1 Тема
Уявлення давніх людей про Землю та Всесвіт Мета Ознайомити учнів зі складовими Всесвіту; виявити та розширити знання про уявлення стародавніх людей про Землю та Всесвіт; розвивати вміння порівнювати і робити висновки, висловлювати власні думки здійснювати формування наукового світогляду; виховувати інтерес до предмета.
Обладнання:
картини, малюнки із зображенням небесних тіл, мяч, смужки паперу, презентація. Тип уроку засвоєння нових знань.
Хід уроку
I. Організація учнів до уроку
II. Актуалізація опорних знань.
1. Відгадування загадок. Повідомлення теми уроку. (Слайд 1 ) Тема на дошці закрита. Учитель пропонує учням відгадати загадку й разом із
цим тему уроку)
Якого поляне можна зорати, на якому полі не можна каміння полічити?
(Зоряне небо) На планеті чудеса
Океани і ліси,
Кисень є в атмосфері,
Дихають там люди й звірі (Земля)
ІІІ. Оголошення теми уроку. Ми починаємо вивчати нову тему «Всесвіт і Сонячна система
Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, що називають Всесвітом і які були уявлення давніх людей про Землю та Всесвіт.
(Слайд 2 )
IV. Робота над темою уроку. Створення «асоціативного куща. Учитель прикріплює до дошки малюнок планети Земля й пропонує назвати ті асоціації, які у них виникають. Усі відповіді записуються вчителем на дошці навколо предметної картинки. (Слайд 3)
2. Дидактична гра Я пам’ятаю». Учитель пропонує учням пояснити ті слова, які вони назвали. Звертає увагу, що кожну відповідь вони мають починати словами я пам’ятаю, що».
3. Слово вчителя з елементами бесіди. Ми живемо на планеті, яка має назву Земля. Кожного днями бачимо на небі Сонце, а вночі на ньому з’являються Місяць і зорі. Сонце, Земля, Місяць, зорі являються небесними тілами Всесвіту.
- Що таке Всесвіт, на вашу думку
(Діти висловлюють свої думки)
Всесвіт — це весь світ, що нас оточує. (Слайд 4) Основними небесними тілами
Всесвіту є зорі. Їх у ньому надзвичайно багато і розміщені вони нерівномірно. Земля теж являється частиною Всесвіту. (Слайд 5) Людей з давніх-давен цікавило як влаштований величезний і різноманітний
2 навколишній світ. У них виникали запитання:
- Хто створив цей дивний світ?
- На чому тримається небо, сонце, зорі?
Ставити ці запитання люди почали дуже давно. Тисячоліттями люди шукають відповіді на них. Вони спостерігали за природою, але не могли пояснити багатьох явищ. Тому складали міфи. Міфи – це казки, оповідання, перекази про навколишній світ, про минуле, походження світу і людей. Ось один з них В давнину люди вважали, що Земля стояла на панцирi гiгантськоi Черепахи. Ця Черепаха лежала на спинах трьох Слонiв. А Слони стояли на
трьох Китах, як плавали у Всесвiтньому океан. i так вони тримали Землю
мiльйони рокiв.
Але якось прийшли до краю Землі учені мудреці, глянули вниз – і злякалися.
- Невже наш світ такий нестійкий, - ахнули вони, що Земля кожної миті може
полетіти в безодню?
- Гей, Черепахо! - заволав один з них. – Чине важко тобі тримати нашу Землю
- Земляне пушинка, - відповіла Черепаха. – І з кожним роком стає все важча. Алене турбуйтеся: доки живі ми, Черепахи, Земляне впаде!
- Агов, Слони! - закричав другий мудрець. – Чине набридло вам тримати Землю з Черепахою
- Не хвилюйтеся, - відповіли Слони. – Ми любимо людей і Землю. Обіцяємо: доки живі Слони, вона не впаде!
- Е-гей, Кити! – заволав третій мудрець. – Чи довго ви можете утримувати Землю з Черепахою і Слонами на додачу?
- Ми утримуємо Землю мільйони років, - відповіли Кити. – І даємо чесне слово доки живі Кити, Земляне впаде! Так відповіли людям Кити, Слони і Черепаха. Але учені мудреці не повірили їм. А що буде, - злякалися вони, - якщо Китам набридне нас тримати? А раптом
Слони захочуть піти у цирк А якщо Черепаха простудиться і чихне?
- Доки не пізно, - вирішили мудреці, - ми повинні врятувати Землю.
- Залізними цвяхами треба прибити її до панцира Черепахи – запропонував один.
- І золотими ланцюгами прикувати до неї Слонів! – додав інший.
- І морськими канатами прив’язати до Китів! - додав третій.
- Ми врятуємо людство і Землю - закричали усі троє. І тут Земля захиталася.
- Чесне слово Китів міцніше, ніж морські канати! – гнівно сказали Кити, дружно вдарили хвостами і поплили в океан.
- Чесне слово Слонів міцніше, ніж золоті ланцюги! - протрубили розсерджені
Слони і пішли у джунглі.
- Чесне слово Черепахи твердіше, ніж залізні цвяхи! – образилась Черепаха і
пірнула у глибину.
- Стійте! - закричали мудреці. - Ми вам віримо!
3
Але було пізно: Земля захиталася і повисла. Мудреці з жахом зажмурилися і
завмерли в очікуванні... Минула хвилина. Дві. Три. А Земля висить! Минула година. День. Рік... А вона тримається! І тисячу років промайнуло. І
мільйон… А Земляне падає! А деякі мудреці досі чекають, що вона ось-ось упаде. І ніяк не можуть
збагнути – на чому ж вона тримається?
Стільки часу минуло, а вони й досі не збагнуть, що якщо Земля на чомусь і
тримається, то ЛИШЕНА ЧЕСНОМУ СЛОВІ!
Вчитель: Сучасні уявлення про створення Всесвіту складались поступово. І вони були зовсім не такі як тепер. Різні народи по-різному відповідали на ці питання.
Стародавні індійці спочатку вірили, що Земля має форму лотоса. Згодом вони уявляли її собі з одного боку опуклою, аз другого (нижнього) — плоскою.
Індійці гадали, що Земля лежить на спинах чотирьох слонів, повернутих головами на всі чотири сторони світу, а слони стоять на велетенській черепасі, яка плаває в молочному морі. Чорна кобра Шешу своїми тисячами голів підпирає Всесвіт. слайд 7)
Стародавні греки уявляли Землю плоским диском, оточеним недоступним для людини морем. З моря щовечора з’являються, а вранці у ньому щезають зорі. Зі східного моря у золотій колісниці вранці піднімається бог Сонця Геліос, і здійснює свій шлях по небу. (Слайд 8)
Стародавні єгиптяни уявляли собі світ так внизу – Земля, над нею – богиня неба, зліва та справа – корабель бога Сонця, який показує шлях Сонця по небу від сходу до заходу. Стародавні індійці уявляли собі Землю у вигляді півсфери, яку утримує три слони. Слони стоять на величезній черепасі, а черепаха – на змії, яка скрутилася в кільце і замикає простір навколо Землі. Слайд 9)
Відомості про світоглядні уявлення прадавніх слов'ян можна знайти в деяких казках та міфах. Так, залежно від місцевості, наші пращури уявляли Землю у вигляді круглого коржа, що плаває на воді, або у вигляді яєчного жовтка, навколо якого — вода (білок). Достатньо поширеним було уявлення, що Земля тримається на одній або двох рибах. Згідно із віруваннями стародавніх єгиптян, Землю уособлював Геб — прабатько богів. Його дружина Нут була самим небом і матір'ю Ра (Сонця) та зірок. Удень Рана кораблі плив по небесному
Нілу й освітлював Землю. (Слайд 10)
Наукові уявлення про Землю і Всесвіт з’явились разом із найпростішими астрономічними спостереженнями, далекими мандрівками та розвитком мореплавання.
Перші припущення про кулястість Землі зробив давньогрецький вчений
Піфагор у І ст. доне. Свої погляди від обґрунтував доказами. Досвідчені мореплавці звернули увагу нате, що при наближенні корабля до спостерігача спочатку видні вітрила й тільки потім весь корабель, що свідчило про випуклість планети. Крім того, звернули увагу на розширення горизонту при
4 підйомі вгору. Пізніше, у І ст. доне. давньогрецький вчений Аристотель помітив, що тінь від Землі, яка падає на повний Місяць під час місячних затемнень, завжди кругла. Така тінь може бути лише від кулі. З І ст. ідеї про кулясту форму Землі вже назавжди затверджуються в науці. Інші планети теж почали вважали кулястими. (Слайд 11)
Першою людиною, яка здійснила мандрівку навколо Землі був Магеллан.
Його подорож довела, що Земля – куля. (Слайд 12)
2. Практична робота.
- Візьміть мяч і прикріпіть до нього смужку з паперу. Покотіть мяч по столу.
- Що ви спочатку бачите?
- А потім?
(Спочатку бачили лише тонку смужку, а потім, при наближенні мяча, стало видно всю смужку паперу повністю.)
- Який висновок можна зробити з побаченого?
- При підйомі вгору люди спостерігали за розширенням вигляду поверхні планети, що теж було доказом кулястої форми Землі.
У наш час підтвердженням кулястості Землі є її вигляд з космосу. Першою людиною, яка на власні очі побачила ЗЕМНУ КУЛЮ з космосу став Юрій
Гагарін. 12 квітня 1961 року він облетів навколо Землі на космічному кораблі. Слайд 13)
V. Фізкультхвилинка Слайд 14 ) І. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Робота за підручником а) Прочитайте матеріал нас і дайте відповідь на питання:
- Хто винайшов телескоп ( Слайд 15) б) Цікаві факти. в)
Дівчинка стверджує, що погляди на Всесвіт у давньогрецьких вчених подібні.
Чи права дівчинка? Доведи.
VІ. Узагальнення і систематизація знань
1. Робота в парах.
- Поміркуйте! Чому давні люди вважали, що Земля плоска і нерухома?
- Чим подібні та чим відрізняються уявлення про Землю жителів стародавніх
індійців і прадавніх слов'ян?
2. Поясніть прислів’я:
У людей завжди потреба
Дотягнутися до неба. Слайд 16)
3. Гра Пять речень».
Учні у пяти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.
VІІ. Підсумок уроку
- Як ви розумієте слово Всесвіт?
-
Що ви дізналися про уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт?
-
Який внесок у розвиток уявлень про Землю і Всесвіт зробили
5 давньогрецькі вчені?
-
Хто з учених першим здогадався, що Земля – куля
-
Якими словами ви збагатили на уроці свій словник
VІІІ. Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника і знайти відповіді на запитання до параграфа 2.
Література
1. Будна НО. Довідник учня початкових класів. – Тернопіль:Навчальна книга - Богдан, 2010.
2. Будна НО, Гладюк Т.В., Гладюк ММ. «.Методичні рекомендації до таблиць». Природознавство». 4 клас — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2016, С.
3. Вихрущ ВО. Природознавство в цифрах і фактах. Довідник для вчителів та учнів початкових класів. - Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2003.
4. Георафічний атлас Мири человек.
5. Гладюк Т.В., Гладюк ММ / НО. Будна,Т.В. Гладюк, ММ. Гладюк.
Природознавство. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2016.
6. Природознавство : конспекти уроків : 4 кл. : до підр. Т.В. Гладюк, ММ.
Гладюка / НО. Будна,Т.В. Гладюк, ММ. Гладюк. — Тернопіль :
Навчальна книга — Богдан, 2016. — 240 с. — (Серія «Бібліотека вчителя»).