Ім'я файлу: Поради щодо проведення та написання конспекту майстер.docx
Розширення: docx
Розмір: 18кб.
Дата: 14.03.2020
скачати
Розширення: docx
Розмір: 18кб.
Дата: 14.03.2020
скачати
Поради щодо проведення та написання конспекту майстер-класу.
Майстер-клас - це форма передачі досвіду, майстерності шляхом показу прийомів роботи.
Мета діяльності майстер-класу — удосконалення наукової, освітньої, професійної підготовки педагогічних працівників, практичного індивідуального володіння уміннями та навичками навчання і виховання.
Основне завдання майстер-класу — сприяння розвитку педагогічної творчості, передача авторського досвіду з метою удосконалення навчально-виховного процесу, робота з молодими та малодосвідченими педагогами.
Технологіяпроведеннязаняттямайстер-класу (за О.В.Половенко):
1. Повідомлення теми і мети.
2. Представлення педагогом-майстромвласноїпедагогічноїсистеми з даної теми.
3.Презентація ілюстративно-методичнихматеріалів, якірозкриваютьпрактичнінапрацювання.
4. Коментований показ методів, прийомівроботи (моделювання, фрагмент відеозапису, заняття-імпровізації,відкритізаняття, тематичні заходи), якірозкриваютьтехнологіюпедагогічноїсистемикерівникамайстер-класу.
5. Проведеннясамоаналізу заходу.
6. Запитанняслухачівкерівникумайстер-класу з опрацьованої теми заняття.
7. Самостійна робота слухачів з розробкимоделі заходу іззастосуваннямпродемонстрованихкерівникомпедагогічнихтехнологій, форм і методівроботи.
8. Захист учасникамирозробленихпроектів, моделей.
9. Заключне слово керівникамайстер-класу.
Структура написання «Майстер –класу»:
Тема:………
Мета:
Актуалізаціязнань….;
Впровадження….
Завдання:
Ознайомити з особливостями…
Показатипрактичнузначимість…..
Формувативміння….
Прогнозований результат майстер -класу:
Інтеграціясучаснихтехнологій в процесі…
Розширеннязнань про…..
Залученняпедагогів….
Використовуванізасоби ІКТта обладнання:
Мультимедійний проектор, екран;
……………..
………..
І.Теоретична частина:
1.Вітання, вступне слово майстра, незвичайний початок заняття.
2.Презентаціяпедагогічногодосвіду педагога-майстра:
обгрунтуванняосновнихідейпедагогічноїтехнології, що використовується педагогом;
характеристикатворчоїлабораторії педагога ( описдосягнень у досвідіроботи );
визначення проблем і перспектив у роботі педагога-майстра.
ІІ. Основна частина:
1.Представленнясистемироботи:
Розповідь педагога про план проведеннязаняття.
Визначенняосновнихприйомів і методівроботи, якідемонструватимуться.
Коротка характеристика результативностівикористовуваноїтехнології.
2.Проведення імітаційної гри:
Заняття зі слухачами з демонстрацією прийомів ефективної роботи.
3. Моделювання:
самостійна робота слухачів з розробки власної моделі проекту в режимі продемонстрованої педагогічної технології. Педагог виконує роль консультанта, організовуєсамостійнудіяльністьслухачів і керує нею.
4 . Рефлексія:
Обговореннярезультатівспільноїдіяльностікерівника майстер-класу іслухачів,
Заключне слово педагога-майстращодовсіхзауважень і пропозицій.