Ім'я файлу: 53 група Голянич Практична 4.docx
Розширення: docx
Розмір: 21кб.
Дата: 22.11.2021
скачати
Пов'язані файли:
Корекційна програма_ТПМ_2018_для МОН.docx
Календарний план (2).docx
53 група Голянич М. ІНДЗ.docx
53 група Голянич М. ПЗ 3.docx
53 група Голянич ПЗ 1.docx
53 група Голянич ПЗ 2.docx
53 група Голянич ПЗ 7.docx
53 група Голянич ПР 6.docx
53 група Голянич практична 5.docx

Протокол обстеження
Прізвище, ім'я, по батькові: Станіслав П.

Дата: 05.11.2021

Вік: 9 років

Діагностика периферичних порушень мови
== I етап ==

Загальні анамнестичні дані: хлопчику 9 років, друга дитина у сім’ї; умови проживання та виховання дитини у сім’ї задовільні; дитина від ІІІ вагітності.

Медичний діагноз: неврозоподібне заїкання.

Фізичний стан, особливості поведінки: відповідає віку; Порушення зорово-просторової-координації. Всі рухи виконує в повному обсязі.

Психічний стан: відповідає віку, шкідливі акцентуації відсутні.

Емоційні прояви, взаємини з однолітками і дорослими: емоційний стан – стабільний,спілкування спокійне.

Прагнення, інтереси: розуміє свою проблему і старанно намагається з нею працювати, цікавиться спортом та відео-іграми.

Особливості психомоторного розвитку: розвиток в межах норми,відповідає віку.

Мовне середовище і особливості мовного розвитку: мовне середовище адекватне,мовлєнєвий розвиток відповідає віку. Спостерігається порушення темпу, ритму і плавності мовлення

Висновок по I етапу: Фізичний та психічний розвиток в нормі, ЕВС відповідає віку, шкідливі акцентуації відсутні. Мовленнєвий розвиток дитини вимагає роботи над темпо-ритмічною стороною та диханням дитини.
== II етап ==

Особливості анатомічної будови артикуляційного апарату:

  • губи:в межах норми.

  • зубні ряди, прикуси: зуби нормальні, прикус в нормі.

  • Нижня щелепа:в межах норми.

  • тверде небо:нормальне.

  • м'яке піднебіння:нормальне.

  • язик:під’язикова зв’язка вкорочена.

Висновок по II етапу: будова губ, зубо-щелепної системи, твердого та м’якого піднебіння – в нормі, в будові язика спостерігається вкорочена під’язикова вуздечка.

== III етап ==

Рухи в артикуляційному апараті (наявність, точність, обсяг, темп):

  • губи: у позиції «Трубочка» хлопець витягує губи гарно та сильно, але втримує не до кінця (приблизно 6 сек); позиція «Посмішка» не викликає труднощів; позиція «Оскал» викликає у хлопця проблеми – слабке утворення та утримання даної позиції, недостатнє розтягнення губ, під час виконання губи тремтять і втримується позиція недостатньо довго; вправу-переключення позицій «Посмішка – Трубочка» хлопець виконує добре, але під кінець рахунку губи легенько починають тремтіти; рухи нижньої щелепи слабкі та недостатньо активні, спостерігається легке тремтіння нижньої щелепи; проблеми із зімкненням губ та зубів відсутні;

  • язик: позицію «Лопата» виконує в повному обсязі; в нормі утворює широку позицію спинки язика з округленим кінчиком язика; «Гірка внизу» утворює в повному обсязі; при виконанні позиції «Гірка вверху» спостерігалося тремтіння кінчика та недостатня тривалість утримання позиції (5-6 сек); при утворенні позиції «Голочка» спостерігається тремтіння язика при повторенні вправи (на 2-3 раз);

  • Нижня щелепа:

  • м'яке піднебіння: рухливість м’якого піднебіння та язичка в нормі.

  • задня стінка глотки: активна, послідовна, супутні рухи відсутні.

Стан артикуляцій (тонус, тривалість утримання заданого положення, здатність до перемикання):

  • губи: : у позиції «Трубочка» хлопець витягує губи гарно та сильно, але втримує не до кінця (приблизно 6 сек); позиція «Посмішка» не викликає труднощів; позиція «Оскал» викликає у хлопця проблеми – слабке утворення та утримання даної позиції, недостатнє розтягнення губ, під час виконання губи тремтять і втримується позиція недостатньо довго; вправу-переключення позицій «Посмішка – Трубочка» хлопець виконує добре, але під кінець рахунку губи легенько починають тремтіти; рухи нижньої щелепи слабкі та недостатньо активні, спостерігається легке тремтіння нижньої щелепи; проблеми із зімкненням губ та зубів відсутні;

  • язик: позицію «Лопата» виконує в повному обсязі; в нормі утворює широку позицію спинки язика з округленим кінчиком язика; «Гірка внизу» утворює в повному обсязі; при виконанні позиції «Гірка вверху» спостерігалося тремтіння кінчика та недостатня тривалість утримання позиції (5-6 сек); при утворенні позиції «Голочка» спостерігається тремтіння язика при повторенні вправи (на 2-3 раз);

  • Нижня щелепа:

  • м'яке піднебіння: активність у нормі

  • задня стінка глотки: наявні рефлекси задньої стінки глотки

Особливості міміки і тонусу лицьових м'язів:в межах норми.

Супутні руху (наявність, особливості): відсутні.

Стан загальної моторики відповідає віку; Порушення зорово-просторової-координації. Всі рухи виконує в повному обсязі.

Висновок по III етапу:
Рухи артикуляторного апарату: активні.
Обсяг рухів: повний.
Тонус мускулатури: слабкий у язиці та губах.
Точність рухів: послідовні.
Наявність супутніх рухів :відсутні.
Темп рухів: нормальний.
Тривалість утримування артикуляцій в певній позиції: більше 3 секунд.
== IV етап ==

Звуковимову ізольованих звуків і звуків у складі слів. (Результати дослідження внести в таблицю, користуючись наступними умовними позначеннями: + - правильна вимова, - - відсутність звуку, = - заміна звуку, разом з умовним знаком вказується і заміщає звук, - спотворення звуку.)





Ізольовано

На початку слова

В середині слова

В кінці слова

Ш

+

+

+

+

Ж

+

+

+

+

Ч

+

+

+

+

Щ

+

+

+

+

З

+

+

+

+

З’

+

+

+

+

С

+

+

+

+

С’

+

+

+

+

Ц

+

+

+

+

Л

+

+

+

+

Л’

+

+

+

+

Р

+

+

↔ (одноуд. Р)

↔ (одноуд. Р)

Р’

+

+

↔ (одноуд. Р’)

↔ (одноуд. Р’)

Висновок по IV етапу:

Порушення вимови фонем: заміна Р та Р’ на одноударний Р та Р’.





== V етап =

Стан слуху:

Диференціація немовних звуків:в межах норми.

Розуміння мови і слухова пам'ять:в межах норми.

Слухове розрізнення складів, слів з опозиційними звуками:в межах норми.

Фонематичний аналіз і синтез:в межах норми.

Висновок по V етапу:слух дитини в межах норми.
== Загальний висновок.
Будова органів артикуляції в межах норми. Спостерігається млявість м’язів язика та губ. Рухливість інших органів артикуляції в нормі. Порушення вимови фонем: заміна Р та Р’ на одноударний Р та Р’. Фізичний слух у нормі. Загальні рухи в нормі. Спостерігаються порушення зорово-просторової координації.
==
Діагноз та його обґрунтування: враховуючи діагноз дитини, можемо зробити висновок, що у дитини проблеми з тонусом м’язів язика, губ. Додаткове обстеження (читання та письма ) показало, що дитина має проблеми з писемним мовленням. Аналіз виконання дихальних та вокальних вправ підводить нас до того, що дитина має вокальні судоми тонічного типу.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас