3
Строение и функции тканей животных, их способность к регенерации. Гистотехнологии. Применение искусственных тканей для лечения заболеваний человека












§ 42

47
4
Инструктаж по БЖД

Л.Р.№ 7. Инструктаж по ОЖ

Строение тканей животного организма.












Повторить

§42

48
5
Образование, строение и функции тканей растений, их способность к регенерации.












§41

49
6
Инструктаж по БЖД

Л.Р.№ 8. Инструктаж по ОЖ

Строение тканей растительного организма.












Повторить

§41

50
7
Органы многоклеточных организмов.
Регуляция функций у многоклеточных организмов.












§ 43, 44

51
8
Колонии многоклеточных организмов. Регуляция функций у многоклеточных организмов.












§ 44, Конспект

Ученик (ученица):
называет:
- многоклеточные организмы;
- ткани многоклеточных организмов;
- органы растений и системы органов животных;
приводит примеры:
 - применение гистотехнологий для лечения заболеваний человека;
- колоний многоклеточных организмов;
характеризует:
- стволовые клетки многоклеточных организмов;

- типы тканей животных ( эпителиальные, ткани внутренней среды, мышечные, нервная);

- типы тканей растений (образовательная, покровные, проводящие, механические, основные);

- возможности и перспективы использования гистотехнологий;
- регуляцию функций у растений;

- регуляторные системы животных на примере человека (нервную, эндокринную, иммунную);

- тканевый, органный, организменный уровень организации живой природы;

объясняет:

- значение стволовых клеток многоклеточных организмов, создания «банков» для их хранения;

- значение процесса дифференциации клеток, образования тканей и органов;
- значение гистотехнологий в лечении заболеваний человека;

- значение процессов регенерации;
- взаимодействие систем регуляции у человека;
сравнивает:
- организацию многоклеточных растений, животных и грибов;

- стволовые и дифференцированые клетки;
применяет знание:

- для оценки этических аспектов исследований в отрасли цитотехнологий и гистотехнологий;

делает вывод:

- о принципах организации и функционирования многоклеточных организмов.

Обобщение. (1 час)

52
1
Принципы организации, функционирования и свойства молекулярного, клеточного, организменного уровней организации живой природы.















скачати

© Усі права захищені
написати до нас