Психологічна служба в системі освіти України

Зміст

• Загальні положення
• Зміст діяльності психологічної служби
• Структура та управління психологічною службою
• Психологічна служба школи

Загальні положення

За своїм статусом працівники психолгічної служби належать до педагогічних працивників і відповідно до чинного законодавства користуються всіма правами і гарантіями, передбачаними для них.

діагностика -психологічне обстеження дітей і підлітків, їх груп та колективів, умов навчання та розвитку;

корекція -здійснення психолого-педагогічних заходів для усунення відхилень в індивідуальному розвитку та поведінці, схильність до правопорушень;

психологічна прогностика -створення моделей поведінки групи та особистості, прогнозування психічного розвитку тощо.

Структура та управління психологічною службою

ланкою психологічної служби.

Практичний психолог закладу (установи):

• бере участь в організації освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного особистісного розвитку дітей, молоді, їхнього повноцінного психічного здоров'я;
• проводить психолого-педагогічну діагностику готовності до навчання в період переходу з однієї вікової групи до іншої,
• допомагає у виборі освітньої установи згідно з рівнем психічного розвитку;
• планує та розробляє розвиваючі, корекційні програми навчальновиховної діяльності з урахуванням індивідуальних, статевих, вікових особливостей дітей;

• сприяє пошуку, добору, розвитку обдарованих дітей, свідомому вибору дітьми, молоддю професії з урахуванням їх ціннісних орієнтацій, здібностей, життєвих планів і можливостей;
• готує вихованців, учнів до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;
• здійснює первинну профілактику алкоголізму і наркоманії, інших шкідливих звичоу серед підлітків;
• проводить психологічну експертизу і психолого-педагогічну корекцію асоціальної поведінки;
• формує психологічну культуру вихованців, учнів, педагогів, батьків;
• консультує працівників освітніх установ з питань психології, практичного використання її в організації навчально-виховного процесу.

• керуватись у своїй діяльності Етичним Кодексом психолога;
• додержуватись педагогічної етики, поважати гідність дитини, захищати її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, пропагувати здоровий спосіб життя;
• зберігати професійну таємницю, не поширювати відомості, отримані в процесі діагностичної або корекційної роботи, якщо її поширення може завдати шкоди дитині чи її оточенню;
• постійно пидвищувати свій професійний рівень, загальну культуру;

• пропагувати психологічні знання, запобігати випадкам здійснення психодіагностичної, розвивально-корекційної, профілактичної, консультативно-методичної роботи особами, що не мають відповідної фахової підготовки;
• будувати свою діяльність на основі доброзичливості, довіри у тісному контакті шляхом співробітництва з усіма учасниками педагогічного процесу;
• знати програмно-метидичні матеріали і документи щодо обсягу, рівня освіти, розвитку дітей, вимоги до нормативного забезпечення навчально-виховного процесу, основні напрями і перспективи розвиткуосвіти, психолого-педагогічної науки.

Психологічна служба школи

Дякую за увагу!

Дякую за увагу!