Розвиток вищих психічних функцій в онтогенезі

1 2 3 4 5

Ім'я файлу: Розвиток вищих психічних функцій в онтогенезі.docx
Розширення: docx
Розмір: 72кб.
Дата: 18.08.2022
скачати
Пов'язані файли:
Фактори і резерви підвищення продуктивності праці персоналу підп
Фактори і резерви підвищення продуктивності праці персоналу підп
Аналітика цін на салат.docx
Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту.docx
lkostenko_omfdfexz.rld.docx
analizrizikivprimanevruvanniuzonibojovihdijumori_acl3gokc.ucx.do
Методи, способи та стилі адміністративного управління в сучасних
Історія.docx
Конституційний принцип визнання та гарантування місцевого самовр

ЗМІСТ

РОЗДІЛ 1.Походження і розвиток вищих психічних функцій 4

1.1 Фундамент сучасної вітчизняної вікової психології 4

1.2 Культурно-історична теорія вищих психічних функцій 18

1.3 Закономірності психофізичного розвитку в онтогенезі, чинники і рушійні сили психічного розвитку 20

2.1 Відмінні ознаки вищих психічних функцій 23

2.2 Розвиток свідомості в онтогенезі. Поняття вищих психічних функцій 26

ВИСНОВОК 30

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 31

ВСТУП

Розвиток психіки на рівні людини згідно матеріалістичної точки зору йде в основному за рахунок пам'яті, мови, мислення і свідомості завдяки ускладненню діяльності та вдосконалення знарядь праці, які виступають як засобу дослідження навколишнього світу, винаходу і широкому використанню знакових систем. У людини поряд з нижчими рівнями організації психічних процесів, які йому дано від природи, виникають вищі.
Прискореному психічному розвитку людей сприяли три основні досягнення людства: винахід знарядь праці, виробництво предметів матеріальної і духовної культури і виникнення мови і мови. За допомогою знарядь праці людина одержала можливість впливати на природу і глибше її пізнавати. Перші такі знаряддя - сокира, ніж, молоток - одночасно служили і тієї й іншої мети. Людина виготовляв предмети домашнього вжитку і вивчав властивості світу, на дані безпосередньо органам почуттів.
Удосконалення знарядь і виконуваних з їх допомогою трудових операцій вело, у свою чергу, до перетворення і поліпшення функцій руки, завдяки чому вона перетворилася з часом в саме тонке і точне з усіх гармат трудової діяльності. На прикладі руки вчився пізнавати дійсність очей людини, вона ж сприяла розвиткові мислення і створювала основні творіння людського духу. З розширенням знань про світ зростали можливості людини, він набував здатність бути незалежним від природи і по розумінню змінювати свою власну природу (мається на увазі людську поведінку і психіка).

Одного з самих характерних особливостей нашого духовного життя є той факт, що, знаходячись під постійним напливом все нових і нових вражень, ми відмічаємо і помічаємо лише саму малу, нікчемну їх частину.

Тільки ця частина зовнішніх вражень і внутрішніх відчуттів виступає у вигляді образів і виділяється нашою увагою. У той же час ми володіємо здатністю фіксувати дані образи і робити їх змістом наших роздумів - це можливе завдяки пам'яті. Таким чином, увага і пам'ять - дві найважливіші психічні функції, незамінні в будь-якому процесі предметної діяльності суб'єкта.

Кожна конкретна наука відрізняється від інших наук особливостями свого предмета, але якщо в кожній науці предмет та об'єкт розмежовані, то в психології таке розмежування викликає певні труднощі, тому що тут об'єктом і предметом є людина.

Саме визначення психології виникло у 16 столітті у західноєвропейських текстах, у перекладі з латинської – психологія, дослівно, розуміння, знання душі. Воно має як науковий, і життєвий характер. Наукове ж відрізняється від життєвого тим, що воно, спираючись на силу абстракції та загальнолюдського досвіду, відкриває закони, які правлять світом. Але тільки до середини 19 століття психологія з розрізнених знань стала самостійною наукоюОднак це не означає, що до цього уявлення про психіку (душу, свідомість, поведінку) були позбавлені ознак науковості. Вони були частиною філософії, педагогіки, медицини.

В основі наукових психологічних знань лежить вчення про психіку людини, тобто, про її властивості (характер, темперамент, здібності), процеси (відчуття, сприйняття, мислення тощо) і стани (апатія, гнів, фрустрація).

Мета роботи:

· Розгляд процесу розвитку психіки як результату еволюції матерії, осмислення основних етапів розвитку психіки і розвитку психічних функцій людини.

Завдання:

· Здійснити аналіз інформаційно-довідкової літератури

· Розглянути основні етапи розвитку психіки та розвиток вищих психічних функцій людини.

Проблема розвитку психіки та свідомості досить розроблена у вітчизняній та зарубіжній літературі, оскільки вона є основою психології. Особливо докладно це питання розкрито на роботах Рубінштейна С.Л., Виготського Л.С., Гіппенрейтер Ю.Б.

РОЗДІЛ 1.Походження і розвиток вищих психічних функцій

1 2 3 4 5

скачати