Ім'я файлу: 189510.doc
Розширення: doc
Розмір: 49кб.
Дата: 13.09.2020
Пов'язані файли:
Виховання навиків педалізації.doc

Запорізька дитяча школа мистецтв №4

ПЛАН

відкритого уроку з предмету “Сольфеджіо”

з учнями 7-го класу музичного відділення

з теми “Септакорд ІІ ступені”
Викладач:

Соколенко Н.Б.
Запоріжжя

Тема уроку: Септакорд ІІ ступені

Дидактична мета: узагальнення та систематизація знань про вивчені септакорди, вивчення септакорду ІІ ступені, формування початкової навички будови, розв'язання та інтонування ІІ7 в мажорі і мінорі

Виховна мета: вірна спрямованість слухової уваги, активність у накопиченні знань та слухових уявлень

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

  1. бліц-опитування:

  • Чому акорд з чотирьох звуків називають септакордом?

  • Які септакорди були вивчені на уроках з сольфеджіо?

  • На яких ступенях будуються Д7 та ввідні септакорди?

  • Які з перерахованих септакордів будуються у гармонічному мінорі?

  • В якому ладу будується МVІІ7?

  • Яка септіма утворюється між крайніми звуками Д7?

  • Який тризвук лежить в основі Д7?

  • Як ще можна назвати Д7?

  • Як буде називатися VІІ7, побудований у натуральному мажорі?

  • Як буде називатися VІІ7, побудований у гармонічному мажорі й мінорі?

  • Які три основні функції існують в ладу?

  • Як визначити, до якої функції відносять септакорд?

  • З яких тризвуків складається Д7?

  • До якої функції він відноситься?

Робота зі схемою (додаток 1)

  1. визначити септакорди, підібрати до них асоціації:




  1. розспів у тональності C-dur, спів диктанту напам'ять (додаток 2).

ІІІ. Пояснення нового матеріалу

  1. Аналіз септакордів, які використані у диктанті. Повідомлення теми уроку через визначення септакорду у 5-6 такті. Визначення стійкості акорду та способів його розв'язання.

  2. Ознайомлення з правилом (додакто 3)

ІV. Закріплення нового матеріалу

  1. прослуховування музики (додакток 4);

    • Я. Степовий “Край долини мак”;

    • С. Ламар “Je t’aime”;

  1. будова ІІ7 в Н-dur (н, г), bis-moll, розв'язаня та інтонування;

  2. сольфеджування з попереднім аналізом (додаток 5):

    • О. Білаш Пісня Романа;

  1. слухова робота за картками (додакток 6):

ІІ




- Д

4

- Т

5

7

3

3




Д




- Т




7

3




В

5

3


гармонічний мажор

мелодичний мінор

зб. 4 – в6

зм. 7 – ч.5

  1. тембровий диктант (додакток 7).

V. Підбиття підсумків уроку. Оцінювання роботи учнів.

Домашнє завдання.

    • вивчити правило;

    • знайти ІІ7 в нотах з музичного інструменту.


Література

1) З. Барська. Гармонічне сольфеджіо на основі української музики, ч.1. – К., 2000.

2) Н. Долматов. Музыкальный диктант. – М.: Музыка, 1972.

3) М. Карасёва. Современное сольфеджио, ч.1. – М.: Консерватория, 1996.

4) Н. Котикова. Сольфеджио для ДМШ (5-7 кл.) – 5-е изд. – Л.: Музыка, 1986.

5) В. Лукомская. Слуховой гармоничный анализ в курсе сольфеджио. – Л.: Музыка, 1983.

6) Ж. Металлиди, А. Перцовская. Мы играем, творим и поём: учебник для 7 кл. ДМШ. – СПб.: Композитор, 1998.

7) О. Хромушкин. Джазовое сольфеджио для 3-7 кл. ДМШ (2-е изд.). – СПб.: Композитор, 2001.

5`

10`

5`

5`

20`

10`


10`

5`
4`

15`

5`




скачати

© Усі права захищені
написати до нас