НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ КЕРІВНИХ КАДРІВ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ
ІНСТИТУТ ПРАКТИЧНОЇ КУЛЬТУРОЛОГІЇ ТА АРТ-МЕНЕДЖМЕНТУ
Кафедра арт-менеджменту та івент-технологій
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Перший проректор з науково-
педагогічної роботи
___________ Л.М. СТЕПАНЕНКО
_____ ___________ 2022року
РОБОЧА ПРОГРАМА ПРАКТИКИ
Виробнича педагогічна практика
(видіназвапрактики)
для здобувачів вищої освіти
освітній рівень другий (магістерський)
(назва)
галузь знань 02 Культура і мистецтво
(шифріназвагалузізнань)
спеціальність 028 Менеджмент соціокультурної діяльності
(кодіназваспеціальності)
освітня програма Крос культурний менеджмент
(назва)
Форма навчання денна
Навчальний рік 2022/2023
Кількість кредитів ЕСТS 3
Мова навчання
та оцінювання ___ _українська
Форма підсумкового контролю залік
КИЇВ – 2022
| ПОГОДЖЕНО: Гарант освітньої програми Копієвська О.Р. (підпис,ініціали,прізвище) | ЗАТВЕРДЖЕНО: кафедрою протокол №___ від_ ______ Завідувач кафедри (підпис,ініціали,прізвище) |
| | |
Схвалено науково-методичною радою Академії
Протокол від _____ __________20____року № ________
Голова науково-методичної ради _____________ ______________________
(підпис,ініціали,прізвище)
Розробники програми: Святненко А.В., канд. іст. наук, доцент кафедри
арт-менеджменту та івент-технологій
Рецензенти програми:
МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Метою педагогічної практики студентами 1 року навчання спеціальності «Менеджмент соціокультурної діяльності» є надання здобувачам означеної спеціальності можливості оволодіти сучасними технологіями навчання комплексом дисциплін, методами й формами організації педагогічної взаємодії, знаряддями та умовами педагогічної праці безпосередньо в освітньому процесі відповідного спрямування; розширити формат загальної та фахової компетентності, успішно реалізовувати усе засвоєне, набуте і напрацьоване у культурно-педагогічній діяльності та загалом у повсякденному житті.
Завданнями практики є: ознайомити здобувачів означеної спеціальності з основними напрямами та змістом педагогічної діяльності; виробити, на базі здобутих у закладі вищої освіти знань, фахові вміння і навички для успішного провадження професійної діяльності, зокрема проведення методичної, навчально-виховної та науково-педагогічної роботи зі студентами; формувати уміння і навички розв’язання типових соціально-педагогічних ситуацій, які виникають у роботі зі студентами, налагоджувати з ними суб’єктивну взаємодію; планувати власну освітню і методичну роботу на період практики; вивчати кращий досвід роботи педагогів закладу, творчого наставництва у керівництві навчальною, пізнавальною, розвивальною, виховною та креативною діяльністю студентської молоді; удосконалити здатність аналізувати і систематизувати матеріали навчальних програм фахових дисциплін відповідної спеціальності, оперувати їх змістовими лініями та особливостями видів безпосередньої практичної діяльності; розвивати уміння самостійно використовувати теоретико-методичні знання у навчально-виховній практиці; виховання потреби систематично поновлювати свої знання, розвиватися, удосконалюватися, підносити рівень ерудиції та творчості; успішно й активно реалізовувати усе вивчене, засвоєне і набуте у педагогічній діяльності та загалом у повсякденному житті; приймати ефективні рішення під час конкурентної роботи в реальних ринкових умовах.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ Інформація про компетентності та програмні результати навчання
| Шифр | Назва |
| Загальні компетентності (ЗК) | |
| ЗК 3 | Здатнiсть генерувати нові iдеї (креативнiсть). |
| ЗК 4 | Здатнiсть приймати обгрунтованi piшення. |
| ЗК 5 | Здатнiсть спiлкуватися з представниками iнших професiйних груп рiзного рiвня (з експертами з iнших галузей знань/видiв економiчної дiяльностi). |
| ЗК 7 | Здатнiсть оцiнювати та забезпечувати якiсть виконуваних робiт. |
| Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК) | |
| СК 1. | Здатнiсть визначати напрями досліджень для розвитку соціокультурної діяльності |
| СК 6. | Здатнiсть швидко адаптуватися до викликiв часу до специфiчних умов i напрямiв професiйної дiяльностi. |
| СК 9. | Здатнiсть працювати з високим ступенем aвтономії, оцiнювати потенцiйнi результати, обмеження та ризики, брати вiдповiдальнiсть за планування i реалiзацiю соцiокультурного проекту |
| СК 12. | Здатнiсть бути лiдером у соцiокультyрнiй сферi. |
| СК 14. | Здатнiсть працювати в умовах гібридних викликів |
| Програмні результати навчання (ПРН) | |
| ПР 1 | Відшуковувати, аналізувати та оцінювати інформацію, необхідну для постановки і вирішення як професійних завдань так і особистісного розвитку. |
| ПР 2 | Використовувати на практицi фаховий науково-термiнологiчний апарат, вмiти представляти пiдсумки виконаних роботи. |
| ПР 3 | Вмiти збирати та iнтегрувати докази власної дослiдницької позицiї, обгрунтовувати результати соцiокультурних практик, презентувати i вiдстоювати власну думку щодо результатiв дослiджень та iнновацiй. |
| ПР 6. | Аналiзувати та оцiнювати ризики, приймати ефективнi рiшення з питань соцiокультурної дiяльностi. |
| ПР 7 | Розумiти i застосовувати сучаснi cвітові соцiокультурнi практики. |
| ПР 8. | Використовувати («модель 4к» для розв'язання задач i прийнятгя рiшень, ведення переговорiв i наукових дискусiй у сферi менеджменry соцiокультурної дiяльностi. |
| ПР 15. | Здатнiсть працювати в умовах трансформацiйних процесiв викликаних гiбридними загрозами. |
Матриця відповідності компетентностей результатам навчання
| Шифр компете нтності | Результати навчання | |||
| Знання | Уміння/навички | Комунікація | Відповідальність і автономія | |
| | (відповіднішифриПРН) | (відповіднішифриПРН) | (відповіднішифриПРН) | (відповіднішифриПРН) |
| ЗК 3. | | | ПР 8 | |
| ЗК 4. | | ПР 6 | | |
| ЗК 5. | | | ПР 3 | |
| ЗК 7. | | ПР 2 | | |
| СК 1. | ПР 1 | | | |
| СК 6 | | ПР 7 | | |
| СК 9 | | | | ПР 6 |
| СК 12 | | ПР 8 | | |
| СК 14 | | | | ПР 15 |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРОХОДЖЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ
| № з/п | Програма практики | Кількість годин |
| Загальна кількість кредитів ЄКТС – 3 | ||
| 1 | Змістовий модуль 1. Організація проходження педагогічної практики. 1. Організаційні заходи щодо проходження педагогічної практики 2. Аналіз структури й основних напрямів діяльності бази практики. 3.Визначення можливостей реалізації індивідуальних завдань на базі практики | |
| | Разом: | 12 |
| | Змістовий модуль 2. Навчальна, методична, виховна, науково-дослідна діяльність. 2.1. Навчально-методична. 2.2. Виховна діяльність. 2.3. Науково-дослідна діяльність. | |
| | Разом: | 60 |
| | Змістовий модуль 3. Підготовка документів та оформлення звіту та оформлення звіту про проходження практики. 3.1. Узагальнення зібраного матеріалу, особливостей організації діяльності бази практики. 3.2. Формування комплекту звітних матеріалів про проведення виробничої практики 3.3. Підсумкова звітна конференція (доповідь здобувача-практиканта, презентація, обмін досвідом – конкретні рекомендації) | |
| | Разом: | 18 |
| Разом: | 90 | |
3.1.Програма виробничої (педагогічної) практики для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності 028 «Менеджмент соціокультурної діяльності»
Змістовий модуль 1. Організація проходження практики.
1.1. Організаційні заходи щодо проходження виробничої практики. Знайомство з керівником практики від бази практики. Узгодження питань щодо графіку роботи магістрів, узгодження програми діяльності, обговорення змісту й організаційного плану роботи, ознайомлення з методикою майбутньої роботи, порядком ведення щоденників педагогічної практики збору й обробки матеріалів. Проходження інструктажу щодо правил охорони праці та техніки безпеки та дій під час повітряної тривоги.
1.2. Аналіз структури й основних напрямів діяльності бази практики. Ознайомлення із місцем
проходження педагогічної практики: навчальним закладом, його статусом, історією, традиціями, досягненнями тощо. Ознайомлення із структурою та змістом безпосередньої діяльності колективу кафедри, деканату, що забезпечує навчальний процес студентів. Знайомство з керівництвом деканату, кафедри, завідувачем практики.
1.3. Визначення можливостей реалізації індивідуальних завдань на базі практики. Узгодження питань і розробка графіку здійснення індивідуальних завдань практикантів із представлених в робочій програмі виробничої педагогічної практики, як: ознайомлення з навчально-методичною, організаційною, науковою, виховною роботою, із специфікою методики робити викладача, відвідувати заняття викладачів, розробити розгорнутий план-конспект лекції та практичного заняття відповідно до робочої навчальної програми; підготувати і провести навчальне заняття.
Змістовий модуль 2. Навчальна, методична, виховна, науково-дослідна діяльність.
2.1. Навчально-методична діяльність. Ознайомитися з нормативною документацією спеціальності «менеджмент соціокультурної діяльності»: освітніми програмами, навчальними планами, робочими програмами предметів; навчально-методичним забезпеченням фахових предметів, тих, що напрацьовані викладачами кафедри арт-менеджменту і івент технологій; аудиторною та матеріально-технічною базою для провадження освітнього процесу за відповідним фахом; специфікою та методичними особливостями роботи педагогів у викладанні фахових предметів. Відвідувати лекції, практичні заняття викладачів кафедри. Підготувати і провести навчальне заняття.
2.3. Виховна діяльність. Ознайомлення з організацією виховної роботи в навчальному закладі; ознайомлення з комплексним планом організаційно-виховної роботи в академії,, планом виховної роботи на факультеті, в академічній групі; планування виховної роботи в академічній групі; відвідання та аналіз виховних заходів, що проводять куратори груп; участь у підготовці і проведенні виховного заходу; психолого-педагогічного вивчення як особистості окремих студентів, так і колективу групи в цілому.
2.4. Науково-дослідна діяльність. Ознайомитися з науково-дослідними доробками викладачів кафедри, виконання індивідуальних дослідницьких психолого-педагогічних завдань протягом педпрактики та складання відповідного звіту; участь у роботі методологічних семінарів, круглих столів, кафедри, факультету бази практики.
Змістовий модуль 3. Підготовка документів та оформлення звіту про проходження практики.
3.1.Узагальнення зібраного матеріалу, особливостей організації діяльності бази практики. Систематизація, узагальнення матеріалу щодо структури, видів і форм діяльності, документації, що регламентує функціонування бази практики. Загальний аналіз навчально-методичної, виховної, науково-дослідницької діяльності викладачів навчального закладу.
3.2. Формування комплекту звітних матеріалів про проведення виробничої педагогічної практики. Щоденник практики, заповнений від руки: календарний графік проходження практики, робочі записи під час практики – в розширеному обсязі щодо видів, форм роботи, використані компетентності, подати на затвердження і отримання відгуку про роботу магістра керівнику від бази практики. Підготувати звіт про проходження виробничої педагогічної практики відповідно до вимог, зафіксованих в Розділі 6.
3.4. Підсумкова звітна конференція. Доповідь здобувача-практиканта. Презентація діяльності (до 10 хв.), обмін набутим досвідом, виявлення недоліків в діяльності бази практики, конкретні рекомендації щодо їх усунення.
3.2. Система оцінювання досягнень здобувачів
| Вид діяльності | Максимальна к-сть балів за одиницю | Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | |||
| кількість одиниць | максимальна кількість | кількість одиниць | максимальна кількість | кількість одиниць | максимальна кількість | ||
| Виконання календарного графіка проведення практики | 25 | | 1 | | | | |
| Оцінювання отриманих знань, умінь та навичок на базі практики (захист практики) | 25 | | | | | | 1 |
| Проведення заняття | 20 | | | | 1 | | |
| Індивідуальне завдання | 15 | | | | 1 | | |
| Зміст звіту з практики | 15 | | | | | | 1 |
| Разом | | 25 | | 35 | | 40 | |
| Максимальна кількість балів 100 балів | |||||||
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ
Термін проходження практики: 13 днів ( 2 семестр)
База практики. Виробничу педагогічну практику здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти проходять на кафедрі арт-менеджменту та івент-технологій Національної академії керівних кадрів культури і мистецтва.
Обов’язки здобувачів вищої освіти:
- ознайомитися з програмою практичної підготовки спеціальності та дотримуватися методичних рекомендацій з її проходження;
- не пізніше ніж за чотири тижні до початку практики визначити разом з керівником практики від кафедри базу проходження практики;
- пройти інструктаж про порядок проходження практики, загальний інструктаж з охорони праці за підписом в журналі реєстрації інструктажів;
- написати заяву про місце та термін проходження практики (або надати довідку з місця роботи;
- взяти участь у настановній конференції з практики;
- отримати консультації щодо оформлення всіх необхідних документів з практики;
- роздрукувати всі необхідні документи з сайту Академії на сторінці практична підготовка;
- своєчасно прибути на базу практики і завершити виконання програми практики згідно з термінами, передбаченими графіком освітнього процесу;
- за умови роботи на посаді виконувати усі функції, передбачені посадовою інструкцією;
- не розголошувати комерційну таємницю та службову інформацію;
- у повному обсязі виконувати всі завдання, передбачені програмою практичної підготовки за спеціальністю;
- виконувати вимоги з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії, протипожежної безпеки, передбачені відповідними правилами та інструкціями;
- нести відповідальність за виконання дорученої роботи;
- перебувати на місці проходження практики не менше 6 год. щоденно (якщо немає інших обставин, що вимагають подальшої присутності);
- у випадку відсутності або запізнення повідомляти про це керівника практики, пояснювати причину відсутності або запізнення, надавати при цьому необхідні документи, що це засвідчують (довідку про хворобу тощо);
- своєчасно подати керівнику практики звітну документацію.
Обов’язки керівника практики від кафедри:
- складає програму практичної підготовки спеціальності здобувачів вищої освіти і подає завідувачу кафедри на погодження;
- визначає бази практик та на початку навчального року повідомляє керівника практики від навчального закладу про забезпечення укладання договорів щодо проведення практики відповідної спеціальності;
- готує та подає подання з розподілом здобувачів на практику;
- розробляє разом із завідувачем випускової кафедри індивідуальні завдання з практики, які враховують завдання курсових, кваліфікаційних робіт здобувачів;
- встановлює час і місце збору групи при виїзді на практику або прибуття на базу практики;
- повідомляє здобувачів про систему звітності з практики, прийняту на кафедрі;
- спостерігає за практичною діяльністю здобувачів-практикантів, визначає їх рівень підготовки до професійної діяльності, диференційовано підходить до завдань, які повинен виконати практикант;
- здійснює контроль за виконанням програми практики та термінів її проведення (у тісному контакті з керівником практики від бази практики);
- організовує участь здобувачів-практикантів у настановчих і підсумкових конференціях з практики, нарадах з питань організації і проведення практики;
- надає методичну допомогу в оформленні документації та консультує щодо виконання графіка практики, індивідуальних завдань та написання звіту практики;
- інформує завідувача кафедри про стан проходження практики;
- проводить інструктаж здобувачів вищої освіти з питань безпеки та охорони праці;
- перевіряє й аналізує документацію, подану здобувачами-практикантами після закінчення практики; за результатами практики;
- складає звіт і подає його завідувачу практики Академії;
- бере участь у проведенні заліку з практики та оцінює роботу -практиканта, виставляє у відомість та залікову книжку загальну оцінку з практики.
Обов’язки керівника бази практики:
- ознайомитися з програмою практики й організувати якісне проведення виробничої практики в закріплених за ним магістрантів відповідно до мети й завдань зазначеної практики й у тісному контакті з керівником практики від кафедри;
- перевірити одержання магістрантами інструктажу з техніки безпеки й охорони праці, ознайомити практикантів з базою практики, правилами внутрішнього розпорядку, порядком одержання документів і матеріалів, з основними методами й напрямками роботи;
-здійснювати постійний контроль за роботою практикантів, допомагати їм правильно вести необхідну документацію, знайомити з найбільш ефективними методами роботи й консультувати з питань практичної діяльності;
- доручати виконання конкретних завдань і контролювати роботу практикантів, при необхідності порушувати питання про накладення стягнень на магістрантів, що порушили правила внутрішнього трудового розпорядку бази практики;
- контролювати ведення щоденника практики, правильність його заповнення, підготовку звіту про проходження практики; - сприяти виконанню програми практики й індивідуального завдання;
-залучати магістрантів до в науково-дослідній роботі, а також до організації і проведення різноманітних заходів колективу;
- після закінчення практики перевірити й підписати звіти магістрантів з практики й щоденники, скласти короткий відгук про роботу й характеристику, завірену печаткою.
5. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
Індивідуальне завдання здобувачу складається керівником педагогічної практики від закладу вищої освіти на початку проведення практики, тобто після розподілу практикантів по базах практик і ставить своєю метою інтерпретацію розділів робочої програми педагогічної практики стосовно конкретних умов організації, де проводиться практика.
Критерії оцінювання ІНДЗ
| № п/п | Критерії оцінювання роботи | Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
| 1 | Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження | 4 |
| 2 | Складання плану реферату | 3 |
| 3 | Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання | 12 |
| 4 | Дотримання правил реферуванням наукових публікацій | 3 |
| 5 | Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження | 5 |
| 6 | Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел) | 3 |
| РАЗОМ | 30 | |
Перелік індивідуальних завдань.
Вивчення нормативної бази освітнього процесу бази практики.
Ознайомлення з особливостями організації освітнього процесу у вищому навчальному закладі: освітньо-кваліфікаційною характеристикою фахівця, навчальним планом, розкладом занять тощо.
Ознайомлення з кредитно-модульною організацією курсів, що викладаються на базі практики.
Ознайомлення зі змістом освіти з обраного фаху: навчальні програми з дисциплін та робочі програми з навчальних дисциплін, підручники, посібники, методичні рекомендації.
Ознайомитися з планом методичної роботи викладачів, співробітників бази практики.
Взяти участь у роботі методичного семінару, круглого столу бази практики.
Відвідати навчальні заняття викладачів, співробітників бази практики.
Ознайомитися з методикою викладання фахових дисциплін.
Проведення різних видів навчальних занять на базі практики.
Ознайомитися з особливостями спілкування, взаємодії і співпраци педагогів зі студентами, учнями, відвідувачами закладу під час занять.
Проведення психолого-педагогічного аналізу відвіданих занять.
Опрацювати наукові статті у фахових виданнях, в яких розкривається й аналізується методика роботи педагогів, передовий педагогічний досвід у викладання дисциплін з менелдменту соціокультурної діяльності.
Підготувати і провести один із позааудиторних заходів бази практики.
Розробити розгорнутий план-конспект лекційного і практичного заняття.
Вивчити та проаналізувати інновації закладу, в якому проходить педагогічна практика
Ознайомитися з реальним впровадженням сучасних інноваційних технологій та технічних засобів навчання у викладанні фахових дисциплін.
Комплектувати власні елементі кейс-технологій фахових дисциплін: плани-конспекти занять, наочність, електорнні носії тощо.
Ознайомитися з діяльність кращих творчих колективів уснів, студентів, відвідувачів бази практики.
Ознайомитися з творчими досягненнями викладацького персоналу бази практики.
Ознайомитися з особливостями організації та проведення програм, культурно-мистецьких заходів тощо.
6. ВИМОГИ ЩОДО НАПИСАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ
Щоденник є основним документом, що підтверджує проходження студентом практики, у якому відображається вся поточна робота і містить:
календарний план виконання студентом програми педагогічної практики з оцінкою його виконання;
план роботи, який складається разом з керівниками практики від кафедри і бази практики;
сформульоване індивідуальне завдання, що видане студентові, з відміткою про стан його виконання;
висновки і пропозиції студента по результатах проходження педагогічної магістерської практики;
підсумкове оцінювання роботи студента за період практики керівниками від бази практики і кафедри.
Щоденник заповнюється здобувачем вищої освіти особисто, крім розділів відгуку про роботу здобувача вищої освіти на практиці (5, 6 стор.).
Обов’язковим документом, що подає магістрант – це звіт про проходження практики. Звіт повинен вміщувати: титул (Додаток А); Вступ (мета і завдання виробничої практики); текстову частину згідно з програмою практики висновки, список використаних джерел, додатки. Текстова частина включає: загальні відомості про місце і час виробничої практики, розкриття тем завдань виробничої практики; позитивні та негативні сторони, труднощі, які виникли під час практики, чим обумовлені; яку роботу проведено для успішного завершення практики; значення практики для оволодіння майбутньою спеціальністю. Загальні висновки і рекомендації щодо організації роботи бази практики фіксуються у розділі «Висновки». Но останній сторінці звіту пишеться: підпис здобувача-практиканта, вказується прізвище, ініціали і стариться підпис.
Загальні вимоги до звіту: чіткість побудови; логічна послідовність викладу матеріалу; стислість і чіткість формулювань, що виключає можливість суб’єктивного тлумачення; конкретність викладу результатів роботи, доказ висновків й обґрунтованість рекомендацій. Обсяг звіту не повинен перевищувати 20 сторінок друкованого тексту формату А4. Поля сторінки: все по 20 мм. Шрифт 14 гарнітур Times 14 пт. Кожен розділ звіту повинен починатися з нової сторінки. Заголовки структурних елементів звіту «Зміст», «Вступ», «Висновки» і заголовки розділів слід писати великими друкарськими літерами без крапки наприкінці.
7. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Оцінювання педагогічної практики здійснюється за 100-бальною шкалою та включає суму балів за оформлення звітних документів про проходження педагогічної практики (максимально 50 балів) та суму балів за захист матеріалів практики (максимально 50 балів). При цьому береться до уваги відгук керівника, якість оформлення звіту, щоденника, ділових, індивідуальних завдань та інших документів, самостійно складених здобувачем. Захист практики здійснюється протягом перших десяти після закінчення практики .
Розподіл балів за оформлення матеріалів за результатами виробничої орієнтовно
- письмовий звіт – від 10 до 25 балів;
- щоденник проходження практики – від 5 до 10 балів;
- проєкти складених документів – від 5 до 10 балів;
- індивідуальне завдання – від 5 до 30 балів;
- захист практики – від 5 до 25 балів.
Оцінка за педагогічну практику вноситься в заліково-екзаменаційну відомість і залікову книжку здобувача-практиканта за підписами членів комісії. Здобувач, який не виконав програму практики чи отримав незадовільний відзив (характеристику) у базі практики або незадовільну оцінку при захисті, направляється на практику повторно в період канікул або відраховується з навчального закладу.. Підсумки педагогічної практики обговорюються на засіданнях кафедр, а загальні підсумки практики – Вченою радою Інституту не менше одного разу протягом навчального року.
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Оцінка за шкалою НАКККіМ (бали) | Оцінка за чотирибальною шкалою | Оцінка за шкалою ЄКТС |
| 90-100 | Відмінно | А |
| 82-89 | Добре | В |
| 74-81 | С | |
| 64-73 | Задовільно | Д |
| 60-63 | Е | |
| 35-59 | Незадовільно | FX |
| 1-34 | F |
Критерії оцінки діяльності здобувачів вищої освіти під час практики:
90 – 100 балів – A («відмінно») ставиться в тому випадку, коли: робота за програмою практики здійснена практикантом на високому рівні; практикант проявив себе як організований, сумлінний, творчий під час виконання різних видів роботи, знає і вміє застосовувати у практичній діяльності сучасні технології і нові інформаційні засоби; здав у визначений термін документацію, оформлену на високому рівні.
82 – 89 балів – B («дуже добре») ставиться в тому випадку, коли робота за програмою практики здобувачем вищої освіти проведена на достатньому рівні; були допущені незначні помилки у період проходження практики, але були самостійно виправлені; практикант не допускав недисциплінованості, байдужості, шаблонності на всіх ділянках роботи; про його діяльність добре відзивалися в колективі; подав у визначений термін правильно оформлену документацію.
74 – 81 балів – C («добре») ставиться в тому випадку, коли робота за програмою практики проведена на достатньому рівні; практикант допускав незначні помилки при виконанні завдань практики, проте не завжди міг самостійно їх виправити або пояснити у процесі аналізу; у ході практики був дисциплінованим, виконавчим, самостійним, критичним на всіх ділянках роботи, одержав добрі відгуки колективу бази практики; подав вчасно документацію, у якій можуть бути внесені незначні доповнення і виправлення за вказівкою керівника практики.
73 – 64 балів – D («посередньо») ставиться в тому випадку, коли робота за програмою практики проведена на задовільному рівні; здобувач вищої освіти проявив себе як організований, дисциплінований, але недостатньо самостійний та ініціативний; загальна характеристика діяльності практиканта у період 6 проходження практики одержала позитивні відгуки; із невеликим запізнення подав документацію.
63 – 60 балів – E («задовільно») ставиться здобувачу вищої освіти в тому випадку, коли робота проведена на задовільному рівні; проявив себе як недостатньо організований і дисциплінований, безініціативний; загальна характеристика діяльності на базі практики практиканта з боку керівників практики – «задовільна»; подав невчасно документацію, яка потребує доповнень і виправлень.
59 - 35 балів – Fx («незадовільно»). Відсутня систематичність у роботі практиканта. Роботу, передбачену програмою з практики, виконав на низькому професійному рівні, допускав помилки, пов'язані зі знанням теоретичного матеріалу та виконанням практичних завдань. Отримав негативний відгук про роботу чи незадовільну оцінку при складанні заліку за практику, але за певних умов може повторно пройти практику і отримати позитивну оцінку. Подав документацію з великим запізненням, допустив значні помилки в її оформленні.
1 – 34 балів – F («незадовільно»). Практикант не виконав програми практики і отримав незадовільну оцінку при складанні заліку за практику.
8. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ЗАХИСТУ ЗВІТІВ ПРАКТИКИ
Контроль за якістю проходження студентом практики здійснюється у вигляді написання звіту, який оформлюється згідно вимог до написання документів такого виду. Письмовий звіт разом із щоденником подається у встановлений термін (не пiзнiше чотирьох днів до закінчення практики) керівнику практики для перевірки, рецензування та допуску до захисту. До захисту допускаються студенти, які повністю виконали програму практики, представили звіт згідно з встановленою формою та одержали позитивну характеристику керівника практики. Підсумки практики підводяться у процесі складання студентом диференційованого заліку керівнику практики від академії. Диференційна оцінка з практики заноситься в екзаменаційну відомість та проставляється в заліковій книжці. Захист проводиться на засіданні комісії, у яку в обов’язковому порядку входить керівник практики від академії. Диференційований залік з переддипломної практики визначається на основі результатів захисту даного звіту перед комісією, призначеної деканатом. Терміни проведення диференційованого заліку визначаються кафедрою. Магістрант, який не виконав програму педагогічної практики і одержав негативний відгук про роботу або незадовільну оцінку при здачі заліку, повторно направляється на практику. Практика завершується підсумковою конференцією. У ході конференції студенти звітують про свою роботу під час практики, дають узагальнений аналіз її результатів, обмінюються досвідом у формі презентації перебігу практики, обговорюють причини труднощів та висловлюють пропозиції щодо покращення практичної підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності
9. РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ
1.Вихрущ В. О., Гуменюк С. В., Вихрущ-Олексюк О. А. Психодидактика вищої школи: інноваційні методи навчання : навч. посіб. Тернопіль: Крок, 2017. 280 с.
2.Гавеля О.М. Актуальні проблеми мистецької педагогіки: Навчально-методичний комплекс. Київ, 2015. 125 с.
3.Гавеля О.М. Педагогіка вищої школи та педагогічна майстерність викладача: методичні рекомендації до семінарських занять і самостійної роботи для здобувачів усіх спеціальностей освітнього ступеня «Магістр». Київ : НАКККіМ, 2021. 76 с.
4.Гавеля О.М. Педагогіка та методика викладання у вищій школі: Навчально-методичний комплекс "Педагогіка та методика викладання у вищій школі" для студентів усіх спеціальностей НАКККіМ. Київ: НАКККіМ, 2013. 95 с.
5.Гавеля О.М. Психологія вищої школи: методичні рекомендації до практичних занять і самостійної роботи студентів освітнього рівня «Магістр». Київ: НАКККіМ, 2018. 64 с.
6.Головач Н.М. Менеджмент соціокультурної діяльності: методичні рекомендації до практичних занять і самостійної роботи студентів освітнього рівня «Бакалавр» спеціальності 028 «Менеджмент соціокультурної діяльності». Київ : НАКККіМ, 2017.
7.Головенкін В. П. Педагогіка вищої школи: підручник. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2019. 290 c.
8.Копієвська О.Р., Шевченко Н.О. Соціокультурний менеджмент: історія, теорія та сучасні практики: хрестоматія для студентів освітнього рівня «Магістр» спеціальності 028 «Менеджмент соціокультурної діяльності». Київ : НАКККіМ, 2019. 342 с
9.Стражнікова І. Педагогіка вищої школи: навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ: НАІР, 2018. 120 с.
10.Тичініна А.Р. Сучасні методологічні практики : навч.-метод. посіб. Чернівці : Чернівецький нац. ун-т ім. Ю. Федьковича, 2018. 160 с.
.
Додаток А
Приклад оформлення титульної сторінки звіту
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ КЕРІВНИХ КАДРІВ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦВ
Інститут ____________________________________________________________
Кафедра ____________________________________________________________
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
з_____________________________________________
(вид практики)
_________________________________________________
(прізвище, ім’я здобувача)
Здобувача _____курсу, спеціальності ________________________________________
Місце проходження практики _______________________________________________
Термін практики __________________________________________________________
Оцінка ___________________________________________________________________
Керівник практики _________________________________________________________
Київ -2022
Додаток Б
СХЕМА ЗВІТУ
1. Загальні відомості про місце і час виробничої практики.
2. Характеристика виконання індивідуального графіка проходження практики студента: позитивні та негативні сторони, труднощі, які виникли під час практики, чим обумовлені; яку роботу проведено для успішного завершення практики.
3. Значення практики для оволодіння майбутньою спеціальністю.
4. Пропозиції щодо поліпшення організації і проведення практики.
Підпис здобувача-практиканта: __________________________