Ім'я файлу: ХОРЕОГРАФІЯ.docx
Розширення: docx
Розмір: 61кб.
Дата: 23.05.2021
скачати
Пов'язані файли:
ВАЛЕЙБОЛ.docx
Розширення: docx
Розмір: 61кб.
Дата: 23.05.2021
скачати
Пов'язані файли:
ВАЛЕЙБОЛ.docx
ЗМІСТ
Вступ………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ……………....................................................................................6
1.1. Поняття творчих здібностей....................…………………....………..6
1.2. Фактори розвитку творчих здібностей…………………………....….14
РОЗДІЛ ІІ. ЗМІСТ, ФОРМИ І МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ХОРЕОГРАФІЇ..…..…..19
2.1. Хореографічна культура як соціокультурний чинник творчої діяльності і розвитку особистості дитини……………….........………………...19
2.2. Шляхи розвитку творчих здібностей у процесі хореографічного навчання……..........………………………………………………………………..23
ВИСНОВКИ…………………………....………………....………………..32
ЛІТЕРАТУРА…………………………………………........……………….34
ВСТУП
Проблема розвитку творчих здібностей особистості є однією з
центральних, оскільки прогрес суспільства – це шлях
постійної творчості, долання стереотипів і вироблення нових,
нестандартних, часто несподіваних ідей, оригінальних підходів і шляхів
до їх втілення. Одним з головних педагогічних завдань при цьому є
виховання людини, здатної акумулювати і творчо переосмислювати
набутий досвід, досягнення людства в науці, культурі, мистецтві,
розвивати технології. Це завдання відображене в Національній доктрині
розвитку освіти в України, у якій підкреслюється необхідність
застосовувати нові педагогічні технології особистісно зорієнтованого
виховання для формування творчих здібностей учнів.
Практично, будь-яке педагогічне дослідження певною мірою
торкається розвитку творчих здібностей і виховання творчої особистості,
оскільки педагогічний процес є творчим за своєю сутністю, включаючи
творчість учня, вчителя, вихователя, батьків, організаторів дозвілля,
керівників самодіяльних гуртків і об'єднань. Значна кількість наукових
праць вітчизняних і зарубіжних авторів присвячена дослідженню
творчого процесу (В.Андрєєв, Т.Громов, В.Моляко, В.Николко та ін.),
загальних проблем розвитку творчих здібностей та вихованню творчої
особистості в різних видах діяльності (Д.Богоявленська, Г.Костюк,
Б.Теплов, С.Рубінштейн, К.Платонов та ін.). Аналіз наукової літератури
переконує, що ця проблематика є багатоаспектною і вимагає
міждисциплінарного дослідження.
У педагогічній науці відомі різні підходи до розвитку творчих
здібностей у процесі вивчення різних дисциплін, позакласної, гурткової
роботи, зокрема засобами різних видів мистецтва: літератури, музики,
образотворчого мистецтва, хореографії. Незважаючи на те, що останнім
часом з'явилося багато ґрунтовних вітчизняних праць з окресленої
проблематики: організації творчої діяльності учнів у позашкільному
3
закладі (О.Рассказова), розвитку творчої активності молодших школярів
засобами музичної ритміки (Н.Георгян), організації художньо-
естетичного виховання (М.Лещенко, Л.Масол), різних аспектів
підготовки майбутніх учителів, їх педагогічної майстерності, естетичної
культури (Л.Зімакова, І. Зайцева; Л. Лимаренко) і т.д., – тема, обрана для
даної курсової роботи, вимагає ґрунтовного аналізу. З одного боку, як
переконує практика, більшість дитячих хореографічних гуртків і
колективів зорієнтовані переважно на виконання, в той час як творчо-
пізнавальна робота, її роль в розвитку самостійності й ініціативи, в
духовно-творчому зростанні, самовираженні дітей все ще лишаються
недостатньо дослідженими.
Усе це зумовлює актуальність теми даної курсової роботи –
«Розвиток творчих здібностей засобами хореографічного навчання».
Мета роботи – дослідити особливості та шляхи розвитку творчих
здібностей у процесі навчання хореографії.
Така мета роботи ставить перед нами необхідність розв’язання
наступних завдань:
1. Розкрити зміст понять «здібності» та «творчі здібності» у
сучасній психології та педагогіці.
2. Розглянути основні умови розвитку творчих здібностей
особистості.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17