МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КАМЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ІВАНА ОГІЄНКА
ФАКУЛЬЕТ КОРЕКЦІЙНОЇ І СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ
КАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Курсова робота
із загальної психології
на тему: ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТРАТЕГІЙ ПОВЕДІНКИ СТУДЕНТІВ В КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ
Студента 2 курсу Pss1-B18 групи
спеціальності 053 Психологія
Антонюк Іван Вікторович
Науковий керівник: Онуфрієва Ліана Анатоліївна завідувач кафедри загальної та практичної психології, кандидат психологічних наук, професор, професор кафедри
Національна шкала _____________
Кількість балів: ______ Оцінка: ECTS____
Члени комісії:
_________ ___________________________
(підпис) (Прізвище та ініціали)
_________ ___________________________
(підпис) (Прізвище та ініціали)
_________ ___________________________
(підпис) (Прізвище та ініціали)
м. Кам’янець-Подільський – 2020 р
ЗМІСТ
на тему: ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТРАТЕГІЙ ПОВЕДІНКИ СТУДЕНТІВ В КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ 1
РОЗДІЛ 1 5
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПСИХОЛОГІЧНИХ КОНЦЕПЦІЙ ВИВЧЕННЯ ФЕНОМЕНУ КОНФЛІКТУ 5
1.1.Аналіз основних підходів до феномену конфлікту 5
1.2.Закономірності виникнення, розвитку та розв’язання конфліктів у студентському середовищі 8
РОЗДІЛ 2 11
ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВИБОРУ СТРАТЕГІЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ В КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ 11
2.2.Аналіз результатів дослідження 14
ВИСНОВКИ 21
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 23
ДОДАТКИ 27
Додаток Г 51
Практичні рекомендації студентам ВНЗ, щодо ефективного попередження конфліктних ситуацій, що виникають у студентському середовищі 51
ВСТУП
Актуальність теми. Вивчення конфлікту із психологічної точки зору розпочалося на основі філософсько-соціальних напрацювань та поглядів. Якщо брати до уваги дослідження психології взаємовідносин та окремих проблемних питань, що з ними пов’язані, варто виокремити таких дослідників: В. Агєєв, Є. Головаха, О. Єршов, М. Коган, Я. Коломинський, В. Мясищев, Є. Цуканова та ін. Попри те, що науковці активно цікавилися цією проблемою, аспект умовного впливу осередку навчальної діяльності на конфліктні ситуації та її учасників, все ще не розкритий. Як результат розвитку суспільства, конфлікт став невіддільною частиною буденності кожного з нас. Можливість передбачати вибір стратегії поведінки опонента є важливою ланкою у розвитку конкурентоспроможності на ринку праці. Підготовка у студентські роки кваліфікованих кадрів є симбіозом розширення професійних знань та навичок соціальної взаємодії. Тому варто звернути увагу на дослідження поведінки особистості у конфлікті, як каталізатора розвитку не тільки соціальних стосунків, а й професійних навичок.
Мета дослідження – дослідити психологічні особливості вибору стратегії поведінки в конфліктних ситуаціях, що виникають в студентському середовищі.
Завдання дослідження:
Провести теоретичний аналіз обраної проблеми.
Простежити закономірності виникнення, розвитку та розв’язання конфліктів, які виникають в студентському середовищі.
Визначити особливості вибору стратегії поведінки, під час конфліктних ситуацій, які виникають в студентському середовищі.
Розробити практичні рекомендації студентам, щодо ефективного запобігання конфліктних ситуацій, під час навчання у ВНЗ.
Об’єкт дослідження – стратегії поведінки, які можуть бути обраними індивідами, під час загострення конфліктної ситуації.
Предмет дослідження – психологічні особливості вибору стратегії поведінки, під час конфліктних ситуацій, які виникають в студентському середовищі.
Методи дослідження та його організація. Завдання дослідження ми змогли реалізувати завдяки використанню комплексу теоретичних та емпіричних методів. Зокрема: теоретичний аналіз та систематизація наукових даних з проблеми; спостереження, спрямоване на виявлення особливостей протікання можливих конфліктних ситуацій, у студентській групі; анкетування. Також було застосовано ряд конкретних психодіагностичних методик (методика визначення агресивності А. Басса – А. Даркі, методика Q-сортування В. Стефансона та тест визначення реагування особи в конфлікті К. Томаса).
Експериментальна база дослідження. До участі у дослідженні було залучено студентів 4 курсу факультету Корекційної та соціальної педагогіки і психології, на базі Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, віком від 19 до 22 років.
Наукова новизна одержаних результатів:подальшого розвитку отримали наукові психологічні знання щодо феномену конфлікту та особливостей стратегій поведінки індивідів, під час їх загострення;уточнено інформацію щодо особливостей поведінки юнаків, під час суперечливих ситуацій, що виникають у студентському середовищі.
Практичне значення одержаних результатів. Отримані результати можна використовувати для підготовки студентів спеціальності «Психологія» та використовуватися кураторам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9