Ім'я файлу: Особливості та роль екскурсій у пізнанні навколишнього світу.ppt
Розширення: pptx
Розмір: 838кб.
Дата: 14.11.2021
скачати

ОСОБЛИВОСТІ ТА РОЛЬ ЕКСКУРСІЙ У ПІЗНАННІ НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ

ЕКСКУРСІЯ (англ. ехсursion) – вилазка, відвідування будь-якого місця або об’єкта з метою його вивчення

ГОЛОВНА ДИДАКТИЧНА МЕТА ЕКСКУРСІЙ - формування нових знань через безпосередні спостереження за природними, соціальними, виробничими об’єктами і явищами, долучення школярів до дослідницької діяльності: аналізу й порівняння властивостей об’єктів, явищ, їх закономірностей з метою узагальнення інформації, пізнання навколишнього світу.

Екскурсії забезпечують зв’язок теорії з практикою.

Дидактичні функцій:
  • реалізація принципу наочності навчання(оскільки під час їх проведення учні безпосередньо знайомляться з досліджуваними об’єктами та явищами);
  • підвищують науковість навчання і зміцнювати його зв’язок з життям, з практикою;
  • сприяють політехнічному навчанню (знайомство з виробництвом);
  • професійна орієнтація учнів .

Екскурсії сприяють формуванню і розвитку здібностей і навичок учнів:

✵ орієнтуватися в навколишній дійсності;

✵ спостережливості; робити висновки, узагальнення;

✵ комунікативності; взаємодіяти усно;

✵ самостійно знаходити інформацію;

✵ спільного та індивідуального прийняття рішень тощо.

ВИМОГИ: цікава+ пізнавальна+безпечна.

 Види екскурсій за змістом, об'єктом вивчення, дидактичною метою

ПРИРОДНИЧО-НАУКОВІ ЕКСКУРСІЇ.

Екскурсії в поле, до лісу, на луку, до річки, озера, у зоопарк тощо.

Об’єктами вивчення є нежива і жива природа:
  • ґрунти, вода, повітря, корисні копалини, погода;
  • дикі і культурні рослини;
  • дерева, кущі, трав’янисті рослини;
  • тварини (риби, птахи, комахи, звірі);
  • дикі і свійські тварини.

Значення:

ЕКСКУРСІЇ В СОЦІАЛЬНЕ ОТОЧЕННЯ.
  • екскурсії школою для ознайомлення з різними приміщеннями, їхнім призначенням…;
  • екскурсія по вулицях міста, села, у громадські інституції (дитяча бібліотека, магазин, пошта). Тематика екскурсій може бути найрізноманітніша, наприклад: «Наше місто (село)», «Дорога від школи до ...» (особлива увага звертається на місця небезпечного переходу).

ВИРОБНИЧІ ЕКСКУРСІЇ
  • екскурсії учнів на промислові підприємства (заводи, фабрики), електростанції, фермерські господарства, поліцейські дільниці, новобудови тощо.
  • допомагають вивченню виробництва, основ сучасної індустрії і сприяють розширенню політехнічного кругозору, професійної орієнтації і трудового виховання учнів.
  • під час виробничих екскурсій важливим є формування підприємницької компетентності, формування економічного мислення. Важливо обговорити такі питання: «Які ресурси залучені у виробництво? Люди яких професій працюють на підприємстві? З чого вироблені ці товари? 

ЕКСКУРСІЇ ІСТОРИЧНИМИ МІСЦЯМИ.
  • Подорожі до пам'ятників історії та культури свого населеного пункту, музеїв, книгосховищ, архівів та ін.
  • -можливість побачити трудові і бойові подвиги народу, мужність людей. («Мій родовід», «Історія мого міста/села», «Сімейний альбом», «Визначні люди мого міста/села», «Історія мого роду», «Про що говорить моє прізвище», «Народні умільці»)
  • Результатом цих екскурсій (та й інших) може бути складання літопису своєї родини, села, міста, краю, створення лепбуків, поробок з природного матеріалу своєї місцевості, мультфільмів, складання загадок, розповідей, оповідань та інших літературних творів про спостереження за кимось/ чимось

ЕКОЛОГІЧНІ ЕКСКУРСІЇ
  • крім освітніх завдань, можуть вирішуватися посильні для молодших школярів екологічні проблеми (взаємозвьязки між природою+діяльність людини
  • Це виявлення забруднень території, якою проходить екскурсія, стану рослинного покриву, негативних слідів людської діяльності тощо.
  • про Червону книгу, розглянути, які рослини і тварини нашої місцевості, нашого краю туди занесені…
  • Аналіз вступних, поточних, узагальнюючих екскурсій (1-2 слайла)
  • Особливості підготовчої роботи до екскурсії
  • Прийоми формування вміння спостерігати, як основне джерело інформації на екскурсії

    • 4. Правила для досягнення мети екскурсії

    5. Пам’ятка для вчителя щодо проведення екскурсії

Використовуючи навчальні програми, методичні рекомендації та підручники інтегрованого курсу «Я досліджую світ», розробіть конспект весняної екскурсії (2 клас), у якому треба відобразити:

а) цілі екскурсії;

б) обладнання;

в) маршрут; г) об’єкти спостереження;

д) зміст і етапи проведення.

Приділіть увагу розкриттю екологічних взаємозв’язків між об’єктами та явищами природи, між природою і людиною.

Використовуючи розроблені конспекти, проведіть екскурсію у формі ділової гри.

Дійові особи: учитель, група учнів, решта (студенти) спостерігають і аналізують.

План аналізу:

1) Чіткість постановки мети екскурсії.

2) Безпека маршруту екскурсії. Добір об'єктів для спостережень.

3) Обґрунтування потреб у кожному з методів, які використовуються на різних етапах екскурсії.

4) Використання прийомів порівняння, протиставлення, узагальнення, систематизації, встановлення причинно-наслідкових зв'язків.

6) Дотримання правил поведінки в природі і на виробництві; природоохоронна діяльність школярів під час екскурсії.
скачати

© Усі права захищені
написати до нас