Ім'я файлу: План семінарського заняття.docx
Розширення: docx
Розмір: 51кб.
Дата: 04.08.2022
скачати
Пов'язані файли:
Розширення: docx
Розмір: 51кб.
Дата: 04.08.2022
скачати
Пов'язані файли:
МІНІСТЕРСТВО ОСВТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ
ВІДКРИТИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ «УКРАЇНА»
Інститут соціальних технологій
Кафедра психології
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувачка кафедри
___________ А. М. Османова
“___” __________ 2022 року
Затверджено на засідання кафедри
від «__» __, протокол № _
ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННЯ
СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
Категорія слухачів: студенти ПС «бакалавр» 3 року навчання за напрямом підготовки «Психологія» ІСТ УУ.
Метою викладання навчальної дисципліни “Психологія праці” є забезпечення особистісної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності через формування у них системи наукових понять та науково впорядкованих базових уявлень про сутнісні аспекти професійної діяльності та активності людини як суб`єкта праці.
Основними завданнями вивчення дисципліни “Психологія праці” є:
– ознайомлення студентів із понятійно-категоріальним апаратом, методологічними принципами, методами та основними тенденціями розвитку сучасної психології праці;
– формування цілісного уявлення про специфіку психології праці як напрямку психологічного дослідження та її місце структурі наук про людину;
– оволодіння навичками застосування теоретичних знань у різних галузях психології праці: проведення процедур профорієнтації, профвідбору, професіографування та профконсультування.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти набувають таких компетентностей:
Загальні (універсальні) компетентності:
Інструментальні компетентності:
- здатність до аналізу концептуальних засад психології та визначення сутності законів і принципів психології;
- усне спілкування рідною мовою у процесі дискусії;
- знання другої мови при оволодінні іншомовними джерелами;
- вміння використовувати елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для опанування рекомендованих електронних джерел, робота у Microsoft Office PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією, робота в програмі SPSS для обробки статистичних даних);
- вміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел;
- здатність знаходити своє місце в системі сучасних ринкових відносин, визначення такої сфери професійної діяльності, в якій найповніше можна використати професійний та творчий потенціал на користь як суспільним, так і власним інтересам;
- розширення свого кругозору, підвищення професійної майстерності на основі самоосвіти.
Міжособистісні компетентності:
- здатність здійснювати комунікаційну діяльність;
- розуміння етичних аспектів проведення наукового дослідження;
- уміння працювати у команді;
- уміння донести до фахівців і нефахівців інформацію, ідеї, проблеми, рішення та власний досвід в галузі професійної діяльності;
- навички та уміння формування міжособистісних стосунків у колективі;
- розуміння традицій і звичаїв інших культур, уміння проявляти толерантне ставлення;
- здатність до критики та самокритики;
- уміння критично оцінювати явища, ситуації, діяльність осіб, спираючись на отриманні знання;
- позитивне ставлення до несхожості та інших культур;
- розуміти і дотримуватися етичних цінностей, у т.ч. у професійній діяльності;
- уміння протистояти проявам расової, національної, вікової дискримінації, гендерної нерівності;
- здатність працювати у міжнародному середовищі.
Системні компетентності:
- здатність застосовувати знання методів психології на практиці;
- здатність до навчання;
- здатність формувати нові ідеї (креативність);
- здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці альтернативних підходів до висвітлення наукової проблеми;
- здатність адаптуватися до нових ситуацій у професійній діяльності;
- здатність виконувати професійну діяльність у відповідності до стандартів якості;
- здатність до формування культури мислення, її сприйняття;
- здатність нести соціальну відповідальність за діяльність організації.
Спеціальні (фахові) компетентності:
- знання теоретико-методологічного фундаменту психології праці;
- здатність до аналізу логіки становлення психології праці як сфери знання;
- сформованість цілісного уявлення про специфіку методології психології праці;
- науково обґрунтоване оперування понятійним апаратом сучасної психології праці;
- обізнаність щодо принципів та методів сучасної психології праці;
- розуміння психологічної сутності праці як одного з основних видів діяльності людини;
- розуміння мотивів, що спонукають до трудової та професійної діяльності;
- знання закономірностей функціонування основних фізіологічних систем і психічних функцій людини у процесі праці;
- спроможність оцінювати функціональні стани працівника;
- вміння розробляти заходи щодо підтримання високої працездатності і профілактики перевтоми працівників;
- знання основ професіографічного аналізу та профвідбору;
- орієнтування у виборі та специфіці застосування методів психологічного дослідження праці та професійної діяльності;
- наявність досвіду розробки рекомендацій і програм з удосконалення i підвищення ефективностi роботи працiвникiв як в iндивiдуальнiй, так i спiльнiй трудовій діяльності;
- знання етики та деонтології наукового дослідження в психології.
1 2 3 4 5 6