Ім'я файлу: _ндив_дуальн_ завдання-2076709742.doc
Розширення: doc
Розмір: 40кб.
Дата: 30.06.2022
скачати
Розширення: doc
Розмір: 40кб.
Дата: 30.06.2022
скачати
ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАГІСТРАНТІВ
Індивідуальні завдання для магістрантів з курсу «Основи викладання курсу ТМФЕМУ у дошкільників» складаються з виконання одного реферативного сповіщення.
Вимоги до реферату. Реферат є обов’язковою формою навчальної самостійної роботи магістранта як денної, так й заочної форми навчання.
Реферат повинен мати таку структуру: зміст, вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел.
У змісті потрібно визначити обсяг кожної частини реферату. Слова «основна частина» у змісті не пишуться. Вони заміняються змістовими характеристиками реферату.
У вступі необхідно визначити актуальність висвітлюваної проблеми, її роль для розвитку дошкільної освіти України, наголосити на законодавчих документах, які підтверджують її актуальність.
Основна частина реферату повинна бути структурована, тобто поділена на розділи або пункти. Її зміст має висвітлювати історію і сьогодення проблеми, містити посилання на наукові джерела (монографії, автореферати, навчальні посібники, статті, методичні розробки вихователів і методистів ДНЗ, Інтернет-ресурси, зокрема сайти ДНЗ або особисті сайти вихователів і методистів, а також сайти, створені на допомогу батьками дошкільників). Магістр повинен означити основні поняття розглядуваної проблеми, описати шляхи і досвід її вирішення у ДНЗ.
У висновках магістрант має виділити провідні ідеї, підвести підсумок роботи.
Список використаних джерел (реферованої літератури) повинен відображати стан сучасного аналізу проблеми, тому бажано реферувати сучасну наукову літературу.
Обсяг реферату повинен становити не менше 15 сторінок машинописного тексту українською мовою. Формат аркуша паперу: А4, орієнтація книжна. Поля: верхнє – 20 мм, нижнє – 20 мм, ліве – 25 мм, праве – 15 мм. Шрифт: Times New Roman 14. Міжрядковий інтервал: 1,5. Відступ першого рядка (абзац): 10 мм. Звіт щодо виконання індивідуального завдання студент подає викладачеві не пізніше ніж за два тижня до екзамену.
Студенти, роботи яких не зараховані, до екзамену не допускаються.
Тематика рефератів:
Особливості підбору дидактичного матеріалу для студентів з теми «Формування у дітей дошкільного віку уявлень про орієнтування у часі».
Проектна технологія та ї застосування під час викладання курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників».
Організація самостійної роботи студентів з курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників».
Лекція та проведення її аналізу з курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників».
Використання традиційних методів навчання під час викладання теми «Формування у дітей дошкільного віку уявлень і понять про форму предметів та геометричні фігури».
Використання наочного матеріалу у ході вивчення студентами теми «Ознайомлення дітей дошкільного віку з множиною».
Активні методи навчання під час викладання курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників».
Інформаційно-комунікаційні технології у вищій школі та можливості їх застосування під час викладання теми «Співпраця ДНЗ і сім’ї з математичного розвитку дітей».
Методичні рекомендації студентам з теми «Дидактичні ігри математичного змісту для дітей дошкільного віку».
Підбір наочного матеріалу для засвоєння студентами теми «Навчання дітей дошкільного віку вимірюванню».
Організація позааудиторної роботи студентів з теми «Співпраця ДНЗ і школи з питань математичного розвитку дошкільників».
Використання сучасних засобів навчання під час викладання курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників».
Інноваційні лекції й особливості технології їх проведення (на прикладі курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників»).
Використання структурно-логічних схем, опорних конспектів, ментальних карт під час проведення лекції з курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників». Основні принципи візуалізації навчальної інформації.
Семінарські заняття та проведення їх аналізу на прикладі курсу «Теорія та методика ФЕМУ у дошкільників»).
Основні математичні і психолого-педагогічні поняття з курсу «Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників».
Організація індивідуальної і науково-дослідної роботи студентів з дисципліни «Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників».
Засоби навчання у вищій школі. Особливості застосування різноманітних засобів навчання під час викладання «Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників», зокрема питань з формування кількісних і числових уявлень у дошкільників.
Інтерактивні комплекси: підручники для вивчення дисципліни; банк ділових ігор і тренінгових вправ; банк кейсів; опорні конспекти; робочі зошити; методичні вказівки (для студентів, для викладачів); банк Інтернет-ресурсів дистанційного вивчення.
Особливості організації і проведення контролю у вищій школі. Оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни «Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників».