Основною метою навчальної практики є удосконалення і закріплення теоретичних знань професійної та практичної підготовки. Оволодіння студентами сучасними методами і технологіями в галузі їх майбутньої професії
Серед основних завдань практики є формування професійних умінь і навичок на базі одержаних у навчальному закладі знань, виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в професійній діяльності.
Місце проходження переддипломної практики є Млинівський технолого-економічний фаховий коледж.
Надання особам освітньо-професійного ступеня «фаховий молодший бакалавр» за спеціальностями:
"Ветеринарна медицина"; "Технологія виробництва та переробки продукції тваринництва"; "Облік і оподаткування"; "Менеджмент"; "Комп'ютерна інжененія"; "Підприємництво, торгівля та біржова діяльність".
На екрані ви можете побачити організацію роботи підприємства: особовий склад, категорії працівників та кількість приміщень задіяних у роботі підприємства.
Також під час проходження практики, науковим керівником, переді мною було поставлено самостійне завдання: дослідити роботу підприємства, у моєму випадку коледжу, в умовах карантину. Для роботи з учнями під час дистанційного навчання викладачі використовували різні програми для проведення пар і конференцій, в основному Google Meet і Zoom. Вони є одними з найпопулярніших серед комунікаційних програм, тому обрали саме їх. Вони легкі в освоєнні та налаштуванні, мають простий та зрозумілий інтерфейс. Також, для кожного класу була створена група у Viber, де викладачі скидали важливу інформацію. Усі завдання скидалися у Google Class.
По коледжу прокладена та налаштована локальна мережа. Вона об’єднує всі персональні комп’ютери за допомогою маршрутизаторів, що дозволяє швидко отримувати потрібну інформацію та стежити за працездатністю мережі. По причині об’ємності цієї мережи моїм завданням було контролювати роботу мережі в правому крилі.
В усіх аудиторіях коледжу застосовується топологія локальної мережі – зірка. Головною відмінністю даної топології є підключення всіх робочих станцій до одного центрального вузла, в ролі якого, в більшості випадків, виступає комутатор, утворюючи фізичний сегмент мережі.
До частини мережі, яку мені необхідно було адмініструвати входить:
Кабінет №13 – 10 комп’ютерів Dell optiplex760 (IntelCore 2 Duo, RAMDDR3 4Гб 1600МГц, HDD 120Гб), Wi-fi роутер TP-LINK TL-SF1016D – 1 шт;
Кабінет №14 – 11 комп’ютерів Kinghun (IntelPentiumG840, RAMDDR3 4Гб 1600МГц, HDD 120Гб), Монітор LG – 11 шт, Комутатор D-Link AC Line – 1 шт;
Кабінет №15 –1 комп’ютер (Intel Core i3-4170, RAM DDR4 8Гб 2133МГц, HDD 320Гб + SSD 128Гб);
Кабінет №16 – 10 комп’ютера (AMDAthlonIIX2 22 2x2.6 GHz, RAMDDR3 8Гб 1600МГц, HDD 250Гб), Pro Microtower – 10 шт, Комутатор – 2 шт;
Серверна – 2 комп’ютери (IntelCeleronG3930, RAMDDR3 8Гб 1600МГц, HDD 500Гб), Комутатор TP-LINK TL-SG3428MP;
За час проходення в коледжі мені довелося працювати з мережею, скласти всі ЕОМ в аудиторії № 14, відформатувати їх та заново налаштувати до роботи (А саме перевстановити ОС, Поставити драйвера та поставтити все необхідне програмне забезпечення для роботи студентів.) Також налаштувати роботу всіх компютерів в аудиторіях № 13 і 16. В процесі роботи було виявлено і виправлено декілька несправностей програмного і апаратного характеру. Також була здійснена перевірка резервних ПК та усього програмного забезпечення.