Ім'я файлу: 1620036303146204 (1.doc
Розширення: doc
Розмір: 155кб.
Дата: 08.09.2021



ЗМІСТ:

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1 МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ 6

МЕТАФОРИ В ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ

    1. Мовно-стилістичні параметри мови засобів масової 6

інформації

    1. Узуальні та оказіональні метафори, їх роль у мові газети 7

    2. Жанрово-стильова зумовленість метафоризації газетного 14

тексту

РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ МЕТАФОРИЗАЦІЇ В ТЕКСТАХ ГАЗЕТИ 19

«ДЕНЬ»

2.1 Метафоризація газетних заголовків видання 19

2.2 Функціональне навантаження різних метафор у текстах 21

газети

2.2.1 Узуальні метафори, їх зв’язок з ідеєю та жанром матеріалу 21

2.2.2 Функціонально-семантичний аналіз оказіональних 24

метафор в газеті «День»

ВИСНОВКИ 27

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 28

ДОДАТКИ

ВСТУП

Використання метафоричних прийомів здатне не тільки впливати на свідомість людини, а й розвивати її розумову діяльність і фантазію. Завдяки різним технікам успішного мовного впливу можна досягти певних успіхів в ораторському мистецтві, в тому числі в політиці. Зі сказаного стає очевидним те, що застосування різноманітних тропів здатне зробити мову виразнішою і переконливою.

Вживання метафори з метою доповнити або розкрити будь-яке явище, стало дуже поширеним прийомом, що дозволяє нам зробити висновок про її невіддільність від різних сфер сучасного життя.

Актуальність обраної теми обумовлена ​​особливою роллю метафори в текстах газети «День».

В даний час видається величезна кількість друкованих видань досить різноманітних за своєю тематикою і змістом. Особлива специфіка газет і журналів в тому, що вони надають досить сильний вплив на думки людей, залишають те чи інше враження, що досягається за рахунок емоційності суджень, експресивності оцінок, використання різних засобів мовної виразності, зокрема, метафори. Все це дозволяє журналістам писати газетні і журнальні статті живою, яскравою, образною мовою, внаслідок чого публіцистика набуває все більшої популярності.

Для всебічного вивчення метафори ми проаналізували різні тлумачення даного терміна, а також розглянули її особливості з точки зору функціональності.

Вивченню метафори і її функції в текстах присвячено багато робіт заслужених лінгвістів і філологів. Всі вони відзначають особливу роль даного мовного терміна. Образність і емоційне забарвлення метафори є важливим компонентом у розвитку нашої мови.

Під час дослідження класифікацій метафори було виявлено безліч підходів до способу виділення даного терміна. Відмінною рисою метафори було названо її активне вживання в різних сферах життя.

Метою даного дослідження є розгляд особливостей метафори як засобу мовного впливу.

У зв'язку з цим були поставлені і вирішені наступні завдання.

  • Аналіз мовно-стилістичних параметрів мови засобів масової інформації

  • Визначення терміна «метафора», класифікація метафори за різними підставами.

  • Аналіз функцій та завдань метафори.

  • Розгляд функціонально-стилістичних особливостей метафори.

  • Виявлення специфіки публіцистичної метафори.

  • Аналіз метафори в текстах газети «День».

  • Метафоризація газетних заголовків видання

  • Визначення функціонального навантаження різних метафор у текстах газети

  • Функціонально-семантичний аналіз оказіональних метафор в газеті «День»

  • Дослідження жанрово-стильової зумовленості метафоризації газетного тексту

Об'єкт цього дослідження - метафора в засобах масової інформації.

Предметом дослідження є метафоризація фурналістського тексту.

Методи дослідження: вивчення наукової літератури, проведення дослідницької роботи, якісний і кількісний аналіз отриманої інформації.

Методологічна основа дослідження: філософські та наукові роботи, присвячені дослідженню метафори, лінгвістичні роботи, в яких проводиться аналіз і класифікація досліджуваного обороту. У нашій роботі ми звернулися до досліджень таких авторів: Н.Д. Арутюнова, А.Н. Баранов, Л.Ю. Веретенкіна, В.Г. Гак, А.А. Данилова, К.К. Жоль, Е.Н. Зарецька, С.А. Зелінський, Е. Кассірер, Г.Г. Кулієв, В.П. Москвін, Л.А. Новиков, М.А. Сірівля, Г.Я. Солганик, І.А. Стернин, Б.В. Томашевський, Е.В. Чернявська, А.П. Чудінов, Е.В. Шелестюк, Л.І. Шрагіна і ін.

Дана робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел.

РОЗДІЛ 1 МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТАФОРИ В ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ



    1. Мовно-стилістичні параметри мови засобів масової інформації


Журналістська мова завжди характеризувалася метафоричної насиченістю. Б.В. Томашевський так пояснював це явище: «журналістська мова завжди справляє враження деякої новизни в спілкуванні зі словами, щоб надати індивідуальній картині світу ефект несподіванки, викликати емоційний відгук у читача, спровокувати в ньому роботу уяви, яка породжує новий сенс. Метафора виникає там, де предмет, що позначається прямим значенням слова, має яку-небудь непряму схожість з предметом переносного значення» [2, с. 29-30].

У журналістській літературі метафора виконує безліч призначень:

- позначення нового об'єкта через його найменування;

- вплив на свідомість об'єкта сприйняття;

- формування абстрактного розуміння навколишнього світу;

- насичення образу;

- відображення авторського сприйняття дійсності;

- сприяння появі припущень про природу предмета [16, с. 129].

І.М. Кобозева в своєму дослідженні пояснює, що в журналістському тексті метафора володіє двома найважливішими функціями: естетичною (метафора як прикраса мови) і активаційною (метафора як засіб активізації сприйняття адресата) [7, с. 4].

Крім того, говорячи про функції метафори, слід зазначити її концептуалістичне (евристичне) призначення, що складається в її гносеологічноій природі. В.К. Харченко каже, що база будь-якого опису складається в проведенні аналогій. При цьому жодна метафора не може завжди зберігати евристичні властивості, а її повсюдне проникнення з плином часу перетворюється в звичку і стандартизується [3, с. 23-25].

Метафора грає головну роль в когнітивній сфері мовної моделі. Майже кожне значення, включаючи граматичне, має взаємозв'язок з іншою ланкою семантичних переносів метафори. Метафора в когнітивній функції, поряд з іншими її різновидами, виникає на базі асоціацій і образів. Також когнітивна метафора ототожнює «схоже» і уподібнює «різне» з метою створення нового поняття шляхом перетворення абстрактного значення. Як підсумок даного метафоричного процесу служать як поява нової семантичної осередки, що грає роль допоміжного компонента, так і поглиблення значення мовного апарату.

Особливість концептуальної метафори полягає в тому, що вона:

- сприяє формуванню нового поняття і його подальшого вислову;

- бере безпосередню участь в мисленні людини;

- оперує емоційними і образними компонентами;

- успішно функціонує в художньому мовленні;

- створює концепцію емоційного сприйняття суб'єкта спілкування.

Всякий текст несе двонаправлений характер, так як має адресата і адресанта висловлювання. І особливість когнітивної метафори в даному контексті полягає в тому, що в журналістських текстах вона переслідує дві мети: вираз певної концепції автором і її утворення в свідомості адресата. І тут мова йде в першу чергу про мнемонічну функцію метафори.



    1. Узуальні та оказіональні метафори, їх роль у мові газети


Першим філософом, який дав визначення поняттю «метафора», став Аристотель: «Метафора - перенесення слова зі зміною значення з роду у вид, або з виду на вид, або за аналогією» [1, с. 39].

У тлумачному словнику С.І. Ожегова ми знаходимо таке визначення: метафора - це особливий мовний зворот, слова і вирази, які вживаються в переносному сенсі на основі подібності, аналогії, порівняння [3, с. 353]. Д.Н. Ушаков визначає метафору як троп, мовний зворот, що складається у вживанні слів і виразів у переносному значенні на основі якоїсь аналогії, подібності. [3, с. 198]. Метафора (грец. Metaphora - перенесення) - це вживання слова, що позначає який-небудь предмет, явище, дію або ознаку, для образної назви іншого об'єкта, схожого з першим у чомусь. Це ніби «зміщена», переносна назва предмета [2, с. 65].

Н.Д. Арутюнова відзначає, що метафора - це вторгнення синтезу в зону аналізу, уявлення (образу) в зону поняття, уяви в зону інтелекту, одиничного в зону загального, індивідуальності в країну класів [2, с. 147-173]. Е. Кассірер характеризує метафору як свідоме перенесення назви єдиної думки в іншу сферу - на інше уявлення, подібне будь-якою рисою першого або передбачає будь-які непрямі з ним «аналогії» [5, с. 33-43].

Таким чином, проаналізувавши різні тлумачення терміна «метафора», ми можемо зробити наступний висновок: метафора - це троп, в основі якого лежить перенесення ознак з одного явища або предмета на інші. Метафора - це не просто мовний засіб, який може бути застосований як опис в будь-якій сфері, це «ключ» до розвитку нашої мови, особлива форма мислення, що дозволяє зробити образ більш зрозумілим.

Метафора складається з 4-х компонентів:

1) категорія або контекст;

2) об'єкт в середині конкретної категорії;

3) процес, яким цей об'єкт здійснює функцію;

4) додатки цього процесу до реальних ситуацій, або перетину з ними [3, с. 358].

Однією з головних особливостей метафори є те, що вона виконує найважливіші функції в розвитку мови, мови і становленні культури. Цей факт пояснюється природою метафори, що формується за рахунок збільшення нової інформації.

Завдяки дослідженням багатьох вітчизняних і зарубіжних лінгвістів відомо, що семантичне зрушення (зміна значення слова) виникає в разі, коли слово переміщається в невластивий для його використання контекст.

Природа метафори і її внутрішнє ядро, з точки зору семантики, не може відповідати первинним призначенням комунікації з точки зору головних компонентів пропозиції - предиката і суб'єкта. Це означає, що метафора має стійкий суб'єктивний відтінок і не здатна прямо вказувати на предмет висловлювання і в той же час рамки її визначення неоднозначні і нечіткі. Звідси випливає ряд обмежень на використання метафор. Наприклад, вони не вживаються в юридичній практиці, зокрема, метафору можна зустріти в нормативно-правових актах та інших документах, пов'язаних з законотворчістю. Негласні обмеження накладаються також на звичайну мову у випадках, коли ініціатор питання хоче отримати у відповідь недвозначну і точну інформацію. Хорошим «полем» для вживання метафор служить мова, свідомо пофарбована в експресивно-емоційні відтінки, а досліджуваний троп в даному випадку виконує естетичну роль. Метафору можна також знайти в афоризмах, фразеологізмах, приповідках.

З самого появи метафори виявилася її двоплановість і постало питання про її головне призначення - виконувати функції поетичної фігури або ж служити засобом мови.

Серед перших супротивників розуміння метафори виключно як фігури поетичного висловлювання був Ш. Баллі, який відкрив загальний характер метафоричної мови [5, с. 331].

На даному етапі розвитку мовної картини двохплановість метафори, а саме - мовне і художнє призначення, прийнято повсюдно. Якщо говорити тільки про поетичну метафору, то в науці використовуються такі терміни для її характеристики: індивідуальна, художня, мовна, індивідуально авторська, оказіональна, творча і метафора стилю [10, с. 66-77].

Поняття художньої метафори більш широко, ніж здається на перший погляд, так як описується характеристиками, включеними в інші терміни. Наприклад, художня метафора носить творчий і випадковий характер, має на увазі певні види тропів та інше.

Метафора є кінцевим результатом усвідомлених дій, спрямованих на пошук в мові естетичних засобів. Мовна метафора на відміну від поетичної носить стихійний характер і спочатку закладена в мовній природі. Саме тому вона підлягає комплексному вивченню з боку лінгвістики, а також психолінгвістики, лексикології, семасіології, теорії номінації.

Іншою відмінністю мовної метафори від поетичної служить те, що першу немає необхідності кожного разу створювати, тому що вона являє собою готовий лексичний елемент. Мовну метафору використовують в повсякденній мові, при цьому жива мова, як правило, нею більш ніж насичена.

Отже, підбиваючи підсумки, можна відзначити особливу значимість метафори в мовній системі, яка виконує відразу кілька функцій, будучи і мовною фігурою, і мовним засобом одночасно.

Головна функція метафори полягає в образному називання предмета або явища через перенесення на нього схожих властивостей іншого об'єкта. Це схоже на порівняння, але замасковане і непряме [4, с. 66]. При схожості також і з аналогією, можна відзначити, що аналогія - це логічна операція, в той час, як метафора може бути охарактеризована як «образна аналогія» [9, с. 123].

У дослідженнях таких авторів, як В.М. Телій, Л.А. Новиков, Н.Д. Арутюнова, Л.І. Шрагіна і ін. можна почерпнути відомості про функції метафори.

1. Номінативна. Ця функція полягає в пошуку і знаходженні імені для нового об'єкта семантичного зсуву, яке в подальшому буде включено в культурно-мовний контекст. З розвитком людства в науковій та техногенній областях виникає гостра потреба у появі нових термінів. Таким чином, номінативна функція метафори є мовотворчою, а сам троп виконує завдання прямої аналогії, визначаючи найменування невідомих раніше об'єктів на основі їх подібності з вже наявними. Так, назва «казанок», що означає спочатку круглий предмет кухонного начиння, перенесло свої властивості і дало ідентичну назву чоловічому капелюсі округлої форми. У той же час, саму голову теж можна назвати «казанком», маючи на увазі як схожість форми, так і функціональну складову («варити» - значить також «думати»).

2. Пізнавальна. Тут мається на увазі відкриття нових понять через розкриття властивостей предмета і заповнення нового семантичного простору. Використання аналогії в науково-дослідній галузі сприяє словесному формуванню нових теоретичних обґрунтувань і гіпотез. А. Рапопорт в своїй праці «Від мрії до відкриття» писав: «Теоретична наука - це в основі своїй впорядковане використання метафори».

3. Образна. «Засіб створення образності мови -"троп". Розглядаючи метафору як стежок, можна відзначити її образність, що сприяє опису явищ і предметів у художній творчості. Метафора може брати участь в художньому відображенні дійсності як за допомогою однієї лексичної одиниці, так і в масштабному вигляді, але завжди її призначенням є передача емоційного забарвлення і змісту, задуманого автором. Зміст, про який йде мова, являє собою об'єкт, описуваний в рамках ставлення до нього суб'єкта за допомогою "перекривання" емоційної і логічної сфер» [6, с. 124].

4. Оціночна. Ця функція метафори покликана позначити об'єкт висловлювання таким чином, щоб суб'єкт інформаційного впливу однозначно визначив асоціації з явищем, про яке йде мова.

5. Емотивно-оцінна. Ця функція метафори сприяє належного ефекту висловлювання, беручи на себе емоційний аспект.

6. Етична. Виникає безпосередньо з емотивно-оцінної функції, але знаходить застосування головним чином лише в формах фольклору та літератури релігійного характеру. Етична метафора піддавалася вивченню ще в стародавні часи.

7. Творча. Тут мається на увазі те, що метафори беруть безпосередню участь у формуванні стилю художньої літератури.

В цілому, кажучи про художній текст, можна сказати, що рівень метафоричності мови залежить від особистих установок і особливостей сприйняття самого письменника. Незважаючи на це, метафора була і залишається, мабуть, найяскравішим засобом вираження художньої думки.

Реконструкція первинної семантики слова, яка відбувається в художньому тексті за допомогою метафори, завжди говорить про майстерність автора. І тут мається на увазі не саме по собі застосування тропа, а образ, народженню якого він сприяє.

Таким чином, надаючи переносне значення деяких явищ, ми можемо відновити образність їх прямого значення.

Підводячи підсумки, ми можемо сказати, що метафора володіє різними функціями, але головна її функція полягає в образній назві предмета або явища через перенесення на нього властивостей іншого предмета.

Феномен метафори представляє собою традиційний об’єкт дослідження філософії, риторики, психології та різноманітних напрямків мовознавства. На сьогодні можна говорити про такі основні напрями дослідження метафори: когнітивно-дискурсивний [1], структурно-семантичний [7], стилістичний [10], функціональний [13], лексикографічний [14], лінгвокультурологічний [15] та лінгводидактичний [16].

Науковий інтерес до метафори останнім часом підсилюється завдяки виявленню важливої ролі, яку відіграє образно-асоціативне мислення в процесах мовної еволюції, а також у процесах пізнання людиною складних феноменів навколишньої реальності. У сучасному науковому поліпарадигматизмі можна говорити про те, що уся різноманітність напрямків дослідження метафори зводиться до концепції значення та до концепції знання [17]. Вочевидь, йдеться про семасіологічний та лінгвокогнітивний напрямок інтерпретації метафори.

Сучасна теорія метафоричних переносів склалася як теорія інтеракції або взаємодії [18] та пізніше була поглиблена [19]. Прибічники цієї теорії або семасіологічного підходу до проблеми вторинної номінації схиляються до детального вивчення структури значення слова, аналізують компоненти значення [7]. Дослідники наполягають, що метафора – це глибоке внутрішнє перетворення, семантична еволюція значення слова. Аналіз складових значення є фундаментальним для лінгвостилістичних досліджень: „Метафора основана на спільності елементів семного складу двох слів, денотати яких не пов’язані між собою в реальності” [10].

І.В. Арнольд доводить, що саме на перетинах наук народжуються найновіші та найцікавіші результати [11]. На початку ХХІ століття тенденція до поглиблення когнітивної складової у стилістичних дослідженнях позначена як когнітивний поворот у стилістиці [3], прагнення надати більш детальне пояснення взаємозв’язків між когнітивними структурами свідомості, стилістичним репертуаром та тлумаченням тексту [11]. Цей поворот слугував зародженню напряму, який називається когнітивна стилістика. Головним підґрунтям когнітивної стилістики слугувала когнітивна теорія метафори, яка на сьогоднішній день все частіше розглядається як складова інструментарію стилістики.

Розмірковуючи над тенденціями у сучасній стилістиці, М. Шорт підкреслює релевантність залучення до стилістичного аналізу інструментарію когнітивної теорії метафори, адже „диференціація між новими репрезентаціями концептуальної метафори та тими, які є новими і в концептуальному і в лінгвістичному плані дозволяє бути більш коректним щодо різноманітних проявів образності в аналізі метафори” [33]. Крім того, вважаємо, що залучення стилістичного коментаря здатне прояснити багато інших питань, пов’язаних з репрезентацією метафоричних моделей у текстах. Отже, в умовах мультидисциплінарності досліджень метафори очевидною є тенденція до поєднання методів польового моделювання, стилістичного коментаря з когнітивними методиками моделювання та узагальнення сприяє більш глибокому осягненню сутності метафори.



    1. Жанрово-стильова зумовленість метафоризації газетного тексту


Метафора – троп, слово або вираз, що вживається в переносному значенні, в основі якого лежить неназване порівняння предмета з яким-небудь іншим на підставі їх загальної ознаки [8]. Метафора зазвичай визначається як приховане порівняння, здійснюване шляхом застосування назви одного предмета до іншого і виявляє таким чином важливу рису другого. Також це відношення предметно-логічного значення та значення контекстуального, засноване на схожості ознак двох понять. Метаофра є, таким чином, одним із засобів образного відображення дійсності. Значення цього стилістичного прийому в стилі художнього мовлення важко переоцінити.

Погляд на метафору як на засіб передачі ідей, нехай навіть незвичних, здається Д. Девідсону настільки ж невірним, як і ідея, що лежить в основі цього погляду, про те, що метафора має особливе значення. Д. Девідсон згоден з тією точкою зору, що метафору можна перефразувати, він вважає, що це відбувається не тому, що метафори додають щось абсолютно нове до буквального вислова, а тому, що просто нічого перефразувати. Парафразу, незалежно від того, можлива вона чи ні, ставиться до того, що сказано: ми просто намагаємося передати це ж саме іншими словами. Але, якщо Д. Девідсон має рацію, матефора не повідомляє нічого, крім свого буквального сенсу (як і мовець, який використовує метафору, не має на увазі нічого, що виходить за межі її буквального значення). Втім, цим не заперечується той факт, що метафора містить в собі родзинку ї її своєрідність може бути показано за допомогою інших слів. У минулому ті, хто заперечував, що у метафори на додаток до буквального значення є особливий когнітивний зміст, часто всіма силами прагнули показати, що метафора вносить в мову емоції і плутанину і що вона не придатна для серйозної наукової або філософської розмови. Д. Девідсон не поділяє цієї точки зору.

Метафора змушує звернути увагу на деяку схожість – часто нове і несподіване – між двома і більше предметами. Це банальне і вірне спостереження тягне за собою висновки щодо значення метафор. У метафорі певні слова приймають нове, або, як його іноді називають, «розширене» значення. Це розширення має бути тим, що філософи називають розширенням слова (extension of the word), тобто ставитися до класу сутностей, які це слово називає. Це пояснення в будь-якому випадку не може вважатися повним, бо якщо вважати, що слова в метафорі мають пряму референцію до об’єкта, тоді стирається різниця між метафорою і введенням в лексикон нового слова: пояснити таким чином метафору – означає знищити її. Можливо, тоді можна пояснити метафору як випадок неоднозначності (ambiguity): у контексті метафори певні слова мають і нове, і своє первинне значення; сила метафори прямо залежить від нашої невпевненості, від наших коливань між цими двома значеннями.

У метафоричному контексті слово має значення, а вживання метафори дає, таким чином, можливість дізнатися це значення. У ряді випадків дійсно фактично не грає ролі, чи будемо ми про слово, яке зустріли в деяких контекстах, думати як про метафору або як про вжитому раніше невідомому, але все ж буквальному сенсі. Отже, в одному контексті метафоричне слово, вживаючись сотні і навіть тисячі разів, все одно залишається метафорою, тоді як в іншому контексті слово може бути сприйняте як буквальне практично з першого разу.

Метафори в мові ЗМІ - невід'ємний і, безумовно, яскравий елемент системи технологій мовного впливу на читача. Саме мова ЗМІ береться для дослідження, тому що метафора і взагалі технології мовного впливу найбільш затребувані і ефективні саме в мові ЗМІ. Незважаючи на те, що метафора функціонує не тільки в засобах масової інформації, а й в повсякденній мові, проте за кількістю одноразових реципієнтів того чи іншого виду мовного впливу ЗМІ (особливо телебачення, радіо і, звичайно, інтернет-видання) залишають далеко позаду будь-які інші області функціонування інформації.

Як термін, метафора в газетному і журнальному тексті здатна дуже точно пояснити зміст поняття або явища, вона підкреслює значиму інформацію. Метафору потребують всі друковані видання для того, щоб, наприклад, з'єднати поняття «вчора» і «завтра». Пізнання невідомого можливо тільки через добре знайоме, а адекватне мовне відображення цього нового можливо при використанні добре знайомих слів, поміщених в нові контексти. У термінотворенні метафора зберігає одну зі своїх основних властивостей - принцип мовної економії, виключно важливий в публіцистичному стилі. Саме тут метафора повністю задовольняє вимогу газетного і журнального тексту - в лаконічному вислові міститься інформативний зміст.

Інформаційні зв'язки «грають життєво важливу роль у всіх областях людської діяльності. Інформаційні ресурси суспільства стають в даний час визначальним фактором його розвитку як в науково-технічному, так і в соціальному плані» (URL: http: // http://evartist.narod.ru/text12/03.htm). В. Г. Костомаров зазначає особливий вплив мас-медіа на культуру і суспільство. Перевага техніки відкрило людині небачені можливості в спілкуванні [9, с. 182].

Метафора - це не тільки мовний засіб створення образу, але і спосіб формулювання короткого твердження про переваги товару, яке в суб'єктивному плані здається сильніше і несе деяку аргументативне навантаження. Наприклад, метафора «вперті плями» означає важко виведені плями, які не можна вивести іншими порошками, тому що вони «пручаються» їм.

Слід зазначити, що метафора існує у мові як реальна семантико-синтаксична одиниця. Отже, тут ми можемо говорити про знаки метафори:

1) Ознака семантичної плановості. Дана ознака випливає, перш за все, розглядаючи з точки зору тлумачення прямого і переносного значення. Можна навести чимало тлумачень, де пряме і переносне значення розкриваються таким чином, що вимальовуються їхні загальні риси. Так, основне і переносне значення в слові «пульс» об’єднані в уявленні про темп, ритм.

2) Ознака абстрагованості. У пресі метафоризації слово проробляє величезну семантичну роботу, в результаті якої його значення стає узагальненим і тим самим менш визначеним;

3) Ознака експресивності. Спираючись на ознаку основного і переносного значення, порівнюючи їх, виявляється, що метафора загострює увагу на якійсь семантичній межі, укладеної в основному значенні;

4) Синтаксична ознака. Ця ознака виражається в синтаксичних умовах метафоризації слова, які даються словниками і довідниками;

5) Морфологічна ознака. Є числовою характеристикою метафор іменників. Дається словниками або довідниками [5, с. 358].

Таким чином, вивчення метафори стає все більш інтенсивним і швидко розширюються захоплюючий різні області знань. Відповідно, завдання побудови теорії метафори, що має достатню пояснювальну силу, не може бути вирішене лише в рамках лінгвістики і вимагає виходу в області пізнавальних процесів людини. При цьому «нове, ширше тлумачення метафори повинне узгоджуватися з психолінгвістичними дослідженнями» [3, с. 360].

Створюючи образ і апелюючи до уяви, метафора породжує розуміння, яке сприймає розум. В межах когнітивного підходу метафоризації розуміється нами як специфічна операція над знаннями, передачі інформації від одного концептуального поля — джерела до іншого концептуального поля — мети. Переваги когнітивного розуміння традиційних метафоричних перенесень полягають в новому підході до самого механізму створення метафори: вельми важливі різноманітні і складні форми взаємопроникнення концептуальної, мовної і художньою сфер. Метафора часто припускає багатошарове згущування думки, будучи тільки підказкою, причому мінімальною. Проте це підказка приводить в рух ті механізми ментальних процесів, що засновані на наших підсвідомих, генетичних знаннях.

Метафора — це твердження про властивості об’єкта на основі деякої подібності з уже позначеним у переосмисленню значенні слова. Тут можливий гіпотетичний домисел і перевалює суб’єктивний початок у погляді на дійсне. Тому метафора так широко експлуатується в кваліфікаційно- оцінній діяльності свідомості. Техніка метафори — основний прийом непрямої номінації. «Ця закономірність обумовлена тим, що при формуванні непрямих найменування у переосмисленні значенні актуалізується ті ознаки, які істотні щодо сенсу і детонації опорного найменування. Це створює умови для предикації об’єктам нових, невласних для них ознак, а тим самим — для стрибкоподібного розвитку нового сенсу за рахунок інтерференції вже позначених попередньому значенні властивостей об’єкта і зрощення з ним ознак, знову позначається зі сторони опорного найменування» [6, с. 4].

РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ МЕТАФОРИЗАЦІЇ В ТЕКСТАХ ГАЗЕТИ «ДЕНЬ»

2.1 Метафоризація газетних заголовків видання
Газета в цілому і газетна стаття зокрема, як основна одиниця преси, в соціальному житті діяльності людини створюється нею з певною цілеспрямованістю. При створенні газетної статті її автор свідомо обирає мовні засоби для вираження свого комунікативного наміру, дотримується певних мовних правил і соціальних норм спілкування. В цьому проявляється ставлення людини до мовних знаків. Створивши текст газетної статті, автор відправляє його читачеві і планує викликати у нього певну реакцію. В даному випадку реалізується ставлення мовного знака до людини. Реакція людини / читача на сприйняту інформацію може бути абсолютно різною в залежності від вмісту отриманої інформації, від віку, соціального стану, рівня знань читача і т.д.

В.Л.Наер зазначає, що в дійсності газетна прагматика в основі своїй не відрізняється від прагматики мови взагалі. У ній проявляється все спільне, що характеризує прагматику як компонент зовнішньої системи мови, і щось приватне, властиве лише мові газети, і перш за все вона передбачає як відношення адресата до тексту (інтерпретує його), так і адресанта (що створює текст), що виражає при цьому до нього своє ставлення. Автор вказує, що при породженні газетного тексту, хоча на перший погляд особу, що створює газетний текст значною мірою знеособлено, роль її в реалізації прагматичної установки надзвичайно велика. Ця установка нею чітко усвідомлюється і реалізується таким чином, щоб безпомилково забезпечити необхідний ефект; реакція читача для журналіста – це кінцева мета комунікації, і вона повинна бути такою і тільки такою, який вона (його газета) її мислить, вона свідомо запрограмована, і всі використовувані засоби повинні служити її реалізації [10, 50-51].

Сьогодні очевидним є той факт, що прагматична функція властива будь-якому типу тексту. Має рацію В.Л.Наер, коли він підкреслює, що мабуть, ніде вона не представлена ​​настільки ж очевидно опукло і повно, як в текстах, що відносяться до стилів масової комунікації, в тому числі, звичайно, і в газетному тексті. Всі засоби, що знаходяться в розпорядженні газети, використовуються в кінцевому рахунку для впливу на читача [10,57].

Особлива роль при цьому належить газетному заголовку (далі Г3). Автор газетної статті, маючи намір відправити її читачеві, обов'язково озаглавлює її, тобто дає їй назву. Звідси заголовок газетної статті є одним з найважливіших елементів її структури. Тема - це спосіб представлення читачеві можливості з першого погляду прийти до висновку про необхідність подальшого читання всього тексту. Виходячи з цього заголовку повинна бути властива точність вираження думки, тобто ясність і простота форми, - заголовок повинен бути зрозумілий будь-якому читачеві. Таким чином, особлива роль заголовка полягає в тому, що він є багаторазовим першим елементом тексту, з яким стикається читач, так званим «висунутим елементом». Крім того, заголовок - смислова домінанта тексту: заголовок будучи складовою частиною створеного тексту, в конденсованій формі «сигналізує» про зміст цілого тексту.

Оскільки ГЗ є складовою частиною всього тексту газетної статті, то природно вважати, що він узгоджується з цілим текстом в семантичних і структурних відносинах. Залежно від теми і прагматичного наміру різні статті мають різні заголовки, особливим чином узгоджуються зі змістом всієї газетної статті. «Загальна прагматична ознака всього тексту газети в цілому полягає в прагненні до максимальної ефективності впливу на читача. Ця ознака є інваріантною для всіх ГЗ незалежно від теми статті »[14,157].

У корпусі тексту газети заголовок виділяється як особлива лінгвістична одиниця, покликана в яскравій і короткій формі інформувати читача про зміст статті, полегшуючи тим самим його сприйняття і розуміння.

Наявність у газетних заголовків власних прагматичних завдань представляє їх як системно організовані одиниці комунікації, що створюють в сукупності особливий рівень тексту газети.

Значення і форма заголовка відображають загальну комунікативну спрямованість газетної статті і підкоряються співвідношенню денотативного і конотативних елементів випередженого тексту.

2.2 Функціональне навантаження різних метафор у текстах газети
2.2.1 Узуальні метафори, їх зв’язок з ідеєю та жанром матеріалу
Метафори в мові ЗМІ - невід'ємний і, безумовно, яскравий елемент системи технологій мовного впливу на читача. Саме мова ЗМІ береться для дослідження, тому що метафора і взагалі технології мовного впливу найбільш затребувані і ефективні саме в мові ЗМІ. Незважаючи на те, що метафора функціонує не тільки в засобах масової інформації, а й в повсякденній мові, проте за кількістю одноразових реципієнтів того чи іншого виду мовного впливу ЗМІ (особливо телебачення, радіо і, звичайно, інтернет-видання) залишають далеко позаду будь-які інші області функціонування інформації.

Як термін, метафора в газетному і журнальному тексті здатна дуже точно пояснити зміст поняття або явища, вона підкреслює значиму інформацію. Метафору потребують всі друковані видання для того, щоб, наприклад, з'єднати поняття «вчора» і «завтра». Пізнання невідомого можливо тільки через добре знайоме, а адекватне мовне відображення цього нового можливо при використанні добре знайомих слів, поміщених в нові контексти. У термінотворенні метафора зберігає одну зі своїх основних властивостей - принцип мовної економії, виключно важливий в публіцистичному стилі. Саме тут метафора повністю задовольняє вимогу газетного і журнального тексту - в лаконічному вислові міститься інформативний зміст.

Метафора в рекламному тексті часто займає одне з найважливіших місць: впливаючи на волю і почуття споживачів, вона змушує їх діяти. А. А. Федосєєв вважає, що найбільшого успіху маніпуляція метафорою досягає лише тоді, коли залишається непоміченою [4, с. 69]. За допомогою метафори можна актуалізувати лише необхідні і позитивні властивості і ознаки продукту або послуги, їх переваги, що ускладнює можливість для споживача дати їм об'єктивну оцінку. До продуктів, наприклад, «віртуозне виконання», «біла магія посмішки», наприклад, даний прийом використовується в рекламі стоматологічних послуг і «тепер ваші діаманти (про зуби) в надійній оправі (про ясна)» та ін.

Інформаційні зв'язки «грають життєво важливу роль у всіх областях людської діяльності. Інформаційні ресурси суспільства стають в даний час визначальним фактором його розвитку як в науково-технічному, так і в соціальному плані» (URL: http: // http://evartist.narod.ru/text12/03.htm). В. Г. Костомаров зазначає особливий вплив мас-медіа на культуру і суспільство. Перевага техніки відкрило людині небачені можливості в спілкуванні [9, с. 182].

Особливість використання метафор в рекламних текстах здебільшого пов'язана з тим, що вони здатні вселити якусь думку без доказів, загальновідомі цінності завдяки їм виглядають як готові, нелегко спростовувані аргументи. А. І. Мансурова вважає, що більшість читачів, по більшій мірі, не здатна чинити опір мовній маніпуляції [6, с. 69]. Так, наприклад, ефектне застосування метафор в тексті: «Куточок раю на Землі. Мрія кожного - фантастичний оазис гармонії, оповитий тропічним садом, в поєднанні з розкішшю і красою» (реклама SPA-салону). У цьому випадку видно створення гіпнотичного образу рекламного товару, поступово розвиває уявлення про його принадності. С. А. Зелінський відносить даний вид маніпуляції до нав'язування думки. Позитивний ефект досягається за рахунок донесення лише позитивної думки про той чи інший продукт [13, с. 21].

Метафора має здатність зачаровувати споживача, притупляти його недовіру і свідомість шляхом створення багатообіцяючого рекламного образу, який швидше запам'ятовується, формуючи необхідне враження про марку і викликаючи певні маркетингові асоціації. Г. Бенсівенга пояснює ефективність використання метафори так: «Хороші метафори перенесення якостей одного предмета на інший відбувається миттєво, уникаючи критичного аналізу і опору. Все, що вам потрібно, - вміло порівняти А і В ... і voila! - ви опинилися біля мети, не зустрівши на шляху опору. Метафора зробить вас справжнім чарівником переконання!» [7, с. 98].

У метафорах, які висловлюють особистісне бачення світу, головну роль займають суб'єктивні, образні і емоційні команди - автора висловлювання. Силі образу в даному випадку сприяють асоціативна наповненість мовного інструменту і віддаленість сфер, до числа яких належать її елементи, один від одного.

Метафора є засобом впливу на споживача, її ефективність залежить від того, що запускаються в роботу глибинні психологічні процеси, які здійснюють діалог між свідомістю і підсвідомістю. Ця комбінація прямого і переносного значень найчастіше зустрічається в рекламі. Наприклад, «Мої губи - блискучий твір мистецтва!», «Alpen Gold. Справжнє золото Альп!», «Florena ... і моя шкіра ніжніше шовку!», «Віші. Джерело здоров'я шкіри» та ін.

Метафора - це не тільки мовний засіб створення образу, але і спосіб формулювання короткого твердження про переваги товару, яке в суб'єктивному плані здається сильніше і несе деяку аргументативне навантаження. Наприклад, метафора «вперті плями» означає важко виведені плями, які не можна вивести іншими порошками, тому що вони «пручаються» їм.

2.2.2 Функціонально-семантичний аналіз оказіональних метафор в газеті «День»
Найбільш ефективні і експресивні метафори, які створюють образ медичних препаратів. Наприклад, «Фервекс - швидка перемога над хворобою!», «Coldrex maxgrip - нищівний удар по грипу!», «Аква Маріс - надійний захист для здорового життя», «Санорин - сила евкаліпта проти нежиті», «Терафлю - потужна сила проти грипу і застуди», «Інгавірін - гроза грипу та ГРВІ», «Ібуклін - подвійна сила проти спека і болю!», «Фулфлекс -" королівський "засіб від" королівської "хвороби» (при подагрі) і ін.

Розглянемо використання метафори в заголовках газет і журналів на конкретних прикладах.

Найпоширенішою формою вираження метафори є атрибутивні словосполучення, побудовані за моделлю «прикметник + іменник». Загальновживаність метафор даного типу пояснюється тим, що в них у найбільш явному вигляді виявляється сам пристрій метафоризації. Метафора завжди бінарна (двохчленна), так як в її основі лежить взаємодія двох інформаційно-смислових комплексів.

 Рятувальний круг для боржників

 Історія з продажем іркутського аеропорту, що тягнеться вже не один місяць, як і раніше залишається туманною

 В одній з кращих шкіл спалахнув «батьківський бунт»

 Вітер олімпійських змін

 Клітка для міністра з золотими ключами

 Квартирні примари

 Банківське щеплення від кризи

 утоплення щастя

 Під вогняними небесами

 Жива столиця

 Грошові ін'єкції

 Крижані погляди

 Академічний син

 Китайський бовдур

 Ляльковий пологовий будинок

Постійно зустрічаються метафори, виражені двочленних словосполученнями «метафора плюс базове, найбільш частотне слово». Це можуть бути генетивні обороти, побудовані за моделлю «називний відмінок іменника + родовий відмінок іменника»:

 Смертельний градус веселості

 ЦБ візьме оздоровлення проблемних банків під свій особистий контроль

 Ціна величі

 Вірус невіри

 Шнур свавілля

 Щеплення чесності

 Немовлята тютюну

 Злом мозку

 Магія грошей

Нерідко в якості метафори виступає ціле речення (поєднання підлягає із присудком).

 Мережа втратила довіру

 В бюджеті 2017 на будівництво шкіл виділили сльози

 Життя - театр

 В Японії м'яко стелять

 Роман двох столиць

 Мізки - наш капітал

 Столиця - кінозірка

Крім газетного тексту, метафора широко використовується і в тексті журнальному.

Ми виявили, що в журнальному тексті такий зображально виразний засіб, як метафора, широко використовується не тільки в заголовках до статей, але і в самому тексті статті.

 Вісім ідей для живих городів

 Динаміка М2 в листопаді дозволила остаточно сформуватися зростаючому середньорічному тренду, і вона однозначно свідчить, що наша економіка одужує

 Оголошення з усіх боків обкладені м'якими подушками

 У мережі висить вже дві петиції з вимогою скасувати «Додаткові іспити» - від батьків і від самих школярів; під обома вже багато тисяч підписів

 Ринок імпортного вина через істотне зростання цін різко скоротився, а продажі вітчизняних марок злетіли

Таким чином, ми можемо зробити висновок про те, що якщо в газетних текстах метафора як засіб впливу зустрічається в більшості випадків в заголовках до статей, то в журналах метафорою насичені самі тексти статей. При цьому даний засіб виразності використовується не тільки в статтях на розважальну тему, але і в тих, які висвітлюють питання політики, економіки. Тим самим інформація стає доступнішою для сприйняття і зрозумілою.
ВИСНОВКИ

В ході нашого дослідження ми прийшли до наступних висновків.

Метафора - це не просто вид тропу, а складний і багатогранний механізм, за допомогою якого відбувається пізнання, пояснення, оцінка і перетворення навколишньої дійсності. Метафора, безперечно, відіграє найважливішу роль у формуванні картини світу. Метафорою може називатися будь-який вираз, вжитий в переносному значенні, в основі якого лежить порівняння. Найвищу функціональну активність метафора виявляє в розмовному, художньому і публіцистичному стилях, переслідуючи в них, однак, різні цілі. Вони зумовлені низкою факторів, зокрема, задумом автора, кругом адресатів, кількістю часу на підготовку повідомлення. Метафори є невід'ємною частиною публіцистичного тексту, що надає йому своєрідне стилістичне забарвлення і експресивність. Метафори присутні в заголовках, короткому змісті і основному тексті, існуючи не автономно одна від одної, а утворюючи цілу мережу взаємопов'язаних образів. Нами було простежено зв'язок метафори з мовною картиною світу, а також її роль в засобах масової інформації. Метафора як термін в газетному і журнальному текстах покликана передавати більш точно сенс явищ, підкреслити нову і важливу інформацію. Вона потрібна газетним і журнальним виданням для того, щоб з'єднати минуле з майбутнім. Використання метафори в заголовках до газетних і журнальних статей дозволяє привернути увагу читача до даної інформації в потоці одержуваних їм знань. Ефективність метафори пояснюється її стислістю і емоційністю. Вона здатна зосередити увагу читача. Саме тут, в заголовках статей, метафора повністю задовольняє вимогу публіцистичних текстів - в лаконічному вислові міститься інформативний зміст.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:


  1. Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. – М.: Прогресс, 1990. – 358 с.

  2. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора (синтаксис и лексика) // Лингвистика и поэтика. – М.: Наука, 1979. – С.147-173.

  3. Архів газети “День” [Електронний ресурс] // 1997–2018, ТОВ “УКРАЇНСЬКА ПРЕС-ГРУПА” // 10.01.2018–28.12.2018 р. Режим доступу: https://day.kyiv.ua/uk/archivenewspaper? archive_date%5Bvalue%5D%5Bmonth%5D=12&archive_date%5Bvalue%5D%5Byear%5D=2018

  4. Гарипов Р.К. Метафоризация и текст. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. – С. 5.

  5. Данилова А.А. Манипулирование словом в средствах массовой

  6. Дэвидсон Д. Что означают метафоры // Теория метафоры: сб. статей/ под ред. Н.Д. Арутюновой и М.А. Журинской. – М.: Прогресс, 1990. – 512 с.

  7. Заголовки в українських газетах та журналах [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://referat-ok.com.ua/reklama/zagolovki-v-ukrajinskih-gazetah-i-zhurnalah

  8. Здоровега В. Теорія і методика журналістської творчості: підручник. Львів: Паїс, 2000. С. 108, 109.

  9. Іванов В. Ф. Техніка оформлення газети: курс лекцій. К.: Знання, КОО, 2000. 222 с.

  10. Кассирер Э. Сила метафоры // Теория метафоры: сб. статей / подред. Н.Д. Арутюновой и М.А. Журинской. – М.: Прогресс, 1990. – 512 с. – С. 33-44.

  11. Кобозева И.М. Семантические проблемы анализа политической метафоры // Вестник МГУ. Серия 9: Филология, 2001. – № 6. – С.134-135.

  12. Колесниченко А. В. Практическая журналистика: учеб. пособ. М.: Издательство Московского университета, 2008. С. 96–97

  13. Кулиев Г.Г. Метафора и научное познание. – Баку.: Элм, 1987. – 155с.

  14. Маккормак Э. Когнитивная теория метафоры // Теория метафоры: сб. статей / под ред. Н.Д. Арутюновой и М.А. Журинской. – М.: Прогресс, 1990. – 512 с. – С. 358-386.

  15. Моисеева Т.В. Метафорическое моделирование образов в российских СМИ: дис. ... канд. филол. наук. Екатеринбург, 2007. – 235 с.

  16. Никитина К.В. Политический дискурс СМИ и его особенности, создающие предпосылки для манипуляции общественным сознанием.// Управление общественными и экономическими системами, 2006. – №6. – С. 1-6.

  17. Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка. – СПб.: Наука, 1993. –152 с.

  18. Солганик Г.Я. О специфике газетно-публицистической метафоры и метафоризации // Журналистика и культура на переломе тысячелетий: рабочие материалы междунар. конф. – М.: РФК, 2002. – C. 96-100.

  19. Федосеев А.А. Метафора как средство манипулирования сознанием в предвыборном агитационном дискурсе: автореф. дис. … канд. филол. наук. – Челябинск, 2004. – 20 с.

  20. Шрагина Л.И. Процесс конструирования метафоры как объект психологического исследования // Психологический журнал. – 1997. – №6. – С. 121-128.

скачати

© Усі права захищені
написати до нас