Ім'я файлу: Лайфхаки.docx
Розширення: docx
Розмір: 16кб.
Дата: 21.02.2021
скачати
Пов'язані файли:
Завдання №2 (2).docx
Розширення: docx
Розмір: 16кб.
Дата: 21.02.2021
скачати
Пов'язані файли:
Завдання №2 (2).docx
Поради щодо дотримання дисципліни в класі/на уроці
Щоб налагодити дисципліну в класі, насамперед потрібно встановити тісні, дружні зв’язки з учнями. Вибудовування стосунків з учнями через такі стратегії як вітання у дверях – хороший початок. Але також необхідно підтримувати їх упродовж навчального року і відновлювати після конфліктів. “Чим міцніші стосунки – тим краще ми розуміємо наших учнів, тим більше знань і доброї волі ми маємо використовувати, коли ситуація стає важкою”. І вчитель, і учні мають йти на зустріч, пізнавати один одного та допомагати. Тоді коли діти почнуть сприймати Вас не тільки як вчителя, а як і друга, саме тоді найлегше грати за своїми правилами: дисципліна, поряд за партами, тишина і т.д. Кожен клас повинен бути схожим на сім’ю.
Кажуть, що стратегія встановлення дружніх стосунків між вчителем та учнями може допомогти знизити проблемну поведінку до 75%.
Наступний лайфхак – використовувати нагадування та сигнали.
Такий метод підійде для учнів старших класів. Наприклад, якщо ви можете передбачити небажану поведінку – вставання з місць, коли учні закінчили завдання раніше – зробіть коротке нагадування, що діти повинні зробити замість цього.
Нагадування зазвичай усні, але можуть бути також візуальні, звукові (маленький дзвіночок у вчителя) чи навіть знак рукою, щоб учні зайняли свої місця.
Також, щоб зберегти дисципліну можна попрацювати із розміщенням учнів в класі.
Зазвичай, діти які самі обирають собі сусіда по парті, не дотримуються дисципліни і розважаються на уроках. Щоб такого не сталося можна спробувати запровадити правило – учитель сам обирає хто з ким буде сидіти.
А взагалі мені подобаються нові запровадження, які передбачають те, що кожен учень сидить окремо. Як на мене, це справді краще допоможе підтримувати дисципліну в класі.
Також знайшла цікаву статтю, в якій йдеться про…
Учителька 9 класу Емілі Полак додала у свій клас диван, коврики, журнальний столик і плакати. Її учні самі вирішують, де сісти, але якщо не можуть виконувати завдання, то мають повернутися за парту. “Дисципліна значно покращилася. Учні почуваються більш розслаблено і вмотивовано в умовах, де їхній вибір поважають”, – каже вчителька.
Не менш дієвий лайфхак – хвалити поведінку учня.
Це може звучати нелогічно, але відзначення хорошої поведінки та ігнорування незначної поганої можуть бути більш ефективними, аніж покарання. Замість фокусуватися на окремих учнях, запропонуйте похвалу за поведінку, яку хочете підкріпити. Також допомагає уникання частки “не”. Учні радше послухають те, що має чіткі аргументовані пояснення.
Також замість того, щоб встановлювати правила поведінки, краще буде провести з учнями дискусію, чому ці правила важливі. Тоді можна створити з ними список правил, щоб з’явилось відчуття спільноти. Це допоможе підтримувати поведінку класу.
Щоб діти дотримувались дисципліни, я б радила ще бути активним під час уроку і самому вчителю! Рухайтеся класом, перевіряйте, що зрозуміли учні, запитуйте, давайте підказку. Це не про нагляд, а про взаємодію.
Дослідження 2017 року виявило, що невербальна комунікація вчителів – така як усмішка і зоровий контакт – можуть “зменшити фізичну та/або психологічну дистанцію” з учнями, викликаючи в учнів позитивні відчуття до вчителя і навчального матеріалу, покращуючи поведінку.
Також слід не акцентувати невдоволення поведінкою виключно на одній дитині.
Шкільні і класні правила повинні виконуватися і вимагатися справедливо від усіх учнів. Не виокремлюйте нікого – ви маєте сконцентруватися на поведінці, а не на конкретній дитині. Виправляйте помилки, коли їх бачите, і забезпечуйте додаткові поради або переучуйте, коли виникає погана поведінка.
І (для мене це НАЙГОЛОВНІШЕ) святкуйте важку зроблену роботу!
Покажіть учням, що цінуєте їхні зусилля. Помічайте досягнення у роботі кожного щодня. Особисто мені це завжди дуже піднімало настрій і допомагало рухатись вперед, навіть якщо я зробила щось зовсім незначне, но це все одно помітили – для дитини, учня та навіть для дорослого це найбільша мотивація.
Раз на тиждень можна обирати особливо працьовиту команду чи учня, щоб розповісти їхню історію. Нехай клас розпитає, як команда чи учень виконували роботу. Це зближує, надихає, мотивує.
Ось такі, здавалось б не складні, але, як на мене, дуже дієві лайфхами можна використовувати у своїй практиці. Я впевнена, що такі способи точно б увічнались успіхом!
Черватюк Юля, 3УА