Ім'я файлу: Наскрізна програма практики 012 Дошкільна освіта.pdf
Розширення: pdf
Розмір: 1127кб.
Дата: 21.05.2020
скачати

2
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Ректор МДУ
______________К.В. Балабанов
« __ » ____________ 2018 року
НАСКРІЗНА ПРОГРАМА ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ
СПЕЦІАЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНА ОСВІТА
галузь знань ________________01 Освіта/Педагогіка______________________________
(шифр і назва напряму підготовки) спеціальність ______________012 Дошкільна освіта________________________________
(шифр і назва спеціальності) спеціалізація__ «Логопедія», «Гувернерство», «Іноземна мова», «Практична психологія»_
(назва спеціалізації) факультет _філології та масових комунікацій______________________________________
(назва факультету)
2018 – 2019 рік

3
Наскрізна програма практики студентів спеціальності «Дошкільна освіта»
Розробник:доценти кафедри дошкільної освіти Брежнєва О.Г., Демидова Ю.О., асистент кафедри дошкільної освіти Андрєєва Марина Федорівна
Наскрізна програма затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти
Протокол від “_30_”__серпня___ 2018 року, №1
Завідувач кафедри дошкільної освіти
_______________________ (__О.Г. Брежнєва___)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Наскрізна програма затверджена на засіданні Вченої ради факультету філології та масових комунікацій
Протокол від “_15_”__вересня ___ 2018 року, №2

Брежнєва О.Г.,
2018рік

МДУ, 2018 рік

4
І. Пояснювальна записка
Практика студентів спеціальності «Дошкільна освіта» є обов’язковим компонентом процесу фахової підготовки майбутніх педагогів, важливим етапом
їх професійного зростання. Організація практичної підготовки студентів спеціальності «Дошкільна освіта» Маріупольського державного університету враховує специфіку галузі дошкільної освіти, має наскрізний характер.
Проходження практики студентами спеціальності Дошкільна освіта відбувається згідно Положення про проведення практик здобувачів вищої освіти
Маріупольського державного університету, розробленого на підставі Закону
України «Про вищу освіту», наказу Міністерства освіти України «Про затвердження Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України», інших нормативно-правових актів України, Статуту
Маріупольського державного університету, Положення про організацію освітнього процесу в Маріупольському державному університеті, інших локальних нормативних актів Маріупольського державного університету.
Головними завданнями практичної підготовки студентів спеціальності
«Дошкільна освіта» є встановлення безпосереднього зв’язку між теорією та практикою підготовки спеціалістів дошкільного фаху, що мають фундаментальні теоретичні знання і спроможні розв’язувати практичні питання. В основу педагогічної практики покладено принципи: принцип послідовності в підготовці фахівця, наступності практичної підготовки, інтеграції, спрямованості на особистісно орієнтовану модель освіти.
Послідовність передбачає поступове ускладнення педагогічних завдань, завершеність практичної підготовки студентів, ступеневе формування загально педагогічних та спеціальних професійних умінь і навичок, необхідних для самостійної навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку.
Згідно з навчальним планом на кожному курсі спеціальності передбачено виконання певного виду практики. Завдання кожного виду практики конкретизуються відповідно до рівня фахової підготовки студентів.

5
Такий розподіл видів педагогічної практики дозволяє сформувати її як систему, визначити основні форми практичної підготовки, вимоги до її проведення, взаємозв’язок.
Наступність практичної підготовки передбачає визначення етапності практики, виділення в ній певних періодів від менш складних (ознайомлювальний характер) до пробних видів діяльності і, зрештою, до відносно самостійної педагогічної діяльності.
Наступність також передбачає вивчення та засвоєння змісту, технології навчально-виховної роботи з дошкільниками, участь у формуванні передумов навчальної діяльності у дітей, формування з дошкільного віку позитивного ставлення до навчання, в підготовці дітей до школи.
Принцип інтеграції в ході практики досягає найвищого розвитку: від внутрішніх та міжпредметних зв’язків до синтезу психолого-педагогічної і технологічної підготовки студентів. Це характеризує педагогічну практику як комплексне явище.
Спрямованість на особистісно орієнтовану модель освіти передбачає розвиток професійно-особистісних властивостей та якостей педагога нового типу, здатного розв’язувати проблеми розвитку дитини, враховувати її потреби, інтереси, можливості.
Підготовка сучасного багатопрофільного спеціаліста поглибила розуміння мети, завдань педагогічної практики, обумовила реконструювання її змісту.
Метою практики є оволодіння здобувачами вищої освіти сучасними методами, формами організації та знаряддями праці в галузі їх майбутньої професії, формування у них на базі одержаних в Університеті знань, професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час виконання конкретної роботи в реальних виробничих умовах, виховання потреби систематично поновлювати свої знання, вести наукові дослідження та творчо застосовувати отримані знання в практичній діяльності.
Перелік усіх видів практик для спеціальності «Дошкільна освіта», їх форми, тривалість і терміни проведення визначаються в навчальних планах. Зміст і послідовність практики регламентуються наскрізною програмою, кафедрою згідно

6 з навчальним планом і затверджується ректором Університету. Наскрізна програма
є основним навчально-методичним документом практики, який встановлює зміст, наступність та взаємозв’язки між усіма видами практики, які проходять здобувачі вищої освіти під час навчання в університеті. На основі наскрізної програми практик спеціальності «Дошкільна освіта» розробляються робочі програми відповідних видів практик.
ІІ. Види та терміни проходження практики.
Відповідно до Положення про проведення практик здобувачів вищої освіти
Маріупольського державного університету на спеціальності «Дошкільна освіта» проводяться наступні види практик:

навчальна (в т.ч. ознайомча);

виробнича (в т.ч. педагогічна та асистентська);

науково-дослідна (для здобувачів вищої освіти ОС «Магістр»).
Завданням ознайомчої та навчальної практик є ознайомлення студентів спеціальності «Дошкільна освіта» зі специфікою майбутньої професії, формування первинних професійних умінь і навичок із загальнопрофесійних та спеціальних дисциплін.
Завданням виробничої практики є закріплення та поглиблення теоретичних
Навчальна
Пропедевтична практика
(ознайомча)
Педагогічна практика в першому класі
Виробнича
Педагогічна практика в групах раннього віку
Педагогічна практика в групах молодшого і старшого дошкільного віку
Літня педагогічна практика в оздоровчий період
Науково-дослідна
Педагогічна практика в ДНЗ
Організаційно-методична у ЗДО
Педагогічна практика за спеціалізацією
Професійно-педагогічна практика
Науково-дослідна практика

7 знань, отриманих студентом в процесі вивчення певного циклу теоретичних дисциплін, практичних навичок зі спеціальності.
Метою науково-дослідної практики є апробація магістрантами теоретичних знань та навичок науково-дослідної роботи, здобутих під час вивчення курсів
«Вступу до спеціальності», «Методологія наукових досліджень» та ін. з урахуванням специфіки майбутньої професії.
№
Назва практики
Курс
Кількість
тижнів
1. Пропедевтична практика (ознайомча)
І
2 2. Педагогічна практика в групах раннього віку
ІІ
3 3.
Педагогічна практика в групах молодшого і старшого дошкільного віку
ІІІ
3 4. Педагогічна практика в оздоровчий період
ІІІ
3 5. Педагогічна практика у першому класі
IV
2 6. Педагогічна практика в ДНЗ
IV
3 7. Організаційно-методична практика в ЗДО
ОС Магістр
І курс
3 8. Педагогічна практика за спеціалізацією
ОС Магістр
І курс
3 9. Професійно-педагогічна практика
ОС Магістр
ІІ курс
3 10.
Науково-дослідна (виконання кваліфікаційної роботи включно
ОС Магістр
ІІ курс
9

ІІІ. Бази проведення практики.
Велике значення для ефективної організації практики виконання завдань проходження практики має її база проведення. Кафедрою дошкільної освіти підписано угоди про проходження практики з провідними закладами дошкільної освіти міста Маріуполя: ЗДО №№ 134, 86, 108, 150, 83, 32, 47,163,
104, 49, 128, 125, 156. (згідно угод між Маріупольським державним університетом та Департаментом освіти Маріупольської міської ради про співробітництво в галузі освіти).
Кафедра підтримує наукові і методичні зв’язки з своїми базовими освітніми установами практик. З цією метою представники базових закладів дошкільної освіти запрошуються на наукові конференції, семінари і засідання кафедри. Базові заклади дошкільної освіти спряють подальшому працевлаштування студентів та випускників спеціальності «Дошкільна освіта».
Професійно-педагогічна та науково-дослідна практика проводиться на базі кафедри дошкільної освіти Маріупольського державного університету.
Важливе місце в підготовці та проведенні практики на спеціальності
Дошкільна освіта займає добір баз практики. Вибору бази практики передує робота кафедри дошкільної освіти з вивчення виробничих і економічних можливостей закладу дошкільної освіти. Бази практики добираються таким чином, щоб студенти могли знайомитися як з традиційними підходами до організації навчально-виховного процесу, так і з новими технологіями, передовим педагогічним досвідом.
У виборі бази практики кафедра використовує об’єктивні критерії щодо оцінювання важливих рисзакладу дошкільної освіти.
До таких критеріїв належать:
- відповідність профілю ЗДО спеціальності навчання студентів;
- забезпечення кваліфікованим керівництвом;
- забезпечення ЗДО сучасним обладнанням і застосування прогресивних технологій у навчально-виховному процесі;

9
- можливість одержання в період практики матеріалів для курсової чи кваліфікаційної роботи;
- наявність умов для набування навичок роботи зі спеціальності, можливостей для участі в науково-дослідній роботі;
- направлення на практику студентів групами менше 8 – 10 чоловік.
Як показав аналіз, більш вагомими є перші чотири критерії, що дозволяють об’єктивно оцінити базу практики.
З метою вироблення єдиного методологічного підходу до організації і змісту педагогічної практики на розширених засіданнях кафедри, на консультаціях студентів, методистів, на нарадах з працівниками дошкільних установ обговорюються питання:
- творча спрямованість практичної підготовки студентів;
- особистісно орієнтована модель освіти;
- проведення навчально-виховної роботи в нестандартних умовах;
- наступності в роботі з дітьми від 2 до 6 років та ін.
Бази практик в особі їх перших керівників разом з керівниками практик кафедр несуть відповідальність за організацію, якість і результати практики здобувачів вищої освіти. Обов’язки безпосередніх керівників, призначених базами практики, зазначені в окремих розділах договорів на проведення практики.
№,
дата договору
Установи, підприємства
Термін дії договору
№ 4-14 від
03.03.2014 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад загального розвитку «Ясла-садок №134
«Журавлик» управління освіти Маріупольської міської ради» м. Маріуполь, вул. Троїцька, 85
Завідувач – Забіяка Ганна Михайлівна т. 51-55-22
До 03.03.2019 р.
(5 років)
№ 10-14 від
15.04.2014 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад загального розвитку «Ясла-садок №86
«Струмок» управління освіти Маріупольської міської ради»
До 15.04.2019 р.
(5 років)

10 м. Маріуполь, пр-т. Будівельників, 75
Завідувач – Беспалова Наталія Володимирівна т. 37-37-41
№ 11-14 від
15.04.2014 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад комбінованого типу «Ясла-садок №108
«Матрьошка» управління освіти
Маріупольської міської ради» м. Маріуполь, б-р. Шевченка, 246
Завідувач – Молчанова Ірина Вікторівна т. 50-29-45
До 15.04.2019 р.
(5 років)
№ 28-14 від
13.11.2014 р.
Комунальний дошкільний заклад «Ясла-садок»
№150 управління освіти міської ради» м. Маріуполь, вул. Казанцева, 31а
Завідувач – Каменєва Галина Віталіївна т. 34-14-80, 34-01-94
До 13.11.2019 р.
(5 років)
№ 09-15 від
15.04.2015 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад комбінованого типу «Ясла-садок №83 управління освіти Маріупольської міської ради» м. Маріуполь, пр-т. Миру, 84а
Завідувач – Курганова Валентина Вікторівна т. 33-64-64
До 15.04.2020 р.
(5 років)
№ 11-15 від
15.05.2015 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад
«Український ясла-садок» № 32 м. Маріуполь, вул. Пашковського, 38а
Завідувач – Рудницька Людмила Борисівна т. 25-53-09
До 15.05.2020 р.
(5 років)
№ 12-15 від
26.05.2015 р.
Комунальний дошкільний навчальний заклад
«Ясла-садок» № 47 м. Маріуполь, вул. Київська, 49
Завідувач – Зайкіна Наталія Борисівна т. 24-91-01
До 26.05.2020 р.
(5 років)
№ 01-16 від
15.01.2016
Комунальний дошкільний навчальний заклад
«Ясла-садок» № 163 «Квіточка» м. Маріуполь, б-р. Шевченка, 68а
Завідувач – Зелена Вікторія Анатоліївна т. 34-24-41
До 15.01.2021 р.
(5 років)
№ 10-16 від
25.03.2016
КДНЗ загального розвитку № 104 «Вербинка» м. Маріуполь, вул. Зелінського, 43
Завідувач – Коржова Руслана Анатоліївна т. 34-50-20
До 25.03.2021 р.
(5 років)

11
№1-18/ДНЗ від
15.01.2018
Комунальний дошкільний навчальний заклад
«Ясла-садок №49 «Ромашка»
Маріупольської міської ради
Донецької області» м. Маріуполь, пр-т. Нахімова, 7а
Директор – Дресвяннікова Юлія Миколаївна т. 34-83-33
До 15.01.2023 р.
(5 років)
№2-18/ДНЗ від
15.01.2018
Комунальний дошкільний навчальний заклад загального розвитку «Ясла-садок №128
«Золотий ключик» управління освіти
Маріупольської міської ради
Донецької області»
Директор – Андрюшко Тетяна Володимирівна т. 097-504-70-41
До 15.01.2023 р.
(5 років)
№3-18/ДНЗ від
15.01.2018
Комунальний дошкільний навчальний заклад комбінованого типу «Ясла-садок №125
«Червона гвоздика» управління освіти
Маріупольської міської ради» м. Маріуполь, пр-т. Будівельників, 102
Директор – Шурдова Оксана Вікторівна т. 34-83-33
До 15.01.2023 р.
(5 років)
№4-18/ДНЗ від
15.01.2018
Комунальний дошкільний навчальний заклад комбінованого типу «Ясла-садок №156
«Дельфінятко» управління освіти
Маріупольської міської ради» м. Маріуполь, б-р. Шевченка, 337
Директор – Андрієвська-Герланець Раїса
Миколаївна т. 50-00-75
До 15.01.2023 р.
(5 років)
ІV. Організація практики.
Загальну організацію практики та контроль за її проведенням в
Університеті здійснює відділ з організації практик та працевлаштування випускників. Відповідальність за організацію, проведення, контроль і підведення підсумків практики на спеціальності «Дошкільна освіта» покладається на декана факультету філології та масових комунікацій і завідувача кафедри дошкільної освіти. Навчально-методичне керівництво і виконання програм практик забезпечує кафедра дошкільної освіти.
Тривалість робочого часу практикантів під час проходження практики не може перевищувати 30 годин (1 кредит) на тиждень, загалом це складає 5-6

12 годин на день. Режим роботи студентів під час практики (перша чи друга зміна) визначається керівниками практики та узгоджується з правилами внутрішнього розпорядку бази практики. Кафедрою дошкільної освіти для безпосереднього керівництва практикою студента-практиканта призначається керівник від кафедри відповідно до встановлених обсягів навчального навантаження.
Особливості проходження окремих видів практик визначаються відповідними робочими програмами з урахуванням загальних засад організації практичної підготовки. В обов’язки керівника практики від кафедри входить:

контроль за відповідністю бази практики, вимогам робочої програми певного виду практики, дотриманням нормальних умов праці практикантів та проведення з ними обов'язкових інструктажів з охорони праці та техніки безпеки;

забезпечення проведення всіх організаційних заходів перед направленням студентів спеціальності «Дошкільна освіта» на практику: проходження медичного огляду, що є обов’язковим для відвідування закладів дошкільної освіти, інструктаж про порядок проходження практики надання практикантам необхідних документів (направлення, програми, щоденника, календарного плану, індивідуального завдання, методичних рекомендацій та
ін.); повідомлення ЗВО про систему звітності з практики, прийняту на кафедрі, а саме: подання письмового звіту, виконання кваліфікаційної роботи, вигляду оформлення виконаного індивідуального завдання, підготовка доповіді, повідомлення, виступу тощо.
. Перед початком практики проводиться настановна конференція, у ході якої студенти ознайомлюються з програмою практики: керівники роз’яснюють їм мету практики, ставлять конкретні завдання, інформують про зміст діяльності під час проходження практики, форму звітності, критерії оцінювання тощо.
На період практики в кожній підгрупі студентів призначається староста, який веде облік відвідування студентами практики, організовує і координує роботу підгрупи, виконує доручення керівника практики, методистів, адміністрації і працівників базового навчального закладу чи установи щодо

13 організації і перебігу практики, інформує студентів про консультації, семінари.
Послідовність реалізації завдань практики студент визначає в
індивідуальному плані проходження практики. Він складається у перші дні практики, схвалюється викладачем-методистом та керівником від бази практики (вихователем, вихователем методистом, завідувачем, викладачами кафедри дошкільної освіти). Кожен студент працює відповідно до свого
індивідуального плану.
Протягом практики (кожного з її видів) практиканти ведуть щоденник педагогічних спостережень, у якому фіксують інформацію, необхідну для виконання завдань практики, висвітлюють хід їх виконання (згідно
індивідуального плану проходження практики). Матеріли щоденника використовують для звіту про виконану під час практики роботу.
Студенти-практиканти при проходженні практики зобов’язані:

до початку практики одержати від керівника практики консультації щодо оформлення всіх необхідних документів;

своєчасно прибути на базу практики;

у повному обсязі виконувати всі завдання, передбачені програмою практики і вказівками її керівників;

вивчити і суворо дотримуватись правил охорони праці, техніки безпеки і виробничої санітарії;

нести відповідальність за виконану роботу;

своєчасно подати керівнику практики звітну документацію, що вимагається програмою практики й скласти залік з практики