Ім'я файлу: Психодиагностика ( Профориентация подростков).docx
Розширення: docx
Розмір: 14кб.
Дата: 07.04.2021
скачати


Саме в підлітковому періоді процес самовизначення є провідною діяльністю, на підставі якої будується майбутнє особистості.

Необхідність в профорієнтації представляється значною і необхідної з кількох причин:

  1. дозволяє підлітку визначитися з майбутньою професією, тим самим виділити мета, до досягнення якої він буде прагнути;

  2. виявляє сильні і слабкі сторони школяра, що дозволяє зробити правильний вибір професії відповідно до виявлених здібностями і особливостями характеру;

  3. підвищує у підлітків бажання вчитися і надходити в навчальні заклади, навчальні обраної професії.


Підлітки схильні до частої зміни інтересів, тому програма профорієнтації повинна будуватися на динамічному показнику, тобто проводиться декілька разів, наприклад, раз на рік протягом трьох років.
Фактори, що впливають на вибір професії

Подібних чинників досить багато, але прийнято виділяти кілька груп. Соціально-економічні весь спектр професій

  • перспективний розвиток тієї чи іншої професії;

  • соціальна необхідність в певній професії;

  • престиж професії, статус, який вона дає;

  • матеріальна забезпеченість фахівця в обраній галузі.

Соціальні

Вони відображають соціальну роль школяра в колективі однолітків, статус і матеріальну забезпеченість сім'ї. У цю ж категорію включений мотиваційний аспект.

Психологічні

Вони включають рівень розвитку інтелекту і самооцінки, коло інтересів і схильностей, особливості протікання психічних процесів (мислення, пам'яті, уваги, мови) і загальні здібності підлітка. Для визначення мотивів цієї групи кращою формою проведення профорієнтаційного заняття буде тренінг, де підлітки зможуть розкритися в повній мірі, проявивши свої навички та вміння. Психофізіологічні особливості

  • особливості темпераменту;

  • специфіка нервової системи;

  • загальний стан здоров'я школяра.

Так, наприклад, в хірургії людям зі слабкою нервовою системою робити нічого, але вони можуть підійти в професії окуліста, де ймовірність екстреної ситуації практично нульова. Слабкість нервової системи, звичайно, не може бути абсолютним протипоказанням до вибору професії, але враховувати це варто обов’язково.
На вибір професії можуть вплинути найрізноманітніші мотиви:

  • матеріальні, висловлені прагненням до високооплачуваної роботи і пільг;

  • соціальні, коли підліток бажає займати гідне місце в суспільстві; моральні, пов'язані з бажанням приносити користь людству, при цьому мати велике коло спілкування;

  • мотиви престижності, коли є бажання будувати кар'єру, вибираючи професію, значиму в колі близьких і друзів;

  • професійні та пізнавальні, метою яких є глибоке освоєння професії; утилітарні, що дозволяють працювати і користуватися всіма благами цивілізації, в безпосередній близькості до будинку, в чистому офісі і т.д .;

  • творчі, що дають волю фантазії та креативності;

  • естетичні, що враховують прагнення до гармонії і краси в професії.


Профорієнтація підлітків - це, як правило, програма, розроблена на тривалий час і включає кілька методик.

Найбільш поширеними з них є наступні.

ДДО. Автор Е.А. Клімов Диференційно-діагностичний опитувальник. Методика складається з 20 пар професій, з яких підліток вибирає по одній в кожній парі.

  • «Людина-природа» - професії, пов'язані з рослина- і тваринництвом, лісовим господарством;

  • «Людина-техніка» - технічні спеціальності;

  • «Людина-людина» -профессіі, побудовані на спілкуванні і обслуговуванні людей;

  • «Людина-знак» - спеціальності, в яких передбачається робота з цифрами і підрахунками;

  • «Людина-художній образ» - професії, в основі яких лежить творчість.



«Карта інтересів». А. Голомшток

Метою методики є визначення структури інтересів підлітка. Методика включає 50 питань і дозволяє співвіднести результати за наступними категоріями знань:

фізика і математика;

  • хімія та біологія;

  • радіотехніка і електроніка;

  • механіка і конструювання;

  • географія і геологія;

  • література і мистецтво;

  • історія і політика;

  • педагогіка і медицина;

  • підприємництво і домоведення;

  • спорт та військова справа.

«Якір кар'єри». Автор - Е. Шейн

Методика включає 41 твердження і сприяє виявленню наступних кар'єрних орієнтацій:

  • професійна компетентність - бажання стати професіоналом в конкретній професії;

  • менеджмент - прагнення керувати людьми;

  • автономія - прагнення до незалежності в роботі;

  • стабільність - бажання працювати в одній сфері довгий час;

  • служіння - мати можливість втілювати в професії свої ідеї і цінності;

  • виклик - знаходити унікальні рішення складних завдань;

  • інтеграція стилів життя - вибудувати гармонійні відносини між особистим життям і кар'єрою;

  • підприємництво - створювати нові послуги і товари.


Об'єктивну картину професійної орієнтації підлітка можна побудувати, якщо використовувати дві і більше тестові методики в поєднанні з практичними заняттями і на підставі індивідуальної бесіди з кожним підлітком.
Поради психолога


  1. Батьки повинні дати дитині право вибору. Підліток повинен відчувати незалежність і самостійність в справах, думках і вчинках. Його дії повинні виходити з внутрішніх переконань і критеріїв, а не на думку мами, тата, бабусі і т.д..

  1. Дитині варто прищеплювати ідеали, до яких він буде прагнути, спокійно і позитивно ставитися до майбутнього. Для цього важливо вміти слухати і чути свою дитину.

  2. Необхідне створення таких умов, в яких дитина зможе розкрити свій творчий хист і виявити обмеження. Особливо ця тема стосується інвалідів. Коло їх умінь і навичок досить вузький, тому до вибору професії необхідно підходити особливо ретельно, враховуючи всі можливі плюси і мінуси тієї чи іншої діяльності.


скачати

© Усі права захищені
написати до нас