Навчальна програма з трудового навчання 2017
Як скласти календарно-тематичне планування
Лещук Роман Миколайович,
учитель трудового навчання м. Вінниця
Алгоритм роботи учителя
- Крок 1. Обрати види об'єктів проектно-технологічної діяльності учнів (проектів) та визначити їх кількість.
- Крок 2. Обрати основні технології та додаткові технології за потреби для проектування та виготовлення кожного обраного виробу.
- Крок 3. Спланувати очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів.
- Крок 4. Визначити орієнтовну кількість годин на кожен проект.
- Крок 5. Сформулювати теми та зміст уроків з проектування та виготовлення кожного об'єкту проектно-технологічної діяльності учнів.
- Крок 6. Спланувати теми та зміст уроків з технології побутової діяльності та самообслуговування.
Матриця
| Проект 1 | Проект 2 | Проект 3 | Проект 4 | Проект 5 | Проект 6 | Міні-проект |
| Основна технологія | Основна технологія Додаткова технологія | Основна технологія | Основна технологія Додаткова технологія | Основна технологія | Основна технологія Додаткова технологія | |
| Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів |
| 12 год | 10 год | 8 год | 12 год | 10 год | 12 год | 4 год |
Для зручності планування необхідно скласти матрицю. Для її компонування виконуються перші чотири кроки алгоритму.
Декілька годин бажано залишити для резерву.
В даному випадку зарезервовано 2 години
Матриця. Варіант 2
На виготовлення проектів планується 64 год, на технологію побутової діяльності – 4 год, резерв часу 2 год
Вибір проектів
- Вибір проекту здійснюється за другою колонкою таблиці програми «Орієнтовний перелік об'єктів проектно-технологічної діяльності учнів»
Вибір проектів для 5-го класу
Проект 1
Статична іграшка
Проект 2
Підставка під гарячий посуд з термостійкими з’єднаннями
Проект 3
Ялинкова прикраса
Проект 4
Серветниця
Проект 5
Кухонне приладдя
Проект 6
Макет транспортного засобу
Проект з технології побутової діяльності
Вибір технологій
Технології обирають за третьою колонкою таблиці навчальної програми. Повторювати технологію можна лише два рази. Оскільки ми обрали 6 проектів, то мінімальна кількість технологій 3.
Проект 1
Статична іграшка
Проект 3
Ялинкова прикраса
Проект 4
Серветниця
Проект 5
Кухонне приладдя
Проект 6
Макет транспортного засобу
Проект 2
Підставка під гарячий посуд з термостійкими з’єднаннями
Технологія обробки деревинних матеріалів
(ДВП, фанера).
Технологія ажурного випилювання.
Технологія обробки деревини.
Особливості вибору технологій
- Для проекту може обиратися одна основна технологія.
- Для проекту може обиратися одна основна і додаткова технологія (декупаж, розпис, контурне різьблення тощо).
- Для змішаних класів можна обирати дві основні технології. Наприклад, для хлопчиків «Технологія ажурного випилювання», а для дівчаток «Технологія виготовлення виробів з бісеру».
Планування очікувань
- Розписуємо для кожного проекту очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів з першої колонки таблиці навчальної програми.
- Необхідно очікування розподілити між усіма проектами.
- Деякі очікування можуть повторюватися з метою закріплення.
Зразки трансформування очікувань в теми та питання до уроку
Очікування в навчальній програмі
Формулювання теми
Учень знайомиться з правилами внутрішнього розпорядку навчальної майстерні та елементами технологічної діяльності.
Визначає у співпраці з учителем та іншими учнями алгоритм взаємодії в майстерні.
Вступ. Правила безпеки та поведінки у шкільній майстерні.
Знає етапи проектування.
Поняття про проектування.
Етапи проектування.
Називає конструкційні матеріали необхідні для виготовлення запланованого виробу.
Фанера як конструкційний матеріал.
Виготовлення та властивості фанери.
Уточнення годин та остаточний розподіл годин
Вигляд календарного плану
| № уроку | Дата проведення | Тема | |
| 5-А | 5-Б | ||
| Розділ І. Основи матеріалознавства та технології обробки. Об’єкт проектної діяльності №1: статична іграшка. Технологія: технологія обробки деревинних матеріалів (ДВП, фанера). | |||
| 1-2 | | | Вступ. Правила безпеки та поведінки у шкільній майстерні. Ознайомлення із зразками виробів. Вибір об’єкта праці. Поняття про проектування. Етапи проектування. Планування роботи. |
| 3-4 | | | Фанера як конструкційний матеріал. Послідовність виготовлення виробу з фанери. Добір та підготовка фанери для виготовлення виробу. |
| 5-6 | | | Ручний лобзик. Пристосування для випилювання. Підготовка лобзика до роботи. Прийоми роботи лобзиком. |
| 7-8 | | | Розмічання та випилювання виробу з фанери. |
| 9-10 | | | Випилювання виробу з фанери. |
| 11-12 | | | Технологія шліфування та обпилювання крайок виробу з фанери. Технологія оздоблення виробу з фанери. |
Календарне планування на семестр
- Календарне планування на семестр для класу може мати декілька сторінок з табличками, що відповідає кількості проектів.
- Показана орієнтовна форма календарно-тематичного планування.
- До вказаної форми для зручності учитель може додавати інші колонки: «Домашнє завдання», «Примітка» тощо.