Ім'я файлу: ДО_Лог_Бак_2018_Основи природознавства з методикою ознайомлення
Розширення: docx
Розмір: 61кб.
Дата: 21.03.2021
скачати
Пов'язані файли:
Практична робота 4.docx

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЗ „ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА”
Навчально-науковий інститут педагогіки і психології
Кафедра дошкільної та початкової освіти

(назва кафедри)


РОБОЧА ПРОГРАМА

навчальної дисципліни

Основи природознавства з методикою ознайомлення дітей з природнимдовкіллям

(назва дисципліни)
для освітнього рівня _____________бакалавр__________________
напряму / спеціальності(ей) „Дошкільна освіта”
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри

Протокол № _____ від _____________
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Старобільськ – 2017



  1. Назва дисципліни.

„Основи природознавства з методикою ознайомлення дітей з природним довкіллям”

  1. Код дисципліни.




  1. Тип дисципліни.

Обов’язкова

  1. Рік (роки) навчання.

2-й

  1. Семестр / семестри.

3, 4

  1. Кількість кредитів ECTS.

ДФН – 5,5, ЗФН – 7,5

  1. Відомості про викладача (викладачів).

Кравчишина Олена Олександрівна – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти, e-mail: kravchyshyna.olena@gmail.com.

  1. Мета вивчення дисципліни (в термінах результату навчання й компетенції): підготовка майбутнього вихователя дошкільного закладу до організації процесу ознайомлення дошкільників з природою відповідно до концепції сталого розвитку, формування знань щодо змісту, методів і форм ознайомлення дошкільників з природою, організаційних умов створення осередку природи, формування професійних якостей на засадах компетентнісного підходу.

  2. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування дисципліни).

Зміст курсу ґрунтується на наукових засадах теорії та методики ознайомлення дітей з природою, класичних та сучасних наукових дослідженнях у галузі природознавства, дитячої психології та педагогіки. Тематична структура програми дає змогу викладачу впроваджувати міжпредметні зв’язки з біологією, анатомією, фізіологією, гігієною дітей раннього та дошкільного віку; з педагогікою, психологією та методиками дошкільної освіти.

  1. Зміст дисципліни.



№


Змістовні модулі та їхня структура


 
денна форма навчання
заочна форма навчання

загальна кількість
лекції
практичні заняття
лабораторні роботи
самостійна

робота
загальна кількість
лекції
практичні заняття
лабораторні роботи
самостійна

робота

Перший модуль.

Основи природознавства

1.1.
Земля і Всесвіт. Будова Всесвіту.
4
2
2






8
2






6

1.2.
Атмосфера Землі, її склад та шари. Літосфера, гідросфера та геологічна будова Землі.
6
2






4
8



2



6

1.3.
Природні умови України
4
2
2






6



2



6

1.4.
Рослинний світ різних природних зон України. Природнокліматичні умови Донбасу.
8
2
2



4
8

2






6

1.5.
Загальна характеристика тваринного світу України.
4
2
2






8

2






6

1.6.
Тип Хордові. Надклас Риби
6



2



4
6









6

1.7.
Клас Земноводні. Клас Плазуни
6



2



4






2



6

1.8.
Клас Птахи
6



2



4
6









6

1.9.
Клас Ссавці, або звірі
6



2



4
6









5

1.10.
Природа рідного краю
5









5
8









5

1.11.
Людина і навколишнє середовище
5









5
6









5

Загальна кількість годин за 1 модулем
60
10
16



34
75
6
6



63

Другий модуль. Методика ознайомлення дітей з природним довкіллям

2.1.
Предмет, завдання і зміст методики ознайомлення дітей з природою
7
2






5
12
2






10

2.2.
Методи безпосереднього ознайомлення дітей з природою.
11
4
2



5
10









10

2.3.
Форми організації навчання дітей дошкільного віку.
9
2
2



5
19
2
2



15

2.4.
Куточок природи в дитячому садку
8
2
2



4
17



2



15

2.5.
Земельна ділянка в ДНЗ
8
2
2



4
12



2



10

2.6.
Засоби фіксації знань дітей про природу
8
2
2



4















2.7.
Нескладні досліди як метод безпосереднього формування еколого-природничої компетенції дітей дошкільного віку.
7



2



5















2.8.
Організація спостережень в природі з дітьми дошкільного віку.
6



2



4
10









10

2.9.
Дитяча природознавча література як засіб ознайомлення дошкільників з природою
7



2



5
10









10

2.10.
Гра як засіб формування еколого-природничої компетенції дітей дошкільного віку.
7



2



5
10









10

2.11.
Екскурсії та прогулянки в природу з дітьми дошкільного віку.
7



2



5
10









10

2.12.
Система органів людини. Взаємозв'язок між її будовою та функціями.
5









5
10









10

2.13.
Кімнатні рослини куточка природи в різних вікових групах дошкільного навчального закладу
5









5
10









10

2.14.
Характеристика овочевих культур городу дошкільного навчального закладу.
5









5
10









10

2.15.
Характеристика плодово-ягідних культур саду

дошкільного навчального закладу.
5









5
10









10

Загальна кількість годин за 2 модулем
105
14
20



71
150
4
6



140

ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
165
24
36



105
225
10
12



203




  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Базовий компонент дошкільної освіти України / Авторський колектив: Богуш А., Бєлєнька Г., Богініч О., Гавриш Н., Долинна О., Ільченко Т., Коваленко О., Лисенко Г., Машовець М., Низковська О., Панасюк Т., Піроженко Т., Шевчук А., Якименко Л. – К.: Видавництво, 2012. – 26 с.

2. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / [О. Білан, Л. Возна, О. Максименко та ін.]. – Тернопіль : Мандрівець, 2013. – 264 с.

3. Базовий компонент дошкільної освіти України(нова редакція): Настільна книга керівника дошкільного закладу. Частина 5 / упор.: Т.В. Панасюк, С.І.Нерянова, А.А.Грищенко. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. -168 с.- С.7-31.

4. Богуш А. М. Моє довкілля: Програма ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з довкіллям / А. М. Богуш. – К.: Видавничий дім "Шкільний світ": Видання Л. Галіцина, 2006. – 112 с.

5. Богуш А., Гавриш Н. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі.[підручник для ВНЗ]. / А.Богуш – К. : Видавничій Дім «Слово», 2010 -408с.

6. Гладченко О. М. Ознайомлення дошкільників із навколишнім світом. До Базової програми «Я у Світі» / О. М. Гладченко. – Харків: Видавнича група «Основа», 2011. – 191 с.

7. Гнізділова О. А. Методика організації експериментально-дослідницької діяльності дошкільників у природі / О. Гнізділова, Т. Федій // Інноваційні технології дошкільного виховання: навчально-методичний посібник / редактор Чернова О. С.; Полтавський національний педагогічний ун-т ім. В.Г. Короленка. – Полтава, 2011. – Випуск 5. – С. 44 – 64.

8. Голіцина Н.С. Екологічне виховання дошкільників. Перспективне планування роботи з дітьми 3-7 років: Пер. З російської мови. – Х.: Видавництво „Ранок”,2007. – 56с.-(Бібліотека вихователя дитячого садка).

9. Горопаха Н.М. Урізноманітнення форм екологічної освіти дошкільників //Оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання в закладах освіти. - Випуск 13. – Рівне, 2000. – С. 64 - 74.

10. Григор’єва О.О. Фесюкова Л.Б. Пори року комплексні заняття.-Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. – 208с.

11. Грицюк Л.А., Каратаєва М.І. Планування навчально-виховної роботи у I-й молодшій групі за програмою "Зернятко". - Мандрівець, 2007.

12. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років / наук.кері. проекту: О.В.Огнев’юк, К.І. Волинець; наук.кер.програмою: О.О.Проскура, Л.П.Кочина, В.У.Кузьменко, Н.В.Кудикина; авт. кол.: Г.В.Бєленька, Е.В.Бєлкіна,М.С.Вашуленко [та інш.] / Київ,ун-т ім. Б. Гринченка, 2012. – 492с.

13. Загальнотеоретичні основи природничо-математичної освіти дітей дошкільного віку. :[Навчальний посібник для студентів спеціальності „Дошкільна освіта”] / автор та укладач А.В. Сазонова. – К.: Видавничий Дім „Слово”, 2010. -248с.

14. Закон України "Про дошкільну освіту" [Текст] // Урядовий кур’єр. – 2001. – №144. – С. 1-9.

15. Методика ознайомлення дітей з природою:[Хрестоматія] / Укладач Н.М. Горопаха.- К.: Видавничій Дім «Слово», 2012 -432с.

16. Николаева С. Роль педагогической технологии в формировании екологической культури детей и взрослнх //Дошкольное воспитание. – 2000, № 6. – С. 19 - 29.

17. Ніколаєнко В.М. Екологічне виховання в ДНЗ. 2-6 років. [Текст] / В.М.Ніколаєнко – Х.: Вид.Група «Основа», 2010. – 207 с.

18. Плохій З. Еколого-розвивальне середовище дошкільного навчального закладу (інноваційні підходи) // Дошкільне виховання. – 2010. – №7.– С. 6-10.

19. Плохій З.П. Виховання екологічної культури дошкільників: Навч.посіб. для вихователів дитячих садків. – К.:Ред. журн.”Дошкільне виховання”, 2002.

20. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: [навч. посібник] / Т.І.Поніманська - К.: Академвидав, 2006.

21. Програма "Зернятко". Програма розвитку, навчання дитини раннього віку / За редакцією О.Л. Кононко. - К: Кобза, 2004.

22. Програма розвитку дітей дошкільного віку «Впевнений старт» /кер.проекту Б.М.Жебровський. – Тернопіль:Мандрівець 2012 – 104с.

23. Соломеннікова О.А.Екологічне виховання в дитячому садку (Програма і методичні рекомендації).Для занять з дітьми 2-6 років: Пер.з рос. Мови. – х.: Видавництво „Ранок”, 2007. 72 с. (Бібліотека вихователя дитячого садка).

24. Формуємо екологічну компетентність молодшого дошкільника: навч.-метод. посіб. до Базової прогр. розв. дитини дошк. віку «Я у Світі» / З.П.Плохій. – К.: Світич, 2010. – 144 с.

25. Якименко С.І., Голян Л.П. Планування в молодшій групі. – Тернопіль: Навчальна книга, Богдан., 2003. – 96с.

26. Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою: навч. посіб. / Н. Ф. Яришева – К.: Вища школа, 1993. – 255с.

Додаткова навчальна література

1. Артемова Л.В. Колір. Форма. Величина. Число. (Ігри для сенсорного розвитку). – К., 1997.

2. Бєлєнька Г. В. Віконечко в природу: методичний посібник для вихователів дітей дошкільного віку / Г. В. Бєлєнька. – К.: Сім кольорів, 2014. – 56 с.

3. Бєлєнька Г. В. Експериментально-дослідницька діяльність дітей у природі як технологія пізнавального розвитку / Г. В. Бєлєнька // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2012. – № 11. – С. 10 – 21.

4. Бєлєнька Г. В. Ознайомлення дошкільників зі складними явищами навколишнього світу: крок за кроком / Г. В. Бєлєнька // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2013. – № 2 (51). – С. 42 – 49.

5. Водолазька Т.В. Моделювання в технології вивчення«Довкілля» в початкових класах. - Полтава, 2001.

6. Всі добрі люди – одна сім’я : збірка творів / Василь Сухомлинський; мал. О. Макієвої. – Х. : ВД «Школа», 2014. – 160 с.

7. Глухова Н. Базова програма «Я у Світі»: формування природничої компетентності дошкільника [Текст] // Вихователь-методист дошкільного закладу. -2009. - №7. — С.4-8.

8. Горопаха Н.М. Виховання екологічної культури дітей. - Рівне, 2001.

9. Каплуновська О. “Організація екологічної освіти в сучасному навчальному закладі” / О. Каплуновська, О. Самсонова // Вихователь-методист дошкільного навчального закладу. – 2009. – № 8. – С. 9 – 13.

10. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / під заг. ред. О. В. Овчарук. – К.: К.І. С., 2004. – 112 с.

11. Кот Н. Куточок природи у дошкільному закладі // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – №9. – С.46-51.

12. Куликова Т.А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста. – М., 1985.

13. Лисенко Н.В. Практична екологія для дітей. – Івано-Франківськ, 1999.

14. Лукащук Л. Метод проектів у ситемі методичної роботи // Л. Лукащук. Вихователь-методист дошкільного закладу. - № 6. – 2013. – С. 19-22.

15. Маршицька В. В. Виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку: дисертація кандидата педагогічних наук: 13.00.07 / Маршицька Вікторія Вячеславівна. – К., 2003. – 193 с.

16. Молчанова І. Технологія ознайомлення дошкільників з явищами неживої природи // І.Молчанова. Вихователь-методист дошкільного закладу. - № 6. – 2011. – С. 25.

17. Пантелєєв Г. Ділянки дитячого садка: естетика оформлення //Дошкільне виховання. – 2003, № .4. – С.10.

18. Панченко І. Реалізація екологічного проекту // І.Панченко. Вихователь-методист дошкільного закладу. - № 6. – 2011. – С. 33-36.

19. Плохій 3. Вітальна цінність природи //Дошкільне виховання. – 2000, № 11. – С. 7-8.

20. Токоренко Н. Проектна діяльність з дітьми старшого віку // Н.Токоренко. Вихователь-методист дошкільного закладу. - № 10. – 2013. – С. 11-18.

21. Фрідман Джуді.Джулі Джем – друг людей і природи. /Пер.з анг.Н.А.Александрвої, Б.Б.Бондаренко. – СПб., 1992.
12. Технології викладання та атестації.

Діяльність студента:

  • опанування теоретичного матеріалу;

  • виступ з повідомленням на практичному занятті;

  • виголошення доповіді на практичному занятті;

  • участь у дискусії на практичному занятті;

  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

  • написання кейсів.


Поточний контроль:

дві письмові модульні контрольні роботи.

Форма семестрового контролю:

екзамен


  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрову рейтингову оцінку розраховують, виходячи з критеріїв:

  • письмові модульні контрольні роботи – 40%;

  • результати роботи на практичних заняттях – 40%;

  • самостійна робота – 20%.




  1. Мови викладання.

Українська.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас